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    Cálculo de Porcentajes y Elaboración de Diagramas PDF

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    keisy guerrero
    1. Se presentan varios conjuntos de datos, incluyendo ingresos familiares, calificaciones de estudiantes y ventas de tiendas, para construir distribuciones de frecuencia e identificar porcentajes. 2. Se pide calcular estadísticos como intervalos de clase, frecuencias acumuladas, porcentajes y diagramas de distribución. 3. Los conjuntos de datos se utilizarán para responder preguntas sobre las características de las distribuciones, como la clase de mayor frecuencia y porcentajes dentro de rangos específicos.

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    1. Se presentan varios conjuntos de datos, incluyendo ingresos familiares, calificaciones de estudiantes y ventas de tiendas, para construir distribuciones de frecuencia e identificar porcentajes. 2. Se pide calcular estadísticos como intervalos de clase, frecuencias acumuladas, porcentajes y diagramas de distribución. 3. Los conjuntos de datos se utilizarán para responder preguntas sobre las características de las distribuciones, como la clase de mayor frecuencia y porcentajes dentro de rangos específicos.

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    1. Se presentan varios conjuntos de datos, incluyendo ingresos familiares, calificaciones de estudiantes y ventas de tiendas, para construir distribuciones de frecuencia e identificar porcentajes. 2. Se pide calcular estadísticos como intervalos de clase, frecuencias acumuladas, porcentajes y diagramas de distribución. 3. Los conjuntos de datos se utilizarán para responder preguntas sobre las características de las distribuciones, como la clase de mayor frecuencia y porcentajes dentro de rangos específicos.

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    keisy guerrero
    1. Se presentan varios conjuntos de datos, incluyendo ingresos familiares, calificaciones de estudiantes y ventas de tiendas, para construir distribuciones de frecuencia e identificar porcentajes. 2. Se pide calcular estadísticos como intervalos de clase, frecuencias acumuladas, porcentajes y diagramas de distribución. 3. Los conjuntos de datos se utilizarán para responder preguntas sobre las características de las distribuciones, como la clase de mayor frecuencia y porcentajes dentro de rangos específicos.

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    1- Construye una distribución de frecuencias con intervalos de clase 10.

    2- Prepara un Cuadro o Matriz de 2 columnas con el resultado de las siguientes


    preguntas:

    Cálculo de porcentajes y elaboración de diagramas.

    A) Una muestra de 30 familias de un distrito municipal de Neiba fue


    investigada para conocer sus ingresos mensuales. A continuación se
    dan las cifras en miles de pesos.

    5, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 18, 22, 28, 29, 30, 35, 36, 36, 40, 48,
    50, 50, 60.

    Con las informaciones anteriores, construye una distribución de frecuencias con


    intervalo de clase 10 y responde las siguientes preguntas.

    1. ¿Cuántas familias tienen ingresos mensuales entre 15 y 25 mil?___3__

    2. ¿Cuántas familias tienen ingresos inferiores a 35 mil? ____13____

    3. ¿Qué porciento de familias tienen ingresos entre 5 y 15 mil pesos?


    ____2.48_____

    4. ¿Qué porciento de familias tienen ingresos inferiores a 45 mil pesos?


    _____5.1____

    5. ¿Cuántas familias tienen ingresos superiores a los 35 mil? ____7_____

    B) Las calificaciones de una sección de Estadística son:

    75 85 95 98 85 100 78 77 95

    65 68 60 95 93 50 53 54 60

    67 80 85 83 84 86 97 100

    a. Ordena estos datos de forma ascendente

    50 3 54 60 60 65 67 68 75 77 78 80 83 84 85 85 86 93 95 95 97 98 100
    b. Realiza un diagrama de tallo y hoja

    a. Construye una tabla de distribución de frecuencia

    b. ¿Qué porcentaje de estudiante reprobó la asignatura?, (obtuvo


    menos de 70) _15%____

    c. ¿Qué porcentaje de estudiantes aprobó de asignatura?, (Obtuvo 70


    o más) ____85%_____

    d. ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo calificación menor de 80?


    ___25%______
    C) A continuación te presentamos una Distribución de Frecuencias.
    Contesta las preguntas que se presentan más abajo.

    Ventas en miles de pesos en una Tienda de Zapatos durante 34 días


    Ventas Frecuencia (fi) Frecuencia Frecuencia Punto Medio
    acumulada relativa(fr) De clase
    (Fi)
    70-75 5 5 0.1470 72.5
    75-80 8 13 0.2352 77.5
    80-85 9 22 0.2647 82.5
    85-90 6 28 0.1765 87.5
    90-95 4 32 0.1176 92.5
    95-100 2 34 0.0588 97.5

    total 34

    a) ¿Cuál es la clase de mayor frecuencia simple?_____80-85_________


    b) ¿Cuál es el intervalo de clase?_______5_______
    c) ¿Cuál es la frecuencia acumulada correspondiente a la tercera
    clase?____22_________
    d) ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente a la cuarta
    clase?______6_________
    e) ¿Cuál es el punto medio correspondiente a la quinta
    clase?_______92.5________
    D) A continuación se muestran las ventas de un mes, en miles de
    RD$(pesos), de 30 vendedores de una compañía de artículos ferreteros.

    28 28,4 65.3 58.5 49,5 57 31,4 31.6 70 81.4

    43.5 32.3 50.4 76.9 68 83 27.8 36.9 82.4 78

    45.5 37.6 77 67 20 52.8 76.4 63.4 64.3 78

    a) Realiza lo que se te pide:

    a. Ordena los datos ascendente

    20--27.8--28-28.4--31.4--31.6--32.3--36.9--37.6--43.5--45.5--49.5--
    50.4--52.8—57--58.5—63.4—64.3—65.3—67—68—70—76.4--76.9--
    77—78—78—81.4--82.4--83

    b. Determina el Rango o recorrido

    RANGO

    R=X máx. – X mín.

    R= 83 – 20
    R= 77

    b) Determina el Número de Clase

    Ci=1 + 3.22 log N

    NC = 4.22+ Log30

    NC = 5.48

    NC = 5
    c) Determina el Intervalo de clase

    Ci=R/NC

    CI = 77/5
    CI = 15.4

    CI= 15

    e. Construye una distribución de frecuencias

    NC CI F Fr % Fa Fr %
    1 20-35 7 23.3% 0.23% 7 23.3% 0.23%
    2 35-55 7 23.3% 0.23% 14 46.7% 0.47%
    3 55-75 8 26.7% 0.27% 22 73.3% 0.73%
    4 75-95 8 26.7% 0.27% 30 1 1.00%
    30 1 1.00%

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