MALLA CURRICULAR

AREA: EMPRENDIMIENTO GRADO: ONCE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18.Salidas de campo.
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. 19.Salidas pedagógicas.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. 20.Cuadros sinópticos.
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 21.Secuencias didácticas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de competencias 3. Participación en clase y 5. Exposiciones. 22.Línea de tiempo.
externas) y orales texto guía. respeto por la palabra. 6. Sustentaciones. 23.Aprendizaje Basado en
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz del 4. Trabajo individual y grupal 7. Puesta en común. Problemas: (ABP)
consulta. trabajo en el aula de sistemas de manera responsable y 8. Socio dramas. 24.Estudio de casos.
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos eficaz. 9. Juego de roles. 25.Entrevista.
4. Bitácoras escritos con las normas APA. 5. Presentación personal y de 10.Informe de lectura. 26.Encuesta.
5. Exposiciones. 6. Planteamiento y resolución de su entorno. 11.Crónicas. 27.Portafolio.
problemas en situaciones 12.Reseñas. 28.Folleto.
13.Monografías. 29.Ficha de trabajo.
diferenciadas.
14.Ilustraciones. 30.Fichero o glosario.
15.Mapas mentales. 31.Carteleras.
16.Mapas conceptuales. 32.Proyección y edición de
17.Lluvia de ideas. videos educativos.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:

 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

COMPONENTES: ESTANDARES:
Las competencias básicas le permiten al estudiante comunicarse, pensar -Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en su entorno
en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. empresarial
Se desarrollan en los niveles de educación básica primaria, básica -Crea nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
secundaria, media académica y media técnica. -Identifica las emociones y reconoce su influencia en mi
Comportamiento y decisiones.
 -Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación
sobre las decisiones colectivas.
Las competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la convivencia, -Tiene la habilidad para aprender de las experiencias de los otros y para
la participación democrática y la solidaridad. Se desarrollan en la educación aplicar el pensamiento estratégico en diferentes situaciones de la
básica primaria, básica secundaria, media académica y media técnica. empresa, como la Gestión de la organización e información.
-Reflexiono sobre el uso del dinero en el entorno empresarial.

Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos,

habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen
con eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son
generales y específicas. Las generales se pueden formar desde la educación
básica hasta la media. Las específicas se desarrollan en la educación media
técnica, en la formación para el trabajo y en la educación superior.

La formación de Competencias Laborales Generales en todos los

estudiantes de educación básica y media es uno de los objetivos de la
política de Articulación de la Educación con el Mundo Productivo, propuesta
por el Ministerio de Educación Nacional.

GRADO: ONCE
OBJETIVO DE GRADO: Definir las características de un producto o servicio, y generar relaciones con los mercados que permitan establecer
planes de negocio bien estructurados, que tienen en cuenta el riesgo y generan siempre un valor agregado, a partir de procesos investigativos.

PERIODO: I

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
 GENERALIDADES DE LA EMPRESA: Defino un plan de acción para implementar
 Que es una empresa la alternativa elegida. Comprende los elementos importantes de una
 Relación entre consumidor y empresa.
¿Cuáles SON LAS PARTES QUE empresa
Evalúo los resultados que se van alcanzando
 Recursos básicos y funciones.
CONFORMA UNA EMPRESA?  el papel de un empresario. e incluyo cambios en las acciones, si es
necesario. Identifica los elementos para ser un buen
La planeación en el mundo empresarial. (libro empresario en una organización.
norma pág. 13 Incorporo a la rutina nuevos
procedimientos, acciones e instrumentos Identificar los pasos del proceso de planeación y
para evitar la repetición del problema. gestión de los proyectos.

PERIODO: II
 PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
 PLAN Y PROYECTO: Defino un plan de acción para implementar
 Los planes en los proyectos. la alternativa elegida. -Interpretativo: Identifica los planes de proyecto
 Misión, visión, valores. sus pasos y como ejecutarlo.
¿Cómo funciona una  Elementos de un plan.
Evalúo los resultados que se van alcanzando
 Estructura organizacional.
empresa en su estructura  Plan de operaciones. e incluyo cambios en las acciones, si es -Argumentativo: Establece la estructura
interna?  Cronogramas necesario. organizacional de las empresas.
 Relación costo- beneficio
 Seguridades sociales y Incorporo a la rutina nuevos -Propositivo: Construye el plan de operaciones y
parafiscales. procedimientos, acciones e instrumentos su función dentro de la empresa.
 Prestaciones sociales. para evitar la repetición del problema

PERIODO: III

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
.
 ADMINISTRACION FINANCIERA E Defino un plan de acción para implementar
¿Cuáles son los elementos de IMPUESTOS:
-Interpretativo: Identifica los elementos que
la alternativa elegida. conforman la administración financiera.
cuidado dentro de una  Administración financiera.
 Rentabilidad y liquidez.
empresa?  Factores de éxito en el manejo de
Evalúo los resultados que se van alcanzando -Argumentativa: Explica la importancia de los
las finanzas. e incluyo cambios en las acciones, si es libros contables dentro de una organización.
 Finanzas y control legal. necesario.
 Estados financieros.
El balance general Incorporo a la rutina nuevos -Propositivo: Realiza los ejercicios prácticos de
los temas vistos.
procedimientos, acciones e instrumentos
para evitar la repetición del problema.

PERIODO: IV

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
Defino un plan de acción para implementar
 ADMINISTRACION FINANCIERA: la alternativa elegida.
 Ganancias y pérdidas.
-Interpretativo: Identifica los elementos que
¿De qué se encarga la  Estado de capital contable conforman la administración financiera.
Evalúo los resultados que se van alcanzando
administración financiera y  Estados de flujos efectivos.
 Importancia del análisis financiero. e incluyo cambios en las acciones, si es -Argumentativo: Relaciona los elementos de la
como la puedo aplicar a mi  Los impuestos necesario. contabilidad de una empresa.
vida cotidiana?  La DIAN.
Trabajo final del periodo.
-Propositivo: Realiza los ejercicios prácticos de
los temas vistos.
 Incorporo a la rutina nuevos
procedimientos, acciones e instrumentos
para evitar la repetición del problema.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.