Las Competencias

LAS COMPETENCIAS DE APRENDIZAJES
AUTOR: ALNER SAMUEL MENESES
C. I. 17.203.862
La competencia es un enfoque que se focaliza en aspectos de la docencia, el aprendizaje y
de la evaluación y no procura ser un carácter ideal para un proceso educativo. En la
actualidad es frecuente escuchar el término de competencia en diversas áreas profesionales,
educativas y laborales. El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española aporta
dos definiciones la primera hace referencia a disputa, contienda, rivalidad o oposición entre
dos o más personas para obtener la misma cosa (competir). La segunda hace referencia a
incumbencia, pericia, aptitud, idoneidad (competente).
Especialista retoman el estudio de las competencias como ciencias del lenguajes en 1964,
es Chomsky quien formula el concepto de competencia, pero es en 1965, cuando se define
que competencia lingüística, es el conocimiento que el hablante-oyente tiene de su lengua.
Las competencias en el mundo laboral surgieron al pasar al modelo económico de la tecno-
globalización, la economía informacional y la desregulación de los mercados. El desarrollo
de competencias a través de la educación formal es pertinente en la medida que los
conocimientos recibidos en la escuela son una posibilidad de usarse en condiciones de
desempeño. Se define la competencia laboral como la capacidad productiva de un individuo
que se mide en su desempeño laboral, en conocimientos, habilidades, destreza y actitudes
aunque no son suficiente en el desempeño efectivo.
Expone tres factores que propician la enseñanza basada en competencias en las
instituciones de educación superior: la primera cambios en las universidades, la segunda
presión social sobre la necesaria funcionalidad de los aprendizajes, y la tercera referente a

la función social de la enseñanza, formar en todas las capacidades del ser humano con el fin
de dar respuesta a los problemas que depara la vida.
Se convierte, así en la finalidad primordial de la escuela; la formación integral del
individuo, competencias precisas para el desarrollo personal, interpersonal, social y
profesional. En la educación formal el currículo se fundamentó en lo académico y no para
preparar individuos para la vida, para integrarse en el mundo del trabajo y que puedan
seguir aprendiendo a lo largo de su vida.
Para Tobón las competencias son procesos complejos donde el individuo actúa de forma
creativa ante las circunstancias de la vida, con el fin de lograr una solución al problema, es
donde se integra el saber ser, el saber conocer y el saber hacer, considerando las
necesidades personales con autonomía intelectual, conciencia crítica, creatividad y espíritu
de reto. Ello involucra, a los pilares del saber y el saber hacer, el saber ser y el saber
convivir. Es importante enunciar que desde las teorías constructivistas se ha resaltado en el
aprendizaje significativo y funcional, Considera que lo que sí es novedoso del enfoque es
que pone el acento en la movilización articulada e interrelacionada de diferentes tipos de
conocimientos (habilidades prácticas y cognitivas, conocimientos factuales y conceptuales,
motivación, valores, actitudes, emociones, etc.).
Algunos principios psicopedagógicos que se retoman para el desarrollo de competencias, la
coherencia que le da este enfoque al desarrollo de aprendizajes significativos y funcionales:
conocimientos como inicio del aprendizaje, relación entre los nuevos contenidos y los
conocimientos adquiridos, las aportaciones fundamentales de diversas instituciones han
nutrido el enfoque en competencia, las habilidades de lectura, redacción, aritmética y
matemáticas, expresión y capacidad de escuchar; Aptitudes analíticas como pensar
creativamente y tomar decisiones, solucionar problemas, procesar y organizar elementos

visuales y otro tipo de información, saber aprender y razonar; cualidades personales:
responsabilidad, autoestima, sociabilidad, gestión personal, integridad y honestidad.
Se ha demostrado que en la actualidad los empleadores consideran importante las
competencias en las personas para negociar, interaccionar con clientes, con
responsabilidad, autoestima, sociabilidad, integridad y honestidad, para trabajar en equipo,
enseñar a otros, servicio al cliente, liderazgo, trabajar con personas diversas; así también a
través de los currículos escolares se procuran desarrollar la capacidad para desarrollar y
mantener las relaciones privadas y profesionales mediante una comunicación eficaz, el
trabajo en equipo, la toma de conciencia y el respeto hacia otras culturas y tradiciones,
promover la autoestima, la motivación, la perseverancia e iniciativa.
Trujillo-Segoviano, J. (2014). El enfoque en competencias y la mejora de la educación Ra
Ximhai, vol. 10, núm. 5, julio-diciembre, pp. 307-322. Universidad Autónoma
Indígena de México El Fuerte, México. Recuperado de:

