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    Actividad 11. Microclase

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    carolina caceres
    Este documento presenta una microclase dirigida a niños de prejardín sobre las estaciones del año. La microclase se centra en la estación de verano y utiliza actividades prácticas como canciones, videos, collages y rompecabezas para enseñar a los niños sobre los aspectos distintivos del verano como el clima caluroso y las actividades y ropa asociadas a esta estación. La microclase aplica principios pedagógicos como el aprendizaje significativo y globalizado para construir el conocimiento de los niños de una

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    Actividad 11. Microclase

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    Este documento presenta una microclase dirigida a niños de prejardín sobre las estaciones del año. La microclase se centra en la estación de verano y utiliza actividades prácticas como canciones, videos, collages y rompecabezas para enseñar a los niños sobre los aspectos distintivos del verano como el clima caluroso y las actividades y ropa asociadas a esta estación. La microclase aplica principios pedagógicos como el aprendizaje significativo y globalizado para construir el conocimiento de los niños de una

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    Este documento presenta una microclase dirigida a niños de prejardín sobre las estaciones del año. La microclase se centra en la estación de verano y utiliza actividades prácticas como canciones, videos, collages y rompecabezas para enseñar a los niños sobre los aspectos distintivos del verano como el clima caluroso y las actividades y ropa asociadas a esta estación. La microclase aplica principios pedagógicos como el aprendizaje significativo y globalizado para construir el conocimiento de los niños de una

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    Actividad 11. Microclase

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    Este documento presenta una microclase dirigida a niños de prejardín sobre las estaciones del año. La microclase se centra en la estación de verano y utiliza actividades prácticas como canciones, videos, collages y rompecabezas para enseñar a los niños sobre los aspectos distintivos del verano como el clima caluroso y las actividades y ropa asociadas a esta estación. La microclase aplica principios pedagógicos como el aprendizaje significativo y globalizado para construir el conocimiento de los niños de una

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    1

    Actividad 11: Micro clase.

    Presentado por:

    Luz Marina García Sanguino

    Yuly Carolina Cáceres Ortega

    Tutor

    Gabriel Martínez Calderón

    NRC: 7009

    Corporación Universitaria Minuto de Dios

    Licenciatura en pedagogía infantil

    Segundo Semestre

    Bucaramanga,

    2018.
    2

    INTRODUCCIÓN

    Este trabajo será desarrollado con los niños y las niñas de pre jardín, con respecto al tema
    podemos decir que el desarrollo del niño está sujeto a diferentes condiciones como la pedagogía
    entre los ejes principales las teoría de inteligencias múltiples donde trataremos 4 que son la
    inteligencia cinestética o corporal, música, espacial y la intrapersonal o interpersonal, por eso se
    hablara de las estaciones del año, tratando las 4 inteligencias múltiples que se acabaron de
    mencionar. Los niños reciben esa información con el aprendizaje visual auditivo y quinestésico.
    3

    MICROCLASE

    OBJETIVO DE LA MICROCLASE:

     Que los niños de transición sean capaces de identificar cada una de las estaciones del
    año.

    CONTENIDOS:
     Conocer los aspectos significativos de cada estación.
     Reconocer el vestuario apropiado de cada estación.
     Aprender los meses que corresponden a cada estación.

    METODOLOGÍA:
    La metodología aplicada para el desarrollo de esta unidad didáctica, está inspirada e n las
    corrientes pedagógica de David Ausubel y lev Vygotsky, donde se pretende que el niño lleve a
    cabo la construcción su propio aprendizaje, de manera significativa. En esta corriente pedagógica
    el docente es un facilitador, el niño actúa de forma libre, ya que se prepara al niño para la vida
    ayudándole a potenciar sus habilidades y capacidades, se trabaja sobre la experiencia, va de lo
    simple a lo complejo y la evaluación es de carácter cualitativo; y Se fomenta la conexión del
    niño con el medio ambiente.

    Aprendizaje significativo: Para que esto se pueda lograr se debe partir de los presaberes o
    conceptos que el niño trae, y establecer una relación con los nuevos aprendizajes es decir
    unificar los conceptos de forma sencilla pero concreta.

    Globalización: Se estructuran los contenidos de manera transversal y a la vez trabajamos


    conceptos, procedimientos, y actitudes donde se aplica el saber, saber hacer y saber ser.

    Actividades: Se desarrollaran actividades que promuevan el desarrollo y la construcción del


    pensamiento del niño y por ende su propio aprendizaje, están diseñadas de acuerdo a la edad.
    4

    Carácter lúdico: Dentro de las actividades planteadas tenemos, puzle, al aire libre, canciones,
    videos, trabajos motrices finos, con el objetivo de estimular la motivación y el interés de los
    niños.
    Motivación: Es importante que el niño esté interesado en la clase para esto se promueven
    diversas actividades sensoriales, juegos, experimentos entre otros.
    Ambiente de afecto y confianza: la ambientación es importante en el aula de clase por tal razón
    durante la unidad didáctica se procura que el salón este decorado con objetos alusivos a cada
    estación climática que se vaya desarrollando.
    Tiempo estimado:
    Un mes, cada estación esta programa para una semana y se realizaran cinco actividades por
    estación.
    Orden de las estaciones:
    Verano, otoño, invierno y primavera
    A continuación se presentara la microclase del primer día es la presentación de la estación del
    verano
    Fase de Inicio: Se iniciara la clase preguntando ¿dónde está el sol, cual es la estación donde hace
    mucho sol? Los niños van respondiendo y de acuerdo a las respuestas se empieza la clase, se
    canta la canción sol solecito.
    Fase de Desarrollo: Continuamos diciéndoles a los niños que observan en el salón (previamente
    se han colocado imágenes como helado, sol, playa, arena, pantuflas, gafas de sol, playeras,
    chores entre otras) luego se les muestra un poster llamativo con colores agradables de la estación
    del verano y se empieza a socializar las imágenes con la estación. Seguidamente los niños
    tomaran revistas recortando imágenes de objetos y vestuario que se utilizan en dicha estación
    realizando un collage; que se colgara en el mural de la semana.
    Observaremos el video Las Estaciones del Año - Videos Educativos para Niños ♫ Divertido para
    aprender https://www.youtube.com/watch?v=LiI0lWmgmEE
    Fase de Cierre: en esta fase de consolidación y de revisión del logro del objetivo se trabaja la
    mesa redonda donde cada los niños con sus propias palabra harán sus aportes con respecto a la
    clase “la estación del verano” y luego se organizaran por grupos y cada uno armara un
    rompecabezas de dicha estación.
    5

    Recursos: proyector de video, poster, revistar para recortar, tijeras colbon cartulina octavo,
    pizarra acrílica, marcadores, láminas, juegos de puzle (rompecabezas).
    Motivación: se compartirá un helado con los niños al momento del descanso.
    6

    CONCLUSIÓN:

    Con este micro clase queremos dejar planteado los pasos correctos que se deben tener en cuenta
    al momento de realizar un planeador, siempre tener en cuenta con que grado vas a trabajar.
     El propósito es preparar a la niñez para a vida, porque deben enfrentarse al ambiente.
     Se debe facilitar un ambiente agradable a los niños en el aula y fuera de ella.
     Los materiales proporcionados deben ser sensoriales que ejerciten el tacto, olfato, sabor y
    auditivo, para obtener mejor beneficio de las actividades brindadas.
    Es recomendable hacer parte a los padres y madres de familia con actividades extra clase, para
    motivar a los niños en cuanto a la lúdica, el arte y la literatura infantil.

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