INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO BUJO

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTES ASOCIADOS AL ÁREA:

RICHARD ALEXIS MONROY ROJAS

OLIER MUÑOZ VALENCIA

VIVIAN ISABEL BARBOZA BERTEL

JULIO ALBERTO CAUSIL MORELO

COLABORADORA: MARIA TERESA HERRERA SOLERA.

MONTERIA

AÑO 2020
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO BUJO
PLAN DE ÁREA 2020
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 2º PERIODO I IH: 4 horas semanales
ESTANDAR DBA CONTENIDOS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

DBA 3 Clasificación de los animales Identifica las características de seres Describo y clasifico plantas y animales
ENTORNO VIVO según su desplazamiento. vivos y las relaciona con sus de su entorno, según su tipo de
Me identifico como ser vivo que Comprende la relación entre las necesidades desplazamiento, dieta y protección.
comparte características con otros seres características físicas de plantas y Clasificación de los animales
vivos y se relaciona con ellos en su animales con los ambientes en según su tipo de Explico cómo las características físicas
entorno en el que todos nos desarrollamos donde viven, teniendo en cuenta alimentación. de un animal o planta le ayudan a vivir
sus en
necesidades básicas (luz, agua, Adaptaciones de las plantas y un cierto ambiente.
aire, suelo, nutrientes y animales.
seguridad).* Predigo posibles problemas que
podrían ocurrir cuando no se
satisfacen algunas
de las necesidades básicas en el
desarrollo de plantas y animales, a
partir de los resultados obtenidos en
experimentaciones sencillas.

Establezco relaciones entre las

características de los seres vivos y el
ambiente donde habitan
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PLAN DE ÁREA 2020
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 2º PERIODO II IH: 4 horas semanales
ESTANDAR DBA CONTENIDO DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ENTORNO VIVO DBA 4. Ciclos de la vida en los Describe y verifica los diferentes ciclos Me informo acerca de los ciclos de vida que
Explica los procesos de seres vivos. de vida en plantas y animales de su se dan en las plantas.
Me identifico como ser vivo que cambios físicos que ocurren Ciclo de vida en las plantas entorno, teniendo en cuenta los cambios
comparte características con otros en el ciclo de vida de La germinación que estos experimentan en un periodo de
seres vivos y se relaciona con ellos en plantas y animales de su La floración tiempo determinado. Diferencio las características que cambian
su entorno en el que todos nos entorno, en un período de Aparición de frutos. durante el ciclo de vida de una planta.
desarrollamos tiempo determinado Ciclo de vida en los
animales Establezco las características que cambian
Nacimiento durante el ciclo de vida de algunos animales
Crecimiento
Reproducción Represento con dibujos u otros formatos los
 cambios en el desarrollo de plantas y
animales
en un período de tiempo, identificando
procesos
como la germinación, la floración y la
aparición
de frutos.

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PLAN DE ÁREA 2016
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 2º PERIODO III IH: 4 horas semanales
ESTANDAR DBA CONTENIDO DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Entorno Físico Estado Solido Comprende que los materiales pueden Clasifico materiales de mi entorno
Reconozco en el entorno fenómenos DBA 2 Propiedades de los sólidos. encontrarse en diferentes estados según su estado (sólidos, líquidos o
físicos que me afectan y desarrollo Comprende que las sustancias Estado liquido (sólido, líquido y gaseoso) gases) a partir de sus propiedades
habilidades para aproximarme a ellos. pueden encontrarse en distintos Propiedades de los básicas (si tienen forma propia o
estados (sólido, líquido y líquidos. adoptan la del recipiente que los
gaseoso). Los gases. contiene, si fluyen, entre otros).
Propiedades de los gases.
Diferencias entre los Comparo las características físicas
sólidos, los líquidos y los observables (fluidez, viscosidad,
gases. transparencia) de un conjunto de
El aire es un gas. líquidos (agua, aceite, miel).

Reconozco el aire como un material a

partir de evidencias de su presencia,
aunque
no se pueda ver, en el marco de
distintas experiencias (abanicar,
 soplar, entre
otros).

Realizo experimentos sencillos donde

diferencio materiales sólidos de los
líquidos y de los gases

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PLAN DE ÁREA 2020
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: FISICA GRADO: 2º PERIODO IV IH: 4 horas semanales
ESTANDAR DBA CONTENDOS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ENTORNO FISICO DBA 1 De que material están Comprende las distintas deformaciones Observo y clasifico objetos de diferentes
Comprende que una acción hechos los objetos? que producen las fuerzas sobre los materiales.
Me identifico como ser vivo que mecánica (fuerza) puede objetos, de acuerdo con el material del
comparte características con otros seres producir distintas Que la fuerza? que están hechos. Comparo los cambios de forma que se
vivos y se relaciona con ellos en su deformaciones en un objeto, y generan sobre objetos constituidos por
entorno en el que todos nos que este resiste a las fuerzas de Efectos de la fuerzas en distintos materiales, cuando se someten a
desarrollamos diferente modo, de acuerdo con objetos de diferentes diferentes acciones relacionadas con la
el material del que está hecho. contextura. aplicación de fuerzas

Clasifico los materiales según su resistencia

a ser deformados cuando se les aplica una
fuerza.

