Lecciones Animacion Tca

XVI.
TALLER “ANIMACIÓN TURÍSTICA”1…solicito eliminarlo…

es mucha teoria
1. Lección animación turística
1.1. ¿Qué es la animación turística?

La OMT (Organización Mundial del Turismo) en su quinta asamblea en octubre de
1983 en Nueva Delhi decidió situar en un lugar prominente el papel de la
animación turística con esta definición.
Se entiende por animación turística toda acción realizada en o sobre un grupo,

colectividad o medio, con la intención de desarrollar la comunicación y garantizar
la vida social (OMT: 1983: S/p.)
La animación se considera un método de participación e integración basada en

tres conjuntos o fases (Abreu: 2010).
 Primera fase: el auto descubrimiento, donde se crean las condiciones

para que todo el grupo individuo se descubra a sí mismo.
 Segunda fase: la puesta en relación del grupo.
 Tercera fase: la creatividad, por la confrontación de los individuos y de
los grupos con su medio. Sus expresiones, sus iniciativas y sus
responsabilidades.
Fuente:https://educacursos.com/course/animacion-turistica-en-hosteleria/
La Animación Turística es una tendencia dentro de la actividad hotelera y de

establecimientos de recreación que ha surgido con motivo de cubrir necesidades
de los consumidores de los Servicios Turísticos. Como resultado del desarrollo de
este sector la Animación Turística ha experimentado un auge en cuanto a
demanda de profesionales cualificados que permitan ofrecer servicios
complementarios al turismo desde hace un par de décadas. El AnimadorTurístico
se encarga de la Planificación, Coordinación y Organización de Actividades
Turísticas. Para ello se necesita una persona que tenga cualidades de
comunicación y de organización, sentido lúdico, gran entusiasmo, dinamismo,
extroversión, de esta forma, permitirá y potenciara la participación y la iniciativa del
grupo o de los clientes y el disfrute de los Productos Turísticos.
Se hace necesario que ud o bien cite su fuente o parafrasee lo que escribe
1.2 Antecedentes Históricos
Las principales actividades que se presentaron de forma masiva y que servían de

entretenimiento eran las obras teatrales griegas o los espectáculos realizados por
los romanos a lo largo y ancho de su imperio, entre otros. También, se ofrecían
actividades a cargo de una sola persona, que de igual manera entretenían, por
ejemplo:
Juglar: “Hombre que por dinero y ante el pueblo cantaba, bailaba o hacía juegos y
truhanerías” (Real Academia Española (RAE), 2001).
En la Europa medieval los juglares eran personas que se dedicaban al
entretenimiento. Tenían habilidades para el canto, tocar instrumentos, recitar
poesías, así como relatar historias y leyendas.
Trovador: “Es un poeta provenzal (región de Francia) de la Edad Media, que

escribía y trovaba en lengua de oc” (RAE, 2001).
La lengua de oc es el francés antiguo, o sea lengua hablada antiguamente en

Francia, específicamente al norte del Loira (RAE, 2001).
Saltimbanqui: “Persona que

realiza saltos y ejercicios
acrobáticos, generalmente en
espectáculos al aire libre” (RAE,
2001). Muchas de estas
actividades quedaron plasmadas
en escritos, en obras de arte
encontrados por los arqueólogos.
Uno de los más importantes fue en
el de las tradiciones de Pompeya,
cuna del ocio de la humanidad.
Fuente:https://www.grandhotelier.com/blog/Que-es-la-animacion-turistica/
Con la colonización y el descubrimiento de nuevos mundos, los europeos

transfirieron algunas de sus tradiciones y costumbres como las llamadas
kermésoferias;(Una kermés es una fiesta popular, con bailes, feria, carrera
ciclista, etc. y asimismo es el nombre genérico de pinturas flamencas
representando estas fiestas (siglo XVII).Un ejemplo en Costa Rica son las fiestas
patronales que, hasta la fecha, se celebran en las diferentes comunidades con el
fin de festejar el día del santo o la santa a la que está dedicado el pueblo.
Como el evento se desarrollaba en las iglesias y en muchas ocasiones la gente no

cabía, se acostumbró a iniciarla con una o varias procesiones por la comunidad, lo
que permitió mayor participación y observación por parte de esta.
Luego optaron por instalar, en los alrededores de las iglesias o plazas, chinamos
para la venta de comida y juegos lúdicos como: lanzar argollas, derribar objetos,
lanzar dardos, entre otros.
1.3 Inicios de la animación turística en Francia
César Blitz, un francés de origen judío que combatió a los nazis en la Segunda
Guerra Mundial, es reconocido como uno de los pioneros en desarrollar la
animación turística. Blitz, sin distinción de clases sociales, ofrecía descanso y
entretenimiento a sus clientes: tienda de campañas y alimentación estilo buffet,
tipo “todo incluido”. Donde instalaba su club, lograba realizar actividades diurnas
que permitían la interacción de sus clientes; luego, finalizaba con una cena y una
fiesta general.
Fuente:https://www.grandhotelie
r.com/blog/Que-es-la-animacion-turistica/
En la década de 1950, Blitz llegó a España y lanzó al mercado un folleto llamado

Trident, en el cual plasmaba las anécdotas o experiencias vividas por sus
clientes.
En 1954, Gilbert Trigano, un francés que dispensaba artículos para el club y que
compartía los ideales Blitz, trabajó para este último como administrador. A partir
de esa fecha, ambos continuaron innovando y expandiéndose: en Suiza instalaron
un club de montaña de invierno y al año siguiente se convirtieron en sociedad
anónima. En 1961, al darse una caída importante de la economía, Edmond
Rothschiland inyectó su fortuna en el club y se perdieron los principios
implantados por Blitz, quien en 1963 abandonó el proyecto; entonces, Trigano
asumió la presidencia y junto a Rothschiland continuó expandiendo su negocio a
otras regiones. Como se mencionó, durante varios años después de la Segunda
Guerra Mundial hubo un auge en las economías europeas y se instauraron
diferentes lugares dedicados al esparcimiento. El Club Méditeranée (empresa
internacional de origen francés), desde inicios de los años sesenta es pionera en
la implementación de la “animación turística” como un elemento más de
esparcimiento interno del lugar.
Fuente:https://www.grandhotelier.com/blog/Que-es-la-
animacion-turistica/
1.4 Etapas de la Animación Turística
Según lo que establecen Labollita y Farré (2005), la evolución de la animación

turística se puede clasificar en cinco etapas:
Aunque existen otras fuentes bibliográficas las cuales hacen mención de la historia
de la animación turística; apuntando desde los años A.C, como se detalla
brevemente a continuación:
La animación turística comenzó en el

siglo Xll A.C
Siglo XII A.C Recreación en conjunto
Las tareas se realizaban en conjunto
con canciones y juegos para amenizar
las actividades.
Siglo VII A.C Primer deporte Se

celebraban carreras en Olimpia donde el
ganador se convertía en héroe.
Siglo III A.C Gimnasios Los griegos

construían gimnasios en donde los
gladiadores podían entrenar sus
cuerpos y su mente.
Siglo II A.C Nuevas formas de

recreación El imperio romano creo los
circos, las arenas y las pantomimas
para divertir a los pobladores. Siglo I
A.C Fi.
Siglo I A.C Fiestas En roma existían 93

días dedicados exclusivamente a las
fiestas publicas Año 170 Juegos 175
días eran exclusivamente dedicados.
Siglo V Vida contemplativa Para la

ciudad feudal no existía la palabra ocio,
ellos le llamaban vida contemplativa.
Año 1453 Nuevo modelo de vida El

comerciante aparte del negocio tenía
tiempo para el deporte y para gozar de la
vida; no lo reduce todo a lo económico.
Siglo XV Aguas termales Los baños
termales se hicieron populares para tomar
descanso y aliviar enfermedades
Año 1543 Lugares de descanso Aparece

en Pisa el primer jardín botánico. El teatro
fue otro entretenimiento urbano.
Año 1637 Teatro lírico Se funda el primer

teatro lírico
Año 1763 Casino Los belgas instalan en el

balneario de Spa su primer y único casino
al que llamaron la Redoute.cual es el
impacto de esto como fase o etapa
Siglo XIX Elección de actividades Los

empresarios se dieron cuenta que para
mantener entretenida a la gente, hay que
programar sus actividades.
Siglo XX La recreación crece En Europa y

centro América crecen los centros
turísticos y recreacionales y se agregan
otros nuevos.
Fuente: elaboración propia a partir de http://maibri.blogspot.com/p/historia-de-la-a.html
1.5 Situación actual
A pesar de que Francia fue el pionero en la animación turística, las mismas

