SECRETARÍA DE EDUCACION

INSTITUTO AUGUSTO URBINA CRUZ

JORNALIZACIÓN
Nombre del Docente: Asignatura: Filosofía Modalidad BTP: Contaduría y Finanzas
Curso: Primero Sección: Única Jornada: Nocturna I. Semestre Año: 2015
CONTENIDOS EVALUACIÓN
PROCESOS Y
MES ESTÁNDARES INDICADORES BLOQUES CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES DIAGNOSTICA
SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Analizan el significado Resumen de textos a El porqué de Aprendiendo a organizar el Se organizan en equipos Redacción de
de los términos partir de la Filosofía desarrollo metodológico de de trabajo para el conceptos de
filosóficos empleados documentos fuente. la asignatura: desarrollo de la filosofía de manera
en el desarrollo de los asignatura. grupal.
❖ Análisis de conceptos y
temas, utilizando
definiciones básicas. Estudian desde Platón, u
diccionarios y textos.
otro autor que es una
❖ Ponderación del valor de Participación
opinión, como se elabora
una opinión por el nivel respeto y
y cuál es el valor de la
de saberes que posee colaboración en los
Febr misma.
quien la emite. trabajos grupales
ero Elaboran aproximaciones
❖ Criterios lógicos para
al término filosofía,
elaborar definiciones
desde la etimología hasta
como dimensión a su
una primera definición.
autor.
Discuten diversas
❖ Las definiciones como
definiciones de filosofía
dimensión a su autor.
desde las propuestas de
Platón, Hegel, Bertrand
Russel u otros filósofos.
 CONTENIDOS EVALUACIÓN
PROCESOS Y
MES ESTÁNDARES INDICADORES BLOQUES CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES DIAGNOSTICA
SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Marz Construir Investigaran los UNIDAD I: Breve historia de la filosofía Preparan líneas de Elaboración de
o conocimientos aspectos importantes de occidente. tiempo con datos trifolios o murales
Febr históricos básicos de la de los filósofos de relevantes de la historia con información
ero ❖ Filosofía presocrática
disciplina filosófica. cada época y El porqué de de la filosofía. requerida.
realizaran líneas de la filosofía. ❖ La Filosofía de la edad
tiempo. antigua.
Definición
Comparten, afianzan y Elaboración de
historia y ❖ La Filosofía de la Edad
corrigen los resúmenes líneas de tiempo
valor de la Media.
de las lecturas. ilustradas.
filosofía.
❖ La Filosofía de la edad
Preparan trifolios o
contemporánea, filosofía
Describir los aportes de murales de los filósofos
española de segunda Presentación de
la cultura occidental en representativos de las
mitad del siglo XX glosarios acerca de
los procesos de diversas épocas
pensamiento posmoderno. vocabulario
reflexión. estudiadas.
filosófico.
❖ Análisis de conceptos y
Presentan glosarios con
definiciones.
los términos nuevos
Identificaran y ❖ Reconocimiento de estudiados en esta Elaboración de
explicaran el valor filósofos y algunas obras. unidad. cuadro resumen de
histórico del las t6endencias de
Analizar problemas, ❖ Comprensión del valor Analizaran y explicaran
pensamiento de las la razón filosófica.
conceptos y histórico del pensamiento el valor histórico del
grandes tendencias
definiciones propios de y de las grandes pensamiento de las
de la razón
cada época. tendencias actuales de la grandes tendencias
filosófica. Resuelven una
razón filosófica. actuales de la razón
prueba escrita del
filosófica.
vocabulario y el
 Positivismo Elaboran un cuadro pensamiento
resumen de las filosófico.
Neopositivismo,
tendencias de la razón
pragmatismo, materialismo,
filosófica
existencialismo,
hermenéutica,
postmodernismo.

