Fortalece U7

FORMATO RAE
RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO

Programa: Formación Investigativa Versión:
Unidad curricular: Unidad Curricular siete No página:
Unidad de conocimiento: Construcción teórica – redacción de textos científicos
INFORMACION GENERAL
Título del Manual básico para la escritura de ensayos – capitulo 1
documento
Autor (es) María Luz Anguiano López Paliza, Jesús Caos Huerta Rodríguez, Jamie
Aline Ibarra Sepúlveda & Karla Almazán Olachea
Edición
Acceso del http://www.fundacion-
documento sm.org.mx/sites/default/files/Libro%202%20MANUAL%20Ensayo%204jul
2014.pdf
Tipo de documento
Fuentes 1. Anguiano, M. L. y Velasco, V. (2012). La construcción y evidencias de
validez de una rúbrica analítica para la evaluación de ensayos. Revista de
evaluación educativa, vol. 1, (2), pp. 1-21.
2. Arenas Cruz, M. E. (1997). Hacia una teoría general del ensayo:
Construcción del texto ensayístico. Cuenca: Ediciones de la Universidad
de Castilla – La Mancha.
3. Beaugrande, R.A. y Dressler, W.U. (1997). Introducción a la lingüística
del texto. Barcelona: Editorial Ariel.
4. Beristáin, H. (1992). Diccionario de retórica y poética (3a. Ed.). México,
D. F.: Porrúa.
5. Bermejo-Luque, L. (2010) Intrinsic Versus Instrumental Values of
Argumentation: The Rhetorical Dimension of Argumentation.
Argumentation, 24, 453-474. doi: 10.1007/s10503-010-9187-2
6. Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid:
Espasa Calpe.
7. Camps, A. (2003). Miradas diversas a la composición escrita. Lectura y
Vida, año 24, (No. 4), pp. 2-11.
8. Castro, M.C., Hernández, L.A. y Sánchez, M. (2010). El ensayo como
género académico: Una aproximación a las prácticas de escritura en la
universidad pública mexicana. En Parodi, G. (Ed.), Alfabetización
académica y profesional en el siglo XXI: Leer y escribir desde las
disciplinas (pp. 49-93). Santiago de Chile: Editorial Planeta.
9. Cicerón, M. T. (2006). Tópicos (Introducción, traducción y notas de
Bulmaro Reyes Coria). México, D. F.: UNAM.
Metodología
Contenidos El documento muestra conceptualmente y por medio de ejemplos la
forma correcta de redactar un ensayo y la estructura que debe tener el
texto científico.
Palabras clave
Descripción Estructura, forma y método de construcción del texto científico
RESUMEN
En el capítulo 1, el autor brinda los lineamientos generales a tener en cuenta a la hora de redactar un
ensayo en el cual da claridad sobre tres aspectos fundamentales a ser tenidos en cuenta, los cuales
son:
1) un ensayo es un tipo de texto perteneciente al género argumentativo, por tanto, presenta los
rasgos típicos del género.
2) es posible orientar su construcción con base en ciertos componentes textuales, en este caso, en
los conceptos de superestructura, macroestructura y microestructura formulados por van Dijk
(1978).
3) los diferentes elementos en la composición de un ensayo corresponden a las partes de inventio,
dispositio y elocutio, descritas en la retórica clásica.
Una vez definidos estos lineamientos generales se hace posible que el autor postule una definición
pertinente del ensayo académico:
Un ensayo académico es una clase de texto del género argumentativo, en el que se expone, se
presenta y defiende un punto de vista (una postura) sobre un tema, o se analiza un objeto, en
respuesta a una cuestión determinada. Esto se da mediante el planteamiento de una tesis y su
justificación a través de razonamientos y evidencias, especialmente incluyendo ejemplos y referencias
a fuentes confiables que la sustenten.
1. Tipos de ensayos: De acuerdo con el propósito del escritor, los ensayos académicos más comunes
son los expositivos, los argumentativos y los analíticos. Los textos expositivos generalmente tienen
la finalidad de describir, clasificar, definir o explicar, aunque con frecuencia se encuentra más de
una de estas formas en los ensayos.
Tabla 1: tipos de ensayos
Fuente: Anguiano, M. Huerta, J. Ibarra, J. & Almazán, K. Manual básico para la escritura de
ensayos. México, A.C. Fundación Sm De Ediciones México, 2014.
2. Estructura de forma y significado: De acuerdo con van Dijk (1978), todo texto tiene dos tipos de
estructura. La primera, llamada superestructura, se refiere a la forma característica de cada clase
de texto, que permite tener un modelo mental de ella; es equivalente a la noción retórica de
dispositio. La segunda, concierne a la estructura semántica y comprende dos niveles: a) la
microestructura atañe a la organización lógica de la información para construir el significado a
través de una secuencia de oraciones, ésta equivale a la función de elocutio en la retórica clásica;
y b) la macroestructura alude a la organización semántica del contenido total del texto para lograr
su significado global. Es durante la inventio cuando se efectúa tal organización semántica, así
como su adaptación a la superestructura o dispositio.

