ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA Y LITERATURA

Nombre: __________________________ Año de Educación Básica: Quinto_____
Fecha: __________________________
Las oportunidades no son producto de la casualidad, más bien son resultado del trabajo.
(Tonatihu)
D.C.D.: Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes
propósitos comunicativos y la aplicación de las propiedades del texto.
1. Escribe un reglamento o manual de instrucciones dando tus ideas.
Titulo
Subtitulo
Introducción
Artículos
Normas
D.C.D.: Comprender y analizar la variedad de recetas en función de identificar los
elementos que la conforman e inferir su importancia.
2. Lee la siguiente receta; analiza y escribe las partes de una receta
CEBICHE DE CAMARÓN
Ingredientes:
- 1 Kg de camarones hervidos durante 5
minutos con una pizca de sal y cebolla
- 2 cebollas paiteña medianas, cortadas
en tiritas
- Jugo de 10 naranjas agrias
- Jugo de 4 limones
- 6 tomates "riñón" rallados
- 1/2 taza de aceite de girasol
- 1 ramita de culantro
- Sal y pimienta.
Elaboración:
Encurtir las cebollas (ponerlas en
abundante sal durante 20 minutos,
lavarlas y escurrirlas en agua fría).
Mezclar el jugo de naranja con el jugo de
limón, los tomates rallados y el aceite.
Aumentar a la mezcla sal y pimienta.
Añadir las cebollas encurtidas y el
culantro. Finalmente, agregar los
camarones un momento antes de servir,
para evitar que se dañen con el ácido del
limón y las naranjas.
D.C.D.: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua desde la escritura
de diálogos y el cumplimiento de los propósitos comunicativos.
3. Llena el espacio con un pronombre personal adecuado.
a) …………….camino a la casa de mi amigo.
b) Por aquí pasan………..para ir a su casa.
c) Ayer,…………….dormisteis debajo de los árboles.
d) ……………..estamos llevando la comida
e) Soy Juan ¿Y……………?
D.C.D.: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua desde la escritura
de diálogos y el cumplimiento de los propósitos comunicativos.
4. Escribe el significado de las siguientes palabras
a) Tuvo: ___________________________ c) Hola: ___________________________
Tubo: ___________________________ Ola: ____________________________
b) Sabia: ___________________________ d) Hierbas: _________________________
Savia: ___________________________ Hiervas: _________________________

e) Casa: _____________________________
Caza: _____________________________
D.C.D.:Comprender los cuentos populares de distintas regiones y nacionalidades del
Ecuador en función de identificar sus elementos comunes y valorar las diferentes culturas.
5. En el siguiente cuadro llena las partes de la estructura de los cuentos populares.

D.C.D.: Crear leyendas tradicionales utilizando historias reales de su región y aplicando los
elementos característicos de este género.
6. Crea una leyenda teniendo en cuenta la situación inicial que te doy
TESORO DEL INCA: LA LEYENDA DE QUINARA
El codiciado botín para el rescate de Atahualpa aún es buscado por entre las viejas
haciendas de esta población. La leyenda del tesoro perdido de Atahualpa comienza en
Quinara, un poblado ubicado a 50 km. de la ciudad deLoja.
Nudo: ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Acciones:
____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Creencia:
____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
D.C.D.: Utilizar el vocabulario adecuado y preciso enfunción de producir mensajes en los
diálogos y conversaciones telefónicas.
7. Escribe una conversación telefónica utilizando un dialogo adecuado:
Rubén: ________________________________________
Cintia: ________________________________________

Rubén: ________________________________________
Cintia: ________________________________________

Rubén: ________________________________________
Cintia: ________________________________________

Rubén: ________________________________________
Cintia: ________________________________________