Las Competencias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Las Competencias

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Las Competencias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LAS COMPETENCIAS DE APRENDIZAJES

AUTOR: ALNER SAMUEL MENESES

La competencia es un enfoque que se focaliza en aspectos de la docencia, el aprendizaje y

de la evaluación y no procura ser un carácter ideal para un proceso educativo. En la

actualidad es frecuente escuchar el término de competencia en diversas áreas profesionales,

educativas y laborales. El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española aporta

incumbencia, pericia, aptitud, idoneidad (competente).

es Chomsky quien formula el concepto de competencia, pero es en 1965, cuando se define

que competencia lingüística, es el conocimiento que el hablante-oyente tiene de su lengua.

Las competencias en el mundo laboral surgieron al pasar al modelo económico de la tecno-

globalización, la economía informacional y la desregulación de los mercados. El desarrollo

de competencias a través de la educación formal es pertinente en la medida que los

conocimientos recibidos en la escuela son una posibilidad de usarse en condiciones de

desempeño. Se define la competencia laboral como la capacidad productiva de un individuo

que se mide en su desempeño laboral, en conocimientos, habilidades, destreza y actitudes

aunque no son suficiente en el desempeño efectivo.

Expone tres factores que propician la enseñanza basada en competencias en las

instituciones de educación superior: la primera cambios en las universidades, la segunda

presión social sobre la necesaria funcionalidad de los aprendizajes, y la tercera referente a

de dar respuesta a los problemas que depara la vida.

Se convierte, así en la finalidad primordial de la escuela; la formación integral del

individuo, competencias precisas para el desarrollo personal, interpersonal, social y

profesional. En la educación formal el currículo se fundamentó en lo académico y no para

seguir aprendiendo a lo largo de su vida.

necesidades personales con autonomía intelectual, conciencia crítica, creatividad y espíritu

convivir. Es importante enunciar que desde las teorías constructivistas se ha resaltado en el

aprendizaje significativo y funcional, Considera que lo que sí es novedoso del enfoque es

que pone el acento en la movilización articulada e interrelacionada de diferentes tipos de

conocimientos (habilidades prácticas y cognitivas, conocimientos factuales y conceptuales,

motivación, valores, actitudes, emociones, etc.).

Algunos principios psicopedagógicos que se retoman para el desarrollo de competencias, la

coherencia que le da este enfoque al desarrollo de aprendizajes significativos y funcionales:

conocimientos adquiridos, las aportaciones fundamentales de diversas instituciones han

nutrido el enfoque en competencia, las habilidades de lectura, redacción, aritmética y

matemáticas, expresión y capacidad de escuchar; Aptitudes analíticas como pensar

creativamente y tomar decisiones, solucionar problemas, procesar y organizar elementos

responsabilidad, autoestima, sociabilidad, gestión personal, integridad y honestidad.

Se ha demostrado que en la actualidad los empleadores consideran importante las

competencias en las personas para negociar, interaccionar con clientes, con

responsabilidad, autoestima, sociabilidad, integridad y honestidad, para trabajar en equipo,

través de los currículos escolares se procuran desarrollar la capacidad para desarrollar y

mantener las relaciones privadas y profesionales mediante una comunicación eficaz, el

trabajo en equipo, la toma de conciencia y el respeto hacia otras culturas y tradiciones,

promover la autoestima, la motivación, la perseverancia e iniciativa.

Trujillo-Segoviano, J. (2014). El enfoque en competencias y la mejora de la educación Ra

Ximhai, vol. 10, núm. 5, julio-diciembre, pp. 307-322. Universidad Autónoma

Indígena de México El Fuerte, México. Recuperado de:

También podría gustarte