GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CAJABAMBA
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Por la mejora sostenida de los aprendizajes, juntos… ¡Sí podemos lograrlo!

“Año de la Universalización de la Salud”

RUTA METODOLÓGICA DEL TALLER DE CAPACITACIÓN A DIRECTIVOS 2020 - I

DENOMINACIÓN :“Capacitación para Directivos de Instituciones Educativas en Gestión

de las Condiciones para la Mejora de los Aprendizajes y Orientación de
los Procesos Pedagógicos para la implementación del Currículo
Nacional de Educación Básica y logros de aprendizaje 2020”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Lugar : I.E. “Micaela Bastidas”
I.2. UGEL : Cajabamba
I.3. Fecha : Del 17 al 21 de febrero del 2020
I.4. Tiempo : 8 horas pedagógicas diarias por 5 días
I.5. Responsable : Área de Gestión Pedagógica/UGEL Cajabamba
I.6. Asistentes : 100 directores de II.EE.

II. DETALLES DEL PROYECTO DE CAPACITACIÓN:

1.1. Certificación: 120 horas pedagógicas.
1.2. Fases:
- Presencial: 4 jornadas = 64 horas
- Reportes de trabajo efectivo: 3 reportes = 40 horas
- Contrastación y argumentación: 1 visita = 16 horas
1.3. Periodo: De febrero a la primera quincena de julio 2020
1.4. Entrega de certificado: última semana de julio 2020.
III. OBJETIVO GENERAL DE LA I JORNADA DE CAPACITACIÓN:
III.1. Asegurar la interiorización e implementación de prácticas eficientes en la
gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes (elaboración,
implementación y evaluación participativa de los instrumentos de gestión escolar,
organización institucional y determinación de indicadores como metas de aprendizaje); y
estrategias para el buen clima escolar.
IV. PROPÓSITOS DE LA I JORNADA DE CAPACITACIÓN:
IV.1. Analizamos e interpretamos el marco legislativo que orienta las prácticas de
gestión del director en la I.E. (día lunes)
IV.2. Establecemos los criterios para la organización funcional de la institución
educativa y procedimientos para el reconocimiento de Comisiones Escolares.
(día martes)
IV.3. Bosquejamos el flujograma administrativo para el trámite de licencias y
permisos en la institución educativa. (día martes)
IV.4. Identificamos, analizamos e incorporamos los insumos claves para la validación,
reconocimiento, implementación y evaluación del Plan Anual de Trabajo 2020
de I.E. en el marco de los compromisos de gestión escolar y los momentos del
año escolar. (días miércoles y jueves)

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IV.5. Interpretamos el currículo por competencias y las formas de atención que
implementa el director de I.E. para asegurar la mejora de prácticas pedagógicas
docentes. (día viernes)
V. PRODUCTOS ESPERADOS DE LA I JORNADA DE CAPACITACIÓN:
V.1. Elaboración pertinente de Resoluciones Directorales para la aprobación de
instrumentos de gestión, comisiones de institución educativa y acciones
administrativas.
V.2. Elaboración de flujogramas que dinamizan la gestión escolar.
V.3. Plan Anual de trabajo preliminar 2020 a ser enriquecido en la semana de
planificación.
V.4. Cronograma de reuniones claves para evaluar el PAT, en jornadas entre
directores y Especialistas del AGP –UGEL.
Plan de implementación del currículo nacional de I.E.
V.5.
VI. METODOLOGÍA:
VI.1. Estableciendo normas de convivencia
VI.2. Cultura Motivadora
6.3. Lecturas: Análisis e interpretación
5.2. Trabajo en equipos
5.3. Vivenciación - exposición
5.4. Compartiendo experiencias

VII. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Día: Lunes 17/02/2020

HORA ACTIVIDAD PRODUCTO

8:00 a.m. a -Recepción a Directores en el auditorio de la I.E. Registro
8:15 a.m. firmado de
“Micaela Bastidas” 8.00 a.m.
asistencia
-Registro de asistencia.

8:15 a.m. – -Inauguración del evento por el Profesor Joseph Protocolo de

inauguración
8:45 a.m. Martos Guevara – Director de la UGEL Cajabamba.

8:45 a.m. – -Presentación del balance de gestión y perspectivas PPT Balance de

Gestión 2019
9:50 a.m. educativas y escolares 2020: 8:45 a.m. por el PPT
Profesor Richard Obando Barahona – Jefe de Gestión Perspectivas
2020
Pedagógica.

10:00 a.m – -Bienvenida a los directores al aula de trabajo Panel de

10:15 a.m. -Establecemos nuestras normas de convivencia: Los normas de
convivencia
participantes escriben en tarjetas o dictan al
facilitador las propuestas de normas que deben
cumplirse en el taller. En seguida se socializa el panel

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consolidado de normas.

10:15 a - Presenta los propósitos del taller de capacitación en un Propósito de

10:30 a.m. taller
papelote o en hoja A3.