Rubén: ________________________________________
Cintia: ________________________________________
D.C.D.: Escuchar diálogos y conversaciones telefónicas dramatizadas en función de
analizar los elementos de la comunicación necesarios para su producción
8. Escucha la siguiente conversación telefónica y da tres opiniones sobre la
conversación escuchada.
-Papá, no voy a almorzar a la -Ay, papá! Unas amigas de la -Uuummm... Y son buenas?
casa universidad. -Mis amigas, sí vale.
-Y eso? -Y a dónde? -No, las pizzas
-Voy a comer con unas -A dónde qué? -Ah! Bueno, me dijeron que
amigas -A dónde van a comer? si, que son buenísimas.
-Cuáles, si tú no tienes -Ah! A una pizzería que está -Gorditas?
amigas? en Chacao.
-No sé, creo que la masa la -Me refiero a las pizzas. Y no -QUEEEEEEE?
ponen delgadita. serán de esas que se derriten -A las pizzas.
-No chica! Tus amigas. por cualquier cosa? -Ah! Mira, y como se llaman?
-Jejé, son un par de flacas. -Pizzas que se derriten? -Sicilia y Margherita.
-Ojalá no te caigan mal. -Tus amigas. -Italianas?
-Vale, te dije que son -Mis amigas? -Claro! Son pizzas
chéveres. -Sí. O sea, que si son fáciles. -DIOS MÍO! Chao. Pórtate
-Bueno, cualquiera se las bien y no llegues tarde.
lleva.
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________

D.C.D.: Comprender distintas rimas desde la identificación de la relación que existe entre
fondo y forma.
9. Lee las siguiente rimas y reconoce a qué tipo de rimas populares pertenece

a) __________________ b) __________________ c) __________________

D.C.D.: Comparar el uso del lenguaje en las rimas y en otros tipos de texto en función de
reconocer sus características propias.
10. Escribe versos rimados guiándote en las imágenes.

a) __________________

d) __________________

b) __________________

e) __________________

c) __________________

SUERTE
 PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA Y LITERATURA
Nombre: _____________________________ Año de Educación Básica: Séptimo
Fecha: Septiembre 2013
SOLO EL ESTUDIO SERA QUIEN NOS PROPORCIONE LAS HERRAMIENTAS PARA EL EXITO.
D.C.D.: Leer cuentos de todo tipo desde el disfrute y la valoración del género; así como la
motivación y su significado.
1.       Lee la lectura del texto de la página 48 y cumple con los siguientes indicadores.
Pronuncia adecuadamente Respeta signos y puntuación Lee con buena entonación

D.C.D.: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera correcta en la
producción escrita de relatos históricos y citas bibliográficas.
2.       Marca la respuesta correcta. ¿Qué clase de palabras son estas?
a) Hermana b) México c)oso
verbos adjetivos sustantivos

D.C.D.: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera correcta en la
producción escrita de relatos históricos y citas bibliográficas.
3.       Encierra el sujeto en las siguientes oraciones.
- Un buen cuento estimula la lectura en los niños.

- Algunas poesías conmueven a los niños.

- Gabriel compró una novela en la librería.

D.C.D.: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera correcta en la
producción escrita de relatos históricos y citas bibliográficas.
4. Subraya las palabras bien escritas.
bicepresidente hipopótamo vicecampeón observar

idromasaje
D.C.D.: Usar en forma clara y eficaz las propiedades textuales y los elementos de la lengua en
función de la construcción de anécdotas y diarios personales.
5.       Diferencia las clases de grados del adjetivo.

Grados del Adjetivo

D.C.D: Escribir relatos históricos ycitas bibliográficas adecuados con sus propiedades textuales
específicas,referidos a todo tipo de temas desde la clasificación y organizaciónde ideas.
6. Escribe un relato histórico que ha pasado en tu vida
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

D.C.D: Escribir relatos históricos y citas bibliográficas adecuados con sus propiedades textuales
específicas, referidos a todo tipo de temas desde la clasificación y organización de ideas.
7.       Completa los cinco elementos de la comunicación.
Emisor; _______________; Receptor; ________________; _________________

D.C.D.: Usar en forma clara y eficaz las propiedades textuales y los elementos de la lengua en
función de la construcción de anécdotas y diarios personales.
8.       Identifica y pinta los verbos regulares.

amar beber mover vivir podar levantar morder

D.C.D.: Usar en forma clara y eficaz las propiedades textuales y los elementos de la lengua en
función de la construcción de anécdotas y diarios personales.
9.       Completa el cuadro ubicando cada palabra en su lugar, según sean: agudas, graves y
esdrújulas.

capulí cama arboles

ESDRÚJULA GRAVE AGUDA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar los recursos literariospara escribir poemas
populares que respeten las características propias de este género.
10.   Escribe una copla para una persona que aprecies.

