Parcial Resuelto

FACULTAD DE CIENCIAS.
EDUCACION ARTES Y HUMANIDADES

FORMATO ÚNICO DE EVALUACIONES
POR CICLOS PROPEDÉUTICOS
NIVEL: TÉCNICO PROFESIONAL EN ELECTROMECANICA
MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:
PRESENTADO POR: JAIRO ANDRÉS GARCÍA MANDERANO.
I. COMPONENTE ACTITUDINAL
Analice la frase “Las mentes mediocres suelen descartar cualquier cosa que va más allá de su
entendimiento.-.”. (François de La Rochefoucauld) y, desde su perspectiva, explique cuál es el mensaje
que encierra. Su respuesta será evaluada basándose en los argumentos que utilice para soportar sus
ideas y opiniones, en la forma cómo organiza y estructura su reflexión; y si expresa sus opiniones de
manera clara y fluida. (10%)
R// La respuesta a esta frase sería que las personas mediocres son personas que se conforman con lo
poco que tienen, y no quieren ver o aprender otras cosas más allá de los que sus mentes puedan ver, por
eso se quedan como personas mediocres o faltas de conocimiento.
II. COMPONENTE COGNITIVO (20%)
1. Marca la afirmación correcta. Justifique la respuesta
3 a2 b 3b 3b
•. 2 3
= esta no esla respuesta correcta , su respuesta es
2 a x +2 a 2a ( x +a ) 2a+ 2 x
xy 1 x
• 2 2
= estano es la respuesta correcta, su respuesta es 2
3 a y−3 x y 3 ( x + y ) 3 a −3 xy
2 ax+ 4 bx 3 x
• = , esta no es la respuesta correcta , es
3 ay +6 by 3 y
x 2−2 x −3
• =x+ 1esta sies la respuesta ya que resolviendo el ejercicio nos da que
x−3
(x +1)(x −3)
 cancelando x−3 arriba y abajo , nos quedaería x +1
x−3
10 a 2 b3 c b3 c 5b³c
.• = esta no es larespuesta correcta ,es 2
8 a ( a −a b ) 8 ( a−b )
3 2
4 a −4 ab
FACULTAD DE CIENCIAS. EDUCACION ARTES Y HUMANIDADES
MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:
a) Solamente tres fracciones algebraicas están bien reducidas

b) Todas las fracciones algebraicas se redujeron correctamente
Esta es la respuesta correcta. c) Todas las fracciones algebraicas menos una están bien
simplificadas
d) Todas las fracciones algebraicas se redujeron mal.
2. El polinomio l 2 +m 2+ n2−2 mn+ 2lm−2 ln es igual a
2
a ¿ ( l+m+n )
b ¿ ( l−m+n )2
2
c ¿ . (−l+m+n )
d ¿ ( l+ m−n )2 esta es larespuesta correcta
TENEMOS QUE
❑
( l−m+n ) ( l+m−n ) , multiplicamos
2 lm−2 ln+l 2 +m 2−2 mn+ n
ORDENAMOS Y QUEDA
l 2 +m2+ n2−2 mn+ 2lm−2 ln
MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:
III. COMPONENTE PROCEDIMENTAL (50%)

1 1 1
3. Soluciona la ecuación + =
x 9 4
1 1 1
+ = x
❑ 9 4
1 1 1 1
+ = x y despejamos , el 1 uno pasa a dividir y el 4 pasa a multiplicar arriba, entonces.
x 9 4 4
4 1 1
+ + =x
1 1 9
36+9+1
9
46
=x , el valor de x es 46/9
9
4. Un ciclista debe recorrer tres etapas en una carrera, la distancia planeada para la primera etapa está
dada por el polinomio 3 t 2−9 t−36 , la distancia correspondiente a la segunda etapa está dada por 6
t 2+ t−2 y la distancia de la tercera etapa es 11t 2+7 t +9
a. Escribir el polinomio que representa la distancia total que debe recorrer el ciclista en la carrera
20 t 2−1t−29
b. Si en el polinomio obtenido, t = 5 metros ¿Qué distancia recorre el atleta?

