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    La Lingüística Cognitiva

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    La lingüística cognitiva surgió en respuesta a la teoría generativa de Chomsky. Se originó en los años 70 y 80 y se consolidó en los 90 con el primer congreso de la Asociación Internacional de Lingüística Cognitiva. Sus principios incluyen que el lenguaje es una capacidad cognitiva integrada y que el significado lingüístico no puede separarse del significado extra-lingüístico. Sus principales tendencias son la teoría de la metáfora y metonimia conceptual, la gramática cognitiva, la gramática

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    La lingüística cognitiva surgió en respuesta a la teoría generativa de Chomsky. Se originó en los años 70 y 80 y se consolidó en los 90 con el primer congreso de la Asociación Internacional de Lingüística Cognitiva. Sus principios incluyen que el lenguaje es una capacidad cognitiva integrada y que el significado lingüístico no puede separarse del significado extra-lingüístico. Sus principales tendencias son la teoría de la metáfora y metonimia conceptual, la gramática cognitiva, la gramática

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    La lingüística cognitiva

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    La lingüística cognitiva surgió en respuesta a la teoría generativa de Chomsky. Se originó en los años 70 y 80 y se consolidó en los 90 con el primer congreso de la Asociación Internacional de Lingüística Cognitiva. Sus principios incluyen que el lenguaje es una capacidad cognitiva integrada y que el significado lingüístico no puede separarse del significado extra-lingüístico. Sus principales tendencias son la teoría de la metáfora y metonimia conceptual, la gramática cognitiva, la gramática

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    La lingüística cognitiva

    Origen, principios y tendencias

    Ignacio Fernández, Edgar González, Pablo Serrano, Rubén Fernández y Francisco Rodríguez
    1.Orígen de la lingüística cognitiva.

    • Noam Chomsky (Syntactic Structures).


    • Supone una revolución.
    • Esencia del lenguaje: productividad.
    • Dejaba de lado aspectos importantes para estudiosos.
    1.Orígen de la lingüística cognitiva.

    • 1970 – Autores contra modularismo (fracasa).


    • 1980 – Primera obra de lingüística cognitiva.
    • 1987 – Cimientos de la gramática cognitiva.
    • 1989 – Primer congreso ICLA (International Cognitive
    Linguistic Asociation).
    • 1990 – Países Hispanos.
    2.Principios teóricos y metodológicos.

    • El lenguaje es una capacidad integrada en la cognición


    general.
    • Paso sensación – percepción.
    • Categorización
    • Significado
    2.Principios teóricos y metodológicos.

    • No es posible separar significado lingüístico y significado


    extra-lingüístico.
    • Corporeización
    3.Principales tendencias.
    3.1. Teoría de la metáfora y la metonimia conceptual

    • Precursores: George Lakoff y Mark Johnson.

    • Expresiones de un área aplicadas a otra área diferente.

    • Se utiliza también para explicar mecanismos sincrónicos y


    diacrónicos.
    3.Principales tendencias.
    3.2. La Gramática Cognitiva.

    • Ronald Langacker.
    • Visión conceptualista del significado lingüístico.
    • Consolidación y adecuación.
    • 3 tipos de unidades:
    • Semántica
    • Fonológica
    • Simbólica
    3.Principales tendencias.
    3.3. La Gramática de Construcciones.

    • Construcción básica para describir la lengua.


    • Construcciones: conjunto de tipos de información para
    formar una unidad para entender y producir.
    • Dentro de la gramática hay distintas versiones que se
    centran en:
    • Compromiso
    • Formalización
    3.Principales tendencias.
    3.4. Semántica de marcos.

    • Charles Fillmore (años 80).


    • Interpretar el significado de algunos elementos, se deben
    conocer las estructuras en las que se basan.
    • Según el marco, los elementos adquieren diferentes
    significados.
    • Proyecto FrameNet.
    3.Principales tendencias.
    3.5. La teoría de los Espacios Mentales y la Integración Conceptual.

    • Giles Fauconnier (1994 y 1992).


    • Teoria de los espacios mentales.
    • Fauconnier y Turner (1998).
    • Espacios amalgamados.
    • Red de integración conceptual.
    4. Conclusiones.

    • Corriente amplia
    • Lenguaje forma parte de las demás capacidades
    cognitivas humanas.

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