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SUGERIDAS
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Abril Caracterizar diversas Redefinir Propuestas sobre la naturaleza Realizan un ejercicio de Resúmenes,
definiciones y conocimientos del ser humano: presentación. Currículo, ejercicios, láminas.
etimologías de hombre, previos obtenidos por árbol genealógico, historia
Participación por
tanto de manera oral el sentido común o el de vida o datos
cada grupo dentro y
como escrita. pensamiento mítico. ❖ Nota etimológica cronológicos sobre la vida
fuera de clase.
de cada uno)
Sintetizar propuestas
Participación y
teóricas sobre la Analizan el material dado
Participar en ❖ Las teorías: animal colaboración en los
naturaleza humana. UNIDAD II: por el profesor acerca de
discusiones sobre la racional (homo sapiens trabajos en equipo.
las propuestas sobre la
Emitir juicios sobre el naturaleza humana. animal razonable, ser naturaleza del ser humano. Puntualidad y
supuesto básico que espiritual, animal
¿Quién soy? presentación de
subyace en algunas evolucionado homo faber, Por grupos de trabajo
productos.
teorías que intentan Diseñar propuestas Teorías sobre homo ledens, libido, presentan ejemplos para
definir al hombre. éticas para sus la naturaleza hombre-decadencia, sustentar cada una de las Preparación de un
proyectos de vida. humana. hombre masa, animal teorías. collage con el tema
Exploran en el entorno
simbólico, ser creador). “yo soy”
ideas míticas, religiosas Elaboran un resumen a
y de sentido común que partir del subrayado del Resuelven prueba
intentan definir al ser Elaboran ensayos material. escrita corta de
 humano. básicos sobre ❖ Valoración de la diversidad Preparan un cuadro etimologías.
autodefinición. humana. comparativo de cada
Articulan diversas Teorías sobre la
teoría
propuestas teóricas con naturaleza humana.
la experiencia personal Preparan un socio drama
❖ Caracterización de las
y el proyecto de vida con la representación del
propuestas.
por medio de ejercicios. hombre o mujer para cada
definición.

❖ Respeto de la personalidad Estudian y representan por

ajena y valoración del equipos propuestas sobre
cultivo de la propia. el origen del ser humano.
Génesis, popol- Vuh,
mitología griega, egipcia,
❖ Búsqueda de la definición persa.
desde las raíces. Realizan de manera
individual el ejercicio del
“así como”
❖ Estimulo de la
autoconciencia. Realizan ejercicios para
evaluar el cuidado que se
brindan como personas.

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SUGERIDAS
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Abril Definen el campo de la Discutir enfoques Escuelas Éticas. Escuchan situaciones Observación del
axiología, la ética y la éticos. problemáticas planteadas docente y los
UNIDAD ❖ Definición de términos
moral. por el docente y compañeros de la
III: ¿Qué fundamentales para la
proponen formas de participación al
puedo y debo reflexión ética.
actuar a la luz de la tratamiento de la
hacer?
Analizan los términos: experiencia de los (las) temática por cada
Revisar tablas de estudiantes. Argumentan grupo.
ética, libertad, Introducción
valores, ❖ Aproximación a las cada respuesta.
libertinaje, habito, a la Ética.
responsables y propuestas éticas:
virtud, vicio, voluntad,
grupales. Revisan diarios y extraen
 libre albedrio, ❖ Justo medio. situaciones sobre moral
determinismo. práctica.
❖ El fin justifica los medios. Puntualidad y
Elaboran listados presentación de
❖ La verdadera libertad
personales y grupales de trabajos grupales e
Analizan las sabe escoger.
Decidir formas de escalas de valores individuales.
dualidades: libertad-
comportamiento y ❖ La ética del amor propio. morales en forma
necesidad; libertad-
asumir sus descendente.
responsabilidad. ❖ Amaras a tu prójimo
consecuencias. Aplican rubricas
como a ti mismo. Organizan un glosario
para evaluación de
básico y discuten los
❖ Análisis de situaciones de portafolios,
Analizan documentos significados de los
moral práctica. resúmenes,
que permitan generar términos: ética, libertad,
ejercicios,
reflexión ética. ❖ Recreación de teorías en libertinaje, habito, vicio,
esquemas, etc.
Aristóteles, Kant, maneras de ser. virtud, conciencia,
Maquiavelo, voluntad, libre albedrio,
abbagnano, Ortega y ❖ Reflexión sobre los actos determinismo.
Gasset, Savater. voluntarios.
Presentan un mapa
conceptual del
documento: la verdadera
libertad: saber escoger.
Realizan un análisis
holístico de la dualidad.
Libertad-necesidad y
presentan los esquemas a
la clase.

