sett files de saci, sadep- aspara + fit feo: ese proce tinny asi Lepeg Sevckes, Fy Gukere WA, (eet), Antes de 7 ala ocue' miedo & (eas ol la poles. fn F lopea (Ceud.),oby eripiela Cufutt: obSneabon> pulegesets da Gn ceo ANEXO relorea: eclclomal Grr Cust oc it ct om yey cm Nonbe del oier 29 Contre ort Cpa wade consi enc ator pnts de vise eden fen general y ‘ale ngs co pec 3 ui ijn pl No hoy respuesta cores ‘anes. onic poate es ue sed pods expends ad de euro o desea {docon asin debs alemaciones Al comes pls sempre en ij ij ees os. 1. en dscuen 2. Alpe descends 3. Nid seu en eer 4am de ave Sy de acto 1 toxnibr no deetanir alae ao sam endomanindo 1-23 4S. pens. 2 Nesinomny pecans pesandoen cine sewaaadiparmn 1 2 5 4 5: Inj de es aos esc 1 Ceogenibiplenoldicbieisencteskeyeddisldvcar 1 2 3 4 5 ‘ol 4 Ne arto bien ef esr spdls demi jas, nsgiea ums 1254S fas. 5 Avec me sno capable cid pienso que voy allowrami 1-2 3 4 8 ijt an peur ls ea 6 Croan Wilavaatenerdfedtde slater derdaconse 1-2 <3 4 5 canto os ior dea ele. 7 Assis de eso le ine muy Hen a eevee us 12-3 4S te. 8 Laver es a 0 toy sega de quesestume lear ales 1 2 3 4 5 ‘ho npr as excNe eo al eusndo pen qu vy & Hear iif de es sos als ecu (Ceo gut a primes as. mi ijl aya a ea fo ps séimy ma. ‘ea contr mucho pte del pa eae a (ue bs pico dae ‘Go que mi jo ea apa pom yen a cl, Me prec cen a8 este cc i i eo que os pens a me 3 cosa nodal no en lnc (Ceo qe a io eva ara a escu, Les nlos de wes fon etn ear co ia quem a xcs, rogue ij sv eps vole ceo desps dlp Sosa made aja ee ent Hear ia de es aos ‘Cm quem ila a a sur mac a spud pra ira la eock, "Tegpmiodo de que no le sepa at ben en nec, epee myn elo ior aan xa des sats, ese nsguet cand pens ose a a ares a io que rif notende ieads paahce oes amigos. {priest muy arse expend que vc de ‘ro que jt va ech alpen, Enos rims das de olga nme nad ine Maar nto psa ver ema et ‘reo que jo a rar cho canoe deen le escua. er i ema pee atsDescripcién del cuestionario de creencias y actitudes hacia la educacién infantil 1 euestionario de cresncias yactitudes hacia la educacién infant fue elabo- rad con fa final He evaluat, por un lad, las erencias as actus, los Sentimientosy ls inguetudes de los packs hacia Ia edcaci ital, y por ‘i, ronGsico que los pas talizan de la adaptacién desu jos al con- tw escolar, Consideranos que estos aspctaspden ser iterorzades por ls Iijos infu, de aig modo, en el proceso de adaptacia del menor al cen wo escolar TH cuestonaio oede ser cmplimenao por el eucadoro a eacadora ‘en stuacién de etrevisa o er drectamsenteelleado par los pads, per siom pre anes de ancora de las nfl acento Se recomend a pier op ‘in praetor posible problemas de comprensin del cuesonaro. {Hcuedionaio se compone de 27 tems can una escala de respuesta de 5 panos: 1 mayen desacvedo, 2 algo en desacuerdo, $n de acuerdo ni en des ‘cued, algo de cud y 5 muy de acuerdo, Los tems se agrupan tly como ha condos tratamiento factorial, en wes excas: 1 Escalade etnies de spaces ant a escolrizacion ds jos. La ‘omponen 12 Res (ers 2 4,5, 9, 10,11 13,14, 20, 22,24 y 26) que ‘evalan a presencia y grado de ansiedad,inguetud, emer inser ame el hecho cel ingeto det hijo en el cen ifati.La conssenca Inter dea exala evalua cn lalla de Cronbach es de 083 Las pon tacos en la scala enterprotan en el sentido de: a mayor puntuci, mayor esi ng eros de fs pes ante a ncxpoacéin de su hijo al centr escolar 2 cal de apni de os padres: La componen 6 tems ems 1 7 nets, 8,16, 18 21 seo). ta excala eval opin de fos pares respec: tol hecho de que tos de tes aos vayan a un ceo inal. La consis tec tna dea excala evalua com alla de Conach es de070. Las Pontuciones e a escala se iteypretan en el sent de: a mayor punks ‘i, peor pina respec la excolarizacin dels nis de wes as. scala de prnco sve paodo de adptcis det hijo. a eomponen| ems ens 3 6,12 ives, 15 invero, 17, 19,23 ero, 25 y 27. EL era tee gto espaontni do los toms recoge ls preiciones sobre co crn os pace: (qu va adr a joo ij La coneienci intema de eal ve Tad cone alla ce Cronbach es de 0,76, Lae puntuaciones ents esa re intrpretan on ol soto de: x mayer pntacién, peor pronation de los paces respec ala adaplacn de ss ios al ent escola 1 cua 1 presenta los arenas ue permite Ia ineretacin de lor resultados obtenidos. Vamos un ejemplo de emo cove eiterpreta a valo racin que un packe hace al conestr