Predigo el tipo de acción requerida para

producir una deformación determinada en un
cierto material
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PLAN DE ÁREA 2020
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 3º PERIODO I IH: 4 horas semanales

ESTANDAR DBA CONTENIDOS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ENTORNO VIVO DBA 5 Ecosistema Describe como los factores Diferencio los factores bióticos (plantas y
Explica la influencia de los Factores bióticos (plantas y bióticos y abióticos actúan en animales) de los abióticos (luz, agua,
Me identifico como ser vivo que factores abióticos (luz, animales) el desarrollo de la flora y la temperatura, suelo y aire) de un
comparte características con otros seres temperatura, suelo y aire) en el Factores abióticos (luz, agua, fauna los ecosistemas de su ecosistema propio de su región.
vivos y se relaciona con ellos en su desarrollo de los factores bióticos temperatura, suelo y aire ) entorno.
entorno en el que todos nos (fauna y flora) de un ecosistema Relaciones entre los factores Interpreto el ecosistema de su región
desarrollamos bióticos y abióticos en los describiendo relaciones entre factores
ecosistemas bióticos (plantas y animales) y abióticos
Flora y Fauna de mi región (luz, agua, temperatura, suelo y aire).
Influencia del suelo en la flora y
la fauna de la región Predigo los efectos que ocurren en los
. organismos al alterarse un factor abiótico
en un ecosistema

Identifico y describo la flora, la fauna y el

suelo de mi entorno.
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PLAN DE ÁREA 2020
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 3º PERIODO II IH: 4 horas semanales

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDAR DBA CONTENIDOS DESEMPEÑO
ENTORNO VIVO DBA 6 Relaciones intraespcificas en un Explica la dinámica de un
Me identifico como un ser vivo que ecosistema. ecosistema teniendo en cuenta las Interpreto las relaciones de competencia,
comparte algunas características con otro Comprende la relaciones e relaciones intra e interespecíficas territorialidad, gregarismo, depredación,
ser vivo y que se relaciona con ellos en un interdependencias de los que se presentan en estos. parasitismo, comensalismo,
entorno en el que todos nos desarrollamos seres vivos Relaciones interespecíficas en amensalismo y mutualismo, como
(incluido el ser humano) un ecosistema. esenciales para la
con otros organismos de su supervivencia de los organismos en un
entorno(intra e Estrategias y mecanismos de ecosistema, dando ejemplos.
interespecíficas) y las adaptaciones de las plantas y
explica como esenciales animales. Describo estrategias y mecanismos de
para su supervivencia adaptación de los seres vivos a su
en un ambiente determinado Variaciones en los ecosistemas. entorno
que les permiten posibilidades de
supervivencia.

Predigo que ocurrirá en las poblaciones

de organismos de un ecosistema de su
región, dada una variación en las
condiciones físicas de su entorno.

Describo y registro las relaciones intra e

 interespecíficas que le permiten
sobrevivir como ser humano en un
ecosistema.

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PLAN DE ÁREA 2020
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 3º PERIODO III IH: 4 horas semanales
ESTANDAR DBA CONTENIDO DESEMPEÑO INDICADORES DE
DESEMPEÑO

DBA 4 Cambios de estado Identifica los cambios de estado que Interpreto los resultados de
Entorno físico Comprende la influencia de la Cambio físicos sufren algunas sustancias a partir de la experimentos en los que se
Reconozco en el entorno fenómenos variación de la temperatura en los Cambios químicos realización de experiencias prácticas. analizan los cambios de estado
físicos que me afectan y desarrollo cambios de estado de la materia, del agua al predecir lo qué
habilidades para aproximarme a ellos. considerando como ejemplo el ocurrirá con el estado de una
caso del agua. sustancia dada
una variación de la temperatura.

Explico fenómenos cotidianos en

los que se pone de manifiesto el
cambio de estado del agua a
partir de las variaciones de
temperatura (la evaporación del
agua en el paso de líquido a gas y
los vidrios empañados en el paso
de gas a líquido, entre otros).

Utilizo instrumentos
convencionales (balanza,
probeta, termómetro) para hacer
mediciones de masa, volumen y
temperatura del agua.
 Diseño e interpreto experiencias
sobre los cambios de estado del
agua en función de las
variaciones de temperatura.

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PLAN DE ÁREA 2016
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: FISICA GRADO: 3º PERIODO IV IH: 4 horas semanales
ESTANDAR DBA CONTENIDO DESEMPEÑO INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ENTORNO FISICO DBA 3. Sonido : Propagación y Identifico y comparo fuentes del sonido Demuestro que el sonido es una
Reconozco en el entorno fenómenos Comprende la naturaleza cualidades del sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos, vibración mediante el uso de
físicos que me afectan y desarrollo (fenómeno de la vibración) y las clasificándolos según su intensidad, fuentes para producirlo: cuerdas
habilidades para aproximarme a ellos. características del sonido (altura, duración y fuente sonora. (guitarra), parches (tambor) y
timbre, intensidad) y que este se tubos de aire (flauta),
propaga en distintos medios identificando en cada una el
(sólidos, líquidos, gaseosos). elemento que vibra.

Describo y comparo sonidos

según su altura (grave o agudo) y
su intensidad (fuerte o débil).

Comparo y describo cómo se

atenúa (reduce su intensidad) el
sonido al pasar por diferentes
medios (agua, aire, sólidos) y
cómo influye la distancia en este
proceso.

Clasifico materiales de acuerdo

con la manera como atenúan un
sonido