Syllabus Del Curso Organizaciones Solidarias

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Organizaciones solidarias, Código 105029
1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Silvio
El curso Sí se puede habilitar
Augusto Delgado Unigarro
Docente que actualiza el curso: Silvio Augusto Delgado Unigarro
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
martes, 25 de febrero de 2020 martes, 25 de febrero de 2020
Descripción del curso:
El curso Organizaciones solidarias, está enfocado a brindar una serie de herramientas
conceptuales metodológicas que permitan al estudiante comprender los beneficios del
modelo solidario en Colombia. Desde esta perspectiva, se hace necesario enfocar la
organización solidaria vista desde el propio concepto de organizaciones solidarias, el
emprendimiento desde las organizaciones solidarias como alternativa sostenible y los
proyectos sociales y solidarios, respondiendo así al núcleo problémico la economía
solidaria como alternativa para el desarrollo regional en un contexto globalizado.
Desde esta perspectiva, el curso busca que los estudiantes reconozcan el campo de
las organizaciones solidarias, su naturaleza, fines, estructura administrativa y
comprender los beneficios del modelo solidario como también fortalecer sus
iniciativas de emprendimiento solidario como alternativa sostenible a partir del
diagnóstico participativo, permitiéndole reconocer problemas locales y platear
estrategias para el mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo endógeno en sus
comunidades.
Desde este enfoque el curso se estructura en 3 unidades, las cuales contemplan las
siguientes temáticas:
La Unidad 1 denominada Generalidades de las organizaciones solidarias, contextualiza

al estudiante en temas como la clasificación de las organizaciones solidarias,
estructura administrativa de las organizaciones solidarias y normatividad de fomento,
apoyo y supervisión a las organizaciones solidarias.
La unidad 2 denominada El Emprendimiento desde las organizaciones solidarias como
alternativa sostenible, invita al estudiante a recorrer temas interesantes como
dimensiones y expectativas del emprendimiento social y solidario, el emprendimiento
social y solidario como estrategia para mejorar la calidad de vida y el diagnóstico
participativo en los nuevos contextos del desarrollo endógeno.
Por su parte la unidad 3 que se la ha denominado Los proyectos sociales y

solidarios, orienta al estudiante en temáticas relacionadas con los proyectos sociales
y solidarios seis componentes básicos, la elaboración de proyectos de intervención
social y la guía para la elaboración de un proyecto social.
El curso se desarrolla aplicando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El

Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los
estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el
mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell,
1997).
En la parte evaluativa, el curso plantea una evaluación inicial cuyo peso evaluativo es
de 25 puntos correspondientes al 5% del total del curso, tres actividades intermedias
cuya suma de los puntajes corresponden al 70% y una evaluación final que
corresponde al 25%
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Propiciar en el estudiante y su comunidad, iniciativas de emprendimiento desde el

reconocimiento de las organizaciones solidarias a partir del diagnóstico participativo
comunitario, reconociendo problemas locales y plateando estrategias para el
mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo endógeno a través de proyectos de
emprendimiento solidario.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado del aprendizaje 1: Adquirir los elementos de análisis que han servido de
base para la definición y construcción de la organización solidaria, permitiendo
comprender las formas asociativas y la aplicación en las comunidades en la solución
a problemas locales o como alternativa de desarrollo sostenible.
Resultado del aprendizaje 2: Reconocer la historia del pensamiento predecesor que

sirvió de soporte para la formación de la filosofía y práctica solidaria, permitiendo
conocer las formas de organización desde las cuales las comunidades pueden dar
solución a sus problemas a partir del diagnóstico de sus necesidades y el
reconocimiento de sus potencialidades.
Resultado de aprendizaje 3: Reconocer el emprendimiento social como un instrumento

que va a permitir mejorar diferentes aspectos socioeconómicos y solucionar problemas
en las comunidades desde la innovación y la solidaridad.
Resultado de aprendizaje 4: Proponer soluciones a los problemas de la comunidad a

partir de la comprensión de las intencionalidades de los proyectos sociales,
permitiendo el abordaje de cada una de sus fases y la consolidación de un proyecto
social específico para la comunidad intervenida.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es basada en proyectos
Esta estrategia consiste en un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes

planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real
más allá del aula de clase (Blanca, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
Esta estrategia de aprendizaje promueve que los estudiantes piensen y actúen en

base al diseño de un proyecto, elaborando un plan con estrategias definidas, para dar
una solución a una interrogante y no tan solo cumplir objetivos curriculares. Permite
el aprender en la diversidad al trabajar todos juntos. Estimula el crecimiento
emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con personas y
estudiantes de ubicados en diferentes contextos.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