este cuetionara, En primer har, 3¢ suman las puntaclones que el padre ha dado alos ems que componen cade scala (ecuerda: hay que invert as puntuaciones de los fem iveso; sie patie ha purtuado 1 en eos ems, a pustuacidn que habs que sar Se 5; sia puntudo 2, la puntuaién qu habré que sumar ser tha puntuado 3, se suma 3; sha pntuado 2, se sum 4, y sha pnd 1 esa 5) En se. ‘undo lugar se compara la punuacidn final obtenida con las punuacones dee fevenia que sparecen en el cdo 1. Centmonos en a excals de ponds. Imaginems que la puntuacin ableida por ese pace ala hora de pci a ‘elptacin de su hijo es de 22, Miran la tabla comprobaros que es pont cn ses entre un perce 75 90, lend a valoac nt akay muy al ‘Como la puntuacin en esa escala se interpreta en el sentido de +a mayor pur tuack, peor prondsicos, et iglca que el padke de este nio cree que su hijo se adapta muy ma la escuela. i pore contra, a punuaciénobten- ‘da huble sido de 1, mitando ls abs comprobamos que esta putin se sia en torn al percent 25, que coresponde 2 una valeracién ba. En este aso el paee price una muy buena alplacion de bij al centr esol 5 anaizamos la escala de sentiments, maginenes quel pununcin oben ‘de 30. Comparanda exe valor con as punticiones de eerncl, vemos que 6 Sita ent un percent 50 y 75, «dec, ente madera ya; por ano, pode as cone que est pace tine moderadaansiedad nguitd ytemor ante a Incorpoacii desu ij al cent eco Las os escalas del uestionaio preston conlacones pitas y sigh cas. £5 relaciones se resumen en los siguientes pects ‘+A mayor puntuacién en lx escala de sentimienos, es dei a mayor nquie: danse y temor de los pads, peor prods de adapta de ito (046; p< 0000, 26 mt na et ate‘camo cree es padtes interna dela esa eva uaciones en la exala lon, peor pronstico de cena eal, 4 Inerpretacion de los fr cereal alo fo. primer ig 1s que componen cols ome inverse; el and que sar sed 5; 14; a puntaado 3, (1, s0suma 5). Ene las puntuaciones de re vescala de proético, a ora de preci Samos ue ea unis ‘mente aay muy aka. tid de a mayor pone este nfo cree que sa a puntacisnobteni- He eta puntuacion se Aoracién baa. En este pal centro escola. $ rntacisnebtenid es ‘erenca, vemos que se 1 alo; portant, pode pet y temor ae des posts y ign oe ec a mayor ingle: Seaton da io manna vuonoos Muyo 5 3s 0 n ‘Mo 2% 7 6 Medd a ‘ » 0 0 6 . ° Muy bajo cae an ct 4 in 6 iy 4m el re +A mayor poniacén en a escala de opin, mayor pantuacin ena esa ia desennentas, es deci, una opinion neativa respect af cnvenien ‘a escolriza ls ris de wes aos se elaclna con eno, ansedad «ing de os pais ante a escolrizacién de us his (= 036 p< 0.00 + Ayer puntucin en a scala de opi, peor prontice de adapaciin ‘el ifs deca, ua opinin eps repeco la conveniencia de es colar als nics de tes fos 2 elaclona con wn poor prondstico de _xlpacén dl nit por pate dos pao 019; p 0,00 {nun eto paralelo sobre factores preiciores del period de adaptcin colar se ba encontadaelan ene ls opiniones, los Sentiments y el pro- ‘éstico de spades escala de seniniens el proces y resultado dela adap~ ‘uci dels hs 2 un canto escolar (Canto y Ldpe, 2006 Los padkes que tienen mayor asledad, ingle, enor einer ante el hecho de evar su ij al ato inant se asacian sigficatvamente con jos que teen mss -oblemns extemalizants en el ala dante a primera semana de incorporacén mayor indez. Por ot lado, las prediciones de los pades de co se van 8 _akapar los jos (scala de prone) han ela tener un gan pode prec- toy, ya Sea porque se produce un efecto de profeiaautocumplia en este caso ena ner stinaaopntgntot ndeipesty 27ne bal AesOU ALA SEU "ansmitda, tal vez emacional yo veralmente a os hj, ys se porque fos des conocen bastante bien a los his, senda éta la hipesis explicate ‘eno ev, Sea come fee, ls estas tienen un al nes. En fect, ‘iano los pes tenen peor pronésteo solve el periado de adapacin de ss jos, los ios 1 Manifistan mis problemas exralizantes © interalzants en el aud ‘ante os primero das dle incorpo. 2 Muesan mayor protests ane Ins figuras de apege durante los primes ds {5 Mucstan,en reli con np scisfstiv, menor conan en cua to as de desarrollo socal, menor gga ce ntgracin con los gules, menor cooperacin con la educadoay menor auton epect ella, fistan en el hogar mayor condica anti, mayor tinier, més trastornos psicopatligcos, ms ansedad y menor adptacn soil 28 nena i saa sa deaths