2.1. La estructura forma o superestructura: el autor expone que la superestructura o dispositio
característica del ensayo es: la introducción o exordio, el desarrollo o argumentación y la
conclusión o epílogo; tratándose de un ensayo académico, es necesario considerar también una
lista de referencias al final del texto.
Tabla 2: las partes de un ensayo académico (superestructura).
3. Estructuras de significado: el autor expone que el significado de un texto se construye a

través de la estructura semántica de sus enunciados, es decir, a través de la coherencia. De acuerdo
con van Dijk (1978), debe existir una relación entre los conceptos dentro del texto (relación
intencional) y otra de éstos con la realidad (relación extensional), ya sea ésa actual o alternativa. Por
tanto, la estructura semántica se refiere al significado de las proposiciones dentro del texto y a su
referente en el mundo real o en un mundo “posible”. Tales relaciones, intencional y extensional,
abarcan dos niveles:
a. el lineal o microestructura atañe a la coherencia entre los enunciados dentro de una secuencia de
oraciones.
b. el nivel global o macroestructura comprende estas relaciones en la totalidad del texto.
3.1. Microestructura: En este nivel se encuentra la parte retórica de elocutio. Respecto a la
escritura de ensayos, es el momento en que se disponen las oraciones y las series de oraciones, con
énfasis en la corrección gramatical y en la claridad del texto, es decir, se atiende la sintaxis y las
relaciones lógicas entre las oraciones con la finalidad de elaborar la base semántica de la secuencia
de oraciones.
Un párrafo es un conjunto de oraciones que mantienen unidad de sentido en torno a una idea
principal. Generalmente esa idea se expone al principio del párrafo mediante una oración llamada
“temática”, cuando el desarrollo es deductivo; en cambio, puede ir al final cuando se trata de una
organización inductiva. Las oraciones secundarias tienen la función de sustentar la idea principal.
Figura 1: estructura de un párrafo con organización deductiva.
Según el autor y teniendo en cuenta el concepto dado de microestructura en el párrafo anterior,

deben cuidarse tres aspectos:
a. La coherencia lineal: La organización de las oraciones al interior de esta unidad corresponde

a la noción de claridad. Ésta se logra mediante la oración temática inicial, la cual expresa la
idea principal que controla la información del resto del párrafo, y en las oraciones
secundarias que la desarrollan con base en distintos tipos de relación lógica.
b. Con frecuencia, las relaciones lógicas entre las oraciones se hacen evidentes mediante un
elemento de enlace. Los conectores tienen la función de vincular el significado de los
enunciados. La pertinencia de éstos depende de la relación lógica existente entre los
significados.
Tabla 3: conectores para la construcción de textos.
c. La sintaxis: La sintaxis se refiere en particular a la parte de la elocución llamada compositio

(Beristáin, 1992, p. 164). Es la forma en que se combinan las palabras para formar oraciones
y las reglas que rigen su construcción.
3.2. Macroestructura: La estructura global del significado de un texto se denomina
macroestructura. Así como en la microestructura las proposiciones deben guardar las
relaciones intencionales y extensionales, la macroestructura también requiere de esas
relaciones y de la conexión adecuada entre los párrafos y distintas partes del texto, para darle
sentido. Tratándose de un ensayo, la coherencia global inicia con la congruencia entre el título
y el contenido del escrito, pero es más evidente en la vinculación entre el planteamiento del
tema y la tesis, la argumentación y la conclusión, en donde los enunciados sintetizan los
argumentos, retoman la tesis y expresan sus implicaciones.
CONCLUSIONES
v A grandes rasgos, se propone prestar atención a la forma característica de este tipo de

texto y a las estructuras semánticas responsables de su significado. Es decir, es
pertinente tener claridad con relación a las partes del texto en donde conviene
disponer las diferentes porciones del contenido del ensayo y a los elementos esenciales
que hacen posible la coherencia del texto y su identificación dentro de esta clase del
género argumentativo.
v La estructuración del texto científico es necesaria para asegurar unos parámetros
básicos de calidad en cuanto a la redacción y exposición de ideas y argumentos en el
ensayo monográfico.
Elaborado por Johan Andrés Rodríguez Rojas
Fecha de elaboración 30 11 2017

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Tabla 1: tipos de ensayos

Tabla 2: las partes de un ensayo académico (superestructura).

3. Estructuras de significado: el autor expone que el significado de un texto se construye a

Figura 1: estructura de un párrafo con organización deductiva.

Según el autor y teniendo en cuenta el concepto dado de microestructura en el párrafo anterior,

a. La coherencia lineal: La organización de las oraciones al interior de esta unidad corresponde

Tabla 3: conectores para la construcción de textos.

c. La sintaxis: La sintaxis se refiere en particular a la parte de la elocución llamada compositio

v A grandes rasgos, se propone prestar atención a la forma característica de este tipo de

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