SUERTE
 Prueba De Diagnostico De Matemática
Nombre:________________________________ Año De Educación Básica: Sexto
Fecha: Septiembre de 2013
Nunca se ha logrado nada sin entusiasmo. (Emerson)
D.C.D.: Establecer relaciones de secuencia y orden mayor que >, menor que<, entre, en
un conjunto de números naturales.
1. Establece, con precisión las relaciones, mayor que, menor que, une con una línea al
signo que pertenezca:

1. 486539…………486536

2. 0.5………….4/8

3. 2/5………….3/4

D.C.D.: Resolver adiciones y sustracciones con números naturales de hasta seis cifras.
2. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones con reagrupación y ubica cada
número en su casilla correspondiente en la casita posicional.

D.C.D.: Resolver multiplicaciones con reagrupación de hasta tres cifras en el

multiplicador.
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones con reagrupación.

D.C.D.: Resolver divisiones con divisores de una cifra con residuo.

4. Resuelve las siguientes divisiones con reagrupación.
 D.C.D.: Resolver adiciones, sustracciones y multiplicaciones con números decimales.
5. Escoge de la sopa de números 10 cantidades y realiza 1 suma, 2 restas y 2
multiplicaciones con decimales.

X X

D.C.D.:Ubicar en una cuadrícula objetos y elementos del entorno según sus coordenadas.
6. Reconoce y anota las coordenadas de cada uno de los animalitos que están en el
mapa.
a) Oso de anteojos: ______________

b) Delfín:__________________

c) Avestruz:_________________

d) Pingüino:__________________

e) Tapir:_________________

D.C.D.:Ubicar en una cuadrícula objetos y elementos del entorno según sus coordenadas.
7. Reconoce y escribe los nombres de los siguientes trapecios.
a) ________________ b) ________________ c) _______________

D.C.D.: Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro a sus

submúltiplos y viceversa.
8. Une con una línea, cuantos metros equivale:
2 dam. 200 m.
2 km. 20 m.
2 hm. 2000 m.

D.C.D.: Comparar el kilogramo en relación con la libra y el gramo a partir del uso de
instrumentos de medida.
9. Escribe las equivalencias de:

D.C.D.: Interpretar diagramas de barras de datos estadísticos de situaciones cotidianas.

10. Representa en un gráfico de barras horizontal los siguientes datos y responde las
preguntas.

a) ¿Cuál es la artesanía más barata? ___________________________

b) ¿Cuál es la más cara? ____________________________
c) ¿Cuál es el rango? ___________________________________
d) ¿Cuál es la diferencia de precios entre la artesanía más barata y la máscara? _______
e) ¿Cuánto dinero necesita una persona que desea comprar todas las artesanías? _____

SUERTE
 Prueba De Diagnostico De Matemática
Nombre: ________________________________ Año De Educación Básica: Séptimo
Fecha: Septiembre de 2013
“Un hombre con una nueva idea es un loco hasta que ésta triunfa”. Mark Twain.
D.C.D.: Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano
1. Ubica estos pares ordenados en el siguiente plano cartesiano, dibuja la figura que se
descubre y coloréala.
1.

A= (2; 2)
B= (5; 7)
C= (8; 2)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
D.C.D: Resolver divisiones con divisor de dos cifras.
2.       Efectúa las siguientes divisiones.
996589 25 785589 72 997529 981

D.C.D: Descomponer en factores primos un conjunto de números naturales.

3.       Descompón en factores primos el siguiente número.
 15

3 X

15 = X

D.C.D: Encontrar el máximo común divisor (mcd) y mínimo común múltiplo (mcm) de un
conjunto de números.
4.       Encuentra el m.c.d. de cada grupo de números.
a. 6 8 12 b. 14 22 64 c. 20 35 50
 

D.C.D: Identificar la potenciación como una operación multiplicativa en los números

naturales.
5.       Completa la tabla con los cuadrados y los cubos de los diez primeros números
naturales.
Numero Potencia cuadrada Potencia cubica
3
4
6
7
8
9
D.C.D: Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.
6.       Resuelve estas adiciones y sustracciones con fracciones.
5 1 13 15 2
+ =¿ −2=¿ + =¿
6 9 7 7 9

D.C.D: Resolver y formular problemas que involucren más de una operación, entre
números naturales y decimales.
6.       Formula 3 problemas que tengan más de una operación entre números naturales
y decimales.
D.C.D: Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas.
7.       En la circunferencia, escribe los nombres de los elementos señalados.

