Cuestionario final módulo 4

Pregunta 1
Las autoridades administrativas responsables de elaborar planes para la
restitución de derechos de niñas, niños y adolescentes, cuando aquellos
han sido vulnerados, son…

Seleccione una:

a. Los SIPINNAS. 

b. Los Ministerios Públicos.

c. Las Procuradurías de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

d. Las Secretarías de Educación.

Retroalimentación

Recuerda que existe una autoridad que al recibir reportes de violaciones a

derechos de niñas, niños y adolescentes sufre violaciones a sus derechos,
realiza visitas de trabajo social para realizar un diagnóstico de todos sus
derechos y posteriormente el plan de restitución.

Pregunta 2
Si las Fiscalías o Procuradurías Generales de Justicia y sus agencias del
Ministerio Público se negaran a iniciar una investigación por un delito que
agravie a niñas, niños o adolescentes, las personas agraviadas podrían
presentar una queja ante…

Seleccione una:

a. El SIPINNA.

b. Los organismos públicos de derechos humanos. 

c. Los organismos internacionales.

d. Las Secretarías de Educación.

Retroalimentación

Las Fiscalías o Procuradurías Generales de Justicia son autoridades

administrativas; por lo tanto, las acciones u omisiones que realicen las
personas servidoras públicas que laboran en ellas, y que lesionan derechos
humanos, pueden ser motivo de queja ante los organismos de derechos
humanos. En el caso de este supuesto se trata de una obstaculización del
derecho de acceso a la justicia y otros de niñas, niños y adolescentes.

Pregunta 3
La responsabilidad de las y los servidores públicos quienes, ante un caso de
violencia en la escuela o acoso escolar que no se puede resolver a través
del diálogo o el compromiso por parte de los involucrados, omitan hacerlo
de las autoridades competentes, puede ser de tipo…

Seleccione una:

a. Administrativo, penal y civil. 

b. Temporal.

c. Económico.

d. Ilimitado.

Retroalimentación

Las responsabilidades que las personas públicas pueden enfrentar por

incumplimiento de sus obligaciones legales pueden ser de estos tres tipos,
ya sea de forma individual o concurrente, según el caso que se trate.

Pregunta 4
Cuando un niño, niña o adolescente manifiesta a una persona adulta que
está padeciendo una situación de violencia en la escuela o acoso escolar,
no es recomendable:

Seleccione una:

a. Escucharlas/os con atención y respeto.

b. Explicarles con claridad y sinceridad las medidas que se van a tomar

para proporcionarles apoyo.

c. Siempre creer en su relato.

d. Minimizar la situación, postergar la plática para otro momento, negarse a

escucharlos/as. 

Retroalimentación

No dar importancia o postergar una plática con una persona menor de edad,
quien ha manifestado padecer una situación de violencia en la escuela o
acoso escolar, puede colocarla en grave riesgo, ya que generalmente las
agresiones no desaparecen con el tiempo y pueden incluso agravarse,
desembocando en consecuencias fatales. De ahí que siempre debe darse
prioridad a escucharlas.
Pregunta 5
Una niña padece bullying  de tipo verbal y de daño por parte de una
compañera. Al enterarse su padre, acude a la escuela y exige al director
que llame a la niña que ejerce el bullying. Él accede y permite que el padre
de la niña, quien recibe las agresiones, confronte y grite a la alumna que
molesta a su hija. El padre y el director actuaron…

Seleccione una:

a. Adecuadamente, pues era necesario asustar a la niña, quien ejerce el

acoso, para que no lo vuelva a hacer.

b. Inadecuadamente, ya que en las situaciones de acoso escolar se debe

evitar confrontar a las niñas, niños y adolescentes involucradas/os o a
ellas/ellos con la familia de sus compañeros/as que generan o padecen el

acoso. 

c. Conforme a la LGDNNA.

d. Correctamente, pues la niña generadora de acoso requiere ser

disciplinada.

Retroalimentación

Confrontar a personas adultas con niñas, niños y adolescentes con la

intención de pretender solucionar un caso de acoso escolar es una acción
que se debe evitar, ya que coloca a las personas menores de edad en
situación de desventaja, y puede causar graves daños a su autoestima y
autopercepción. Antes bien, debe protegerse a todos/as los/as estudiantes
involucrados/as y dialogar, por separado, con ellos/ellas y sus familiares.

Pregunta 6
La Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes solicita a las
autoridades educativas de un plantel, le proporcionen los datos personales
de algunas niñas, quienes resultaron afectadas por violencia escolar.
Aquéllas se niegan a entregárselos. ¿El personal escolar actúo
correctamente?

Seleccione una:

a. Sí, porque los datos personales de niñas, niños y adolescentes siempre

deben protegerse.

b. No, pues la Procuraduría de Protección es una autoridad administrativa

que sí puede solicitar información para localizar a niñas, niños y

adolescentes e iniciar su intervención. 

c. Sí, porque las Procuradurías de Protección no pueden ir a buscar a niñas,
niños y adolescentes a las escuelas.

d. Sí, porque a la escuela no le corresponde compartir ese tipo de datos.

Retroalimentación

Es cierto que los datos personales de niñas, niños y adolescentes deben

protegerse; sin embargo, autoridades como las Procuradurías de Protección
pueden solicitar información y datos para llevar a cabo su investigación y
garantizar la seguridad de las personas menores de edad.

Pregunta 7
La Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes detecta
indicios de violencia en la escuela de tipo físico, cometida por personal
docente contra un/a estudiante, quien presenta lesiones. El personal de la
Procuraduría tendría que…

Seleccione una:

a. Denunciar los hechos ante la Fiscalía o Procuraduría General de

Justicia. 

b. Ninguna de las anteriores.

c. Retirar a la alumna o alumno de la escuela e ingresarlo/a a un centro de

asistencia social.

d. Dar aviso al SIPINNA.

Retroalimentación

Sí, las Procuradurías de Protección detectan que se ha cometido un delito

contra las niñas, niños y adolescentes, deben presentar una denuncia ante
las agencias del Ministerio Público de las Fiscalías o Procuradurías
Generales de Justicia, a efecto de que se inicie el procedimiento de
investigación; ello con independencia de que la primera deba realizar el
diagnóstico y plan de restitución de derechos para la persona menor de
edad agraviada.

Pregunta 8
Un maestro llevó una botella de bebida alcohólica a la escuela y les
compartió a sus alumnos/as de tercer grado de secundaria, para “enseñarles
a tomar”. ¿Su conducta podría constituir un delito?
 
Seleccione una:

a. No; es una situación de acoso escolar de tipo físico.

b. Tal vez, pero habría que considerar la edad de los y las estudiantes.
c. Sí; se trata del delito de corrupción de menores, que se configura, por

ejemplo, al inducirlos a consumir bebidas alcohólicas. 

d. No; es una práctica educativa para prevenir adicciones.

Retroalimentación

En efecto, inducir al consumo de bebidas alcohólicas a personas menores

de edad es un delito, con independencia de la cantidad que beban o la edad
que tengan; aunado a ello, el delito podría ser agravado en virtud de que fue
cometido por una persona responsable del cuidado y protección de
personas menores de edad.

Pregunta 9
¿Quiénes pueden solicitar la intervención de las Procuradurías de
Protección de Niñas, Niños y Adolescentes ante un caso de violencia
escolar, en la escuela o acoso escolar?

Seleccione una:

a. Las familias de las personas afectadas.

b. Las personas servidoras públicas.

c. Cualquier persona que tenga conocimiento de los hechos. 

d. Los organismos públicos de derechos humanos.

Retroalimentación

El artículo 12 de la LGDNNA establece que cualquier persona que tenga

conocimiento de situaciones que transgreden los derechos de niñas, niños y
adolescentes tiene el deber de notificarlo a las autoridades competentes, a
efecto de que se pueda activar el mecanismo de protección.

Pregunta 10
La Ley General de Educación establece que es obligación del personal de
las escuelas:

Seleccione una:

a. Elaborar políticas públicas dirigidas a la niñez y adolescencia.

b. Tomar medidas que aseguren a niñas, niños y adolescentes la protección

y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y

social. 

c. Conocer de quejas por violaciones a derechos humanos de las personas

menores de edad.
d. Sancionar a las niñas, niños y adolescentes que ejerzan acoso escolar.

Retroalimentación

El personal que labora en las escuelas tiene obligaciones concretas para

garantizar la seguridad e integridad de las y los alumnos, entre ellas las que
tienen que ver con que su permanencia en esos centros sea segura,
tranquila y feliz, sin riesgos para su integridad.

Pregunta 1
Las autoridades administrativas responsables de elaborar planes para la
restitución de derechos de niñas, niños y adolescentes, cuando aquellos
han sido vulnerados, son…

Seleccione una:

a. Los Ministerios Públicos.

b. Las Secretarías de Educación.

c. Las Procuradurías de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes. 

d. Los SIPINNAS.

Retroalimentación

Las Procuradurías de Protección son quienes conocen de reportes de casos

de vulneración a los derechos de niñas, niños y adolescentes; elaboran un
diagnóstico sobre sus derechos y planes para restituirlos en su goce y
ejercicio.

Pregunta 2
Además de las autoridades de los tres niveles de gobierno, ¿qué otras
instancias tienen algún tipo de participación o aportación en la prevención,
atención y seguimiento de los casos de violencia en la escuela y acoso
escolar?

Seleccione una:

a. Los organismos internacionales.

b. La academia.

c. Todas las opciones son correctas. 

d. Las organizaciones de la sociedad civil.

Retroalimentación

El compromiso para erradicar las violencias vinculadas con las escuelas

que afectan a la niñez y adolescencia alcanza a toda la sociedad; por ello,
estas instancias son fundamentales para lograr una protección más efectiva
de los derechos de las personas menores de edad.

Pregunta 3
El delito de violencia familiar equiparada se presenta cuando…
 Seleccione una:

a. Se muestra material pornográfico a los/as estudiantes.

b. Se niega la inscripción de niñas, niños y adolescentes a una escuela por

su color de piel.

c. Se ejercen actos de dominio, agresión física, psicológica o económica

contra la persona que se encuentre bajo la protección, educación, cuidado o

instrucción de otra. 

d. Se tienen relaciones sexuales con una persona mayor de 15 años

mediante engaño.

Retroalimentación

En efecto; este delito se comete cuando aun no siendo familiar de la

persona agraviada, se ejecutan actos de violencia contra ella; por ejemplo,
en los casos de violencia en la escuela de personal docente o autoridades
escolares hacia el alumnado.

Pregunta 4
Las medidas urgentes de protección pueden ser solicitadas por las
Procuradurías de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes a las/os
agentes del Ministerio Público cuando peligre...

Seleccione una:

a. Su derecho a la educación.

b. La salud de la niña, niño o adolescente.

c. Su derecho a participar.

d. Su vida, integridad o libertad. 

Retroalimentación

La LGDNNA establece supuestos específicos en los que pueden dictarse

medidas de protección urgente, que son aquéllas para salvaguardar la vida,
integridad y libertad, sin perjuicio de que posteriormente se deba realizar el
diagnóstico sobre la totalidad de sus derechos y se tomen más medidas
para restituir sus derechos.

Pregunta 5
Conforme a la LGDNNA, las autoridades escolares y personal docente
tienen, entre otras, la obligación de…
Seleccione una:

a. Denunciar a niñas, niños y adolescentes ante las Fiscalías o

Procuradurías Generales de Justicia.

b. Determinar quiénes fueron los responsables de los hechos de violencia

en la escuela o bullying.

c. Pedirle al SIPINNA que intervenga para conciliar.

d. Detectar e informar a las autoridades competentes las situaciones de

violencia en la escuela o acoso que se presenten en su plantel. 

Retroalimentación

Una de las obligaciones más importantes del personal de las escuelas es

dar aviso a las autoridades especializadas en materia de protección a niñas,
niños y adolescentes de los casos de violencia, por lo que la omisión en su
cumplimiento puede originar responsabilidad.

Pregunta 6
Son las autoridades que cuentan con atribuciones para establecer
mecanismos gratuitos de atención, asesoría, orientación y protección en
casos de violencia en la escuela y acoso escolar:

Seleccione una:

a. Secretarías de Educación. 

b. Órganos jurisdiccionales.

c. Consejos para prevenir la discriminación.

d. Organismos públicos de derechos humanos.

Retroalimentación

De acuerdo a la LGDNNA, las autoridades de educación son las

responsables de establecer mecanismos que posibiliten la atención,
asesoría, orientación y protección en casos de violencia en la escuela y
acoso escolar, por lo que las Secretarías de Educación de las entidades
federativas pueden negarse a atender una situación de esa naturaleza.

Pregunta 7
Un ejemplo de situación de violencia en una escuela pública en que podría
presentarse una queja ante un organismo público de derechos humanos
podría ser:

Seleccione una:

a. Que una maestra divulgue en una junta de padres/madres de familia que

un niño o niña sufre violencia familiar.

b. Todas las opciones son correctas. 

c. Que el/la responsable de un plantel no dé aviso a la Procuraduría de

Protección de un caso de violencia sexual cometido por el personal docente
contra un alumno o alumna.

d. Que un director o directora expulse a un o una adolescente de la escuela

porque padece trastorno de déficit de atención y suele ser agresiva o
agresivo con los compañeros/as.

Retroalimentación

Los casos en que el personal educativo no cumpla sus obligaciones como

garantes de los derechos de niñas, niños y adolescentes, tales como
mantener un ambiente de convivencia armónica en las escuelas, asegurar
que los estudiantes se encuentren en un ambiente libre de violencia, o bien,
que les priven de su derecho a la educación, pueden ser materia de una
queja ante los organismos públicos de derechos humanos.

Pregunta 8
Los organismos públicos de derechos humanos reciben y tramitan quejas
por violaciones a derechos humanos cometidas por…

Seleccione una:

a. Autoridades administrativas. 

b. Las políticas públicas.

c. Las familias.

d. El Poder Judicial federal.

Retroalimentación

Esos organismos son competentes para conocer de actos y omisiones que

cometan las personas servidoras públicas, ya sea por sí mismas o con la
autorización y/o mandato de éstas, siempre y cuando trabajen en
autoridades de carácter administrativo.

Pregunta 9
Son las instancias encargadas de coordinar las acciones para ejecutar las
políticas públicas que diseñen los Sistemas de Protección Integral de Niñas,
Niños y Adolescentes a nivel nacional y estatal:

Seleccione una:

a. Las Secretarías Ejecutivas de los SIPINNA.

b. Las Fiscalías Generales de Justicia.

c. La presidencia de la república.

d. Las Secretarías de Educación. 

Retroalimentación

Recuerda que los SIPINNA son una red de trabajo interinstitucional que se
conforma de autoridades, organismos de la sociedad civil y niñas, niños y
adolescentes, que se dedica al diseño de políticas públicas dirigidas a ese
sector de la población, y que cuenta con una instancia encargada de
ejecutarlas.

Pregunta 10
Durante la etapa de seguimiento de los casos de violencia escolar en la
escuela o acoso escolar, es importante que las profesoras y los profesores...

Seleccione una:

a. Sugieran a los familiares de las personas menores de edad involucradas

que las cambien de escuela.

b. Documenten los casos e informen a sus superiores.

c. Soliciten el auxilio de la fuerza pública.

d. Apoyen el regreso a la normalidad de las actividades de la niña, niño o

adolescente y trabajar en su autoestima y empoderamiento. 

Retroalimentación

Durante el seguimiento debe procurarse que el entorno y ambiente donde se

desenvolvían las niñas, niños y adolescentes afectados/as o involucrados/as
en el problema se restablezca y sea beneficioso para su desarrollo personal,
fortalecer sus capacidades de resiliencia y apoyarlos/as a integrarse a su
vida normal.