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    Informe de Progreso Del Aprendizaje Del Estudiante

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    Chuchus Manu Manu
    Este informe resume el progreso de aprendizaje de un estudiante de 4to grado en varias áreas curriculares como personal social, educación física, comunicación, arte y cultura, castellano como segunda lengua, matemática, ciencia y tecnología y educación religiosa.

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    Este informe resume el progreso de aprendizaje de un estudiante de 4to grado en varias áreas curriculares como personal social, educación física, comunicación, arte y cultura, castellano como segunda lengua, matemática, ciencia y tecnología y educación religiosa.

    Descripción original:

    educativo

    Título original

    INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

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    INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

    DRE
     Cusco UGEL  La Convención

    NIVEL
     Primaria CODIGO MODULAR 0408062-0

    IE N°
     50326 -Hatumpampa

    Grado
     4° SECCION  Única

    Apellido y nombre del estudiante  

    Codigo del estudiante


      DNI  

    Calif. Calif.
    CALIFICATIVO Conclusión descriptiva de final del
    AREA annual Anual de
    COMPETENCIAS POR PERIODO periodo lectivo
    CURRICULAR Comp. Area
    1 2 3
    Construye su identidad c          
    Convive y participa democraticamente en la busquda del bien comun c          
    PERSONAL
    SOCIAL
    Construye interpretaciones historicas c          
    Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente c          
    Gestiona responsablemente los recursos economicos c          
    Se desenvuelve de manera autonoma a traves de su motricidad c          
    EDUCACION
    FISICA
    Asume una vida saludable c          
    Interactua a traves de sus habilidades sociomotrices. c          
    Se comunica oralmente en su lengua maternal c          
    COMUNICACION Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna c          
    Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna c          
    Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales c          
    ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los leguajes artísticos c          
    Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua c          
    CASTELLANO COMO Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua c
    SEGUNDA LENGUA          
    Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua c          
    Resuelve problemas de cantidad c          
    Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio c          
    MATEMATICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización c          
    Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre c          
    Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. c          
    CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
    TECNOLOGIA materia y energía, biodiversidad tierra c          
    Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
    entorno c          
    Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre
    y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al
    EDUCACION
    dialogo con las que son cercanas. c          
    RELIGIOSA Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
    proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. c          

    PERIODO COMPETENCIA CONCLUSION DESCRIPTIVA


    1    
    2    
    3    

    PERIODO CONCLUSION DESCRIPTIVA POR PERIODO


       
       
       
       
    RESUMEN DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE ESCALA DE CALIFICACION DEL CNEB
    PERIODO INASISTENCIAS TARDANZAS Logro destacado. Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a los esperado a la
    AD competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que vas más allá del nivel
    esperado.
      JUSTIFICADAS INJUSTFICADAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS
    1 A Logro esperado. Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia
           
    demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado
    2        
    En proceso. Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
    B competencia para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
    3         lograrlo.
    En inicio. Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo l
    nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de tareas, por lo que
    C necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente

    -------------------------------- ----------------------------------
    Prof. Rina Huallpa Quispe Prof. Héctor Mendoza Tayro
    Directora(a) Docente del aula

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