INSTITUCIÓN Área : MATEMÁTICAS Asignatura: ALGEBRA

EDUCATIVA Guía : _1_ Taller : ____ Evaluación: ____

FEMENINA DE
Tema: Desigualdades e Inecuaciones
ENSEÑANZA MEDIA
Grado: 9 Sección: _____
QUIBDÓ
Docentes: Omar Harry Asprilla Mena y Luz Oneida
Rentería Hilera
Año: 2020
Fecha: _________________________________________

COMPETENCIAS
1. Identifica y aplica las diferentes propiedades de las desigualdades para darle solución a problemas con
desigualdades.

2. Justifica matemáticamente el empleo de las propiedades de las desigualdades, con el objeto de resolver
problemas que involucren inecuaciones.

3. Aplica los diferentes elementos matemáticos referentes a operaciones con inecuaciones en la solución
de problemas que conllevan aprendizajes significativos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SER:
a) Cumplir de manera adecuada con las reglas y compromisos durante el desarrollo del presente
documento
b) Muestra buena actitud y disposición para el desarrollo de las actividades propuestas
c) Es responsable con las actividades propuestas.
SABER:
a) Hace inferencia de las propiedades de las desigualdades en la solución de ejercicios
b) Maneja los procesos operativos y las propiedades de las desigualdades e inecuaciones con valor
absoluto en la solución de ejercicios de aplicación
c) Reconoce la importancia del uso de las desigualdades e inecuaciones
SABER HACER:
a) Resuelve ejercicios que involucren desigualdades e inecuaciones
b) Resuelve operaciones de manera correcta para darle solución a una inecuación
c) Utiliza las propiedades de las desigualdades e inecuaciones de manera correcta.
INSTRUCCIONES
Leer de manera responsable y cuidadosa la presente guía, luego proceda al desarrollo del taller que se encuentra al final de
la misma, lo cual será responsabilidad exclusiva de la alumna, documento que se compone de las diferentes definiciones
del tema a tratar, ejercicios resueltos y ejercicios propuestos para la ejercitación por parte de la estudiante.

En el desarrollo de las actividades propuestas, lo cual se realizará en el cuaderno respectivo, la estudiante no debe olvidar
que cuenta con el apoyo y asesoría del docente responsable de la asignatura, para aclarar cualquier tipo de duda que surja
en la resolución de las actividades. Igualmente se le recuerda a la estudiante la importancia de entregar dentro de los
términos establecidos las actividades, las mismas serán enviadas al docente vía correo electrónico en la fecha
comprendida entre el 27 y el 30 de abril.

Para el seguimiento de la apropiación de los contenidos, la estudiante realizará la respectiva evaluación on-line,
que se realizará el día 30 de abril.
 CONCEPTOS: Temas y Subtemas
DESIGUALDADES

Una desigualdad es una expresión matemática, que nos indica que un conjunto de números son mayores,
menores y/o iguales a una cantidad dada.

a < b dice que a es menor que b

a > b dice que a es mayor que b

a ≤ b significa que a es menor o igual que b

a ≥ b significa que a es mayor o igual que b.
Ej: 3 < 5, se cumple también 3 + 2 < 5 + 2 o que 3-7 < 5-7

ELEMENTOS DE UNA DESIGUALDAD

MIEMBROS: Se llaman primer miembro de una desigualdad a la expresión que esta a la izquierda y segundo
miembro a la que se encuentra a la derecha del signo de desigualdad. Ej: a + b > c – d
TERMINO: Son las cantidades que están separadas de otras por el signo + o -, o la cantidad que está sola en
un miembro. Ej. a + b < c + d
INCÓGNITA: Variable que interviene en una ecuación o inecuación y que se verifica para unos valores
determinados; se representa con las letras x, y, z, v, t, etc

PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES

1) Si sumamos o restamos un mismo número a los dos miembros de una desigualdad, resulta otra del
mismo sentido.

Ej: Si se cumple que 3 < 6 entonces 3 + 2 < 6 + 2 ó 5 < 8

Si se cumple que 3 < 6 entonces 3 - 2 < 6 - 2 ó 1 < 4

2) Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de una desigualdad por un mismo número positivo,
resulta otra del mismo sentido.
Ej: Si se cumple que 6 > 3 entonces 6.3 > 3.3 ó 18 > 9
Ej: Si se cumple que 6 > 3 entonces 6/3 > 3/3 ó 2 > 1

3) Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de una desigualdad por un mismo número negativo,
resulta otra de sentido contrario.
Ej: Si se cumple que 20 > 10 entonces 20.-5 > 10.-5 ó -100 < -50
Ej: Si se cumple que 25 > 15 entonces 25/-5 > 15/-5 ó -5 < -3
4) Al cambiar de signo los dos miembros de una desigualdad, esta cambia de sentido
Ej: Si se cumple que 5 > 4 entonces -5 < -4
5) Si sumamos miembro a miembro dos desigualdades del mismo sentido, obtenemos otra desigualdad
del mismo sentido.
Ej: Si 7 > 5 y 6 > 4 entonces 7 + 6 > 5 + 4 porque 13 > 9
 INECUACIONES

Una inecuación es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas, en la que se ha sustituido el
signo de igualdad por el de desigualdad, operación en la que hay una o más cantidades
desconocidas (incógnitas) y que solo se verifica para determinados valores de las variables.
 Incógnita o variable, es el nombre que se les da a las letras que aparecen en la inecuación
 Los números que al sustituirlos en las incógnitas cumplen la desigualdad son sus soluciones.
Ej: 2x -8 ≤ 4 3x -10 < 2 5x -15 > 10
Ejemplo(s) – Ejercicios Resueltos

Ejemplo 1: Resolver la siguiente inecuación x > 6 – 2x

x + 2x > 6 Transposición de términos

3x > 6 Agrupamos términos semejantes
x> El 3 que está multiplicando a la x pasa dividiendo el 6.
x > 2 Finalmente se resuelve la división

La solución de la inecuación son los valores de x mayores que 2, sin incluirlo.