D.C.D.: Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir

de experiencias concretas.
8.       Escribe, en onzas, los valores de los siguientes pesos.
a. 0,5 lb b. 2,2 kg c. 3,4 lb

d. 6,02 kg e. 5,10 lb
D.C.D.: Reconocer los submúltiplos del metro cuadrado y metro cúbico en la resolución
de problemas.
9.   Relaciona cada unidad de medida con su definición y únelos con una línea.
a. Volumen de un cubo de un decímetro de arista. m3
b. Volumen de un cubo de un metro de arista. cm3
c. Volumen de un cubo de un centímetro de arista. dm3
D.C.D.: Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datosestadísticos.
10.   Saca la media, mediana y moda de los siguientes datos.
Año Num. de visitantes
2005 21 250
2006 19 580
2007 16 028
2008 24 785
2009 25 300

SUERTE
 ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Prueba De Diagnostico de Estudios Sociales
Nombre: __________________________ Año de Educación Básica: Quinto_____
Fecha: __________________________
Cuando pierdes, no te fijes en lo que has perdido, sino en lo que te queda por ganar.
D.C.D.: Recrear la formación de los continentes para comprender el aparecimiento de las
diversas condiciones climáticas y naturales que han albergado la vida humana a través de
la Historia.
1. Llena el cuadro con hechos históricos del planeta Tierra según los gráficos.

D.C.D.: Definir los variados climas del planeta y su influencia en la vida, en general, y
humana, en particular.
2. Escribe los factores que definen el clima en el planeta Tierra.

a)____________________ b)_________________ c)__________________

D.C.D.: Describir las variadas características de las gentes del mundo desde la
identificación de sus rasgosfísico y manifestaciones culturales.

3. Escribe cinco tipos de poblaciones que se encuentran en el mundo según sus

características y rasgos físicos.
a) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
d) _________________________
e) _________________________

D.C.D.: Determinar que no hay razas sino culturas, a través de la demostración del
ancestro común de la humanidad y la identificación de las diversas sociedades con
elementos lingüísticos, costumbres, modos de vida, etcétera.
4. Escribe tres culturas que conozcas que se encuentran en el Ecuador.
 a) ______________ b) ______________ c) ______________
______________ ______________ ______________

D.C.D.: Analizar cómo la gente del mundo es diversa, pero igual, aclarando la importancia
de la unidad como valor que promueve la paz.
5. Escribe tres razones por las cuales se diferencian las etnias

a) ______________ b) ______________ c) ______________

______________ ______________ ______________

D.C.D.:Identificar por qué razones se produce el calentamiento de la atmósfera de la

Tierra, las consecuencias de este fenómeno y las posibles implicaciones para la sociedad.
6. Escribe 5 razones por las cuales se produce el calentamiento global y da tus
soluciones.
a) ________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
________________________________________________________________

D.C.D.: Explicar cómo los que vivimos en la Tierra podemos hacerle daño con nuestra
acción, y determinar las posibles consecuencias que esa acción tiene en la vida, en
general, y en la de los seres humanos, en particular.
7. Escribe los tres recursos que se los utiliza para producir energía.
a) ________________________________
b) ________________________________
c) ________________________________

D.C.D.: Describir el tema del trabajo en América Latina en cuanto a niveles salariales,
desocupación, condiciones de trabajo, diferencias por género, migración y trabajo,
legalidad y trabajo.
8. Observa el grafico e identifica las mayores producciones económicas de
Latinoamérica y escríbelas.
a) _______________________________

b) _______________________________
 c) _______________________________

d) _______________________________

e) _______________________________

D.C.D.: Describir las poblaciones indígenas, mestizas, afroamericanas y migrantes

presentes en América Latinay sus necesidades, para conocer y valorar su diversidad.
9. Caractericemos a los grupos étnicos que han migrado hacia nuestro continente. ¿En
qué períodos se dieron estas migraciones? ¿Cómo se organizaban estas
comunidades? ¿A que se dedican en nuestro país para producir dinero?

