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    Pedagogia Humana SENA Actividad 1 Instru

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    Pedagogía humana SENA

    Actividad:
    1
    Instructora:
    Bertha Ligia Gómez Rhenals

    Aprendiz:

    John Faber Miranda Henao

    Comentarios del grupo noveno del colegio LPQ High School


    En el instrumentó aplicado a ocho estudiantes del grado noveno pudimos observar
    que es un grupo con diferentes potenciales de aprendizajes, pero los más dominantes
    en el instrumentó aplicado o los que se pudo ver con mayor frecuencia fue el
    aprendizaje Reflexivo, y el aprendizaje Activo
    CARACTERÍSTICAS GENERALES de aprendizaje Reflexivo
     Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza
    sus experiencias desde muchas perspectivas distintas
     Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión.
    Para ellos lo más importante es la recolección de datos y su análisis concienzudo,
    así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden
     Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de
    ponerse en movimiento
     En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar
    desapercibidos
    Le es más fácil trabajar de la siguiente manera:
     Cuando pueden adoptar la postura del observador.
     Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
     Cuando pueden pensar antes de actuar.
    Le es más difícil trabajar:
     Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención
     Cuando se les apresura entre una actividad y otra.
     Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.
    CARACTERÍSTICAS GENERALES de aprendizaje Activo
     Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las
    experiencias nuevas
     Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos
     Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar
    después en las consecuencias
     Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de
    ellas se lanzan a la siguiente
     Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les
    gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.

    Le es más fácil trabajar de la siguiente manera:


     Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío.
     Cuando realizan actividades cortas de resultado inmediato.
     Cuando hay emoción, drama y crisis.
    Le es más difícil trabajar:
     Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.
     Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
     Cuando tienen que trabajar solos.

    Recomendaciones hay que empezar a buscar nuevas estrategias de pedagogía de


    acuerdo a los análisis del instrumentó aplicado al grado noveno ya que es un grupo
    con diferentes diversidades de aprendizajes.

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