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    Formato Aporte Individual Tarea 3 - Línea de Tiempo

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    Diana Mendoza
    El documento presenta una línea de tiempo con 5 eventos pedagógicos significativos entre los siglos XII y XVIII, incluyendo pensadores como Pedro Abelardo, Anselmo de Canterbury, John Locke, Giambattista Vico y Rousseau. Cada evento incluye la fecha, una imagen, una descripción de la pedagogía involucrada y la opinión personal del estudiante.

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    Tarea 3 - Línea de tiempo

    Aporte individual

    Estudiante: Diana Carolina Mendoza Martinez

    Grupo: 50004_37

    Código:

    Tutor: Zaret Ester Hernandez Restrepo

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    03/19/2020
    Evento1 Fecha2 Imagen3 Descripción 4 Opinión personal5

    1
    Judaísmo y Siglo XII El consigue hacer la El individuo esta
    cristianismo distinción entre en la naturaleza
    Pedro Avelardo persona e individuo- del universo
    una diferenciación sometido a las
    realmente cosas de la
    fundamental para la sociedad, pero no
    idea pedagógica. es pensante
    mientras que las
    personas son
    pensantes, tienen
    ética moral.

    ede ser: un momento histórico, un pedagogo, una publicación significativa


    2
    Siglo o fecha en que surge el evento identificado
    3
    Imagen sobre el evento tomada de la red y referenciada de manera debida
    4
    La descripción debe ser sobre las características de la pedagogía en cada uno de los eventos identificados.
    5
    La opinión personal es el aprendizaje alcanzado o la reflexión que genera en cada estudiante dicho aprendizaje. La opinión se realiza por evento identificado
    Anselmo de Siglo XX Lejos de ver la La acolastica se
    Canterbury y su autoridad-tanto basaba en la
    pensamiento política como enseñanza, artes
    escolástico eclesiástica-como liberales y la ética,
    antónimo de razón y pero como
    libertad, ella era vista volvieron a
    como capacitadora y imponerse nació la
    garantía de un orden “pedagogía
    inclusivo de un estilo normativa” que es
    de vida armonioso. de modo empírica,
    Con eso la idea del experimental y una
    orden del inicio del pedagogía como
    pensamiento ciencia.
    occidental volvió a
    imponerse, y ese
    pensamiento de orden
    repercutió hasta la
    llamada nueva
    escolástica y la
    “pedagogía
    normativa” que nació
    en las aguas en el
    siglo XX.
    Concepto de Su objetivo era Incluir el
    Educación transmitir para la empirismo como
    según John 1693 educación práctica, los parte de la
    Locke resultados del educación es
    Empirismo. alimentar los
    Su pensamiento sobre conocimientos del
    la educación marcaron hombre no
    de manera decisiva la perdiendo de vista
    teoría pedagógica y la educarlos bien
    educación concreta para que ayuden a
    del siglo XVIII,su la sociedad
    intención elaborar un
    método de enseñanza
    “más fácil, rápido y
    adecuado para formar
    hombres bien
    educados y útiles”
    Vico El método de 1708 En ella Vico pondera y De todo lo que dice
    estudios de contrapone los pros y el en su debate
    nuestro tiempo los contras del método dice que los
    de estudios estudiantes deben
    “moderno”, basado en estar preparados
    la teoría cartesiana cuando salgan de
    del conocimiento, el las escuelas y que
    no desea jugar un enseñan cosas que
    sistema educacional no ayudan a la
    en contra de otros, construcción lógico
    pero combinarlos de educativas.
    tal manera que la
    ventaja de ambos
    pueda ser
    aprovechadas para la
    formación de los
    hombres.
    Discurso de 1755 Se sirve de un audaz Que un niño debe
    Rousseau experimento mental. aprender a ser
    “Discurso sobre el El abandona todas sus social asi como el
    origen y los propiedades que el hombre tiene que
    fundamentos de la hombre adquirido en tener razón,
    desigualdad entre el transcurso de su sentimientos y
    los hombres” evolución y que todo moralidad para
    niño tiene que que asi se pueda
    adquirir, si quisiera desenvolver en el
    sobrevivir en una mundo
    sociedad civilizada

    Referencias Bibliográficas.

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