necesidades de entretenimiento llevaron a los demás países del mundo a adaptar
la animación turística en los diferentes establecimientos turísticos. En España
han surgido empresas dedicadas a la capacitación de animadores turísticos.
En 1985, un centro educativo español reelaboró el diseño curricular con miras en

las necesidades planteadas por el mercado. Entonces, se le dio un carácter
teórico (saber qué) y práctico (saber cómo). Para el 2001 había niveles técnicos
en ese país, con lo que se reconocía profesionalmente la animación turística.
Ahora bien, ¿qué es la animación? Tome en cuenta la definición dada por el
pedagogo y sociólogo argentino Ezequiel Ander‐Egg: La animación es un
conjunto de técnicas sociales que basadas en una pedagogía participativa, tienen
por finalidad promover prácticas y actividades voluntarias que se desarrollan en el
seno de un grupo o comunidad determinada con la participación activa de la
gente, y se manifiestan en los diferentes ámbitos de las actividades
socioculturales, que procuran el desarrollo de la calidad de vida (Ander‐Egg, 1983,
p. 125).
Se entiende, entonces, que la animación turística es un conjunto de técnicas y
acciones realizadas por una o varias personas con fines recreativos,
comunicativos y de interacción sociocultural; promovidas y organizadas por el
personal del establecimiento turístico, a fin de lograr un ambiente adecuado y
satisfactorio para los clientes en su tiempo libre. La animación turística logra, por
un lado, satisfacer las necesidades de “entretenimiento” de los clientes y, por otro,
incrementar la economía del establecimiento. Esto se debe a que muchos clientes
pueden alargar su estancia, recomendar el establecimiento o repetir la experiencia
en futuras vacaciones.
Los talleres deben ser prácticos,,,,este contienen mucha historia
La idea del manual es hacer lo que el docente no hace…..
2. Ficha de taller
a. Datos de identificación
Nombre del taller Animación Turística
Animación Turística, antecedentes, conceptos y
Nombre de la lección
estilos
Número de personas
máximas para elaborar el 20 personas (4 grupos de 5 participantes)
taller
Módulo Módulo 2: Animación Turística
Año Duodécimo
Disciplina específica TURISMO Y HOSTELERIA
Autor/es del proyecto Carrera de Turismo y Hostelería
Teléfonos de contacto del
Fijo: 2239-8037
ejecutor
Correo electrónico [email protected]
b. Descripción del taller y metodología general.
Qué aprenderán los estudiantes:
La historia, las definiciones básicas, los antecedentes históricos; los inicios de la

animación turística, y como a lo largo de historia ha estado presente hasta la
actualidad.
Cómo lo harán:
El presente taller es teórico, con mucha historia general de la animación turística,

la cual se aplicara en algunas describa aquí las actividadesactividades prácticas,
para una mejor compresión del tema. En él los estudiantes desarrollarán
habilidades de compresión y análisis.
Por qué es importante:
Es necesario que todos los estudiantes, tengan conocimientos básicos sobre los
diferentes rubros del Turismo, y en específico para el fortalecimiento del área de
la animación turística, para desarrollar profesionales de calidad.
c. Aprendizajes esperados al finalizar el taller.
a. Conceptual (Saber conocer):

 Conceptualización de la animación turística y sus fases.
 Antecedentes históricos, inicios de la animación turística en Francia.
 Etapas de la animación turística y su situación actual.
b. Procedimental (Saber de hacer): esto es práctico..el tema no lo es,

porque la lección en sí no presenta saber hacer
 Identificación de las etapas de la animación turística.
 Elaboración de conceptos propios sobre animación turística.
c. Actitudinal
 Expresión oral.
 Inteligencia emocional.
 Trabajo en equipo.
d. Desarrollo de habilidades cognitivas superiores y competencias.

Habilidades
Cognitivas
Descripción
Superiores y
Competencias
Comunicación “Se refieren a la capacidad para enviar, recibir,
elaborar y emitir información, ideas, opiniones y
actitudes de primera calidad y orientadas hacia
objetivos personales y organizacionales”, Slocum
(1998).
Cuidar los espacios
Creatividad “Capacidad para dar respuestas válidas variadas,

novedosas y útiles a un problema”, Pearson (2012)
Trabajo en equipo “Desarrollar la cooperación entre los miembros del
equipo y, el desenvolvimiento de un proceso que
ayude a tomar una decisión debidamente
fundamentada para la obtención de resultados
positivos”, Sarmiento (2007)
2. Requisición de materiales necesarios para desarrollar el taller.
Material Cantidad
Copia de la lección animación 1 copia por alumno
turística, antecedentes, conceptos y
estilos.
Cartulina 1 por grupo
Imágenes representativas de las 1 paquete por grupo qué harán con
etapas de la animación turística. esto..escriba
Marcadores 1 por grupo
Pegamento y tijeras 1 por grupo
Computadora 1
Data Show 1
No describe lo que harán en taller
El tema animación está bien ..pero antecedentes es teoría pura…. Sugiero
cambiar..lo antecedentes por tema práctico
Presentación….
XVII. TALLER “PROCESOS DE LA ANIMACION TURISTICA” 2
1. Lección: Pprocesos de la animación turística
1.1 Procesos
La información de esta lección es valiosa, pero no suya …y no paracen referencias
Sugiero, que elabote tablas, fifuras u otra forma de replantear la información y señale que es
elaboración propia a partir de ……
ES
La animación turística es una tendencia que inició en la hotelería y poco a poco se

insertó en los diferentes establecimientos turísticos, con el fin de satisfacer las
necesidades de los usuarios de estos sitios. Sin proponérselo en sus inicios, tomó
gran auge y se ha consolidado de tal forma que en muchas empresas ha sido
conveniente y necesario establecer un departamento de animación turística
encargado de organizar sistemáticamente las actividades que permitan a los
turistas disfrutar de su tiempo libre.debe respetar las fuentes no debe, i puede
escribir como si fuera suyo…..
Para que una animación turística tenga éxito no puede ser un evento al azar o

improvisado, al contrario, debe estar muy bien estructurado y coordinado para
que fluya de acuerdo a lo previsto sin interrupciones ni situaciones embarazosas,
desagradables o decepcionantes para los huéspedes que esperan divertirse o
disfrutar del programa. Hay que tener en cuenta que las animaciones consumen
recursos monetarios y materiales, y que lo que justifica el gasto, es el hecho de
conseguir que los clientes se sientan felices en la instalación y deseen volver a
repetir la experiencia en las próximas vacaciones en lugar de probar nuevas
variantes con la competencia.
1.2 Programa de animación

Durante la preparación de las animaciones se debe contar primero que todo con
un Programa de Animación, que es un documento de carácter global que incluye
la relación ordenada y balanceada de cada una de las actividades recreativas,
deportivas y socioculturales que se desarrollarán en una instalación durante un
período de tiempo más o menos largo dependiendo del éxito que mantengan. Para
su elaboración es muy provechoso realizar con anterioridad un trabajo de mesa,
de esta forma se tienen conocimientos de las actividades a ejecutar y recursos con
que se cuenta para desarrollarlas. Será de obligatoria inclusión en el programa,
aquellas fechas festivas de carácter universal teniendo en cuenta la naturaleza de
los grupos de clientes. Estas pueden ser el Día de las Madres, observando el
cuidado de planificarse de acuerdo a la población de clientes, ya que este evento
no se celebra en la
misma fecha en
todos los países;
Día
Internacional de la
Mujer; Día de la
Organización Mundial
del Turismo; Día de San Valentín; Fiestas Navideñas, etc.
1.3 Publicidad del programa
El programa de animación puede (y debe) aparecer expuesto en un tablero o

mural en un sitio a la vista de todos los huéspedes, para brindar una información
anticipada de las actividades recreativas a realizar ese día; su objetivo es orientar
a todos en el hotel (clientes, animadores y demás trabajadores).
En el programa de animación que se muestre se reflejará:
1.- Lugar, día, hora, nombre del evento o actividades, espectáculos, invitados y el

nombre de la persona encargada de la conducción de las actividades, con estas
correctamente planificadas y coordinadas para las tres secciones del día.
2.- Para qué tipo de clientes está indicada cada una de las actividades
individuales; debe contemplarse, de ser posible: la edad, sexo, idiosincrasia,
gustos o preferencias de las personas a las cuales está dirigido.
3.- Redactar de forma clara y breve el contenido de las actividades para permitir la

participación de todos de forma voluntaria. Note que hay una gran diversidad de
costumbres y religiones de forma que algunas fechas que son festivas para ciertos
grupos humanos no lo son para otros.
1.4 Esperanza de vida del programa

Cada programa global de animación, o alguna de sus actividades, tal como
sucede con una obra de teatro, se puede "mantener en escena" por determinado
tiempo, lo que podríamos llamar un "ciclo de vida". Este ciclo de vida puede pasar
por los períodos siguientes:
1.- Introducción: Es la temporada inicial de presentación de todo programa de

recreación elaborado, es difícil saber cuánto durará esta etapa. Es importante
tener en cuenta que en este período las personas van llegando y conociendo poco
a poco el programa, por lo que desesperarse constituye un error. La promoción en
esta etapa es fundamental, sobre todo en aquellos sitios de mayor concentración
de personas.
2.- Comienzo: Aquí el programa empieza a tomar fuerza y la tasa de participación

crece, ya los clientes no se fijarán tanto en la promoción y lo harán en el hecho de
que las "virtudes" del programa comenzará a comunicarse de boca en boca. La
habilidad del grupo de trabajo en esta parte es saber ofrecer las actividades
haciéndolas novedosas y atractivas.
3.- Desarrollo: En esta parte continúan ingresando participantes al programa,

pero la escala de crecimiento comienza a disminuir; el grupo de programadores-
animadores, debe centrar la atención en hacer del programa un elemento
altamente competitivo, es decir, que deben mantener a sus participantes por la
calidad, cantidad y atractivo de las actividades.
4.- Cansancio: No hay nuevos participantes, hay una saturación de actividades,

personal y servicios, conviene entonces revisar el programa de recreación.
1.5 Cuestiones operativas
Hay un cierto número de cuestiones importantes a tener en cuenta cuando se

elabora un programa de animación que de no observarse pueden conducir al
fracaso. Entre estas están:
1.- Coordinar anticipadamente con las áreas que brindan apoyo en las actividades
como: bares, recepción, ama de llaves, etc.
2.- Buscar en cada actividad la diversión no la perfección.
3.- Realizar una correcta selección de las tareas para que el cliente no se sienta
aburrido o poco interesado por la acción que realiza o de la que es espectador.
4.- Recordar que las actividades que serán ejecutadas por los animadores sirven
para satisfacer el periodo vacacional de los huéspedes, logrando que estos se
sientan tan a gusto en el hotel que deseen regresar nuevamente.
5.- Los horarios serán cumplidos puntualmente, sobre todo el de comienzo y final
de las actividades.
6.- Cada acción del programa debe haber sido analizada por todo el equipo en el
trabajo de mesa, para evitar falta de coordinación o desacuerdos de última hora.
Esta puede ser lección 2da parte
1.6 Documentos de apoyo al programa de animación
Para detallar cada una de las actividades previstas en el programa se deben

confeccionar ciertos documentos que servirán como guía para llevar a cabo cada
actividad. Los documentos indispensables de apoyo deben ser:
 Guión
Es el documento que sirve de itinerario a seguir por el animador, este
explica cómo se hace cada cosa de la actividad, el mismo incluye los
siguientes pasos en este orden: esta puede ser una acción de su taller que
generenellos un guión …y ellolo hace un taller….debe ser paráctico
1.- Saludos.
2.- Presentación con el nombre promocional, por ejemplo, "Clase de baile".
3.- Breve explicación de su contenido, características y formas de desarrollo, por

ejemplo, una explicación de los ritmos y bailes que se ejecutarán.
4.- Invitación a participar o disfrutar, por ejemplo, “ Comenzaremos las lecciones
de baile, donde podremos bailar Mambo, Cha, cha, cha, Son, Merengue y la
contagiante Salsa...únase a nosotros y viviremos a través de la música una
agradable experiencia".
5.- Descripción del desarrollo de la actividad expresando sus acciones

fundamentales y sus especificidades, por ejemplo, sin la música enseñar por
conteo de 1, 2,3 los pasos que deben ser seguidos para aprender el baile,
haciendo énfasis en que resulta muy fácil de aprender y ejecutar los pasos
básicos.
6.- Final.
7.- Promoción de la próxima actividad.
8.- Agradecimiento y despedida.
Ilustrar …bine busca ejemplos reales de animación de hoteles en web
1.7 Fichas Técnicas
Documentos que se elaboran para cada actividad del programa en orden

cronológico y que incluyen los asuntos de carácter técnico que deben preverse o
coordinarse. Las fichas técnicas pueden incluir lo siguiente: esto es otra acción de
su taller…plantaera que lo harán
1.- Probables lugares de realización de las acciones, por ejemplo: piscina, terraza,
playa.
2.- Posibles horarios, por ejemplo: de 9 pm a 10: 45 pm.
3.- Recursos materiales necesarios, utilización de los mismos, por ejemplo:

premios, luces, micrófonos etc.
4.- Coordinación con los demás departamentos del hotel.
5.- Formas de promoción que se emplearán.
6.- Recursos humanos necesarios, por ejemplo: operadores de audio, de luces,

etc.
1.8 Programa Emergente

Es el que se realiza para condiciones de lluvia o cualquier irregularidad que surja
en el programa regular.
Detalles promocionales esto es otra cosa, o dentro de lo emergente…no

queda claro
La publicidad en la animación turística, es el medio por el cual el animador turístico

informa, y a la vez motiva a los clientes del establecimiento sobre las propuestas y
programas de actividades disponibles. Para que el programa de animación tenga
buena participación de los huéspedes y sea por tanto fructífero debe estar
precedido de una buena promoción, teniendo en consideración procedimientos
que no lleguen a herir la sensibilidad de ningún cliente. Para elaborar el esquema
de promoción o divulgación se deben tener en cuenta factores como:
 Mensajes de audio: deben ser breves, atractivos y detallados, pero sin

excesos, siendo muy precisos en la información a brindar.
 Utilizar el horario internacional: por ejemplo, 17:00 horas.
 Nuevas actividades: cuando se agregue una actividad nueva al programa
esta deberá estar apoyada por una buena promoción.
 Recursos adicionales: se pueden emplear videosud puede conseguir
alguno y agregarlo en su presentación…, folletos y explicaciones
promocionales en la reunión de información o bienvenida a los clientes.
También se podrán poner al alcance de todas tarjetas o folletos
informativos en las zonas de visita obligada, por ejemplo, la recepción.
 Promoción inter-actividades: concluyendo cada actividad deberá
realizarse la promoción de la siguiente con el uso del micrófono. Es la
publicidad que el animador hace al concluir o iniciar una actividad, no se
trata de anunciar todas las actividades solo se hace referencia a una, la
más importante.
 Uniforme: todos los animadores deberán poseer una camiseta o uniforme
que ayude a diferenciarlos del resto del personal, el mismo será de un color
llamativo y además deberán portar una placa de identificación. Ambos
elementos pueden servir como medio de promoción.
 Utilizar carteles promocionales: los carteles son el medio más directo y
efectivo de publicidad, causan un gran impacto:y si ellos elaboran uo…
hablo de su taller
1.- Se emplean como recordatorio de la actividad.
2.- Se ubican en los lugares de mayor concurrencia de clientes.
3.- Proporcionarán la mayor cantidad de información posible, con una correcta

planificación y ubicación del mensaje a transmitir.
El cartel dependerá del establecimiento, la imagen que se pretenda dar, los

resultados económicos y los recursos de que se disponga. Si el cartel contiene
mucho texto difícilmente resultara atractivo, por lo que debe pensarse bien su
contenido. Puede pasar a ser un medio agobiante y distorsionador si se usa en
exceso.
No puede faltar:
1.- Nombre de la actividad.
2.- Lugar donde se realizará.
3.- Fecha.
4.- Horario de inicio
Emplear murales o paneles publicitarios: estos son dispositivos publicitarios

(tan simples como una superficie plana colgada en una pared, o tan complejos
como paneles electrónicos luminosos programables) que están ubicados fijos
dentro de la instalación. Deben ser de forma rectangular, con medidas mínimas
tales que permitan poder leer el texto, o ver las imágenes expuestas con facilidad
desde cierta distancia. Las dimensiones deben ser unos 90cm de ancho por 60 de
largo como mínimo. Siempre se colocarán en un lugar bien visible y de fácil
acceso, preferiblemente en los de mayor aglomeración o tránsito de clientes, por
ejemplo: la entrada del restaurante, el vestíbulo, la entrada de los ascensores, etc.
Divulgación persona-persona: se hace la publicidad del contenido del programa

de animación mediante conversaciones personalizadas con los huéspedes.
Realizar bocetos ("sketches"): Son pequeñas escenificaciones dramatizadas de

algunas escenas o de personajes que van a tener un protagonismo especial, el
mejor lugar para su realización es allí donde haya gran cantidad de clientes, los
actores pueden ser los propios turistas.
2. Ficha de taller
Nombre del taller Procesos de la animación turística
Nombre de la lección Procesos de la animación turística

Número de personas
taller
Año Duodécimo
Fijo: 2239-8037
ejecutor
e. Descripción del taller y metodología general.
Importancia de la animación turística, utilización de programas de animación y su

publicidad, para el desarrollo productivo en la animación a clientes, dentro de
actividades turísticas.
Cómo lo harán: aquí escribe
El presente taller es teórico-práctico, en el los estudiantes conocerán cómo, es

aquí donde plantaea lo que hará, los procedimientos para desarrollar programas
de animación turística, y cada una de las etapas, a su vez practicaran
desarrollando ejemplos de programas de animación turística.
El tema de animación turística, es una rama del mundo activo y productivo del
Turismo, el cual en la actualidad no es desarrollado en Honduras, es por ello que
la animación es un producto potencial, para la generación de fuentes de trabajo.
f. Aprendizajes esperados al finalizar el taller.

 Programa de animación.
 Publicidad del programa.
 Esperanza de vida del programa.
b. Procedimental (Saber de hacer):

 Cuestiones operativas. señalarlas según su lección
 Documentos de apoyo al programa de animación.
 Programas emergentes
c. Actitudinal
 Análisis y compresión.
g. Desarrollo de habilidades cognitivas superiores y competencias.
Habilidades
Cognitivas
Descripción
Superiores y
Competencias
(1998).
Material Cantidad
Copia de la lección procesos de la
1 copia por alumno
animación turística.
Hojas de papel bond 10 por grupo que van hacer con esto,
no lo leo
Lápices 5 por grupo que haraán
Computadora 1
Data Show 1
XVIII. TALLER “EL ANIMADOR TURISTICO 3 es buena la fuente
pero no puede/debe ser una sola por lección
1. Lección el animador turístico capacidades y habilidades
1.1 Animador Turístico

El recurso humano es el elemento clave en la animación turística. Debe ser un
personal altamente capacitado, creativo, dinámico y accesible. La cantidad de
personal y la especialización dependerán del tamaño y la capacidad del
establecimiento turístico.
Fuente:https://deportae.com/formacion/animador-turistico-las-palmas-junio-2017/
El animador un profesional que ejerce enorme influencia sobre personas o una

colectividad, especialmente durante el uso del tiempo libre, permitiendo que se
establezcan contactos e intercambios humanos; conocido también como un
intermediario para el desarrollo de las actividades dentro del medio ambiente,
natural, social y turístico.
El animador proporciona distracción no siempre como actor, ya que debe permitir

a cada persona descubrirse a sí mismo. Realiza la función de un embajador
cultural, se hallará siempre preparado para ofrecer información sobre el entorno
donde radica su instalación hotelera, dominando las ofertas de la misma
(excursiones, safaris, tour,visitas, etc.) que comercializa (imagen que vende),
capaz de explicarle a los clientes como se dirigen a bibliotecas, teatros cines
restaurantes, museos y otros sitios de interés.
El animador como profesional, realiza la función de relaciones públicas, muchas

veces actúa como vendedor indirecto de diferentes productos, por ejemplo,
excursiones, visitas, eventos; proporciona la información necesaria a cada
huésped. Debe ser una persona competente y de gran versatilidad.
No debemos olvidar al animador, como la cara más visible de un establecimiento,

en este sentido es la persona que más poder de fidelización posee sobre el
cliente, por lo que debe ostentar algunas cualidades entre las cuales están:
1.2 Cualidades del animador

 Amplio dominio de la Cultura Universal.
 Facultad para vivir y trabajar en grupo.
 Conocimiento de tres idiomas como mínimo.
 Posibilidades de comunicación y contacto.
 Habilidad para realizar deportes, expresión corporal y baile.
 Ser capaz de motivar a la participación.
 Habilidad para trabajar con personas de cualquier edad.
 Amplio sentido de la responsabilidad.
 Capacidad de liderazgo.
Fuente:https://deportae.com/formacion/animador-turistico-las-palmas-junio-2017/
1.3 Responsabilidades de un animador
 Proponer, ejecutar y organizar programas de animación, teniendo en

consideración los intereses, gustos, preferencias y motivaciones de los
clientes, para proporcionarles un buen disfrute de las acciones.
 Coordinar con las demás áreas del hotel las necesidades de materiales,
para el buen éxito de una actividad.
 Participar en reuniones de información dando a echar de ver en las mismas
las características del hotel y su programa de animación.
 Establecer comunicación directa con los clientes teniendo como objetivo
lograr su confianza y participación en las actividades.
1.4 Características de la profesión del animador
Se indican las principales características de la profesión de animación que se

deberán tomar en cuenta para la elección de esta profesión.
Particularidades:
Profesión muy demandante del tiempo y desarrollo de competencias de los

distintos ideales.
 Profesión de gusto y pasión por ella.

 Personalidad carismática, es decir, agraciada, actitud natural y don de
gentes.
 Conocimiento de idiomas aplicados a la profesión.
 Conocimiento teórico práctico de las actividades socioeducativas.
 Conocimiento psicológico y sociológico.
Los animadores cumplen y cubren múltiples funciones que además se entrecruzan
y sus tareas son diversas, pluridimensionales de gestión, animación, educación,
investigación, recreación, relación, etc.
Así que un animador es aquél que sabe hacer actividades con naturalidad y
espontaneidad.
1.5 Actividades del Animador.
El animador es el elemento impulsor y vitalizador de la animación de un grupo; su

objetivo es la promoción de la colectividad, hallando en éste su sector de acción y
compromiso en el tiempo libre y además porque animador es sinónimo de
educador.
Las actividades deben inscribirse plenamente en el papel del animador, agente en

y para la democracia cultural, así como en los objetivos de cambio social.
A partir de su integración con los grupos que sean partícipes de la animación por
ello se promueven las actitudes y destrezas que debe imponer un animador
sociocultural.
1.6 Funciones del animador

 Incentivar las posibilidades creativas del grupo.
 Facilitar los intereses que se persiguen en la animación turística.
 Promover lenguajes expresivos kinésicos y proxémicoexplicar los términos.
 Incrementar la actualización de materiales técnicos.
 Aplicar estudios de la situación, actividades o proyectos para la
transformación.explicar esta
 Difundir y ubicar a grupos de acción y reflexión.
 Causar y originar iniciativas que puedan modificar las condiciones social y
cultural.
 Proyectar actividades y elaborar planes.
 Formar a las personas, creando contenidos y modificaciones de actitudes
dinámica entre las personas y los grupos.
 Controlar y medir resultados.
 Ejecutar gestiones vinculadas a las actividades que se llevan a cabo, a la
vida asociativa o los servicios sociales existentes.
 Facilitar asistencia técnica, directamente, para la ejecución y la marcha de
las actividades que lo requieran.
 Afirmar una relación dinámica entre las personas y los grupos.
 Controlar y medir resultados.
Fuente: http://somosmanabi.com/index.php/nuestro-blog/item/plan-de-turismo
1.7 Definición de Animador
El animador es un generador del desarrollo de las personas y de los grupos, en

donde su acción se caracteriza por una escala de valores, principios,
responsabilidades y técnicas profesionales que se encaminan a efectuar
programas con intereses múltiples: Turístico de intercambio cultural y social,
Ecológico, Artístico, Manual, Intelectual y deportivo.
1.8 Tipos de animadores
Animador lúdico  Vincula los diferentes procedimientos para

la formación del adulto.
Animador cultural  Funge como un agente social, cuya función
principal es implantar y al mismo tiempo
desarrollar actividades deportivas y formativas.
Animador terapéutico Se centra en personas con necesidades de
tipo curativas y de relajación.
Animador turístico  Organiza y encamina una serie de pasos de
carácter recreativo, deportivo y cultura.
Animador promotor Permite la fácil obtención a publicaciones

culturales y ayuda a la asimilación de una
manera crítica.
Animador principal  Motiva a las personas y las introduce en su
campo de trabajo, presentando las diversas
posibilidades de ocupación de su tiempo libre.
Animador de grupos Integra al individuo a un grupo, de acuerdo a
sus objetivos, necesidades y preferencias.
Animador organizador Persona que interviene en la parte operativa
como promoción y difusión del arte, dominio de
acción cultural y acción social.
Fuente??????
Nuevamente solicito ser cuidadosa y respetuosa con los

derechos de autor…todo se ecuentra en bloque en la web….hacer
transaformaciones, parafrasear, tablas, imágenes, figuras….esto
es fundamental en todas sus lecciones y diversificar fuente….
2. Ficha de taller
Nombre del taller El animador Turístico
Nombre de la lección El animador turístico capacidades y habilidades

Número de personas 20 personas (4 grupos de 5 participantes)nunca
máximas para elaborar el cambia esto…debe tener claro que se hará en el
taller taller
Año Duodécimo
Fijo: 2239-8037
ejecutor
h. Descripción del taller y metodología general.
El concepto general de animador turístico, características de un animador turístico

y cualidades que lo identifican, como también las diferentes actividades que debe
desarrollar un animador turístico.
Cómo lo harán:
El presente taller es teórico-práctico; y se desarrollara conociendo primero la

parte teórica, y seguido se aplicara en la elaboración de mapas conceptuales, los
cuales serán expuestos ante los demás, a cada grupo se le asignara un subtema
diferente.aquí si me describe lo que hará (súper) …pero no pasa de teoría…cuál
es la práctica…revise actividades prácticas y escriba…amarre con sus materiales
propuestos
Al ser la animación turística un área con poco realce, el taller les permitirá a los
estudiantes, conocer cada una de las descripciones de un animador turístico,
como ser las cualidades, responsabilidades, y actividades que desarrolla.
i. Aprendizajes esperados al finalizar el taller.

 Concepto de animador turístico.
 Cualidades del animador.
 Responsabilidades del animador.
 Características de la profesión del animador.

 Actividades y Funciones del animador
 Tipos de animadores. Esto es lo practico….cómo o hará en el taller
( ello en la sección de cómo lo harán)
c. Actitudinal
 Expresión oral y corporal.
j. Desarrollo de habilidades cognitivas superiores y competencias.

Habilidades
Cognitivas
Descripción
Superiores y
Competencias
(1998).
Material Cantidad
Copia de la lección el animador 1 copia por alumno
turístico.
Cartulina, marcador, tijera y 1 por grupo
pegamento.
Computadora 1
Data Show 1
XIX. TALLER “MOTIVACION Y ANIMACION DE GRUPOS” 4
1. Lección motivación y animación de grupos
1.1 ¿Qué es la motivación y animación de grupos?

Parece propio de la primera lección…unificar…seleccionando lo más práctico
Son una serie de acciones organizadas por el departamento de animación

turística. El objetivo es satisfacer las necesidades de recreación y distracciones de
los clientes en su tiempo de libre, durante su estancia en el establecimiento
turístico. Dependiendo del tipo de animación turística, así será implementación de
las diferentes actividades.
La animación turística es una de las tantas profesiones donde indiscutiblemente se

pone de manifiesto el liderazgo, teniendo en el animador a su máximo exponente
de cómo ser un líder: carismático, emprendedor, proactivo y democrático, por
tanto para que todo el programa de actividades recreativas en un establecimiento
turístico funcione debe existir: motivación, liderazgo y una buena coordinación,
esto es algo que solo se logra mediante un eficiente y profesional trabajo de
equipo.
Fuente:
http://www.palabradeurania.es/index.php/2013/05/animador-polivalente-o-animador-especializado-he-ahi-el-
dilema/animadores_turisticos_alade3/
1.2 Dinámica de grupos
Antes de conocer cómo funciona y cómo se desarrolla el proceso dinámico que

determina las actividades de un grupo, es necesario definir algunos términos: Por
grupo se entiende a un conjunto de personas que se encuentran en situación de
interacción, compartiendo un espacio y un tiempo determinados; aunque el
número de personas integrantes varíe según los diferentes autores, se puede
decir que los fenómenos grupales tienen lugar en aquellos grupos de 1 a 20
personas máximo, ya que allí se encuentra las características esenciales del
grupo: interacción de cada miembro con el resto, interdependencia, solidaridad,
formación de subgrupos, aparición de roles, etc. (Labollita y Farré, 2005, p.
113).sólo abordó un concepto…y dice: definir algunos términos
Así, la dinámica de grupos: “Es un campo de la psicología o de las ciencias

sociales que se dedica a la investigación del comportamiento de los grupos
humanos y de las personas que los integran” (Labollita y Farré, 2005, p. 113).
1.3 ¿Cuándo surgen los animadores turísticos?
A finales de la década de los 60´s otra vez historia…..se plantea la necesidad de

un animador, como la figura necesaria para la relación con el turista y le guíe en la
utilización de su tiempo libre, pretendiendo que sea el vehículo entre los diferentes
grupos humanos que se forman en el establecimiento de las necesidades de la
animación.
Por lo que el animador debe considerar varios aspectos como: sexo, edad,
frustraciones del grupo con el que va a trabajar, personalidad de los individuos,
seguridad, habilidad de cada persona, propósito y adaptabilidad, por eso los
principales tipos de animadores, corresponden a sus particularidades, con base en
su personalidad.
1.4 Tipos de Animación
La clasificación de la animación se organiza con base en las funciones que un

animador desempeñará en su quehacer profesional para que los participantes,
visitantes o turistas se desenvuelvan sin ataduras y se liberen de la carga de
stress que se vive.
a) Animación Cultural plantee esto es tabla..
En este tipo de animación nos referimos a museos festivales de cada país. La

cultura por sí sola se vuelve una animación para la atracción del turismo, el
conocer la cultura o tradiciones de un país motiva el interés por parte del turista y
más para el extranjero.
Es importante promover la cultura, monumentos, museos, festivales, así como

lugares con atractivos históricos importantes y atractivos naturales.
Fuente:http://animacionturisticapue.blogspot.com/
b) Animación de Integrar
La animación integrar o integral permite la formación de varios subgrupos con

diferentes características para que logren un mismo fin, aunque ese fenómeno
presenta implicaciones sociales y psicológicas en su unión.
Se entiende que el ser humano por su naturaleza es sociable, por ello está en
constante relación con los demás individuos, por lo que los centros en donde se
cuenta con animadores, como los hoteles resorts o clubes han estado interesados
en satisfacer las necesidades del cliente, desarrollando tours y actividades tanto
culturales como deportivas de entretenimiento, etc.
La animación integral se da particularmente en tres diferentes tipos de turismo que

son:
 Turismo familiar: este tipo de viajes permite a la familia compartir sus

inquietudes y deseos.
 Turismo de negocios: actividad meramente comercial ya que el hombre de
negocios sólo permanece unas horas en el destino.
 Turismo de aventura: incluye actividades extremas al aire libre.
Fuente:
https://worldmusicba.com/contratar-a-lisandro-carret/
1.5 Etapas de la presentación de un juego
 La captación de la atención de los destinatarios.

 La explicación del juego.
 La formación de los equipos.
 La distribución del material. esto debe ser desarrollado, en qué consiste
cada uno…
1.6 Un tiempo libre bien planificado logrará:de donde viene este título…..
Fuente: www.ayto-arroyomolinos.org/ayuntamiento/concejalias/educacion-infancia-adolescencia-juventud-personal
Organizar las condiciones necesarias para el desarrollo personal y colectivo.no

hay coherencia en la lectura entre renglón de arriba y lo de abajo
• Fomentar la solidaridad y el compañerismo a través de la comunicación y el
trabajo grupal.
• Sensibilizar sobre la importancia de utilizar educativamente el ocio y tiempo libre.
• Buscar la participación en la gestión de la residencia y en la planificación y
desarrollo de actividades.
• Implicar a los residentes en actividades comunitarias.
• Optimizar la dinámica grupal.
• Diseño y desarrollo de actividades recreativas y culturales que potencien la
solidaridad y cooperación.
• Compensar carencias y desigualdades culturales.
• Trabajar para el crecimiento de la autoestima de los ancianos, sobre todo,
apoyando en las dificultades socioculturales que implican el cambio de situación
desde la vida laboral a la jubilación.
• Crear un buen clima de intercambio de experiencias.
Fuente:http://recreacionydeporteut.blogspot.es/
1440786772/recreacion-tiempo-libre-y-ocio/
2. Ficha de taller
Nombre del taller Motivación y animación de grupos
Nombre de la lección Motivación y animación de grupos

Número de personas
taller
Año Duodécimo
Fijo: 2239-8037
ejecutor
k. Descripción del taller y metodología general.
El concepto de motivación y animación de grupos, que es dinámica de grupos,

cuando surgen los animadores turísticos, los tipos de animación turística, y las
etapas para la presentación de un juego.
Cómo lo harán:
El presente taller es teórico-práctico; por lo cual se desarrollara la parte teórica

mediante la interacción de analogías, que permitan el surgimiento de ideas,
seguidamente de una actividad practica cuál…debe escribir para complementar
los conocimientos, la cual será, la identificación mediante ejemplos reales o
ficticios de los tipos de animación cultural e integrar, también realizaran la
presentación de un juegocual siguiendo cada uno de los pasos.
Es necesario poder identificar cada uno de los tipos de animación, para poder
aplicarlos de acuerdo al cada tipo de turismo, a su vez es de vital importancia
saber los pasos para la presentación de un juego.
l. Aprendizajes esperados al finalizar el taller.

 ¿Qué es la motivación y animación de grupos?
 Cuando surgen los animadores turísticos.
 Tipos de animación.

 Etapas de la presentación de un juego.
 Beneficios de un tiempo bien planificado.
c. Actitudinal
 Análisis y síntesis.
 Respeto.
m. Desarrollo de habilidades cognitivas superiores y competencias.
Habilidades
Cognitivas
Descripción
Superiores y
Competencias
(1998).
Material Cantidad
Copia de la lección motivación y 1 copia por alumno
animación de grupos.
Hojas de papel 5 por grupo para? Qué harán…’ lo
mismo
Lápices 5 por grupo
Computadora 1
Data Show 1
XX. TALLER “TÉCNICAS DE ANIMACIÓN TURISTICA” 5

Lección por terminar de revisar……
1. Lección técnicas de animación turística
1.1 Ttécnicas de animación turística
Las técnicas de animación turísticas son el conjunto de procedimientos y prácticas

que el animador debe conocer para lograr con éxito su función. Estas deben
complementarse con habilidades, destrezas y una excelente actitud. En la
práctica, las técnicas de animación turística se clasifican entre las técnicas
grupales. Ardueza (1996) las define de la siguiente manera: “Las técnicas grupales
son estructuras prácticas, esquemas de organización, normas útiles y funcionales
para el manejo de grupos. Son también procedimientos o medios concretos para
organizar y desarrollar la actividad del grupo” (p. 23).
A partir definición anterior y el concepto utilizado, se clasifican las técnicas

grupales desde dos puntos de vista:
 Las normas o los procedimientos que va utilizar el animador durante la

organización y desarrollo de la animación turística.
 Los medios, las prácticas y las opciones que va utilizar el animador durante
la organización y desarrollo de las actividades dentro de la animación
turística.
Fuente:https://acttiv.es/la -kitchen-blog-animador-
turistico/
1.2 Técnicas grupales: normas y procedimiento
Existen varias técnicas para la animación de grupos; tales normas y

procedimientos pueden variar según la disposición interna de cada
establecimiento turístico. Algunas de ellas son las siguientes:
1.2.1 Técnicas de atención y conducción de grupos
Cuando se anima o dirige a un grupo es preciso:
 Tener una actitud positiva ante la gente.

 Tener coherencia entre las palabras, los gestos y movimientos, la expresión
y la manera de dirigirse a las personas.
 Actuar naturalmente; no tratar de imitar a nadie; ser uno mismo.
 Utilizar un lenguaje claro y sencillo.
 Mantener el contacto visual con los participantes.
 Mantener el silencio y la atención en el grupo para que puedan escuchar las
explicaciones, respectar al que habla y seguir instrucciones.
 Mantenerse de pie frente al grupo, si en posible en un nivel más alto, para
que todos los participantes le puedan ver.
 Evitar enojarse y procurar sonreír.
 Establecer reglas claras.

 Elegir un lugar adecuado para el control y tamaño del grupo.
 Utilizar dinámicas acordes con las características del grupo.
 Tomar en cuenta las expectativas y necesidades de los participantes.
Es una sola fuente para sus lecciones…no

puede ser…..debe diversificar,….pues será
utilizado para presentarse como manual UPNFM….buscar otras fuentes …
esto es válido para todas sus lecciones
1.3 Técnicas para la enseñanza y dirección de juegos
Según Cutrera (1997), se necesita cumplir con una serie de pasos para llevar a
cabo actividades lúdicas y dinámicas. Estos son los que deberá considerar si
usted dirige la acción:
1. Presentación: permite motivar al mismo tiempo que se menciona el nombre del

juego; además, es importante que recuerde preguntar si alguien conoce la
actividad.
2. Ubicación: permite formar los equipos o grupos e informarles dónde deben

ubicarse.
3. Explicación: debe ser clara y resumida; se informa cómo se obtienen puntos,

cómo se gana y cuándo termina la actividad.
4. Demostración: es conveniente hacer una demostración; puede invitar a algún

participante para que le ayude.
5. Preguntar: debe asegurarse de que todos hayan entendido la metodología del

juego o dinámica y dejar un espacio para aclarar dudas.
6. Comenzar: debe establecer una señal clara para iniciar el juego y asegurarse
con antelación de que todos están listos para iniciar.
7. Controlar, alentar, mostrar entusiasmo y participar: debe animar a los
participantes, ser entusiasta y divertido.
8. Finalizar: una forma de hacerlo es usar la palabra “¡Alto!”, con ella se detiene la
actividad y al mismo tiempo se señala a los ganadores.
9. Premiar: el reconocimiento de los ganadores se hace generalmente por medio

de aplausos. Recuerde que el éxito de la actividad dependerá de la actitud positiva
y entusiasta de usted como animador.
Fuente:https://blog.playasenator.com/animador-turistico-hotelero-empleo-satisfactorio/
1.4 Técnicas de Resolución Alternativa de Conflictos (RAC)

Las técnicas de Resolución Activa de Conflictos (RAC) son una serie de pasos
que el animador realiza para evitar o resolver algún conflicto que se presente
durante el desarrollo de su trabajo.
En estos casos el animador podría fungir como

 Conciliador: reunirá a las partes en conflicto, les ayudará a reflexionar
y a que ellos mismos busquen una solución.
 Árbitro: podría tomar una decisión para terminar el conflicto.
 Mediador o negociador: prestará una atención más directa en la
búsqueda de una solución aceptable y, a su vez, hará una propuesta
que los involucrados podrán asumir como suya para solucionar el
conflicto. Como mediador el animador debe:
Poseer empatía (ponerse en el lugar del otro).
Ser imparcial y neutral.
Ser profesional en su rol como mediador.
Mantener confidencialidad.
Los pasos para lograr una buena mediación o negociación son los siguientes:
1. Preparar el escenario: es recomendable buscar toda la información

referente a las personas y el conflicto, y buscar un lugar neutral para
realizar la mediación.
2. Comprender a las partes y los temas en controversia: identificar los
puntos en conflicto.
3. Buscar alternativas: es necesario realizar una “lluvia de ideas” para las
posibles soluciones y, si es posible, realizar acuerdos.
4. Finalizar la mediación: se espera que la mediación finalice con un
acuerdo, también podría terminar sin tener un acuerdo.
1.5 Actividades de animación turística
Son una serie de acciones organizadas por el departamento de animación

turística. El objetivo es satisfacer las necesidades de recreación y distracciones de
los clientes en su tiempo de libre, durante su estancia en el establecimiento
turístico. Dependiendo del tipo de animación turística, así será implementación de
las diferentes actividades.
Observe ahora el planteamiento elaborado por Puertas (2004), el cual establece

que las actividades de animación turística se clasifican en tres tipos:
Tipología de actividades en la animación turística

a) Actividades lúdicas: Implican directamente la diversión o el juego. Pueden
ser juegos para “romper el hielo”, juegos de noche (integración, bailes o
concursos), de exteriores, macro‐juegos (de mesa ampliados, pista y, juegos
culturales (matemáticas, deducción lógica, de mesa y sociedad), eventos de
noche como fiestas de bienvenida, de elecciones, de disfraces; concursos,
carnavales, espectáculos, entre otros. El concepto de juego se puede definir
como Acción u ocupación libre que se desarrolla dentro de límites de tiempo y
espacio determinados, según reglas obligatorias, aunque libremente
aceptadas, Tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de
tensión y alegría, así como de la conciencia de que en la vida cotidiana, es
diferente (Huizinga, 2007, pp. 45‐46).
Se trata de una actividad libre, por lo que al involucrar a una personade
manera obligatoria, el juego deja de serlo. Esto significa que el juego en sí
mismo no supone obligación alguna, pues cada persona debe participar
libremente.
Fuente: http://www.peniscola.es/evento/actividades-ludicas-y-talleres-semana-santa-2017/
b) Actividades deportivas Son aquellas que están relacionadas directamente

con algún deporte. Generalmente tienden a ser competitivas. Su
implementación dependerá de las instalaciones con las que el
establecimiento turístico o su entorno cuenten. Se pueden desarrollar de
diferentes formas como clases o aprendizajes, demostraciones, torneos o
campeonatos de diferentes niveles.
Fuente: http://www.actiweb.es/casaruralaloja/productos.html
c) Actividades culturales
Son aquellas que están relacionadas directamente con temas culturales:
música, danza, artesanías, arte y teatro, entre otras. Se pueden
implementar, como se explicó antes, dos modalidades de realización: el
participante es activo o pasivo. Algunos ejemplos de estasmodalidades son
los siguientes: talleres de manualidades, de cocina, danza, música, visitas,
cursos de aprendizaje de la cultura, entre otros.
Fuente:
http://www.eluniversal.com.mx/cultura/artes-escenicas/canceladas-actividades-culturales
2. Ficha de taller
Nombre del taller Técnicas de animación turísticas
Nombre de la lección Técnicas de animación turísticas
Número de personas
taller
Año Duodécimo
Disciplina específica Bachillerato de administración hotelera

Fijo: 2239-8037
ejecutor

1.9 Descripción del taller y metodología general.
a. Qué aprenderán los estudiantes:

La definición de técnicas de animación turística, acciones que se deben
tener en cuenta para la atención y conducción de grupos, así como los
pasos para llevar a cabo las actividades dinámicas, dependiendo del tipo
de animación.
b. Cómo lo harán:
El presente taller es teórico-práctico. En él los estudiantes desarrollarán
habilidades, destrezas y aptitudes para la organización y realización de un
tipo de animación, ya sea lúdica, deportiva o cultural, haciendo uso de las
técnicas antes mencionadas, al finalizar la actividad se analizaran cada
uno de los escenarios dramatizados por cada grupo. Explique cómo lo
c. Por qué es importante:

Es necesario que los participantes estén capacitados para desarrollarse
profesionalmente, como animadores turísticos y conozcan cada tipo de
animación y su correcto actuar, dependiendo de las situaciones que se
presenten.
1.10 Aprendi
zajes esperados al finalizar el taller.
 Concepto de técnicas de animación turística.
 Técnicas de atención y conducción de grupos.
 Técnicas para la enseñanza y dirección de juegos.
b. Procedimental (Saber hacer):

 Actividades de animación turística. Revise su lección
c. Actitudinal
 Ética profesional.
1.11 Desarro
llo de habilidades cognitivas superiores y competencias. En el taller
se promoverá el desarrollo de las siguientes habilidades superiores y
competencias
Habilidades
Cognitivas Descripción
Superiores y
Competencias
(1998).

novedosas y útiles a un problema”, Pearson
(2012)
Trabajo en equipo “Desarrollar la cooperación entre los miembros

del equipo y, el desenvolvimiento de un proceso
que ayude a tomar una decisión debidamente
Material Cantidad
Copia de la lección técnicas de 1 copia por alumno
animación turística.
Papel bond 5 por grupo igual
Lápices 5 por grupo igual que hará
Computadora 1
Data show 1
XXI. TALLER “JUEGOS TRADICIONALES DE HONDURAS”
1.Lección juegos tradicionales de Honduras
1.1 ¿Qué son los juegos tradicionales?

Los juegos tradicionales son los juegos infantiles clásicos , que se realizan sin
ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con
recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos
huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) o entre objetos caseros
(cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones, dedales), También tienen la
consideración de tradicionales los juegos que se realizan con los juguetes más
antiguos o simples (muñecos, cometas, peonzas, pelotas, canicas, dados, etc.),
(caballitos con el palo de una escoba, aviones o barcos de papel, e incluso
los juegos de mesa (de sociedad o de tablero) anteriores a la revolución
informática (tres en raya, parchís, juego de la oca, barquitosetc.).
A continuación, se detalla una variedad de juegos que ejemplifican los juegos

tradicionales de Honduras.
1. El Trompo
Es un juguete consistente en una peonza acompañada de una cuerda. Enrollando

la cuerda alrededor del trompo y tirando violentamente de uno de sus extremos a
la vez que se lanza el conjunto contra el suelo, se consigue que el trompo rote
sobre su punta, manteniéndose erguido y girando en el suelo. Se debe enrollar la
cuerda al trompo, para luego lanzarlo al suelo intentando bailarlo. Según la edad
de los jugadores así es el grado de dificultad para hacer los distintos trucos
mientras el trompo se mantenga girando.
2. Los Mables
Solían ser de barro o de cristal. Antiguamente se consumía una gaseosa cuya

botella se cerraba con una bola de cristal que los chicos guardaban como un
tesoro. A veces, aparecían unas canicas de piedra que eran temidas en el juego
porque rompían las canicas de arcilla. A las canicas se jugaba en cuclillas a ras
del suelo, y la bolita se arrojaba impulsada con los dedos de la mano, abierta o
cerrada, con el pulgar y también con el índice o corazón. Había una manera muy
sencilla de jugar.
3. Saltar la Cuerda
Se puede usar de la cuerda en particular ejecutando con ella diferentes pasos: 1º
El de marcha, que consiste en el salto regular por sobre ella, sujetándola por sus
extremidades y levantándola en semicírculo por sobre la cabeza, y rozando
después ligeramente la tierra: se puede recorrer así un espacio considerable sin
fatiga ni interrupción; 2º. El del paso corto, levantando y cruzando alternativamente
los pies; 3º. El llamado cruz de caballeros, que se ejecuta cruzando ambos brazos
sobre el pecho en el mismo momento en que la cuerda pasa por debajo de los
pies, desenvolveros y volverlos a juntar con ligereza: la cuerda toma entonces un
movimiento oscilatorio que la hace cruzar en diferentes direcciones, viéndola el
espectador dilatarse ya circularmente, ya en figura de una cruz de Malta. El modo
más divertido de jugar a la cuerda es el de apostar a quien hará mayor número de
veces las suertes expresadas. Las vueltas dobles consisten en hacer que pase
dos veces la cuerda por los pies durante un solo salto. Un jugador diestro puede
hacer doscientos de seguida sin parar ni perderse. Las vueltas triples son mucho
más difíciles, y apenas se pueden ejecutar fuera de doce. Las cruces de caballero
dobles exigen una gran soltura de cuerpo y vigor en los puños.
4. La Rayuela
Según una de las versiones que se conocen, la rayuela fue inventada por un
monje español, que quería simbolizar en este juego el comienzo de la vida, la vida
misma, con sus dificultades y alternativas, y la muerte, en la antesala de la cual
aparecen el infierno y el purgatorio, etapas previas del cielo, la meta final.
Esto hace pensar que la rayuela pudo haber tenido un sentido astrológico
concreto. El juego comienza tirando una piedra o tejo pequeña en el cuadro
número 1, empujándola con un solo pie al 2, luego al 3, evitando que la piedra se
plante en la raya que delimita los cuadros o salga fuera de ellos. En el cuadro 3 se
descansa (se apoyan los dos pies), luego se pasa al 4, al 5, y por último al 6,
cuadro denominado el mundo, finalizando el juego.
5. El Enchute
El enchute consiste en una bocha o esfera de unos seis centímetros de diámetro,
hecha generalmente de cedro, sauce o álamo. La esfera tiene un agujero de hasta
cuatro centímetros de profundidad. Por un pequeño orificio se comunica con la
superficie de la esfera, y a través del mismo pasa un hilo de unos 35 o
40centímetros de largo; este hilo se une a
un palillo cuyo grosor es ligeramente menor al
del agujero y canal interior de la esfera. El
juego consiste en tomar el palillo con la
mano dejando colgar la bocha. Luego se
impulsa hacia arriba y adentro, tratando de
embocar la esfera en el palillo, actuando
alternativamente un jugador y otro, considerándose aciertos a cada emboque y
pérdida a cada intento frustrado. Los tantos propuestos como meta se establecen
al inicio del juego. En el enchute o balero existen varios tipos de jugadas como la
simple, la doble, la vertical, la mariquita, la puñalada, la porteña, etc. Hay una gran
variedad de baleros, en cuanto al tamaño, la forma y el material del que están
hechos.
6. El Yo-yo
Está formado por un disco de madera, de plástico o de otros materiales con una
ranura profunda en el centro de todo el borde, alrededor de la cual se enrolla un
cordón que, anudado a un dedo se hace subir y bajar alternativamente. Se maneja
el disco mediante sacudidas hacia arriba y abajo. Los más hábiles han logrado
hacerlo patinar en el suelo o realizar pruebas y piruetas según les permita la
imaginación y la práctica. El perrito consiste en lanzar el yo-yo hacia abajo,
logrando que el mismo se deslice sobre la cuerda, se deja correr por el piso,
procurando luego incorporarlo al ritmo normal del juego. El columpio consiste en
deslizarlo, una vez lanzado el Yo-yo, sujetando la cuerda un poco menos de la
mitad. Con el otro extremo de la cuerda se forma un triángulo, y se introduce el
Yo-yo en el centro, balanceándolo, para luego incorporarlo al ritmo normal del
juego. Es un entretenimiento de niños y adultos. Los modelos de yo-yo van desde
los materiales y formatos más tradicionales hasta algunos con luces y sonidos.
7. El Papelote
Se trata de un juego para remontar en el aire los días ventosos: tradicionalmente
compuesto por un recorte hexagonal o romboidal de papel. Hoy en día existen los
más modernos, con formas emulando a aviones, cubos, cilindros huecos,
realizados en materiales plásticos como policarbonatos.
8. Los Jaxis
Consisten en 10 piezas parecidas a un asterisco ya sean de metal, madera,

plástico o incluso de piedra y una pelota. Se juega sentado en el suelo tirando la
pelota y recogiendo los jaxis de uno en uno, dos, tres, etc.
9. Halar la Cuerda
Consiste en una cuerda bastante larga y amarrarle a la mitad un pañuelo, en el

suelo hacer una marca que concuerde con la mitad de la cuerda y en cada
extremo un grupo de personas la sujeta y hala al otro, si el pañuelo pasa de la
raya gana el que halo más fuerte.
10. La Cebolla
Se colocan varios unos detrás del otro tomándose de la cintura el más fuerte tiene
que ser el primero y este tiene que agarrarse de un árbol o de otro lugar lo más
fuerte que pueda, por que llegara uno a halar al último de la fila y lograr que se
suelte así hasta llegar al primero.
11. El Gavilán y los Pollitos
Se hace una fila uno detrás del otro tomados de la cintura el de frente
(preferiblemente mujer) hace el papel de gallina y los de tras el de los pollitos,
viene otro que la hace de gavilán (preferiblemente hombre) y trata de quitarle los
pollitos empezando por el ultimo, la gallina tiene que ponérsele al frente y no dejar
que se los quiten, gana si no se dejó quitar ninguno pollito.
12. El Huevo en la Cuchara

Cada niño tendrá una cuchara en la boca donde tendrá el huevo, tiene que
caminar, dar vueltas, en zigzag, correr, agacharse, etc., hasta llegar a la meta.
Otra forma es hacer una línea y pasar el huevo de cuchara en cuchara (Opcional
el huevo tiene que estar cocido, para evitar muchas dificultades)
En Honduras en un esfuerzo por rescatar los juegos tradicionales se asigna

en las instituciones educativas como trabajo de investigación el nombre y
las características de cada juego como medio de fomentar su conocimiento
y estimular su práctica en los niños y niñas de Honduras.
2. Ficha de taller
Nombre del taller Juegos tradicionales de Honduras.
Nombre de la lección Juegos tradicionales de Honduras.
Número de personas
taller

Año Duodécimo
Disciplina específica Bachillerato de administración hotelera

Fijo: 2239-8037
ejecutor
1.9 Descripción del taller y metodología general.
d. Qué aprenderán los estudiantes:

El el nombre y las características de cada juego como medio de fomentar
su conocimiento y estimular su práctica en los niños y niñas de Honduras,
promoviendo el enriquecimiento de la cultura, y fomentando para que no
desaparezcan.
e. Cómo lo harán:
El presente taller es teórico-práctico, la teoría enuncia la descripción básica
y concisa de cada juego; para que posteriormente los estudiantes tengan
la oportunidad, de jugar algunos de estos juegos tradicionales.
f. Por qué es importante:

Es necesario que los estudiantes en promoción de la carrera de turismo,
tengan conocimientos, en pro de la promoción y perduración de los juegos
tradicionales, que identifican la cultura Hondureña.
2.3 Aprendizajes esperados al finalizar el taller.

d. Conceptual (Saber conocer):
 ¿Qué son los juegos tradicionales de Honduras?
 12 juegos tradicionales de Honduras
e. Procedimental (Saber hacer):

 Dirección y organización de ejecución de juegos tradicionales.
f. Actitudinal
 Responsabilidad en la organización de los juegos.
2.4 Desarrollo de habilidades cognitivas superiores y competencias. En el

taller se promoverá el desarrollo de las siguientes habilidades superiores y
competencias
Habilidades
Cognitivas Descripción
Superiores y
Competencias
(1998).

novedosas y útiles a un problema”, Pearson
(2012)
Trabajo en equipo “Desarrollar la cooperación entre los miembros

del equipo y, el desenvolvimiento de un proceso
que ayude a tomar una decisión debidamente
Material Cantidad
Copia de la lección juegos 1 copia por alumno
tradicionales de Honduras
Cuerda para saltar 2
Yoyo 5
Trompo 5
Maules 1 bolsa
Tiza ( la rayuela) 1 caja pequeña
El enchute 5
Papelote 5
Los jaxis 3 paquetes
Nota: la cantidad de juegos queda a elección del organizador.

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XVI.

TALLER “ANIMACIÓN TURÍSTICA”1…solicito eliminarlo…

1. Lección animación turística

1.1. ¿Qué es la animación turística?

Se entiende por animación turística toda acción realizada en o sobre un grupo,

La animación se considera un método de participación e integración basada en

 Primera fase: el auto descubrimiento, donde se crean las condiciones

La Animación Turística es una tendencia dentro de la actividad hotelera y de

Se hace necesario que ud o bien cite su fuente o parafrasee lo que escribe

1.2 Antecedentes Históricos

Las principales actividades que se presentaron de forma masiva y que servían de

Trovador: “Es un poeta provenzal (región de Francia) de la Edad Media, que

La lengua de oc es el francés antiguo, o sea lengua hablada antiguamente en

Saltimbanqui: “Persona que

Con la colonización y el descubrimiento de nuevos mundos, los europeos

Como el evento se desarrollaba en las iglesias y en muchas ocasiones la gente no

1.3 Inicios de la animación turística en Francia

En la década de 1950, Blitz llegó a España y lanzó al mercado un folleto llamado

1.4 Etapas de la Animación Turística

Según lo que establecen Labollita y Farré (2005), la evolución de la animación

La animación turística comenzó en el

Siglo VII A.C Primer deporte Se

Siglo III A.C Gimnasios Los griegos

Siglo II A.C Nuevas formas de

Siglo I A.C Fiestas En roma existían 93

Siglo V Vida contemplativa Para la

Año 1453 Nuevo modelo de vida El

Año 1543 Lugares de descanso Aparece

Año 1637 Teatro lírico Se funda el primer

Año 1763 Casino Los belgas instalan en el

Siglo XIX Elección de actividades Los

Siglo XX La recreación crece En Europa y

1.5 Situación actual

A pesar de que Francia fue el pionero en la animación turística, las mismas

En 1985, un centro educativo español reelaboró el diseño curricular con miras en

Los talleres deben ser prácticos,,,,este contienen mucha historia

La idea del manual es hacer lo que el docente no hace…..

Módulo Módulo 2: Animación Turística

b. Descripción del taller y metodología general.

Qué aprenderán los estudiantes:

La historia, las definiciones básicas, los antecedentes históricos; los inicios de la

El presente taller es teórico, con mucha historia general de la animación turística,

c. Aprendizajes esperados al finalizar el taller.

a. Conceptual (Saber conocer):

b. Procedimental (Saber de hacer): esto es práctico..el tema no lo es,

d. Desarrollo de habilidades cognitivas superiores y competencias.

Cuidar los espacios

Creatividad “Capacidad para dar respuestas válidas variadas,

2. Requisición de materiales necesarios para desarrollar el taller.

1. Lección: Pprocesos de la animación turística

La animación turística es una tendencia que inició en la hotelería y poco a poco se

Para que una animación turística tenga éxito no puede ser un evento al azar o

1.2 Programa de animación

1.3 Publicidad del programa

El programa de animación puede (y debe) aparecer expuesto en un tablero o

En el programa de animación que se muestre se reflejará:

1.- Lugar, día, hora, nombre del evento o actividades, espectáculos, invitados y el

3.- Redactar de forma clara y breve el contenido de las actividades para permitir la