10:30 a.m. -Presenta a los directores el propósito de trabajo de

– 11.30 a.m. este periodo de tiempo: “Analizamos e
interpretamos el marco legislativo que orienta las
prácticas de gestión del director en la I.E.”
-Invítalos a predisponerse en el análisis de las Autógrafas de
normas que permitan realizar una mejor gestión y resoluciones
facilite la participación entre los actores de la I.E.: de
reconocimiento
ALERTA 1: Entrega a cada coordinador de grupo
a los
las normas en virtual, a fin de que pueda hacer instrumentos
uso desde su laptop. de Gestión
ALERTA 2: Se entregará las normas fotocopiadas Escolar
según grupos previstos.
ALERTA 3: Se plantea una interrogante que
permita al director fundamentar su actuar de Autógrafas de
manera técnica y normativa. resoluciones
¿Qué rol asume un director para gestionar la de
I.E. con liderazgo pedagógico y lograr reconocimiento
a las
aprendizaje? Comisiones
1. Promover la cultura de gestión y pedagógica de Institución
(ver agenda docente) Educativa.
2. Lo previsto en el marco del Buen Desempeño
Directivo: Dominio 1 Gestión de las
condiciones para la mejora de los
aprendizajes. Competencia 1: Conduce la
planificación institucional a partir del
conocimiento de los procesos pedagógicos.
Competencia 2: promueve y sostiene la
participación democrática de los diversos
actores de la I.E….
¿En qué fundamenta o respalda sus expresiones?
En diversos documentos normativos y postulados
teóricos de gestión.
Invítalo a revisar los marcos normativos que
orientan estas prerrogativas del director.
o Ley 28044- Ley General de Educación
o RVM N° 220-2019 MINEDU. – Orientaciones para
el año escolar 2020.
o RVM Nº 011-2019-MINEDU – Implementación de
los instrumentos de gestión escolar.
o D.S. N° 004-2018-MINEDU – Orientaciones para

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la convivencia escolar.
ALERTA: En este periodo de tiempo debe quedar
establecido las responsabilidades de promover la
cultura escolar por el Director de I.E. (contar con
instrumentos de gestión escolar, representa
legalmente a la I.E., es responsable de los
aprendizajes previstos evaluando sus instrumentos de
gestión con información confiable)

11:30 a.m. a - Invita a los directores a responder la siguiente

1:00 p.m. interrogante:
¿De qué manera un Director de I.E. puede aprovechar el
recurso humano de su institución educativa para
organizarlos y alcanzar su visión como metas de
aprendizaje?
Tomando como referencia el Marco del Buen Desempeño
Directivo Dominio 1: Gestión de las condiciones para
la mejora de los aprendizajes. Competencia 3:
Favorece las condiciones operativas que aseguren
aprendizajes de calidad en todas y todos los
estudiantes, gestionando con equidad y eficiencia
los recursos humanos, materiales, de tiempo y
financieros, así como previniendo riesgos.
Desempeño 8: Gestiona el uso óptimo del tiempo en
la I.E. a favor de los aprendizajes, asegurando el
cumplimiento de metas y resultados en beneficio de
todas y todos los estudiantes.
Desempeño 11: Dirige el equipo administrativo y de
soporte de la I.E., orientando su desempeño hacia el
logro de los objetivos institucionales.

Invítalos a analizar las normas que regulan la

organización y funcionalidad de la gestión escolar :
o R.M. Nº 321-2017-MINEDU.
o R.M. Nº 396-2018-MINEDU.
o R.S.G. Nº 014-2019-MINEDU.
o Directiva 01-2020-GRCAJ/DRECAJ-AGP
- Los directores elaborarán un cuadro con los
extractos de las normas con su correspondiente
concordancia facultativa para el reconocimiento
resolutivo de los instrumentos de gestión y
Comisiones
Aspectos administrativos Norma y concordancia

PEI
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PAT
RI
PCI
COMISIONES

1:00 p.m. a Almuerzo

3:00 p.m.
3:00 p.m. a - Organiza por grupos a los Directores e indícales
5:00 p.m. que con el análisis e interpretación de las normas
leídas, puedan elaborar las resoluciones
directorales orientadas a:
1. Autógrafas de los proyectos de resolución de los
documentos de gestión escolar: PEI, RI, PAT,
PCEI, PICNEB.
Alerta: En plenaria remarca que las resoluciones
directorales deben tener siempre un VISTO que invita a
tomar conocimiento del documento. Asimismo los
CONSIDERANDOS deben mostrar una jerarquía
normativa.
Incide en los membretes y logos vigentes a considerar.
2. Reconocimiento de Comisiones de la I.E. (Según
naturaleza de la I.E.).
Alerta: Menciona que las Comisiones deben elaborar sus
planes específicos que permitan movilizar operativamente
el PAT. Es necesario que emitan su informe trimestral de
avances.

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