Geografia MALLA FINAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION RIBAS
MATERIA. GEOGRAFÌA
“No podemos optar entre vencer o morir, necesario es vencer”.

José Félix Ribas.
CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA. GEOGRAFÍA. III SEMESTRE
El aporte de la enseñanza de la Geografía de la República Bolivariana de Venezuela es notable

en la formación integral del vencedor(a), al analizar y explicar el complejo geográfico, natural,
económico y social a desarrollar un sentimiento de nacionalidad, la actitud hacia la
conservación de los recursos naturales y el medio ambiente en forma general.
El semestre inicia con el estudio de la Geografía de la República Bolivariana de Venezuela

donde pueden demostrar el dominio de habilidades elementales de las característica del
relieve,recursos naturales, localizacion de las difererentes zonas geográficas con el trabajo con
mapas y con fuentes diversas del conocimiento, tales como: textos, revistas, periódicos,
materiales de Internet, gráficos, escalas, para obtener de ellas informaciones de carácter
geográfico que, integradas con otros medios, contribuyan al enriquecimiento y aplicación del
conocimiento geográfico, se asume la evaluación de aprendizaje de la misión Ribas
Productivas por ser un proceso continuo, integral,cooperativo, participativo y de carácter
humanista, centrado en el desarrollo y seguimiento de las competencias en el conocer, hacer,
ser y convivir.
Objetivos generales.
 Evidenciar dominio de conocimientos físicos y socioeconómico de la Geografía a partir de la

comprensión de las potencialidades que ella brinda, en la formación de una concepción
científica del mundo, con una correcta comunicación oral y escrita, de manera tal que
fortalezca valores, como el patriotismo, identidad nacional, internacionalismo, solidaridad,
protección de la naturaleza, de la salud personal, amor y respeto por el trabajo individual y
colectivo para ser un buen ciudadano bolivariano.
 Demostrar el dominio de habilidades elementales de trabajo con mapas y con fuentes

diversas del conocimiento, tales como: textos, revistas, periódicos, materiales de Internet,
para obtener de ellas informaciones de carácter geográfico que, integradas con otros
medios, contribuyan al enriquecimiento y aplicación del conocimiento geográfico.
 Explicar la diversidad a través del estudio geográfico de la región en que se encuentra el

vencedor(a) para tener conocimientos teorícos y lograr planificar proyectos socioproductivos
que permitan tener conciencia de productores y lograr una política economíca sostenible de
Republica Bolivariana de Venezuela.
III SEMESTRE.
PLAN TEMÁTICO. Geografía

Unidad Temáticas Horas /clases
1 Introducción a la Geografía de la República 1 horas
Bolivariana de Venezuela
2 República Bolivariana de Venezuela. Diversidad 9horas
3 República Bolivariana de Venezuela. 10horas
Potencialidades y retos según su posición
geográfica
TOTAL DE HORAS 20 horas
Unidad. 1 Introducción
Objetivos Específicos.
 Definir el objeto de estudio de la Geografía de la República Bolivariana de Venezuela,

teniendo en cuenta su importancia y las tareas que debe cumplir para el desarrollo del
país.
 Identificar las personalidades que se han destacado en el estudio de la geografía por sus
aportes realizados.
 Realizar un estudio de la comuna elaborando un croquis relacionado con la situación del
ambiente de clase para reconocer las pontacialidades que ofrece desde el punto de vista de
los recurso naturales, economíco y social para desarrollar proyectos socioproductivos que
constribuyan a desarrollo sostenible de la República Bolivariana de Venezuela.
Orientaciones metodológicas.
El facilitador debe hacer un debate del objeto de estudio de la Geografía de la Republica
Bolivariana de Venezuela que tiene como objetivo conocer las potencialidades que nos
proporciona las diferentes temáticas para saber sobre los recursos naturales de las diferentes
zonas geográficas y en particular el de la comuna para desarrollar los diferentes proyectos
socioproductivos teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente y la sostenibilidad del país
Es recomendable que el vencedor(a) haga como tarea extra clase un mapa de la Republica
Bolivariana de Venezuela teniendo en cuenta su situación geográfica y la división geopolítica
de los diferentes estados que la componen para potencializar la temática de la proxima unidad.
Unidad 2. La República Bolivariana de Venezuela. Diversidad
Objetivos específicos.
 Explicar las características del relieve y geología así como las principales regiones
naturales de y su interrelación con el medio ambiente.
 Explicar la su densidad poblacional, por cada uno de los estados que la conforman, sus
principales actividades económicas.
El facilitador basandose en la tarea extraclase orientada en la unidad anterior puede propiciar
un debate con los vencedores(a) encaminado a los objetivos propuestos para la unidad
enfatizando las potencialidades para el desarrollo sostenible de la Republica Bolivariana de
Venezuela haciendo énfasis en el relieve, el clima, la vegetación y la geología de la parroquia,
comuna y estado en que vive.
Unidad .3 República Bolivariana de Venezuela. Potencialidades y retos según su