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May Elaboran principios Analizar Preparan presentaciones Participación y
o éticos en los haceres comportamiento de de 10 minutos y discuten respeto al
educativos, científicos, moral práctica. UNIDAD o ejemplifican sus tratamiento de cada
tecnológicos y político. III: propuestas. temática por grupo.
¿Qué puedo
y debo
Enlistan en forma Puntualidad y
hacer?
descendente ls normas presentación de
Construyen modelos Introducción
familiares explicitas e trabajos.
éticos para la a la Ética.
implícitas que se
convivencia escolar y
practican en la familia y
personal.
❖ Construcción de modelos escuela. Prueba: leen en vos
éticos. alta un “código de
ética profesional”
Comentan la existencia que han elaborado
de códigos ocultos y en casa.
explícitos entre parientes
Participan activamente y amigos o conocidos.
en conversaciones Construir modelos
éticos. Presentan una
sobre propuestas éticas
composición no
colegiadas.
Esbozan modos éticos mayor de una
❖ Aplicación de principios para vivir la juventud. página
éticos. respondiendo a la
pregunta ¿Qué
Elaboran un código ético puedo y debo
para dirigir sus hacer?
relaciones dentro de la
institución.

Invitan a su clase a
médicos, abogados y
otros profesionales o
agremiados presentar los
códigos éticos de sus
organizaciones.
 CONTENIDOS EVALUACIÓN
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Junio Organizar el concepto Abstraer los ❖ Cultura Analizan fragmentos de Observación del
de cultura a partir de conceptos de cultura las definiciones de docente y los
UNIDAD ❖ Definición de cultura
por lo menos tres e identidad nacional. cultura de ErnestCassier compañeros de la
IV:
versiones sustentadas. ❖ Cultura letrada e iletrada. y Paulo Freire y otros participación al
autores. tratamiento de la
temática por cada
¿Quiénes Conceptualizan el
Espíritu objetivo y espíritu grupo.
Interpretar somos? término cultura en
subjetivo. general y las ideas de
Indagan las ideas propuestas del
Pensamiento cultura letrada e iletrada.
claves sobre identidad concepto de
hondureño y Puntualidad y
nacional a partir de identidad, en autores
latinoame- ❖ Arte, ciencia, artesanía, Enumeran las grandes presentación de
lecturas de autores hondureños y
ricano. arquitectura y otras mediaciones culturales. trabajos grupales e
nacionales. latinoamericanos.
mediaciones culturales. individuales.
Identifican en mapas de
❖ Valoración de la Honduras la ubicación
diversidad cultural de geográfica de la
Aplican rubricas
Honduras. diversidad cultural
Resumen ideas claves Explorar para evaluación de
hondureña.
de las propuestas cosmovisiones de ❖ Reconocimiento del mapa portafolios,
panamericanistas, artistas, artesanos y étnico de Honduras. Se organizan en grupo resúmenes,
unionistas, y de escritores para realizar indagación ejercicios,
defensa del hondureños. ❖ Respeto de la cultura bibliográfica sobre esquemas, etc.
pensamiento ajena y valoración de la características culturales
latinoamericano. propia. de: Mestizos, lencas,
❖ Reconocimiento a las garífunas, Misquitos,
ideas de nuestros Chortis, Pech, Tawanka.
Describir los grupos
 étnicos de intelectuales. Preparan un mural con la
Honduras. información encontrada.
❖ Estimulo del gusto de la
lectura de nuestros Selecciona segmentos del
escritores. boletín de defensa
nacional, lo esencial, la
oración del hondureño
de: FroylanTurcios,
Alfonzo Guillen Zelaya,
Roberto Castillo.