La respuestaes 466
MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:
c. Que distancia recorre el atleta si t = 4 metros

La respuestaes 287
d. Si la distancia de la tercera etapa es cambiada por - 8 t 2−4 t−9 ¿Qué polinomio representa la
distancia total?
t 2−12t−47
5. Qué valor debe tener cada lado en el triángulo para que su perímetro sea mayor que 50?
x- 2 x+5
2x+5
Tenemos que x-2 + x+5 + 2x+5 > 50 metros
4x+8 > 50
4x > 58 metros, entonces:
x > 58 / 4 metros
x > 14.5 metros
MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:
6. Hallar el valor de x considerando que el cuadra es mágico
X-1 2X+1 3(X-1)

5X-6 X+2 X-2
X+1 X 2(X+1)
7. Hallar área y perímetro del cuadrado
3 5 1 2
y− y
4 5
1 3 3
- y−
2 5
MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

MÓDULO: ____________________________DOCENTE: _______________________
NOMBRE: ___________________________________ FECHA:
8. Realiza un ensayo: aplicación de la factorización (20%)
APLICACIÓN DE LA FACTORIZACION
La factorización juega un papel importante en una gran cantidad de aplicaciones de las matemáticas,
pues nos permite convertir expresiones muy complicadas en expresiones más simples facilitando así su
estudio. Como lo veremos en algunos casos de factorización.
- Para factorizar un monomio se realiza por pura inspección, separando lo números y las letras entre sí.
- Cuando pueden reunirse en grupos de igual número de términos se le saca en cada uno de ellos el
factor común. Si queda la misma expresión en cada uno de los grupos entre paréntesis, se la saca este
grupo como factor común, quedando así una multiplicación de polinomios
- La diferencia de cuadrados es un binomio, conformado por dos términos a los que se les puede sacar
raíz cuadrada exacta. En donde el resultado es una diferencia de cuadrados. Donde siempre la diferencia
de cuadrados es igual al producto de la suma por la diferencia de sus bases.
La factorización implica la revisión de temas de varias áreas del conocimiento matemático, siendo en sí
una forma de adoptar agilidad mental y razonamiento en la aplicación práctica de los mismos. De igual
manera, es mucho más que un tema de álgebra, es una herramienta de trabajo en la vida cotidiana.
La factorización transciende más allá de las aulas de clases y llega al campo empresarial en varias
formas.
En el área de Ingeniería: Construcción de edificios a desniveles.

En la Economía podemos conocer el porcentaje de un descuento, el orden y modo de facturar, etc.
La factorización también tiene aplicaciones puntuales en campos de la contabilidad, o en la medicina, en

la que modelos matemáticos ayudan a estudiar las redes neuronales lo que facilita la compresión de los
mecanismos cerebrales del aprendizaje. Así mismo en los campos empresariales, vemos todo tipo de
ecuaciones, donde se pueden plantear toda clase de problemas financieros de cualquier índole, por ello,
la factorización es una herramienta que nos permite darle solución a problemas y modelos que se
representan en este campo.

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a) Solamente tres fracciones algebraicas están bien reducidas

2. El polinomio l 2 +m 2+ n2−2 mn+ 2lm−2 ln es igual a

NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

III. COMPONENTE PROCEDIMENTAL (50%)

b. Si en el polinomio obtenido, t = 5 metros ¿Qué distancia recorre el atleta?

NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

c. Que distancia recorre el atleta si t = 4 metros

NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

6. Hallar el valor de x considerando que el cuadra es mágico

X-1 2X+1 3(X-1)

7. Hallar área y perímetro del cuadrado

NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

NOMBRE: ___________________________________ FECHA:

8. Realiza un ensayo: aplicación de la factorización (20%)

En el área de Ingeniería: Construcción de edificios a desniveles.

La factorización también tiene aplicaciones puntuales en campos de la contabilidad, o en la medicina, en

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