Guia Matematicas

COLEGIO PABLO VI
Aprobado mediante Resolución 8622 de noviembre 1 De 2001 y modificada

parcialmente por las Resoluciones 01998 de noviembre 27 de 2014 y 000956 de
enero 31 de 2017
GUÍA METODOLÓGICA PARA EL APOYO DE APRENDIZAJE EN CASA
ÁREA: MATEMÁTICAS
GRADO: QUINTO PERIODO: 1 FECHA:Semana del 20 al 24 de abril

Semana del 27 al 30 de abril
-Área y perímetro
CONTENIDOS Y TEMAS -Tablas de frecuencia
-Patrones de cambio
-Clasifica ángulos,áreas y perímetros de polígonos mediante elementos del entorno.
INDICADOR (ES): - Registra información de fracciones en tablas de frecuencia.
- Analiza información presentada en tablas de frecuencia
A. RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
 Destinar espacios diarios (1 hora) para el desarrollo de las actividades asignadas teniendo en cuenta la
motivación y la total disposición del estudiante para el trabajo.
 La presente guía debe realizarse de manera individual y enviarla al correo institucional de la docente:
[email protected]
 Se debe desarrollar a lápiz en el cuaderno de matemáticas y geometría según corresponda, tomarle
fotografía y enviarla al correo indicado anteriormente.
B. REFERENTES CONCEPTUALES
ÁREA Y PERIMETRO
Observa el siguiente video educativo sobre áreas y perímetro:
https://www.youtube.com/watch?v=-FvTH9sdL3Q
https://www.youtube.com/watch?v=sbxZkB2XDxA
TABLAS DE FRECUENCIA
Explora:
Ana María formuló a 20 de sus compañeros de curso la pregunta:¿Qué carrera quieres estudiar al terminar
la secundaria?, y obtuvo las siguientes respuestas:
Arquitectura Medicina Odontología Arquitectura
Medicina Ingeniería Ingeniería Ingeniería
Medicina Ingeniería Derecho Medicina
Arquitectura Ingeniería Ingeniería Medicina
Ingeniería Ingeniería Odontología Arquitectura
Clasifiquemos los datos que obtuvo Ana maría.
Para clasificar las respuestas que obtuvo Ana María de sus compañeros se puede elaborar una tabla de
frecuencias.
Al elaborar una tabla de frecuencias se debe:
 Elegir un título
 Definir los datos
 Trazar una marca por cada respuesta
 Escribir las frecuencias
 Verificar que la suma de frecuencias coincida con el total de repuestas
En la tabla se muestran de manera ordenada las respuestas que obtuvo Ana María de sus compañeros.
Carreras preferidas por los estudiantes
Carrera Conteo Frecuencia
Medicina ///// 5
Arquitectura //// 4
Ododntología // 2
Ingeniería //////// 8
Derecho / 1
TOTAL 20
La frecuencia es el número de veces que se repite cada dato. Las tablas de frecuencias permiten clasificar
los datos recolectados en un estudio estadístico.
PATRÓN DE CAMBIO
El patrón de cambio permite establecer los términos que conforman una secuencia numérica o gráfica.
Observa:
240 220 200 180 En este caso resta 20
Acá se van alternado las imágenes
C. ENLACES PARA PROFUNDIZAR
Juegos interactivos
https://es.ixl.com/math/5- en este enlace se realizan los juegos de medición (Perímetro, area)
https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-geometria/
D. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
Resuelve cada uno delos siguientes puntos en el cuaderno, recuerda trabajarlo a lápiz y de manera muy organizada.
1. Construye una tabla de frecuencia a partir de la siguiente información:

Se le preguntó a 30 estudiantes ¿cuántos minútos aproximadamente tardas en desplazarte de la casa al colegio? Las
respuestas fueron:
15 30 30 20 15 20 25 30 30 15
20 15 30 25 15 30 20 15 15 25
25 20 15 30 25 15 25 25 20 30
2. Analiza la tabla y responde:

Mascota
DATOS FRECUENCIA
Gato 18
Perro 23
Pájaro 16
Conejo 9
a) ¿Cuál puede ser la pregunta del estudio?
b) ¿Cuántas personas fueron entrevistadas?
c) Ordena los datos según la frecuencia de mayor a menor
3. Diseña secuencias numéricas en las que el patrón de cambio sea el que se indica
a) Sumar 12
b) Multiplicar por 2
c) Dividir por 2
4. El perímetro de un rectángulo es 24 cm. ¿Cuáles pueden ser las medidas de sus lados? Realiza el dibujo del
rectángulo con sus respectivas medidas

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A. RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Clasifiquemos los datos que obtuvo Ana maría.

240 220 200 180 En este caso resta 20

Acá se van alternado las imágenes

C. ENLACES PARA PROFUNDIZAR

1. Construye una tabla de frecuencia a partir de la siguiente información:

2. Analiza la tabla y responde:

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