Europeos/blancos Asiáticos y árabes

Afroamericanos

D.C.D.: Detallar las características más relevantes y los problemas sociales de Sudamérica
(la subregión Andina y el Cono Sur) en los aspectos geográfico, cultural, político y
económico.
10. Enuncia dos características de cada uno de los siguientes aspectos culturales de la
región.

Características culturales de la región Andina

Gastronomía Vestimenta Música

SUERTE
 Prueba De Diagnostico de Estudios Sociales
Nombre:_____________________________ Año De Educación Básica: Séptimo
Fecha: Septiembre de 2013
Donde una puerta se cierra, otra se abre (Cervantes)
D.C.D.: Analizar el surgimiento, organización y función social de los poblados en las
comunidades agrícolas, desde la observación del trabajo y la vida cotidiana de los
habitantes.
1. Explica con tus propias palabras como cambio la vida en las comunidades con los
siguientes hechos:
a) Descubrimiento de la agricultura:________________________________________
___________________________________________________________________
b) Intercambio comercial:________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Desarrollo en técnicas de cerámica:______________________________________
___________________________________________________________________
D.C.D.: Explicar el origen del Imperio Inca como expresión de una gran civilización que
surgió en América Andina, su expansión hacia Andinoamérica Ecuatorial (actual
Ecuador), destacando las formas de organización militar y política.
2. Identifica los niveles de autoridad de los Incas:

a) __________ b) __________ c) Rey d) __________

D.C.D.: Establecer las condiciones históricas de la irrupción de los conquistadores

españoles en Andinoamérica Ecuatorial (actual Ecuador), sus alianzas y enfrentamientos,
desde el análisis de la resistencia indígena a la conquista.
3. Escribe 2 ventajas y 3 desventajas de la conquista española con los Incas.
Ventajas

Desventajas
D.C.D.: Determinar el surgimiento y desarrollo del mestizaje como producto de la unión
de españoles, indígenas y afros desde la valoración de una nueva realidad cultural
americana, los mestizos.
4. Enuncia cinco hechos importantes que ocurrieron en la conquista española con los
Incas
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________
d) ______________________________________________________________________
e) ______________________________________________________________________

D.C.D.: Describir los mecanismos con los que se organizó el sistema colonial:
encomiendas, fundación de ciudades, jerarquía religiosa y audiencia.
5. En la siguiente pirámide escribe a que grupo pertenecen los personajes.

…………....

…………....

…………....

………….... …………....
D.C.D.: Valorar las obras artísticas de la Colonia mediante el reconocimiento de la calidad
estética, el producto del trabajo de nuestra gente y la identificación de sus principales
autores y escuelas.
6. Dibuja tres objetos artísticos producidos por la Escuela Quiteña
D.C.D.: Analizar cómo el antiguo Imperio Español entró en una aguda crisis que trajo la
caída de la monarquía y repercusiones tanto en la Península Ibérica como en América.
7. Redacta tres razones por las cuales la colonia española comenzó a caer y a
destruirse.
a. ___________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________
D.C.D.: Describir las condiciones de la inserción del proceso guayaquileño en el
sudamericano, liderado por Simón Bolívar, y la guerra por la liberación de la Sierra
dirigida por Antonio José de Sucre, a partir del estudio de documentos de la época.
8. Une con una línea las fechas con sus acontecimientos correctamente
Acontecimientos Fechas
Independencia de Guayaquil 10 de agosto de 1809
Batalla de Ayacucho 24 de mayo de 1822
Batalla de Pichincha 9 de octubre de 1820
Revolución de Quito 8 de diciembre de 1824
Masacre de los Patriotas 2 de agosto de 1810
D.C.D.: Explicar cómo se formó Colombia, una gran república que integraba varias
antiguas jurisdicciones coloniales, desde la lectura crítica de textos históricos.
9. Escribe tres razones por las cuales se formó la gran Colombia
a. ___________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________

D.C.D.: Evaluar, con el ejemplo bolivariano, la integración de los países andinos y

latinoamericanos, y la solidaridad de nuestros pueblos como condición para su presencia
en el mundo actual.
10. Analiza que paso con la integración de los países andinos y latinoamericanos y
escribe 3 efectos que se evidencian hasta el día de hoy.
a. ___________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________

