Metodo de Investigacion Accion Participante

Evolución Historica
En cuanto a su origen y evolución la IAP surge en los años 70, en un clima de auge de
las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el
campo de la intervención social. Sin embargo, sus precedentes se hallan en el concepto
de "investigación-acción" acuñado por Kurt Lewin en 1944, entendido como un proceso
participativo y democrático llevado a cabo con la propia población local, de recogida de
información, análisis, conceptualización, planificación, ejecución y evaluación. Se
trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación estática y defendía
que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la práctica, que se podían lograr de
forma simultánea avances teóricos, concienciación y cambios sociales.
Estas formulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamérica, por diferentes

iniciativas y enfoques comprometidos en la lucha contra la pobreza y la desigualdad
social. Fue clave para ello el brasileño Paulo Freire y su obra La pedagogía de los
oprimidos, de 1968, en la que argumenta que los pobres están capacitados para analizar
su propia realidad. En consecuencia, se asume que la identificación y consolidación de
los conocimientos y capacidades que poseen los pobres pueden utilizarse como
herramientas para su propio empoderamiento. Esta perspectiva contribuyó a una
reconceptualización del trabajo social con los sectores vulnerables, así como a una
expansión de la educación de adultos y la educación popular.
Posteriormente, en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con la

acción transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigación-
Acción y Análisis Científico celebrado en Cartagena (Colombia). Fue a partir de este
encuentro cuando comenzó el desarrollo de la IAP como una metodología de
investigación participativa, transformadora y comprometida con la praxis popular.
Ahora bien, aunque el carácter participativo estaba implícito en esas formulaciones,
parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto investigación-acción se
le añade el de "participación" y se utiliza claramente el término IAP.
La IAP ha contribuido al desarrollo de diversos enfoques y corrientes que, a su vez,

también le han enriquecido a ella. A pesar de sus diferencias, su característica común es
la preocupación sobre la utilidad de la investigación para la mejora de la realidad, y
entre ellos destacan: los movimientos de renovación pedagógica, los movimientos de
educación popular, las nuevas concepciones de la educación, o los movimientos de
intervención comunitaria.
Definición del método
La Investigación Acción Participación, es un método que ha estado revolucionando en

los últimos tiempos, las perspectivas acerca de la metodología de Investigación
tradicional, es por ello, que se hace sumamente necesario el estudio de esta
metodología, tomando en cuenta los diferentes asuntos relevantes acerca de este
método.
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de

un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión
y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin
de lograr la transformación social.
Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos

determinados de ella, con rigor científico.
Es acción: En esta investigación hay acción la cual es entendida no solo como el simple
actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al cambio social
estructural; esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso
síntesis entre teoría y práctica).
Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. La

investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la
comunidad involucrada en ella.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA.
La meta última de la investigación-acción participativa (IAP en adelante) es conocer

para transformar; siempre se actúa en dirección a un fin o un "para qué", pero esta
acción no se hace "desde arriba" sino desde y con la base social.
CARACTERÍSTICAS DE LA IAP:
•El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad

•Se desarrolla en ambientes naturales
•Se pone en marcha en contextos micro sociales
•Es un proceso dialéctico de conocer –actuar
•La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación
•Conjuga el conocimiento científico y el saber popular
•Perspectiva holística en la comprensión del problema
•Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos
•Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la

vida de los sujetos implicados
Proceso de investigación
En la IAP se siguen básicamente cuatro fases, aunque no siempre se diferencian

nítidamente unas de otras.
a) La observación participante, en la que el investigador se involucra en la realidad

que se estudiará, relacionándose con sus actores y participando en sus procesos.
b) La investigación participativa, en la que se diseña la investigación y se eligen sus

métodos, basados en el trabajo colectivo, la utilización de elementos de la cultura
popular y la recuperación histórica.
c) La acción participativa implica, primero, transmitir la información obtenida al resto

de la comunidad u otras organizaciones, y, además, con frecuencia, llevar a cabo
acciones para transformar la realidad.
d) La evaluación, sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o

simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados.
Conclusión
El Método de Investigación Acción Participativa, es una manera de Investigación que
incluye a todos los ciudadanos y ciudadanas de la Comunidad, permitiéndoles ser
protagonistas de la Experiencia de Investigación, y de los procesos de Transformación
de su realidad, a partir de la reflexión de toda la información recolectada, es importante
este método porque le permite a cada integrante de la Comunidad, sentirse parte de
todas aquellas soluciones, y de todos y cada uno de los avances que se logren en la
comunidad.
La Experiencia del Investigador, aunque es una oportunidad que requiere de algunas

desventajas para el, sin embargo le permite poder socializar con los propios individuos
de dicha comunidad, y poder obtener la información de manera que no solamente, el
tiene que buscarla, sino que además, puede recibir consecuentemente de la comunidad,
los posibles diagnósticos y sus viables soluciones.

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Estas formulaciones fueron retomadas a fines de los 60 en Latinoamérica, por diferentes

Posteriormente, en 1977, varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con la

La IAP ha contribuido al desarrollo de diversos enfoques y corrientes que, a su vez,

Definición del método

La Investigación Acción Participación, es un método que ha estado revolucionando en

La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de

Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos

Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. La

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA.

La meta última de la investigación-acción participativa (IAP en adelante) es conocer

•El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad

•Se pone en marcha en contextos micro sociales

•Es un proceso dialéctico de conocer –actuar

•La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación

•Conjuga el conocimiento científico y el saber popular

•Perspectiva holística en la comprensión del problema

•Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos

•Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la

En la IAP se siguen básicamente cuatro fases, aunque no siempre se diferencian

a) La observación participante, en la que el investigador se involucra en la realidad

b) La investigación participativa, en la que se diseña la investigación y se eligen sus

c) La acción participativa implica, primero, transmitir la información obtenida al resto

d) La evaluación, sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o

La Experiencia del Investigador, aunque es una oportunidad que requiere de algunas

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