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SUGERIDAS
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Junio Indagan la visión del Redactar conceptos Redactan en láminas de Aplican rubricas
mundo que se expresa de identidad papel una definición de para evaluación de
en mitos hondureños y nacional. identidad nacional. portafolios,
latinoamericanos. UNIDAD resúmenes,
Se organizan en grupos
IV: ejercicios, etc.
para leer: soñaba el Abad
Definir
¿Quiénes de San Pedro y Yo
panamericanismo.
somos’ También se Soñar,
Estimular que se
manifiesto de David, la
Pensamient auto evalúen por su
Filosofía
Esquematizar o participación en los
Latinoamericana.
cuentos hondureño trabajos grupales e
latinoamericanos. y Definen individuales.
latinoameric panamericanismo, ideal
ano. de unión
Compartir con otros Centroamericana, Elaboración de
el tema de identidad pensamiento murales temáticos.
nacional. latinoamericano.
 Esquematizan cuentos
latinoamericanos a partir
Aplicación de una
de lectura (Historia de los
prueba escrita.
siete prodigios de
Eduardo Galeano)
Narran mitos y comentan Exposiciones.
el basamento real de
ellos.
Organizan un evento para
compartir con la
comunidad escolar el
tema de la identidad
nacional.
Evalúan el desarrollo del
curso.

SECRETARÍA DE EDUCACION
INSTITUTO AUGUSTO URBINA CRUZ
Colonia Villa Los Laureles, Comayagüela M.D.C.

JORNALIZACIÓN
Nombre del Docente: Asignatura: Sociología Modalidad BTP: Contaduría y Finanzas
Curso: Primero Sección: Única Jornada: Nocturna I. Semestre Año: 2015

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SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
 Reflexionan sobre los Reflexionar sobre UNIDAD I: Realizan Lecturas Prueba objetiva
aportes de las los aportes de los referidas a la revolución sobre teorías y
La ❖ Síntesis histórica de la
principales teorías y clásicos de la francesa, revolución conceptos.
Sociología.
clásicos de la sociología. Naturaleza y industrial en Europa y
Sociología. significado sobre los procesos de
de la industrialización tanto en
❖ Históricas en el origen y
Sociología. Estados Unidos como en
desarrollo de la teoría
América Latina.
sociológica.

Relacionan el contexto
Febr ❖ El siglo IX: condiciones
histórico con la Presentación de
ero socioeconómicas y Elaboran resúmenes
construcción de teorías resúmenes.
políticas de Europa. retrospectivos alrededor
sociológicas.
de la temática sugerida.

Elaboran resúmenes
retrospectivos sobre el
surgimiento de la
Sociología en diferentes
regiones del mundo.

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SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Marzo Reflexionan porque la Alcanzar el manejo Consultan en distintos Presentación de
Sociología se desarrolla de los conocimientos textos, conceptos que resúmenes, laminas
en sociedades básicos de la definen el objeto de cuadros
capitalistas. Sociología. ❖ Los clásicos de la estudio de la Sociología. comparativos
Sociología moderna y mapas etc.
UNIDAD I:
contemporánea.
Explican en un cuadro La Hacen una lámina
comparativo las Naturaleza y etnográfica simbólica Capacidad de
distintas teorías significado comparando la situación trabajar en equipo
sociológicas de la social y económica del en función de
estableciendo sociología. siglo XXI con la época tolerancia,
similitudes y ❖ Exponentes de los en la que surgió la disciplina,
diferencias. enfoques estructuralistas Sociología. aceptación y
y estructuración; argumentación.
Reconocer los y las
destacando el estudio de
principales
Examinan los y las la teoría de la Hacen mapas geográficos
pensadores de la
principales exponentes dependencia y el identificando el origen y Elaboración de un
Sociología en
de la Sociología en funcionalismo. los aportes de los mural sobre la
Honduras.
Honduras. clásicos de la Sociología. sociología en
Honduras.

Identifican la evolución Investigan sobre los

cronológica del exponentes de los
desarrollo de la estudios sociológicos en
Sociología en Honduras.
❖ Normas y valores en
Honduras.
trabajo en equipo.
Analizan con sentido
Reflexionan sobre el crítico las temáticas
análisis y propuestas de abordadas en Honduras.
la teoría sociológica
hondureña en relación
con la problemática Elaboran un mural acerca
nacional. de la Sociología en
Honduras.
 CONTENIDOS EVALUACIÓN
PROCESOS Y
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SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Abril Construyen modelos Analizar las Construyen según las
para la interpretación de distintas teorías, esquemas para la
Relaciones Sociales. Presentación de
la sociedad. concepciones sobre interpretación de la
dramas
la forma de sociedad.
entender la
UNIDAD II: ❖ Estructuras sociales,
Esquematizan las estructuración de la
procesos y relaciones
relaciones entre las sociedad.
sociales.
diferentes dimensiones
Colectividade Esquematizan por medio
de la sociedad.
s humanas, de dramas las relaciones Revisión de álbum.
institucionale entre las diferentes
s y vida en dimensiones y relaciones
Establecen la relación
sociedad. que forman la estructura
entre el índice
de la sociedad.
desarrollo humano y la
orientación y situación
geográfica de la
producción. Realización de
Construyen un álbum exposiciones.
Relacionar los individual según las
❖ Principales
Caracterizan los principales rubros cuatro dimensiones de la
rubros/actividades
principales rubros productivos y el sociedad.
productivas de Honduras,
productivos en grado de desarrollo
su relación con el grado
Honduras en el contexto regional. de desarrollo regional.
regional.