SUERTE
 Prueba De Diagnostico de Ciencias Naturales
Nombre:________________________________ Año De Educación Básica: Sexto
Fecha: Septiembre de 2013
Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes.
(KhalilGibran)
D.C.D.: Describir la flora y fauna propias de cada piso climático, con la obtención,
recolección y procesamiento de datos bibliográficos y experimentales e interrelaciónales
de sus experiencias.
1. Escribe plantas y animales que se encuentren en estas zonas climáticas del país.
Pisos climáticos Animales Plantas

D.C.D.: Explicar las relaciones de simbiosis: comensalismo y mutualismo, con

interpretaciones descripciones y la formulación de ejemplos.
2. Escribe una semejanza y dos semejanzas entre comensalismo y mutualismo.
D.C.D.: Relacionar las características del relieve del suelo con la importancia para la
agricultura y la influencia de la practicas agrícolas, desde la descripción y comparación de
los tipos de suelos.
3. Escribe los tipos de suelos que conozcas y explica si sirven para la agricultura.
a) ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

D.C.D.: Describir el ciclo del agua en la naturaleza y destacar su importancia como un

recurso natural renovable, con la observación directa en el entorno, la identificación de
los estados del agua en la naturaleza y la relación de esta con la vida.
4. Completa la tabla según lo que conozcas sobre los estados del agua

Solidificación: El agua que

seencuentra en estado líquido,
porefecto de las bajas
temperaturas,cambia al estado
sólido en formade nieve, hielo o
granizo.

D.C.D.: Explicar la importancia y conservación del agua en los ecosistemas desde el

análisis y la reflexión crítica sobre este recurso como medio de vida.
5. Completa el siguiente organizador cognitivo
Contaminantes Ejemplos Consecuencias
Agentes patógenos
Color
Nutrientes vegetales
Sustancias químicas Envenenan el agua
Materia suspendida
D.C.D.: Reconocer al Sol como fuente de calor y luz que influye sobre sobre el clima de
los ecosistemas en relación con la necesidad de energía para los seres vivos y la
identificación de los cambios que se operan en el ambiente.
6. Según el grafico escribe tres beneficios que nos brinda el Sol.
a) _____________________________________

b) _____________________________________

c) _____________________________________

D.C.D: Identificar los tipos de energía y sus transformaciones en los ecosistemas con
descripciones y comparaciones de sus características.
7. Completa el organizador gráfico con los diferentes tipos de energías
D.C.D: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin
semilla y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretación de gráficos y
documentos audiovisuales, jerarquización de sus etapas vitales y la contrastación con el
ciclo vital del ser humano.
8. Dibuja un animal que pertenece al grupo de los artrópodos, celentéreos,
equinodermos, anfibios, y mamíferos.

D.C.D.: Reconocer los cambios biopsicosociales que ocurren en niños y niñas con la edad
con descripciones y contrastación de las características en cada etapa de sus desarrollo.
9. Escribe un cambio biológico, psicológico y social que se da en la pubertad
a) _______________________________________________________
b) _______________________________________________________
c) _______________________________________________________

D.C.D.: Relacionar las semejanzas y diferencias en la locomoción del ser humano y otros
animales con la identificación, descripción, caracterización, y análisis comparativo de sus
mecanismos y adaptaciones para el desplazamiento.
10. Escribe dos semejanzas y tres diferencian entre la locomoción de los animales y el
ser humano.

Animales Ser humano

Animales/Ser humano

SUERTE
 Prueba De Diagnostico de Ciencias Naturales
Nombre:________________________________ Año De Educación Básica: Séptimo
Fecha: Septiembre de 2013
Estudia para la vida no para los exámenes.
D.C.D.: Describir el origen de las masas terrestres de las regiones naturales del Ecuador,
con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las
regiones.
1. Anota las capas que forman la tierra.

D.C.D.: Describir las características de los pastizales naturales y antrópicos en las tres
regiones continentales: Litoral, Interandina y Amazonia sobre la base de la identificación
de su estructura y la relación con factores físicos que estos presentan.
2. Escribe una característica de los pastizales naturales y antrópicos en las tres regiones
continentales: litoral, interandina y amazonia.