Solución en notación de intervalo: (2, ∞ )

La solución representada en la recta es:

Ejemplo 2: Resolver la siguiente inecuación 10-x ≥ 3x + 30

-x -3x ≥ 30 – 10 Transposición de términos

-4x ≥ 20 Agrupamos términos semejantes
x≤ El -4 que está multiplicando a la x pasa dividiendo el 20 y como consecuencia
Cambia el sentido de la desigualdad.
x ≤ -5 Finalmente se resuelve la división
La solución de la inecuación son todos los valores de x que sean menores o iguales que -5,
incluido el -5
Solución en notación de intervalo: (-∞, -5]

La solución representada en la recta es:

 VÍNCULOS DE VIDEOS DE APOYO
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CONCEPTOS: Temas y subtemas

INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

Una inecuación con valor absoluto es un tipo de inecuación que contiene un valor absoluto. Un valor
absoluto mide la distancia donde se encuentra un número hasta 0, por ejemplo, |x| mide la distancia
de x hasta 0.

En la solución de inecuaciones con valor absoluto se deben tener en cuenta las siguientes
propiedades:

Sean a, b, c ЄR, a ≠ 0 las soluciones de la inecuación

1) │x│ ≤ c, son todos los valores de x tales que x está entre –c y c. es decir, son las soluciones de
la inecuación –c ≤ x ≤ c
2) │ax + b│ ≤ c son las soluciones de la inecuación –c ≤ ax + b ≤ c
3) │x│ ≥ c son todos los valores de x tales que x es menor o igual que –c o x es mayor o igual que
c. es decir, son las soluciones de x ≤ -c o x ≥ c
4) │ax + b│ ≥ c son las soluciones de la inecuación ax + b ≤ -c o ax + b ≥ c

RESUMEN
 Ejemplo(s) – Ejercicios Resueltos
EJEMPLO 1:
Resolver la siguiente inecuación │3x - 2│ < 3

-3 < 3x -2 < 3 Se emplea la definición dos de inecuaciones con valor absoluto

-1 < 3x < 5 se despeja 3x

<x< despejamos x

( ) Se expresa el resultado en forma de intervalo

Gráficamente se obtiene: 5
1
3 3

EJEMPLO 2:
Resolver la siguiente inecuación │7 – 2x│ ≥ 4
7 – 2x ≥ 4 o 7 -2x ≤ -4 se emplea la definición cuatro de inecuaciones con valor absoluto
-2x ≥ -3 o -2x ≤ -11 Despejamos -2x de las inecuaciones

x≤ ox≥ Despejamos x de las inecuaciones

( + * ) Se expresa el resultado en forma de intervalo

Gráficamente 3 11
2 2

VÍNCULOS DE VIDEOS DE APOYO

Presione la teclas Ctrl + clic, sobre la imagen, para que la direccione al video.
 MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS

- Libros
- Guía
- Internet
- Consulta con el docente
- Cuadernos de apuntes

BIBLIOGRAFÍA Y / O WEB GRAFÍA

Bibliografía
- Formula Algebra y Geometría. Editorial Voluntad. Grado 9
- Avanza matemáticas. Editorial Norma. Grado 9
- Vamos a aprender Matemáticas. Grado 9. Men.
Webgrafía

- https://www.vitutor.net/2/4/6.html
- https://ekuatio.com/como-multiplicar-y-dividir-radicales-paso-a-paso-ejercicios-resueltos/
- http://aprende.colombiaaprende.edu.co/
- https://www.youtube.com/watch?v=MPmNWyybP38
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FEMENINA DE
Tema: Desigualdades e Inecuaciones
ENSEÑANZA MEDIA
Grado: 9 Sección: _____
QUIBDÓ
Docentes: Omar Harry Asprilla Mena y Luz Oneida
Rentería Hilera
Año: 2020
Fecha: _________________________________________

ALUMNA: _______________________________________________________________

TALLER No. 1
1.
1. Completa la siguiente tabla escribiendo en la columna derecha el resultado después de
aplicarle a los dos miembros de la desigualdad de la 1ª columna la operación indicada en la
segunda:
x-3 > 5 Sumar 3

x+7 > 8 Restar 7

4x < 12 Dividir entre 4
6x-3 < -5x +12 Multiplicar por +3
-3x ≤ 9 Dividir entre -3
3 + 8x > 3 Multiplicar por -4

2. Halla el conjunto solución de las siguientes inecuaciones, escríbelo como

intervalo y represéntalo gráficamente.

a) 4x -20 > 0

b) 14x +7 < 0

d) 3x + 5 ≥ 2(x-1)

3. Encuentra la solución de cada inecuación y haz la representación gráfica.

a) │1 – 2x│ < 2

b) │5 + 3x│ > 10

c) │14x + 8│ ≥ 2