Hacen una exposición

oral sobre el índice de
Formulan tendencias
 acerca de las desarrollo humano.
oportunidades
económicas de
Honduras en el contexto
regional.

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SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Abril Utilizan conceptos de Utilizar conceptos ❖ Teorías de la Reconocen en un mapa la
estratificación social a de estratificación estratificación social. relación entre índice de
UNIDAD II:
través de los cuales los social con los desarrollo humano y la
individuos, familias y cuales los Colectivi- orientación y situación Presentación de
grupos sociales. individuos, dades geográfica de la pirámide de
familias y grupos humanas, producción. estratificación
❖ Normativas del ejercicio
se jerarquizan en Institucionale social y
profesional.
diferentes niveles s y vida en ocupaciones.
sociales. sociedad. Reflexionan sobre las
oportunidades
Construyen posibles económicas de honduras
estructuras jerárquicas a en el contexto regional.
partir de las escalas
❖ Identidad Profesional.
ocupacionales.
Investigan cuales son las
Investigación de
escalas ocupacionales en
campo.
Honduras.

❖ Investigaciones online y
Investigan sobre las Construyen posibles
otros recursos.
distintas organizaciones estructuras jerárquicas a
en que se aglutinan los partir de las escalas
distintos grupos y clases ocupacionales.
 sociales de la sociedad Co evaluación y
hondureña. auto evaluación.
Investigan sobre las
distintas organizaciones
en que se aglutinan los
❖ La entrevista distintos grupos y clases
estructurada. sociales en la sociedad
hondureña.

Pautas de
identificación
profesional y toma
de postura.

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SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Mayo Analizar y procesar Reconocer el papel UNIDAD III: Instituciones Sociales y Revisan lecturas acerca Revisión de árbol
información sobre de la socialización Cultural. de las distintas tipologías genealógico.
Cultura,
distintas tipologías de como proceso de de familia en la
representacio
familia en la actualidad. aprendizaje e actualidad.
nes colectivas
interiorización de ❖ Instituciones sociales: Prueba objetiva:
y
los elementos sobre las
comportamie Familia, escuela y trabajo.
Desarrollan curiosidad e culturales de su Construyen el árbol instituciones
nto social.
imaginación acerca de medio social y de genealógico personal. sociales.
las costumbres de los su encuentro con ❖ La cultura sistemas de
grupos étnicos de la otro. símbolos y expresión de
Presentación de videos Mural sobre grupos
 sociedad hondureña. normas y valores. alusivos a los diferentes éticos y valores.
grupos étnicos y otros
Analizar a la
grupos de la sociedad
sociedad
Revisar distintos textos ❖ Diversidad cultural: hondureña. Guías de
hondureña como un
de comunicación, para observación.
entramado de ❖ Identidades y
identificar el tipo de
relaciones cosmovisiones de la
valores que promueven. Subrayan artículos
multiculturales. sociedad hondureña.
destacando los tipos de
valores que se fomentan.
Identificar las distintas
organizaciones de los
grupos étnicos de Visitan personajes
género en Honduras de sobresalientes de los
sus demandas, luchas y distintos grupos sociales
logros. y étnicos del país.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
PROCESOS Y
MES ESTÁNDARES INDICADORES BLOQUES CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES DIAGNOSTICA
SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Mayo Fomentan sentimientos Reconocer la UNIDAD ❖ Aceptación del otro y sus Visitan los colegios Esquemas
de solidaridad hacia importancia del III: proyectos de vida. profesionales, su tipológicos.
proyectos de los conocimiento y la filosofía, sus normas de
Cultura,
distintos grupos sociales necesidad de ejercicio profesional y
representacio
de género y étnicos. adoptar normas ❖ Auto identificación y vida el significado de sus Investigaciones de
nes
que rigen el profesional. símbolos. campo y revisión de
colectivas y
campo del informes y
 Presentan información ejercicio laboral. comportamie exposiciones.
sobre los colegios nto social.
❖ Estrategias de solidaridad. Exponen acerca de los
profesionales, su
colegios que
filosofía, sus normas de Video foro.
investigaron.
ejercicio profesional y
el significado de sus
Manejo de la
símbolos. Observación controlada
empatía y de la
del trabajo grupal en el
introspección.
aula.
Desarrollan la
autoestima y la
identidad profesional
para poder enfrentarse a
las dificultades del
ejercicio profesional.

Trabajo de sensibilidad
y empatía hacia y con
los otros.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
PROCESOS Y
MES ESTÁNDARES INDICADORES BLOQUES CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES DIAGNOSTICA
SUGERIDAS
ACTITUDINALES Y FORMATIVA
Junio Conocen diversas Analizan la UNIDAD IV: Política y Ciudadanía. Investigan diversas Prueba objetiva
aceptaciones sobre política como acepciones sobre sobre conceptos
Ciudadanía
política, gobierno, relación social política, gobierno, políticos.
 poder, autoridad y entre gobernantes ética y ❖ Conceptos de la sociología poder, autoridad y
legitimidad. y gobernados. participación política. legitimidad.
Glosario de términos
social.
políticos.
Discuten sobre la Describir la ❖ La política como proceso Discuten sobre la
cultura política historia política social. cultura política
Presentación de
hondureña, de Honduras. hondureña.
láminas con
caracterizando las
conclusiones de las
diferentes posiciones ❖ Prácticas políticas y sujetos
clases y trabajos
políticas. Identifican los políticos en Honduras. Desarrollan una actitud
realizados.
distintos grupos de escucha a las
sociales y diversas concepciones
Analizan mensajes de partidos políticos ❖ Comportamientos éticos, políticas.
artículos para que influyen en la políticos y vida ciudadana.
reconstruir la evolución forma de
política del Estado gobierno. Leen fragmentos de
Hondureño. artículos para
reconstruir la evolución
política del estado
Construyen un mapa hondureña.
lineal estableciendo los
principales cambios en
el ejercicio de la Construyen un mapa
política hondureña en el lineal estableciendo los
siglo XX. principales cambios que
se han producido en el
ejercicio de la política
hondureña en el siglo
XX.

MES ESTÁNDARES INDICADORES BLOQUES CONTENIDOS PROCESOS Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES
CONCEPTUALES Y DIAGNOSTICA
 ACTITUDINALES SUGERIDAS Y FORMATIVA
Identifican los distintos Caracterizar los Unidad IV: ❖ Mecanismos de rendición Toman conciencia Construcción de
grupos sociales y principales de cuentas. acerca de las escenarios de la
La
partidos políticos que elementos y sujetos posibilidades de la cotidianidad política
ciudadanía,
influyen en la forma de que intervienen en el participación personal y hondureña.
ética y
gobernar Honduras. ejercicio político. grupas en el escenario
participació
político hondureño.
n social. ❖ Análisis de mensajes de
los medios de
Identifican algunas
comunicación. Discutir sobre
normas y leyes Identifican los distintos
Argumentar sobre la normas éticas del
fundamentales como grupos sociales y
responsabilidad del accionar político
derecho de ejercicio partidos políticos que
derecho ciudadano. hondureño.
ciudadano. influyen en la forma de
gobernar en Honduras.

Reflexionan acerca de
Junio la ética en el ejercicio Desarrollan la
de la política y de la capacidad crítica
vida ciudadana. respecto a la
propaganda política.

Caracterizan los
principales elementos y Suben algunas normas
sujetos que intervienen y leyes fundamentales
en ejercicio político. como derecho, deberes
de ejercicio ciudadano.

Reflexionan acerca de
la ética en el ejercicio
de la política y de la
vida ciudadana.