Cuestionario Profesora Andrea Educativas Especiales

Decreto 170
Objetivo: comprender las implicancias legales que propone el decreto 170 sobre programas de
integración escolar y los apoyos que deben recibir los estudiantes que presentan NEE.
Instrucciones:
1. Descargar decreto 170 y leer sus normativas establecidos

2. Contestar las preguntas que se presentan a continuación
Cuestionario:
1) Según el decreto como se define a un estudiante con Necesidades Educativas Especiales

Es aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o
pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de
los fines de la educación.
2) ¿Cuáles son los tipos de Necesidades Educativas Especiales? Explique

Los tipos de necesidades educativas son:
Necesidades educativas especiales de carácter permanente: son aquellas barreras para
aprender aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda
su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional
componente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos
extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
Necesidades educativas especiales de carácter transitorio: son aquellas no permanente

que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un
trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de
ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el curriculum por un
determinado periodo de su escolarización.
3) ¿Cuál es el objetivo de la evaluación integral que se propone en el decreto 170?

El objetivo es que consiste en la aplicación de un conjunto de procedimientos e
instrumentos de evaluación que tienen por objeto precisar, mediante un abordaje
interdisciplinario, la condición de aprendizaje y de salud del o la estudiante y el carácter
evolutivo de éstas. Así también esta evaluación debe cumplir con el propósito de aportar
información relevante para la identificación de los apoyos especializados y las ayudas
extraordinarias que los estudiantes requieren para participar y aprender en el contexto
escolar.
Deberá considerar, en el ámbito educativo, la información y los antecedentes entregados
por los profesores, la familia del o la estudiante o las personas responsables de éste, tener
una visión sistémica que dé cuenta de las fortalezas, dificultades y factores contextuales
de cada estudiante.
4) ¿Qué información debe entregar esta evaluación sobre el estudiante?
La información que debe entregar esta evaluación sobre el estudiante es:

 Tipo y grado del déficit y su carácter evolutivo en el tiempo.
 Funcionamiento del o la estudiante en lo relativo a sus funciones físicas;
actividades que es capaz de desarrollar y posibilidades de participación efectiva en
el medio escolar.
 Los factores contextuales, tanto ambientales como personales que interactúan
con él o la estudiante.
5) ¿Cuántos años debe resguardar el establecimiento que se entreguen los apoyos a los
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de tipo TRANSITORIAS?
El establecimiento que eduquen a niños y niñas con necesidades educativas especiales de
carácter transitorias deberán acreditar, una vez transcurrido el plazo de dos años desde
que se otorgó el beneficio de la subvención por el alumno o alumna que presenta los
déficits a que se refiere el artículo 20.
6) ¿Cómo define el decreto a un profesional competente o idóneo?
Se entenderá por profesional competente, aquel idóneo que se encuentre inscrito en el

registro nacional de profesionales de la educación especial para la evaluación y
diagnóstico.
7) ¿Qué profesionales requiere estudiantes que presentan: ¿DISCAPACIDAD INTELECTUAL,

¿AUTISMO, SORDOCEGUERA, DEFICIL ATENCIONAL, TRASTORNO ESPECIFICO DEL
LENGUAJE Y DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE?
Los tipos de profesionales que requieren los estudiantes que presentan discapacidad son:
DISCAPASIDAD INTELECTUAL: Psicólogo, Médico pediatra o neurólogo, psiquiatra, o
médico familiar y profesor de educación diferencial.
AUTISMO: Médico psiquiatra o neurólogo, psicólogo, fonoaudiólogo y profesor de

educación diferencial.
SORDOCEGUERA: Medico neurólogo u oftalmólogo u otorrino o fisiatra u otras
especialidades, según corresponda; Psicólogo y profesor de educación diferencial.
DEFICIT ATENCIONAL: Medico neurólogo, psiquiatra, pediatra, médico familiar o médicos

del sistema público que cuenten con la asesoría de especialista de acuerdo a lo
establecido por el fondo nacional de salud, psicólogo o profesor de educación diferencia y
psicopedagogo.
TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE: Fonoaudiólogo, profesor de educación

diferencial, médico pediatra, neurólogo, psiquiatra o médico familiar.
DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE: Profesor de educación diferencial o

psicopedagogo y médico pediatra, neurólogo, psiquiatra o médico familiar.
8) Realice un cuadro comparativo de todas las Necesidades Educativas Especiales de tipo

TRANSITORIO y PERMANENTE. (respuesta de la 8 y 9).
Necesidades Educativas Necesidades Educativas

Transitorias. Permanentes.
Trastornos Específicos del Aprendizaje. Deficiencia Mental Severa.
Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Discapacidad Visual.
Trastorno Déficit Atencional con y sin Multidéficit.

Hiperactividad (TDA) o Trastorno Hipercinético.
Rendimiento en pruebas de coeficiente Discapacidad Auditiva.

intelectual (CI) en el rango límite, con
limitaciones significativas en la conducta
adaptativa.
Disfasia Severa.
Trastorno Autista.

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1) Según el decreto como se define a un estudiante con Necesidades Educativas Especiales

2) ¿Cuáles son los tipos de Necesidades Educativas Especiales? Explique

Necesidades educativas especiales de carácter transitorio: son aquellas no permanente

3) ¿Cuál es el objetivo de la evaluación integral que se propone en el decreto 170?

4) ¿Qué información debe entregar esta evaluación sobre el estudiante?

La información que debe entregar esta evaluación sobre el estudiante es:

6) ¿Cómo define el decreto a un profesional competente o idóneo?

Se entenderá por profesional competente, aquel idóneo que se encuentre inscrito en el

7) ¿Qué profesionales requiere estudiantes que presentan: ¿DISCAPACIDAD INTELECTUAL,

AUTISMO: Médico psiquiatra o neurólogo, psicólogo, fonoaudiólogo y profesor de

DEFICIT ATENCIONAL: Medico neurólogo, psiquiatra, pediatra, médico familiar o médicos

TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE: Fonoaudiólogo, profesor de educación

DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE: Profesor de educación diferencial o

8) Realice un cuadro comparativo de todas las Necesidades Educativas Especiales de tipo

Necesidades Educativas Necesidades Educativas

Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Discapacidad Visual.

Trastorno Déficit Atencional con y sin Multidéficit.

Rendimiento en pruebas de coeficiente Discapacidad Auditiva.

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