posición geográfica.
 Caracterizar las regiones geográficas de la Republica Bolivariana de Venenezuela.
 Idenfificar las potencialidades de las diferentes zonas agricolas, ganaderas, mineras,
pesquera y petrolíferas de la Republica Bolivariana de Venezuela y en particular el de la
comuna para proponese retos para el desarrollo y para realizar el proyecto socio productivo
hacía el desarrollo sostenible.
Orientaciones metodológicas de la unidad 3.
El facitador en forma de intercambio con los vencedores(a) propiciaran debates para identificar
las potencialidades de las zonas geográfica y en particular la comuna para realizar proyectos
socioproductivo endógeno para el desarrollo sostenible, enfatizando en racionalidad del
aprovechamientos de los recursos y el cuidado del medio ambiente.
Bibliografía para el facilitador.

Colección Bicentenario
Periódico.
Materiales de soporte digital
Internet
IV Semestre. Materia. Geografía

Plan Temático.
Unidad Temáticas Horas /clases
1 Principales zonas petrolíferas. Características 8 horas
2 Principales zonas agroindustrial. Características 6 horas
3 Principales zonas turísticas. Características 6 horas
TOTAL DE HORAS 20 horas
Unidad 1
 Localizar en el mapa de la República de Venezuela las principales zonas petrolíferas para
realizar proyectos socio productivos para un desarrollo sostenible
 Caracterizar las zonas geográficas petrolíferas en cuanto a los tipos de suelos y de rocas.
 Identificar las medidas para la contaminación y proteger el medio ambiente.
Orientaciones metodológicas
El facilitador debe caracterizar las zonas petrolíferas en cuanto al tipo de suelo y de rocas para
desarrollar los proyectos socio productivo, teniendo en cuenta las medidas para proteger el
medio ambiente, reconociendo los recursos renovables(vientos, aire, radiaciones solares,
energía) y no renovables(petróleo, minerales, metales gas natural), entre otros.
Unidad.2
 Localizar en el mapa las principales zonas agroindustriales.
 Caracterizar el tipo de clima, relieve, vegetación y precipitaciones para un desarrollo
sostenibles.
 Identificar las medidas para evitar la contaminación y proteger el medio ambiente.
El facilitador caracterizara las zonas agroindustriales en cuento alclima, vegetación y
precipitaciones, apoyándose de la observación del terreno donde se van a plantar los
diferentes cultivos, identificar las característica del suelo en los diferentes tipos de cultivos,
creando una cultura de productor.
Unidad 3.
 Localizar en el mapa las principales zonas turísticas de la República Bolivariana de
Venezuela para realizar proyectos socio productivo para un desarrollo sostenible.
 Caracterizar las zonas turísticas en cuantos al clima, tipo de vegetación y recursos
hidrográficos.
 Identificar las medidas para evitar la contaminación y proteger el medio ambiente.
Se caracterizará brevemente los objetivos generales de la materia, el sistema de evaluación,
los proyectos socio productivos a realizar en dependencia del contenido y se da una
panorámica de la materia y su vinculación con otras especialidades.
El facilitador(a) explicará al vencedor(a) la importancia de localizar las diferentes zonas
turísticas teniendo en cuenta el clima, tipo de vegetación y los recursos hidrográficos, lugares
donde se potencialicen hospedajes de turistas
Es importante que los vencedores (as) dominen las normas de conducta, deberes y prohibiciones para
proteger el medio ambiente.

Geografia MALLA FINAL

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Geografia MALLA FINAL

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Geografia MALLA FINAL

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

“No podemos optar entre vencer o morir, necesario es vencer”.

El aporte de la enseñanza de la Geografía de la República Bolivariana de Venezuela es notable

El semestre inicia con el estudio de la Geografía de la República Bolivariana de Venezuela

 Evidenciar dominio de conocimientos físicos y socioeconómico de la Geografía a partir de la

 Demostrar el dominio de habilidades elementales de trabajo con mapas y con fuentes

 Explicar la diversidad a través del estudio geográfico de la región en que se encuentra el

PLAN TEMÁTICO. Geografía

 Definir el objeto de estudio de la Geografía de la República Bolivariana de Venezuela,

Unidad 2. La República Bolivariana de Venezuela. Diversidad

Unidad .3 República Bolivariana de Venezuela. Potencialidades y retos según su

Bibliografía para el facilitador.

IV Semestre. Materia. Geografía

También podría gustarte