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    Tercero Artistica 2do Periodo

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    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Educación Artística en tercer grado. El primer plan se enfoca en enseñar diferentes técnicas de dibujo como historietas y el uso de colores. El segundo plan busca generar amor por los símbolos patrios a través de la enseñanza de himnos. El tercer plan tiene el objetivo de enseñar sobre los ritmos afrocolombianos y sus pasos de baile. Cada plan describe objetivos, estándares, metodología, recursos y forma de evaluar

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    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Educación Artística en tercer grado. El primer plan se enfoca en enseñar diferentes técnicas de dibujo como historietas y el uso de colores. El segundo plan busca generar amor por los símbolos patrios a través de la enseñanza de himnos. El tercer plan tiene el objetivo de enseñar sobre los ritmos afrocolombianos y sus pasos de baile. Cada plan describe objetivos, estándares, metodología, recursos y forma de evaluar

    Título original

    Tercero artistica 2do periodo

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    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Educación Artística en tercer grado. El primer plan se enfoca en enseñar diferentes técnicas de dibujo como historietas y el uso de colores. El segundo plan busca generar amor por los símbolos patrios a través de la enseñanza de himnos. El tercer plan tiene el objetivo de enseñar sobre los ritmos afrocolombianos y sus pasos de baile. Cada plan describe objetivos, estándares, metodología, recursos y forma de evaluar

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    Este documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Educación Artística en tercer grado. El primer plan se enfoca en enseñar diferentes técnicas de dibujo como historietas y el uso de colores. El segundo plan busca generar amor por los símbolos patrios a través de la enseñanza de himnos. El tercer plan tiene el objetivo de enseñar sobre los ritmos afrocolombianos y sus pasos de baile. Cada plan describe objetivos, estándares, metodología, recursos y forma de evaluar

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    INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA

    FAMILIA POTRERILLO
    Plantel oficial Resolución No 1156
    CÓDIGO
    Agosto 21 de 2007.
    AC-FR-03
    Resolución No 1172 agosto 14 de 2.012

    FORMATO PLAN DE AULA VIGENTE DESDE


    VERSIÓN 2
    13-01-2016

    DOCENTE: INTEGRANTES ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


    GRADO: TERCERO
    ÁREA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    PERIODO DE PLANEACIÓN: SEGUNDO
    FECHA DE LA PLANEACIÓN: 04 Mayo al 21 Agosto

    Identificar las distintas maneras y/o formas de dibujo y la


    OBJETIVO DE LA CLASE aplicación de efectos artísticos.
    ESTÁNDAR/ES y/o N.A
    COMPETENCIAS
    COMPETENCIAS Respeto y cuido a los animales, domésticos y silvestres.
    AMBIENTALES
    COMPETENCIAS Escribo y compongo versos básicos a partir de un ritmo
    LECTORAS musical.
    COMPETENCIAS Aprovecho los espacios del dialogo y expreso mis dudas e
    CIUDADANAS inquietudes además de mis conformidades e inconformidades..
    LOS DBA (Derechos N.A
    básicos del aprendizaje)
    Coloreado (uso de colores)
    Dibujo historietas
    EJES TEMÁTICOS
    Técnica: la cuadricula
    Letras y números
    INDICADORES DE Secuencia escenas y transmite sentimientos en las mismas a
    EVALUACIÓN través del dibujo.

    EXPLORACIÓN:
    Se pide a los y las estudiantes traer historietas cómicas de su
    preferencia para ver y analizar todos los recursos y técnicas
    aplicadas a ellas y así elaborar las nuestras a partir de las mismas.
    Permitir y la interacción del niño y la niña con el medio de su
    preferencia.
    METODOLOGÍA ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:
    Concordante con el Modelo
    Se realizan trabajos en grupo e individuales, con explicación y
    Pedagógico, y especificar los tres
    momentos de la clase. aplicación de saberes previos, solo se hacen correcciones en la
    forma y uso de las diversas técnicas de dibujo y se anima a seguir
    creando y coloreando de acuerdo a sus emociones y capacidad
    imaginativa.
    TRANSFERENCIA y VALORACIÓN:
    Presentación de nuestras historietas y explicación de las mismas,
    creación del libro de historietas del grado a través de la recopilación
    de las realizadas por los y las estudiantes.
    RECURSOS Vinilos, cartulina, pinceles, papeles de colores, tijeras, los colores,
    pegante, cuaderno de artística, Hojas de papel, materiales
    INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA
    FAMILIA POTRERILLO
    Plantel oficial Resolución No 1156
    CÓDIGO
    Agosto 21 de 2007.
    AC-FR-03
    Resolución No 1172 agosto 14 de 2.012

    FORMATO PLAN DE AULA VIGENTE DESDE


    VERSIÓN 2
    13-01-2016

    reciclados, plastilina.
    OBSERVACIONES

    DOCENTE: INTEGRANTES ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


    GRADO: TERCERO
    ÁREA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    PERIODO DE PLANEACIÓN: SEGUNDO
    FECHA DE LA PLANEACIÓN: 04 Mayo al 21 Agosto