Caracterísiticas de los
Pastizales

Región Litoral Región Interandina Región Amazonica

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________

D.C.D.: Describir la composición del suelo de pastizal con relación altipo de plantas
propias de este bioma, con la observación directa,recolección de datos en textos de
diferentes fuentes y procesosexperimentales.
3. Pinta el círculo de la respuesta correcta.
El suelo del pastizal tiene la siguiente característica en el horizonte B:
 Acumulación de fósforo y nitrógeno.
Acumulación de materia orgánica.
Acumulación de arena.
La estructura del suelo depende de:
La forma como se unen los granosde tierra.
El tamaño de los granos de tierra.
Predominio de un tipode partícula.
La agricultura es una práctica que permite:
Reforestar bosques.
Cultivar plantas que brindan beneficios al ser humano.
Cultivar plantas alimenticias.
D.C.D.: Describir las propiedades del agua y su función en los seres vivos,con la ejecución
de experimentos y la identificación y descripciónde los problemas de acceso de los seres
vivos a este recurso.
4. Escribe los estados del agua en su estado natural en los espacios en blanco.

D.C.D.: Identificar y describir las características generales y la estructura de la atmósfera

y relacionarlas con los fenómenos atmosféricos que influyen y determinan el clima,
desde la observacióne interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura
dedocumentos e investigaciones en textos de diferentes fuentes.
5. Anota las características de los gases que se encuentran en la tierra.

a. ____________________________________________________
____________________________________________________
 b. ____________________________________________________
____________________________________________________
c. ____________________________________________________
____________________________________________________
d. ____________________________________________________
____________________________________________________
e. ____________________________________________________
____________________________________________________

D.C.D.: Analizar y comparar cómo las variaciones de presión y temperatura provocan el

desplazamiento de las masas de aire para la formación del viento, con las experiencias
previas del estudiantado, elanálisis de experimentos, observaciones directas e
investigacionesen diversas fuentes y documentación del servicio meteorológicoregional o
nacional.
6. Realiza tres gráficos sobre cómo se desplaza el aire para la formación del viento y las
variaciones de la presión y temperatura.

D.C.D.: Interpretar gráficos de cadenas tipo en los ecosistemas de páramocon la

observación, identificación, descripción y la relación de laalimentación autótrofa y
heterótrofa.
7. Anota dos animales que tengan las siguientes características:
Colmillos……………………………………………..y………………………………………………………………
Picos ganchudos……………………………………………..y………………………………………………………
Garras……………………………………………..y………………………………………………………………
Aguijones……………………………………………..y………………………………………………………………
Venenos……………………………………………..y………………………………………………………………
Velocidad……………………………………………..y………………………………………………………………
Formación de grupos para atacar……………………………..y……………………………………………
D.C.D.: Secuenciar los procesos de la nutrición a través de la relación de las funciones de
digestión, circulación, respiración y excreción, con la identificación e interpretación de
esquemas y modelos, el diseño de diagramas de flujo y la descripción de la importancia
dela alimentación para los seres humanos.
8. Selecciona la respuesta correcta y escribe la respuesta en el cuadrado:
 El sistema digestivo se encarga de:
a. Ingerir y absorber agua y sales minerales.
b. Ingerir y transformar las sustancias nutritivas en alimentos.
c. Ingerir alimentos y absorber sustancias nutritivas.
Los riñones son los encargados de:
a. Eliminar la orina y el dióxido de carbono de la sangre.
b. Eliminar la orina formada de agua, úrea y sustancias de desechode la sangre.
c. Absorber el agua y el material de desecho de la sangre.
La piel es el órgano al que se lo considera parte del sistema:
a. Excretor.
b. Respiratorio.
c. Circulatorio.
D.C.D.: Reconocer las etapas del ciclo de vida de los vertebrados, conla descripción de
gráficos, esquemas y la observación directa enanimales del entorno.
9. Gráfica y explica cada etapa del ciclo de la vida de un vertebrado:

a. ___________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________
D.C.D.: Analizar la sexualidad y la formación de los caracteres primarios en niños y niñas,
asociados con los cambios físicos y fisiológicosdurante la primera etapa del ciclo biológico.
10. Escribe 2 cambios masculinos y tres femeninos de las mujeres.
Niños

Niñas

SUERTE