CICLO _III______________________________

Línea Temática Componentes de la comunicación: Todos

vivimos en permanente relación con otros, y esta
relación se da a través del acto comunicativo, la
comunicación es un elemento básico de la
sociedad y este puede satisfacer tres necesidades
del ser humano:
 a) Obtener información o brindar la misma
 b) Formar grupos con fines o metas comunes
  c) Establecer relaciones interpersonales.
 Cuando nos comunicamos aspiramos a satisfacer
una necesidad que nos impulsó a comunicarnos y
observando las respuestas obtenidas podemos
saber si nos comunicamos de manera adecuada o
no, en función de la cual podemos re direccionar
nuestro mensaje a manera de lograr nuestros
objetivos, y reflexionar sobre todos los elementos
intervinientes en este proceso dinámico y complejo.


Propósito de la línea temática Los propósitos comunicativos van a variar

dependiendo la intención así:

1. COMUNICACION ORAL
Que el estudiante mediante el dominio de las artes
del lenguaje, comprenda y produzca con propiedad
y corrección discursos orales e identifique la
finalidad del acto comunicativo entre emisor y
receptor.
2. COMUNICACION ESCRITA
Que el estudiante mediante el dominio de los
componentes lingüísticos, organice, analice y
seleccione sus ideas para crear textos que
transmitan su pensamiento.
3. COMPRENSION LECTORA:
Que el estudiante examine organice, construya y
evalúe información de textos literarios e
informativos para el desarrollo del pensamiento
crítico al escuchar.
 .
Eje integrador Desarrollo e interculturalidad
Finalidad o propósito del Eje Identificar que el Desarrollo e interculturalidad 
integrador como el proceso de comunicación e interacción
entre personas y grupos con identidades culturales
específicas, donde no se permite que las ideas y
acciones de una persona o grupo cultural esté por
encima del otro, favoreciendo en todo momento el
diálogo, la concertación y, con ello, la integración y
convivencia enriquecida entre los mismos.

Desempeño Reconocer que la comunicación puede tener una

importancia decisiva promoviendo el desarrollo
humano en el nuevo clima de cambio social de
nuestros días. Además saber que a medida que el
mundo avanza hacia la descentralización, la
economía de mercado y una mayor democracia,
mejoran las condiciones para que la población
empiece a fijar su propio rumbo al cambio. Pero es
necesario aumentar su sensibilización,
participación y capacidad Los conocimientos y
tecnologías relacionadas con la comunicación son
esenciales para esta tarea, pero suelen estar
subutilizados. Es necesario tomar medidas que
impulsen una planificación y aplicación eficaces de
los programas de comunicación.
Reconozco los elementos esenciales de los
componentes de la comunicación, su evolución,
aplicación y elaboración a través de la historia en
innovadores productos que aportan al desarrollo de
una comunidad.

3. analizar las ventajas y desventajas que ha traído

consigo la comunicación.
Enseñanza Concepto Componente de comunicación
s
Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor
y el receptor conocen y que sirven para codificar y
 decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y
recibido por el receptor.
Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
Situación: Circunstancias psicológicas sociales,
emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que
condicionan el mensaje e influyen en su
transmisión y recepción.
Referente: Elemento, situación real a la que se
“refiere” el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a
cualquiera de los demás elementos, produce el
fracaso del acto de comunicación.

Proposición Para que la comunicación pueda llevarse a cabo

hay ciertos requisitos que deben cumplirse, como
por ejemplo, los diferentes agentes
participantes deben compartir el mismo repertorio
de signos a fin de darse la misma interpretación, o
cuanto menos similar, sobre una información o un
mismo mensaje, lo cual garantiza el entendimiento.

La comunicación comprende diversas formas de

acción comunicativa; es decir, que puede ser a
través del habla como sustento para el envío de
información o también puede ser a través de
mensajes escritos o gestos. Estas formas diversas a
la vez que se diferencian poseen rasgos en común,
todas requieren que haya un emisor, un mensaje
que se desee transmitir y un receptor.

Por otro lado existen otros elementos que también

son parte del proceso comunicativo, son los
contextuales, que condicionan a todos los
elementos por igual y lo hacen desde la
circunstancialidad en la cual se realza la
comunicación.

