Trabajo Colaborativo Cálculo II - Subgrupo 14

Entrega – Semana 5
Trabajo colaborativo
Áreas y longitudes mediante el cálculo integral
Presentado por:
Sub - Grupo 14
Diaz Cuartas Jeisson Andres Cod: 1821023195

Gómez Zuñiga Jihan Alberto Cod: 1811025849
López Baltazar José Miller Cod: 1821021144
José Narces Rivas Peña Cod: 1911022396
Tutor:
Elisabeth Echavarría
FACULTAD DE INGENIERÍA, DISEÑO E INNOVACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
2019
Contenido
Justificación ......................................................................................................... .. 1
Introducción ........................................................................................................... 2
Objetivos ................................................................................................................ 3
Áreas y longitudes mediante el cálculo integral...................................................... 4

4.1 Ejercicios semana para resolver
1. Justificación
La importancia de este trabajo se basa en el enfoque que tiene la institución de

hacer partícipes a sus estudiantes de manera grupal independientemente de donde
se encuentren, generando conversación y autonomía en el desarrollo de sus
actividades, permitiendo evaluar así los conocimientos de otros, para poder llevar a
cabo un correcto procedimiento mediante el trabajo en equipo que nos permita
desarrollar y solucionar de manera acertada los ejercicios propuestos.
En este trabajo nos proponemos aplicar los conocimientos adquiridos y que
corresponden al cálculo integral. Del mismo modo relacionarnos con otros
compañeros de estudio, adicionalmente plantear los conocimientos que cada uno
tiene y agruparlos para poder finalmente llegar a un resultado final de carácter
positivo y constructivo.
2. Introducción
En este trabajo colaborativo se busca poner en práctica los conocimientos
adquiridos en el transcurso del módulo para solucionar de manera grupal los
ejercicios propuestos, y para esto nos apoyaremos en el cálculo integral – para ser
un poco más puntuales lo utilizaremos para hallar áreas y longitudes ya que resulta
bastante útil al momento de hacer cálculos en figuras irregulares.
3. Objetivos.
3.1 Comprender y ejecutar de manera correcta los conceptos de integral

definidas para resolver los ejercicios propuestos para el desarrollo del
trabajo como tal.
3.2 Utilizar el trabajo en equipo para construir de manera conjunta procesos y/o
procedimientos que nos permitan llegar a las respuestas solicitadas de
manera correcta en cada uno de los problemas planteados.
3.3 Analizar de manera crítica y analítica, pero a su vez constructiva y

respetuosa los aportes realizados por cada uno de los integrantes del grupo.
4. Área y longitudes mediante el cálculo integral
“La mayoría de las veces en la vida real nos encontramos con figuras irregulares a
las cuales se hace necesario hallar áreas o longitudes y por esto el cálculo integral
nos brinda herramientas para estas cuentas mediante la integral definida.”.
(Facultad de Ingeniería, Diseño e Innovación Escuela de ciencias básicas Trabajo
Colaborativo Cálculo II).
4.1 Ejercicios para resolver:
A continuación, se presenta un plano del primer piso de una casa en dos
dimensiones: la medida del lado de cada cuadrado es de un metro, se omiten
paredes internas, puertas y ventanas para facilitar los cálculos.
4.1.1 Se quiere enbaldosinar toda la casa, por esto calcula el área de la casa
utilizando como unidad el cuadrado de la cuadrícula.
Solución:
Procedemos a utilizar como puntos de referencia o dimensiones los cuadrados de
la cuadricula para hallar el área dividiendo las figuras en colores para una mayor
aproximación y ser un poco más claros y ordenados:
Como resultado tenemos que:
Área morada: 2,5 metros cuadrados, Área verde: 24 metros cuadrados, Área roja: 10
metros cuadrados, Área rosa: 1 metro cuadrado, Área Azul: 1 metro cuadrado, Área
naranja: 3 metros cuadrados, Área amarilla: 1,5 metros cuadrados.
Al sumar todas áreas tenemos un total de: “43 metros cuadrados”.
4.1.2 Ahora, use rectángulos de igual base (cuya base este sobre el eje x) para
calcular el área de la casa, para esto realice el cálculo variando el número
de rectángulos (cambie el número de rectángulos tres veces), por favor
registre los datos obtenidos en la siguiente tabla.
Solución:
Teniendo presente el área calculada "usando como unidad el cuadrado de la
cuadricula”. En el punto a. 43 metros cuadrados - pasaremos a dar solución a este
punto.
Tenemos el área calculada anteriormente: 43 metros cuadrados
Pasamos a usar rectángulos de igual base (Base sobre el eje X) según la tabla 20
rectángulos
Calculamos del mismo modo según instrucciones de la tabla para 10 rectángulos
Y finalmente calculamos del mismo modo según instrucciones de la tabla para 5
rectángulos que en este caso son realmente cuadrados.
Y por último pasamos a registrar los datos obtenidos en la tabla.