• Fase 1: Planeación
• Fase 2: Análisis
• Fase 3: Diseño
• Fase 4: Construcción
• Fase 5: Implementación.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1- Las organizaciones solidarias
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Clasificación de las organizaciones solidarias
• Estructura administrativa de las organizaciones solidarias
• Normatividad de Fomento, Apoyo y supervisión a las organizaciones solidarias.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
Arango, J. M. (2005). Manual de cooperativismo y economía solidaria. Pág. 271-284

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3
173344&tm=1512516117165
Molina, D. V. M., & Calzadilla, D. A. M. (2010). El mutualismo social, la diversidad y

complejidad en la red intersectorial. en: memorias del programa científico
universidad 2010. Pág. 2-7 Recuperado de
188616&tm=1512517828603
Arango, J. M. (2005). Manual de cooperativismo y economía solidaria. Pág. 294-301

Recuperado de
173344&tm=1512516117165
Arango, J. M. (2005). Manual de cooperativismo y economía solidaria. Pág. 303-312.

Recuperado de
173344&tm=1512516117165
Delgado Unigarro, S. (29,11,2017). OVI Generalidades de las organizaciones

solidarias. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/13992
Unidad 2: El Emprendimiento desde las organizaciones solidarias
• Dimensiones y expectativas del emprendimiento social y solidario
• El emprendimiento social y solidario como estrategia para mejorar la calidad
de vida
• El diagnóstico participativo en los nuevos contextos del desarrollo endógeno

bibliográficos:
Parra, R. C. (2014). Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva

economía. Pág. 55-64. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=56&docID=
3430468&tm=1512517068016
Parra, R. C. (2014). Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva

economía. Pág. 101-108 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=56&docID=
3430468&tm=1512517068016
Jara, S. D. E., Foronda, G. R., & Roldán, C. K. (2010). El diagnóstico participativo en

los nuevos contextos del desarrollo endógeno. en: memorias del programa científico
universidad 2010. Pág. 1-8. Recuperado de
189112&tm=1512517212011
Unidad 3: Los proyectos sociales y solidarios

• Proyectos sociales y solidarios seis componentes básicos
• La elaboración de proyectos de intervención social.
• Guía para la elaboración de un proyecto social.

bibliográficos:
Busalacchi, M. (2004). Proyectos sociales: seis componentes básicos. Pág. 1-9
Recuperado de
159322&tm=1512519388637
Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención

socioeducativa y trabajo social comunitario. Pág. 13-21 Recuperado de
508301&tm=1512519631831
Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención

socioeducativa y trabajo social comunitario. Pág.21-24
508301&tm=1512519631831
6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial
Fase 1: Planeación.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Revisar el recurso bibliográfico propuesto, seleccionar un tema
y diligenciar y presentar ficha de lectura crítica.
Momento intermedio
Fase 2: Análisis
Las actividades son:
Revisa los recursos bibliográficos unidad 1, selecciona un tema y diligencia ficha de
lectura crítica.
Responde pregunta problematizadora
Iniciar la primera parte del diagnóstico participativo comunitario por medio del
acercamiento a la comunidad.
Fase 3 : Diseño
Responde al resultado de aprendizaje y 3
Revisa bibliografía unidad 2 selecciona un tema y construye la ficha de lectura crítica
Construye la segunda parte del diagnóstico participativo
Fase 4: Construcción
Elaborar un mapa conceptual de los seis componentes básicos de un proyecto social.
Construye ensayo a partir de las hipótesis realizadas en las fichas de lectura.
Iniciar la primera etapa de la formulación del proyecto comunitario, postulando en el
foro la única problemática que seleccionó en la actividad anterior
Momento final
Fase 5: Implementación
Presentar la propuesta de proyecto de emprendimiento solidario por medio de la
consolidación y organización de la información obtenida
7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
8. Plan de Evaluación del curso
Momento de evaluación inicial:
Fase 1:
Los criterios con los que será evaluado son: Diligenciamiento de la ficha de lectura,
definición de términos y pregunta central del texto, Construcción de la hipótesis,
Fuentes documentales y manejo de normas APA
Las evidencias de aprendizaje son: Documento en Word con Ficha de lectura crítica
debidamente diligenciada.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos
Momento de evaluación intermedio:
Fase 2:
Los criterios con los que será evaluado son: Diligenciamiento de la ficha de lectura y
Respuesta argumentada a la Pregunta problematizadora y consulta sobre caso
exitoso de cooperativismo o mutualismo, Desarrollo de la primera parte del
diagnóstico participativo comunitario, Desarrollo del producto colaborativo,
Estructura del informe y fuentes documentales
Las evidencias de aprendizaje son: Informe en documento Word que evidencie ficha
de lectura, definición de términos y pregunta central del texto, Construcción de la
hipótesis, Respuesta argumentada a la Pregunta problematizadora y consulta sobre
caso exitoso de cooperativismo o mutualismo, Desarrollo de la primera parte del
diagnóstico participativo comunitario, Desarrollo del producto colaborativo,
La valoración máxima de esta actividad es de 115 puntos.
Fase 3:
Los criterios con los que será evaluado son: Diligenciamiento de la ficha de lectura y
Desarrollo de la Segunda parte del diagnóstico participativo comunitario, Estructura
del informe y fuentes documentales
Las evidencias de aprendizaje son: Informe en documento Word que evidencie ficha
de lectura Desarrollo de la Segunda parte del diagnóstico participativo comunitario,
Fase 4 :
Los criterios con los que será evaluado son: Mapa conceptual, Construcción del
ensayo, Desarrollo del producto colaborativo, Estructura del informe, Fuentes
documentales.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe en formato Word que demuestre la
primera parte de la formulación de un proyecto de emprendimiento solidario a
través de la socialización, análisis y priorización de las problemáticas.
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso
(350 puntos).
Momento de evaluación final:
Fase 5 :

Los criterios con los que será evaluado son: Participación en la construcción del
colaborativo, propuesta de la organización solidaria para jalonar el proyecto,
desarrollo del producto colaborativo, consolidación del producto final, estructura del
informe, fuentes documentales e informe Turnitin
Las evidencias de aprendizaje son: documento en formato PDF con todos los
requerimientos solicitados en la guía de actividades.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Datos del curso

La Unidad 1 denominada Generalidades de las organizaciones solidarias, contextualiza

Por su parte la unidad 3 que se la ha denominado Los proyectos sociales y

El curso se desarrolla aplicando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El

Propiciar en el estudiante y su comunidad, iniciativas de emprendimiento desde el

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado del aprendizaje 2: Reconocer la historia del pensamiento predecesor que

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer el emprendimiento social como un instrumento

Resultado de aprendizaje 4: Proponer soluciones a los problemas de la comunidad a

Esta estrategia consiste en un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes

Esta estrategia de aprendizaje promueve que los estudiantes piensen y actúen en

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Arango, J. M. (2005). Manual de cooperativismo y economía solidaria. Pág. 271-284

Molina, D. V. M., & Calzadilla, D. A. M. (2010). El mutualismo social, la diversidad y

Arango, J. M. (2005). Manual de cooperativismo y economía solidaria. Pág. 294-301

Arango, J. M. (2005). Manual de cooperativismo y economía solidaria. Pág. 303-312.

Delgado Unigarro, S. (29,11,2017). OVI Generalidades de las organizaciones

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Parra, R. C. (2014). Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva

Parra, R. C. (2014). Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva

Jara, S. D. E., Foronda, G. R., & Roldán, C. K. (2010). El diagnóstico participativo en

Unidad 3: Los proyectos sociales y solidarios

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención

Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención

6. Organización de las actividades académicas por semanas

7. Estrategias de acompañamiento docente

Responde al resultado de aprendizaje 4

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