Criterios de De motivación 1. Conoce la estrategia publicitaria de la

 Evaluación comunicación.
2. Identifica la estructura y los componentes de
la comunicación.
3. Redacta de manera adecuada los
elementos de la comunicación.
4. Lleva a la práctica de manera adecuada los
conceptos.
5. Expone y expresa sus ideas
argumentándolas coherentemente.
6. Participar en las actividades de grupo.
De conocimiento 1. Identifica las fuentes potenciales de
información.
2. Desarrolla estrategias de búsqueda
adecuadas
3. Conoce diferentes herramientas
colaborativas utilizando las operaciones
básicas de dichos y entornos.
4. Utiliza diferentes medios de comunicación
para difundir carteles publicitarios.
De procedimiento 1. Utiliza los conocimientos previos en
situaciones nuevas.
2. Escucha a otras personas con comprensión
y empatía.
3. Demuestra curiosidad, asombro e interés,
.Habilidad para trabajar en equipo
(Participación: )
4. realiza una línea de tiempo donde se pueda
identificar los cambios que ha generado la
comunicación.

Nombre del docente: CLAUDIA PATRICIA CAICEDO

CORTES__________________________
Fecha de ejecución del periodo julio 2019
Ejes estructurantes: Desarrollo, Interculturalidad en los medios de comunicación.
 FASE AFECTIVA
Actividad:
BIENVENIDA Y ARMONIZACION: Por medio de una lluvia de conocimientos se
ira planteando un concepto básico sobre el tema,

1. Como punto de partida del taller se realizará una presentación del mismo,
explicando que van a realizar varias actividades para aprender sobre los
componentes de comunicación y relacionarse mejor.
2. Se ha de presentar el taller de forma lúdica y atractiva, motivando al
alumnado a participar de forma activa; haciendo hincapié, cuales son los
componentes de la comunicación y como tener habilidades en las que
tal vez no hayan pensado…
3. Esta presentación durará unos 5 minutos. Para romper el hielo, en unos
10 minutos, se hará una lluvia de ideas preguntándoles qué es lo primero
que les viene a la cabeza al oír la palabra componentes de
comunicación, procurando que aparezcan las siguientes ideas: juego,
diversión, conocer gente, seducción, atracción, etc.
4. Pero también otras más negativas que pueden surgir en algunas
personas y/o en determinados momentos, tales como: miedo, rechazo,
bloqueo, vergüenza, presión, etc. Esta información es conveniente
recogerla para volver a ella a lo largo del taller (aclarar conceptos,
detenerse en algo que preocupa al alumnado, etc.) .

5. Con esta dinámica tratamos de:

6. Conocer algunas de las ideas previas del alumnado en torno al tema.
7. Tener una primera impresión sobre cómo participan los alumnos en clase
y concreta, para poder adaptar mejor las actividades posteriores.
8. Ofrecer una actitud abierta y cercana que permita crear un clima positivo
en el desarrollo del taller.
9. Sugerir que la comunicación puede ser una experiencia satisfactoria o
no, que dependerá en gran medida de cómo lo vivamos y que se trata de
algo que podemos aprender.

Recursos :
Tablero, marcadores, imágenes, cuaderno, lápices, carteleras etc.

Tiempo:
 Evaluación:
Se observará la participación de los estudiantes y los conocimientos previos que
tienen sobre la temática.

FASE COGNITIVA
Actividad: 1
LENGUAJE: tiempo:
Imágenes sobre los componentes de comunicación: teniendo en cuenta la
actividad realizada, la lluvia de ideas, se complementara y se dará a conocer el
concepto de comunicación y sus componentes.
¿Cuáles son los componentes de comunicación? : La comunicación es
un proceso continuo y dinámico que se compone de una serie de elementos:
 Emisor
 Mensaje
 Receptor
 Contexto
 Canal
 Código
Aunque pueden intervenir otros como el ruido y la retroalimentación, como
veremos en breve.
Para que se produzca el acto comunicativo, se debe encontrar un lenguaje que
puede ser presentado en diversas fórmulas, es decir, hablado y escrito
.
Exploremos: con los recursos que tenemos de materiales construiremos una
carteleras con las diferentes imágenes que aprendimos en clase y se los
organizara dónde cada uno realizara una exposición del tema.
Conozcamos: se realizara la debida exposición de las carteleras creadas y los
estudiantes deberán dar un concepto básico sobre cada una de las imágenes
expuestas.

Actividad de ampliación: _
1. En casa observar e identificar las diferentes componentes de
comunicación encontradas y realizar un dibujo en el cuaderno de cada
uno.
2. Elaborar un cuadro comparativo sobre comunicación.