4.1.3 Ahora, use la integral definida para calcular el área de la casa.
Solución:
Después de realizar una lectura detallada del material del trabajo, uno de nuestros
compañeros planteo una valiosa idea - proponiendo una metodología para calcular
el área de la superficie irregular dividiéndola en formas geométricas más simples y
conocidas y compartió un ejemplo inicial:
De esta forma se tienen varias figuras geométricas más simples conocidas y se

puede determinar que podemos hallar las áreas por medio de la integral definida.
podría determinarse que área azul es de:
ahora un área aparentemente más compleja:

en la Figura 2 ya tenemos un área verde cuya superficie también corresponde
a .
La explicación del cómo llegar a esa conclusión:
ya que la clase se llama calculo 2 lo mejor es usar una función de cálculo, en la
figura 1 tenemos un área amarilla que corresponde a una función de seno:
que podríamos definir como la integral definida:
Para resolver se utiliza la siguiente ecuación:
La ecuación completa resultaría:

Así remplazamos nuestros limites y resolvemos:
y ahí tenemos el área de la sección amarilla de la figura 1

para hallar el área de la superficie verde en la figura 2 debemos tener el área de la
superficie azul y restarle la superficie amarilla por la parte de la curva haca abajo y
sumar la sección amarilla hacia arriba:
Como paso siguiente se otro de los aportes dio como resultado calcular el área de
la figura tipo parábola
Como primer paso hallamos la función de la ecuación de la parábola con vértice V [2,-4]
De acuerdo a la imagen los intervalos son [0,4]:

Segundo paso planteamos la integral:
Aplicamos propiedades:
Integramos:
Y finalmente el resultado se da en valor absoluto:
Ahora procedemos a calcular las áreas del lado izquierdo del plano 2D de la casa
(Plano Cartesiano), para lo cual se identificó cada una de las gráficas de las
funciones con un color y una letra, para hallar de manera ordenada su respectiva
ecuación de la función y de esta forma encontrar el área por medio de la integración
definida, como último paso y teniendo muy presente las pendientes se realizaron
sumas y restas con cada uno de los resultados para conocer el valor total del área.
De esta manera procedemos a desarrollar los ejercicios propuestos teniendo muy
presente el color y letra de cada una de las gráficas de las funciones:
Función A - color verde:
A- Hallar la ecuación de la función para lo cual tenemos la formula general de las
funciones:
Donde m = es la pendiente o inclinación de las funciones.
n = Es la ordenada en el origen que es el punto donde corta el eje Y
Teniendo en cuenta la gráfica de la función
n=4
Desplazamiento vertical sobre desplazamiento horizontal - en este caso cogemos dos

puntos cualquiera de la función y miramos el desplazamiento, lo que movemos para pasar
de un punto al otro.
Teniendo ya estos dos datos tenemos la ecuación de la función:
Y podemos hallar el área integrando teniendo en cuenta el intervalo superior e

inferior:
Tenemos como resultado para la Función A - color verde un área de 7 metros
cuadrados.
Función B - Color Naranja.

Del mismo modo que en la función anterior procedemos a encontrar la ecuación de
la gráfica de la función con los siguientes datos
Tenemos como resultado la ecuación de la función:
Y podemos hallar el área integrando teniendo en cuenta el intervalo superior e

inferior:
Tenemos como resultado para la función B - color naranja un área de 2 metros
cuadrados
Para hallar las áreas de las funciones:
C - color azul
D - color rojo
E - color negro
Tomaremos como referencia el enunciado del ejercicio " la medida de cada
cuadrado es de un metro "
Lo que quiere decir que el área para cada una de estas funciones es de:
equivalente a la mitad de un metro cuadrado.

Para hallar el área total reuniendo todos los datos y analizando de forma detenida
las pendientes de las funciones del lado izquierdo del plano de la casa o plano
cartesiano decimos que tenemos un área total de:
de área en metros cuadrados o 6,5 metros cuadrados
Finalmente nos hace falta calcular el área donde uno de los limites es
Entonces ...
Como primera medida utilizamos la ecuación general de la recta de dos puntos
para hallar la función:
De esta forma ya podemos utilizar el modelo de punto pendiente para hallar la

función
Como resultado tenemos que nuestra función es:

