PSICOLOGIA Y CULTURA DE LA EDUCACIÓ N

Trabajo Prá ctico 2

Inteligencias Mú ltiples.

Montenegro Micaela

En El siguiente trabajo, se presentara muy breve resumen sobe la vida de Howard

Gardner y características de las distintas inteligencias vistas en el texto “Inteligencias
Múltiples”.
Bibliografía de Howard Gardner

Nació en Scranton, Pensilvania en 1943. Psicólogo y pedagogo estadunidense. Hijo de una familia
alemana que emigro Estados Unidos para escapar del régimen nazi. Estudio en la Universidad de
Harvard, donde se orientó a la psicología y a la neuropsicología.

Su investigación se centro en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a

partir de eso formulo y desarrollo la teoría de las inteligencias múltiples, en la cual distinguen
ocho tipos de inteligencias desarrolladas en distintas áreas del cerebro.

Fue codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard.

En 1983 presento su teoría del libro Frames of mind: the theory of multiple intelligences y en
1990 fue el primer estadunidense que recibió el Premio Grawemeyer de la Universidad de
Lousville. Hasta la fecha ha escrito 15 libros: Arte, mente y cerebro; la mente no escolarizada;
Educación artística y desarrollo humano y La nueva ciencia de la mente, son algunos de ellos.

Gardner definió a la inteligencia como una habilidad que puede ser desarrollada, todos nacemos
con potencialidades marcadas por la genética, pero pueden ser desarrolladas gracias a los
estímulos procedentes del medio ambiente, a nuestras experiencias, a la educación que recibimos.
La teoría del explica que no hay una sola inteligencia sino ocho y que todos poseemos capacidades
similares, con la particularidad que somos mas hábiles para hacer unas cosas que otras. Las
mismas son: lingüística, lógica-matemática, musical, espacial, cenestésico corporal, interpersonal y
intrapersonal.

INTELIGENCIA MUSICAL

La música es un arte universal. Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos
elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe una inteligencia
musical latente en todas las personas. Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas
con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede
entrenarse y perfeccionarse. En el aspecto biológico la percepción y producción musical está
situada por lo general en el hemisferio derecho. La fuerza de esta inteligencia radica del mismo
nacimiento y varía de igual manera de una persona a otra. El ser humano es capaz de desarrollar
desde muy joven la sensibilidad al sonido, el timbre y el tono, así como la habilidad para apreciar ,
discriminar, transformar y expresar las formas musicales.

En este tipo de inteligencia encontramos 2 dimensiones:

 Movimiento: es la capacidad de percutir, moverse o crear acciones de acuerdo con

la música que se está escuchando.
 Audición: es la capacidad para asociar y discriminar sonidos o melodías
escuchados.

Esta puede ser desarrollada estudiando con música de fondo, cantando, silbando.
INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTESICA

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar
ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la
historia. La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cenestésica. Por
otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal
para expresar sentimientos mediante el cuerpo. Son especialmente brillantes en este tipo de
inteligencia bailarines, actores, deportistas, y hasta cirujanos y creadores plásticos, todos ellos
tienen que emplear de manera racional sus habilidades físicas. Con respecto al aspecto biológico el
control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o
controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto.

Esta inteligencia es la capacidad que se utiliza para la resolución de problemas, realizar objetos o
producir elementos utilizando diferentes partes del cuerpo. De esta manera comprende la
capacidad que desarrolla el individuo para coordinar aquellos aspectos cognitivos y corporales
para poder obtener un rendimiento y desempeño físico optimo. Se manifiesta en los atletas,
bailarinas, artesanos, cirujano, etc.

El estimulo de esta inteligencia es esencial, no solo en los primeros niveles de desarrollo de la

persona y escolaridad sino a lo largo de toda la vida.

Las personas que tengan la capacidad de desarrollarla podrán:

 Explorar el entorno y los objetos por medio del tacto y movimiento

 Aprender mejor por medio de la experiencia directa y la participación, recordara mas lo
que haya hecho y no lo que haya oído
 Exhibe equilibrio, destreza y precisión en la actividad física
 Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables
 Demuestra destreza en tareas que requieren de empleo motricidad fina o gruesa

Para desarrollarla pueden hacer manualidades, danza, deporte, artes plásticas, etc.

INTELIGENCIA LOGICO- MATEMATICA

Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia en bruto.

Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como escala para detectar
cuán inteligente era una persona. Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se
vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La
rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia
lógico-matemática se tiene. En el aspecto biológico, las personas que poseen este tipo de
inteligencia hacen uso del hemisferio lógico del cerebro y está compuesta por cuatro habilidades:

 Tiene la capacidad de establecer y comprobar hipótesis, proposiciones y conclusiones

 Tienen la habilidad para entender que las relaciones entre los elementos una cadena de
razonamientos determinan el valor de dichas relaciones
 Tiene el poder de abstracción
  Tienen la actitud crítica ante la aceptación de un hecho que ha sido verificado
empíricamente.

Estas habilidades hicieron que sea una de las más populares en el contexto educativo e intelectual.
Una persona que posee esta inteligencia tiene los siguientes aspectos:

 Percibe los objetos y su funcionamiento en el entorno.

