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    FASE 4B - ANEXO 1-Lucho2020

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    luis Moquillaza
    Este documento presenta una pauta de trabajo común (PTC) para desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y creativo en los estudiantes. El docente Luis Alberto Moquillaza Arcos selecciona el Nivel A de aplicación, que implica aplicar estrategias para desarrollar el pensamiento crítico. Establece un cronograma para aplicar la PTC a partir de mayo, avanzando progresivamente hacia los niveles superiores. El objetivo es apoyar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y trabajar de man

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    FASE 4B - ANEXO 1-Lucho2020

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    Este documento presenta una pauta de trabajo común (PTC) para desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y creativo en los estudiantes. El docente Luis Alberto Moquillaza Arcos selecciona el Nivel A de aplicación, que implica aplicar estrategias para desarrollar el pensamiento crítico. Establece un cronograma para aplicar la PTC a partir de mayo, avanzando progresivamente hacia los niveles superiores. El objetivo es apoyar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y trabajar de man

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    PREPARÁNDONOS PARA IMPLEMENTAR LA PAUTA DE TRABAJO COMÚN – PTC

    (ANEXO 01)

    Institución Educativa: HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ


    DESARROLLAMOS EL PENSAMIENTO REFLEXIVO, CREATIVO Y
    Nombre de la PTC:
    CRÍTICO COMO COMPETENCIA TRANSVERSAL
    Apellidos y nombres del
    LUIS ALBERTO MOQUILLAZA ARCOS
    docente:
    Fecha de llenado de la ficha: 08 de abril de 2020

    Recordando los niveles de aplicación inicial de la PTC


    Nivel A El docente aplica estrategias pertinentes para desarrollar el pensamiento crítico reflexivo.
    El docente aplica tareas y actividades en sus sesiones para el desarrollo del pensamiento crítico
    Nivel B reflexivo.
    Los docentes incorporan actividades para desarrollar el pensamiento crítico reflexivo y argumentativo
    Nivel C en sus estudiantes.
    Todos los docentes incorporan actividades para desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y
    Nivel D argumentativo de sus estudiantes

    Estimado docente, en función de la PTC a desarrollar, te invitamos a tomar decisiones y compromisos


    para la mejora de tu práctica. Para ello, responde las siguientes interrogantes:

    ¿Cuál es mi propósito con la aplicación de la PTC?


    Apoyar en esta PATC en el desarrollo del pensamiento como “la capacidad que tiene el ser humano para
    construir una representación e interpretación mental significativa de su relación con el mundo”, para
    percibir, interpretar, sentir y manejar sus relaciones con la realidad, incluida la suya a través de las TIC.
    Además, aprender a trabajar de manera cooperativa acorde a los propósitos de la Institución Educativa
    con cada uno de los docentes y en cada grado y sección del nivel.
    Esta pauta de trabajo común define los procedimientos a seguir a la hora de trabajar con los Grupos
    Flexibles Heterogéneos, desde el conocimiento del grupo-clase y la creación de los grupos hasta la
    evaluación, pasando por el trabajo en el aula.
    Con esta pauta buscar que mejorar el proceso de evaluación, dontándolos de instrumentos virtuales que
    les permitan dar cada vez más peso a la observación de sus estudiantes, realizada de manera sistemática
    y compartida por todos.
    ¿Cuál es mi nivel de aplicación inicial de la PTC? Marca con una x y justifica tu elección
    Nivel A ( X )
    Nivel B ( )
    Nivel C ( )
    Nivel D ( )
    El docente aplica estrategias pertinentes para desarrollar el pensamiento crítico reflexivo
    a) Promover preguntas para pensar.
    b) Dar tiempo a los docentes para reflexionar y responder y proporciona las herramientas que sean
    necesarias para que busquen sus propias respuestas.
    c) Utilizar metodologías activas con estrategias como el estudio de casos, el aprendizaje basado en
    proyectos, en problemas o el flipped classroom despertarás el interés, motivación y curiosidad
    por aprender.
    d) Favorecer un aprendizaje autónomo. El rol del docente debe ser de acompañamiento en el
    proceso de aprendizaje de los alumnos. De este modo, los jóvenes deberán construir su propio
    conocimiento y, en caso de que no entiendan algún contenido, pedir ayuda a sus compañeros o

    1
    a su docente. Éste último, deberás intentar explicar sin dar respuesta, sino haciendo más
    preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar y encontrar su propia respuesta.
    Establezco mi Niveles Fechas
    cronograma de Nivel __A__ 08-05
    aplicación de la PTC a Nivel __B__ 05-06
    partir del nivel de Nivel __C__ 17-07
    aplicación Nivel __D__ 11-12
    identificado.

    Firma el docente: ______________

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