De esta forma ya podemos hallar la integral para calcular el área faltante:
Como resultado del valioso aporte realizado por los compañeros calculando las
áreas de cada una de las funciones tenemos:
1. Área función sen(x) +4 = 25,13 metros cuadrados
2. Área de la parábola = 10,67 metros cuadrados
3. Área total de la parte izquierda del plano (plano cartesiano) = 6,5 metros
cuadrados.
4. Área total el área donde uno de los limites es = 1,434 metros cuadrados
De esta manera sumamos todos los resultados y tenemos finalmente un área total
de 43,73 metros cuadrados.
4.1.4 Teniendo en cuenta el ítem b y c ¿Cuál es la mejor aproximación del área
de la casa? ¿Por qué? Justifique su respuesta.
Solución:
De manera inicial en el primer punto nos dan la alternativa de calcular el área total
para enbaldosinar toda la casa, utilizando como unidad el cuadrado de la cuadricula
y al hacerlo de forma detallada utilizando el buen ojo combinado con un sentido de
lógica y minucia calculamos un área Aproximada de 43 metros cuadrados.
Y después se procedió a calcular el área por medio de la integral definida
obteniendo como resultado un área total de 43,73 metros cuadrados.
De esta manera y después de analizar los resultados detalladamente,
definitivamente preferimos calcular con el procedimiento de integral definida ya que
nos entrega un dato total y no aproximado, pues sin exagerar y pasando este
ejemplo a la vida real no podemos permitir faltantes como por ejemplo en un proceso
real de manufactura o fabricación de un producto como tal, ya que esto afecta
directamente factores de rendimiento y productividad.
Por ende, la importancia del cálculo en nuestras vidas es total, recordemos que la
ciencia los avances tecnológicos no serían posibles sin él, ya que el cálculo ha
estado presente desde la antigüedad ayudando a grandes personajes en el
desarrollo de sus carreras científicas como por ejemplo el físico, filosofo, teólogo,
matemático e inventor ingles Isaac Newton.
En conclusión, sin el cálculo no es posible entender las ecuaciones diferenciales, la
variable y la física. Entender su importancia es muy significativo ya que cuando se
lanza una nave al espacio, mediante las ecuaciones diferenciales se puede saber
la trayectoria de la nave y también se puede calcular con bastante precisión la zona
en que aterrizara del mismo modo si quisiéramos hacer una venta o algún negocio
nos enfrentamos a querer producir o vender más pero con las mínimas perdidas de
material, o bien queremos reducir gastos, el cálculo nos provee herramientas para
hacer posibles todos estos objetivos.
4.1.5 Por seguridad el propietario quiere colocarle cerca eléctrica a la casa,
para esto debe conocer ¿Cuántos metros lineales de cerca necesita? Use
técnicas de integración y en el caso que la integral no tenga primitiva,
puede usar un software con su respectiva referencia
Solución:
Como primera medida se propone dividir el tema en 2 secciones
1. las rectas
2. las curvas
El perímetro de las rectas se halla gracias a las coordenadas por teorema de
Pitágoras Así:
esas son todas las rectas. el valor se da en unidades de la cuadricula. ahora

vamos con el perímetro de las curvas:
Estos se hallan bajo una integral:
Así que hay que hacer esta integral para cada curva que poseemos. vamos a
explicar la primera, que está bajo la ecuación de seno:
podríamos decir que:

para hallar el perímetro no necesitamos sumarle 4, porque no necesitamos
ubicarla en ese espacio, solo necesitamos sus límites, que serían (0,0) y (2π,0).
entonces remplazamos:
De esta forma procedemos a hallar la longitud de la parábola

Para facilitar el desarrollo de la longitud de la curva vamos a usar la función:
derivamos:
usamos la ecuación de longitud de la curva:
Sustitución trigonométrica:
Sustituyendo
Esta integral se soluciona por medio de la fórmula de reducción:
Remplazamos:
Matemáticamente, la longitud será la misma si solucionamos la integral con la

ecuación:

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La importancia de este trabajo se basa en el enfoque que tiene la institución de

3.1 Comprender y ejecutar de manera correcta los conceptos de integral

3.3 Analizar de manera crítica y analítica, pero a su vez constructiva y

Al sumar todas áreas tenemos un total de: “43 metros cuadrados”.

Y por último pasamos a registrar los datos obtenidos en la tabla.

De esta forma se tienen varias figuras geométricas más simples conocidas y se

ahora un área aparentemente más compleja:

Para resolver se utiliza la siguiente ecuación:

La ecuación completa resultaría:

y ahí tenemos el área de la sección amarilla de la figura 1

De acuerdo a la imagen los intervalos son [0,4]:

Donde m = es la pendiente o inclinación de las funciones.

n = Es la ordenada en el origen que es el punto donde corta el eje Y

Teniendo en cuenta la gráfica de la función

Desplazamiento vertical sobre desplazamiento horizontal - en este caso cogemos dos

Teniendo ya estos dos datos tenemos la ecuación de la función:

Y podemos hallar el área integrando teniendo en cuenta el intervalo superior e

Función B - Color Naranja.

Tenemos como resultado la ecuación de la función:

Y podemos hallar el área integrando teniendo en cuenta el intervalo superior e

equivalente a la mitad de un metro cuadrado.

de área en metros cuadrados o 6,5 metros cuadrados

De esta forma ya podemos utilizar el modelo de punto pendiente para hallar la

Como resultado tenemos que nuestra función es:

esas son todas las rectas. el valor se da en unidades de la cuadricula. ahora

podríamos decir que:

De esta forma procedemos a hallar la longitud de la parábola

Matemáticamente, la longitud será la misma si solucionamos la integral con la

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