    Generar amor y respeto por los símbolos patrios e


    OBJETIVO DE LA CLASE
    institucionales participando activamente de ellos.
    ESTÁNDAR/ES y/o N.A
    COMPETENCIAS
    COMPETENCIAS Participo en jornadas, momentos y/o promociones del cuidado
    AMBIENTALES del medio ambiente.
    COMPETENCIAS Sigo instrucciones a través del texto para la consecución de
    LECTORAS resultados.
    COMPETENCIAS Respeto las diferencias y diversidad racial de mis compañeros y
    CIUDADANAS compañeras.
    LOS DBA (Derechos N.A
    básicos del aprendizaje)
    El pulso musical a través de himnos, canciones, rondas, rimas
    EJES TEMÁTICOS
    etc.
    Participo activamente de los himnos, patrios, locales e
    INDICADORES DE institucionales, cantando y conservando la correcta posición
    EVALUACIÓN corporal en cada uno de ellos y/o realizando la marcha al ritmo
    de la composición musical.
    EXPLORACIÓN:
    Explicación de los tiempos musicales, posición e importancia del
    canto de nuestros símbolos patrios e institucionales.
    Descubrimos la historia a través de las letras de las himnos.
    METODOLOGÍA ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:
    Concordante con el Modelo
    Se utilizara la reproducción de música y video de las himnos patrios
    Pedagógico, y especificar los tres
    momentos de la clase. e institucionales, para aprender sus letras y sus diversos momentos
    musicales, pausas, dobles entre otros, permitiendo que los y las
    estudiantes empaticen a su ritmo con cada uno de los himnos.
    TRANSFERENCIA y VALORACIÓN:
    Participación activa durante las izadas de bandera, actos culturales,
    actos propios de la institución educativa.
    Grabadora, televisor, USB, cuaderno de artística, Letras de himnos,
    RECURSOS laminas y fichas.
    OBSERVACIONES
    INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA
    FAMILIA POTRERILLO
    Plantel oficial Resolución No 1156
    CÓDIGO
    Agosto 21 de 2007.
    AC-FR-03
    Resolución No 1172 agosto 14 de 2.012

    FORMATO PLAN DE AULA VIGENTE DESDE


    VERSIÓN 2
    13-01-2016

    DOCENTE: INTEGRANTES ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


    GRADO: TERCERO
    ÁREA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    PERIODO DE PLANEACIÓN: SEGUNDO
    FECHA DE LA PLANEACIÓN: 04 Mayo al 21 Agosto

    Aprender los ritmos, pasos básicos y participación de los ritmos


    OBJETIVO DE LA CLASE
    afro descendientes en nuestro país.
    ESTÁNDAR/ES y/o N.A
    COMPETENCIAS
    COMPETENCIAS Valoro los recursos ambientales naturales en especial el suelo.
    AMBIENTALES
    COMPETENCIAS Descubro y describo la historia a traces de las canciones afro
    LECTORAS descendientes.
    COMPETENCIAS Respeto las diferencias de género entre mi persona, mis
    CIUDADANAS compañeros y compañeras y los trato por igual.
    LOS DBA (Derechos N.A
    básicos del aprendizaje)
    Ritmos colombianos
    Aprendizaje de pasos básicos de una danza afro descendiente.
    EJES TEMÁTICOS
    Canciones afro descendientes representativas
    Juegos de movimientos a través de los sonidos - canciones
    Controlo mis movimientos y mi posición corporal en el espacio
    INDICADORES DE y tiempo definidos en la práctica de ritmos afro descendientes,
    EVALUACIÓN con movimientos controlados de mi cuerpo y mis segmentos
    corporales.
    EXPLORACIÓN:
    Se observan videos de danzas afrocolombianas, sus trajes típicos,
    comidas típicas, se da paso al juego a través del baile permitiéndoles
    a los niños y las niñas interactuar de forma libre con el movimiento y
    los sonidos de manera diversa y divertida.
    METODOLOGÍA ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:
    Concordante con el Modelo Con las canciones realizaremos ejercicios de ritmo, con las palmas,
    Pedagógico, y especificar los tres zapateando varias veces
    momentos de la clase. Se utilizaran tambores y botellas para producir sonidos y danzar al
    ritmo de los mismos.
    TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN:
    Muestras de bailes típicos afro descendientes en las diferentes
    celebraciones especiales de la institución y/o izadas de bandera,
    permitiendo el disfrute y demostración de los conocimientos y
    destrezas adquiridas.
    RECURSOS Grabadora, televisor, USB, cuaderno de artística, revistas, recortes,
    INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA
    FAMILIA POTRERILLO
    Plantel oficial Resolución No 1156
    CÓDIGO
    Agosto 21 de 2007.
    AC-FR-03
    Resolución No 1172 agosto 14 de 2.012

    FORMATO PLAN DE AULA VIGENTE DESDE


    VERSIÓN 2
    13-01-2016

    laminas y fichas.
    OBSERVACIONES

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