 Domina los conceptos de cantidad, tiempo y causa-efecto.
 Utiliza los símbolos abstractos para representar objetos y conceptos concretos.
 Demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas.
 Percibe relaciones, plantea y prueba hipótesis.
 Emplea diversas habilidades matemáticas, como estimación, calculo, interpretación de
estadística y la presentación de información en forma de graficas.

Para fomentarla se recomienda actividades como acertijo, adivinanzas, ejercicios.

INTELIGENCIA ESPACIAL

La habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas está
relacionada con este tipo de inteligencia, en la que destacan los ajedrecistas y los profesionales de
las artes visuales (pintores, diseñadores, escultores…). Las personas que destacan en este tipo de
inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y
detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos
pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, etc. En aspectos biológicos, el
hemisferio derecho es la sede más importante del cálculo espacial. En caso de haber lesiones en la
región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un lugar, para
reconocer caras o escenas. Esta se denomina como la capacidad para formarse un modelo mental
en su mundo espacial, maniobrar y operar utilizando este modelo. Algunas características son:

 El humano puede reproducir mentalmente los objetos que ha observado.

 Puede percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales.
 Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias.
 Describir coincidencias, similitudes entre objetos que lucen distintos.
 Buen sentido de la orientación (marineros, arquitectos).
 Gran capacidad para mapas, graficas (ingenieros).

Esta se puede desarrollar utilizando materiales como rompecabezas, mapas, lego, laberintos,
globo terráqueo, etc.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas
las culturas. Desde pequeños aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de
manera eficaz. La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la
comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc.
Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia lingüística superior.
Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas,
periodistas… En el aspecto biológico se utiliza ambos hemisferios del cerebro. Es la capacidad de
usar palabras de manera efectiva, ya sea de manera oral o escrita y a su vez saber leer y escribir.

Las personas que poseen esta inteligencia tienen las siguientes cualidades:

 Pueden retener la información estructurada, dar y recibir explicaciones.

 Tiene la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y las formas
pragmáticas del lenguaje.
 Tienen grandes condiciones para transmitir ideas con claridad.
 Incluyen la retórica (usar el lenguaje para convencer a otras a tomar una decisión), la
mnemónica (usar el lenguaje para recordar información), la explicación y metalenguaje
(usa el lenguaje para hablar el lenguaje).
 Tienen la habilidad de aprender idiomas.

Esta inteligencia nos permite expresarnos correctamente y expresar nuestras ideas y opiniones.
Algunas personas tienen más facilidades que otras, ya que en muchos casos interviene factores de
tipo psicológico como la timidez, la autoestima, el miedo al ridículo, entre otros.

Para desarrollarla se puede:

 trabajar con diferentes tipos de diccionarios.

 leer obras de teatros y poesías.
 escribir una historia.
 usar libros de todo tipo.
 leer una obra con diferentes tonos emocionales.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá
de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las
palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. La inteligencia interpersonal evalúa la
capacidad para empatizar con las demás personas. Es una inteligencia muy valiosa para las
personas que trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar y entender las
circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la
inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles
que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias
Múltiples. En el aspecto biológico, tiene relación directa con el área de la corteza cerebral
llamado lóbulo frontal, esta parte del cerebro se llama área de Broca, que es la encargada de la
producción lingüística y oral, además de las funciones ejecutivas que manejan la conducta. Estos
individuos suelen establecer y mantener relaciones sociales buenas y para asumir diversos roles
dentro de grupos como se mencionó anteriormente. Son aquellos que saben escuchar,
comprometerse con los problemas de otras personas y ayudarlos. También perciben los
sentimientos, pensamientos, motivaciones, conductas y estilo de vida de los demás. Tienen
flexibilidad para entender otros puntos de vista y comprender fácilmente mensajes verbales y no
verbales comunicados eficazmente. Suelen tenes buen sentido del humor y caer simpáticos a
amigos y conocidos, siendo esta una de las habilidades mas apreciadas, ya que son sociables por
naturaleza.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y
controlar el ámbito interno de uno mismo. Las personas que destacan en la inteligencia
intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre éstos. En
el aspecto biológico, los lóbulos frontales desempañan un papel central en el cambio de la
personalidad, los daños en el área inferior de ellos puede producir irritabilidad o euforia, en
cambio los cambios en la parte superior tiende a producir indiferencia, languidez y apatía.

Esta inteligencia es aquella que se refiere a la auto comprensión, el acceso a la propia vida
emocional, a la propia gama de sentimientos. Con ella vemos con realismo y veracidad como
somos y que queremos, estableciendo prioridades y anhelos personales. Las personas que poseen
esta inteligencia se caracterizan por ser alguien con las siguientes señas de identidad:

 apuesta en todo momento a la meditación.

 con frecuencia se somete a la introspección.
 tiene una elevada autoestima.
 se identifica por ser perfectamente consciente del presente, de cómo es, de que tiene esta
vida y hacia donde se encamina.
 saber reconocer a la perfección cuáles son sus cualidades y cuáles son sus defectos.
 es capaz de dominar sus emociones y de adecuarlas a la necesidad que tenga o a las
situaciones que se encuentre viviendo.
 esta perfectamente capacitado para regular y controlar el estrés o sus pensamientos.

Ejemplos de inteligencias múltiples: