Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Grado: 3ro Secundaria

El cine dominicano en su contexto histórico. Área/ Asignatura: Educación Artística Tiempo 2 horas semanal
asignado
En 1922 fue rodado el documental "La Leyenda de la Virgen de La Altagracia", esta fue la
primera película proyectada en República Dominicana, Antes de existir la actual ley de cine
lo que teníamos como historia del cine dominicano era insignificante. No es hasta la segunda
década del siglo XXI que arranca como industria. Las películas dominicanas han logrado
cruzar fronteras, entrando a festivales de cine y también a la distribución en Estados Unidos.
Situación de Aprendizaje No obstante se cuestiona el nivel de correspondencia entre la calidad del cine y los recursos
tecnológicos, así como en la escasa diversificación de los géneros artísticos; ¿Hasta qué
grado responde la industria del cine a las aspiraciones de la sociedad dominicana? ¿Cuál es
la trascendencia del cine dominicano? ¿Qué curso debería seguir? mediante el estudio de
caso los estudiantes en rol de críticos elaboraran un ensayo para analizar, argumentar,
proponer de manera crítica y debatir sus opiniones basado en el respeto.
Competencias Fundamentales Ética y Ciudadana. Aprecia los elementos distintivos del entorno natural y de la cultura
dominicana.
Examina con juicio crítico, asumiendo posturas ético-morales, los mensajes publicitarios y los
que circulan en los medios de difusión y las redes sociales.
Determina las dificultades que representan la cultura y las prácticas autoritarias para el
fortalecimiento de la vida democrática que ha superado los pilares de dominación.
Comunicativa. Interpreta la intensión comunicativa de los gráficos y símbolos en la situación
en que se producen.
Evalúa la efectividad de sus actos comunicativos.
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Elabora y argumenta sus juicios y opiniones.
Examina la validez de las ideas propias y ajenas.
Analiza los valores y principios éticos y estéticos implicados.
Adopta una postura crítica ante las informaciones.
Resolución de Problemas. Identifica y analiza el problema.
Plantea las preguntas adecuadas que expresan lo esencial del problema.
Investiga y busca información.
Selecciona y organiza la información.
Categoriza la situación problemática.
Analiza y evalúa posibles soluciones determinando las consecuencias de cada curso de
acción.
Elaborada por Freddy Trinidad
 Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual. Escucha y sospesa las opiniones y critica
de los demás.
Expresas sus ideas y sentimientos en situaciones grupales o frente a otras personas.
Muestra apertura al dialogo y maneja adecuadamente los conflictos.
Valora la dimensión trascendente como parte esencial del ser humano.
Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Apreciación Estética y Artística:
Disfruta manifestaciones artísticas de distintas épocas
valorando su contexto histórico y su trascendencia en el
tiempo.

Disfruta al apreciar películas

Apreciación de películas dominicanas argumentando de
dominicanas que resalten manera crítica y autónoma.
Cine dominicano
problemáticas personales, Apreciación de las artes a
familiares ó de interés través de la historia como
nacional. aporte al enriquecimiento del
patrimonio artístico universal.

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Estudio de caso
Actividades de evaluación
Secuencia de
Actividades

Recursos
Tiempo

Actividades de Actividades de Técnicas e

Indicadores instrumentos
enseñanza aprendizaje Evidencias
de logro

 Análisis individual de Listados de películas Reconoce y Lista de

Recogida

-Actividades de Inicio Presentación del caso

dominicanas y su nombra cotejo
de

¿Cuáles películas las películas que nivel de trascendencia películas

recogen las recogen las Metacognición. dominicanas

Elaborada por Freddy Trinidad

 ¿Cómo puedo de distintas

experiencias y análisis de saberes previos.

aspiraciones de la aspiraciones de la
profundizar en las momentos.
sociedad dominicana y sociedad dominicana y películas dominicanas
cuales han logrado cuales han logrado que nos permitan
cruzar la frontera? trascender como obra elaborar propuestas
artística tanto nacional de solución a la
industria del cine
como internacional. dominicano?

 Propuesta individual de
solución.

-Actividades de
Desarrollo.

-Actividades de Cierre.
(Aplica para las
actividades de
Secuencias Didácticas

Actividades de enseñanza
Secuencia de
Indagación actividades

Recursos
Tiempo

Actividades de Actividades de Técnicas e

enseñanza aprendizaje Indicadores instrumentos
Evidencias
de logro
-Actividades de Inicio Análisis y debate en En equipos de trabajos Ensayo hacia la Muestra
trascendencia del cine y respeto al
equipo acerca de la los estudiantes analizan las películas analizar
situación del cine una muestra de películas dominicanas.
películas
dominicano y sus dominicanas de dominicanas
posibilidades o no de diferentes generaciones, Metacognición. y es crítico al
exponer sus
-Actividades de aportar a la que les permita elaborar argumentos.
¿Con quienes puedo
Desarrollo. construcción del perfil un ensayo para esto
compartir esta
del ciudadano recopilan datos y evalúan
producción?
dominicano. sus aportes.
Definir el problema
-Actividades de Cierre. Establecer alternativas.

Elaborada por Freddy Trinidad

 (Aplica para las
actividades de
enseñanza y para la
actividad de
aprendizaje)

Reporta
Debate

-Actividades de Inicio En plenaria cada Cada equipo presenta las Panel “Situación y
análisis
equipo presenta sus situaciones encontradas y alternativas del cine críticos de
conclusiones argumenta en sus causas dominicano” películas
Valoración y que permitan definir el Metacognición. dominicanas,
comparación de problema. valorando
¿Cuál o cuáles de las aspectos
-Actividades de alternativas. Presentación de temáticos y
Desarrollo. alternativas. alternativas
técnicos.
presentadas son las
más viables?

-Actividades de Cierre.
(Aplica para las
actividades de
enseñanza y para la
actividad de
aprendizaje)

Elaborada por Freddy Trinidad

 -Actividades de Inicio En la continuación de Selección de la alternativa Reflexión expresada
la plenaria o alternativas viables. en un mapa mental de
los aprendizajes.
Metacognición.
Conclusiones y lecciones

¿Cuáles otras
-Actividades de
situaciones se pueden
Desarrollo.
aprendidas

abordar desde el
contexto histórico del
arte?
¿Cómo lo puedo
-Actividades de Cierre.
hacer?
(Aplica para las
actividades de
enseñanza y para la
actividad de
aprendizaje)

Elaborada por Freddy Trinidad

Instrumentos de Evaluación

Instrumento para evaluar Ensayo hacia la trascendencia del cine y las películas dominicanas.

Competencia específica:

Indicadores de logro:

Evidencia:

Criterios de evaluación Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

Se evidencia un proceso de
investigación del transcurrir histórico
del cine dominicano.

Se establece la intensión comunicativa

del texto

Fundamenta sus opiniones en otros

referentes.

Total 100

Participantes:
Elaborada por Freddy Trinidad
 Logros:

Sugerencias:

Instrumento para evaluar

Competencia específica:

Indicadores de logro:

Evidencia:

Criterios de evaluación Si No Ponderación Observación

Total 100

Participantes:

Logros:

Sugerencias:

Instrumento para evaluar Listados de películas dominicanas y su nivel de trascendencia

Elaborada por Freddy Trinidad

 Competencia específica:

Indicadores de logro:

Evidencia:

Criterios de evaluación Si No Ponderación Observación

Total 100

Participantes:

Logros:

Sugerencias:

Elaborada por Freddy Trinidad