El Universo Del Discurso Académico Está Conformado Por Diversos Géneros o

El universo del discurso académico está conformado por diversos géneros o “familias” de
textos (la tesina, la tesis, el examen, el informe de investigación, la reseña, la ponencia, el

artículo científico, entre otros) que comparten ciertas características generales, aunque se
diferencian entre sí por sus condiciones de producción y circulación. Se trata de un discurso
especializado, es decir, un discurso que se define por su finalidad específica: producir y
difundir el conocimiento científico, y por su inscripción en una esfera de la actividad
humana que se desarrolla en ámbitos particulares tales como universidades, institutos de
investigación científica y academias.
El lenguaje de este discurso especializado -a diferencia del lenguaje “general” que
empleamos en la comunicación cotidiana- tiene, más allá de las variantes que se advierten
en los distintos campos disciplinares, un conjunto de rasgos comunes de vocabulario,
sintaxis y gramática que configuran un estilo propio cuyas cualidades principales son la
precisión, la concisión, la claridad y una tendencia a la neutralidad e impersonalidad.
Los géneros académicos satisfacen distintas finalidades intelectuales y comunicativas y
corresponden a diferentes instancias de las prácticas académicas. La tesis, por ejemplo, es
un escrito que se elabora como resultado de una tarea de investigación muy especializada,
que habitualmente insume varios años de trabajo y corona la culminación de los estudios
superiores con el título más alto que otorga la universidad: el doctorado. La producción de
una monografía, en cambio, constituye un ejercicio cuyo objetivo es iniciar al estudiante en
la tarea de investigación, que requiere el entrenamiento en la búsqueda, recolección,
evaluación, selección y organización de material bibliográfico pertinente y el afianzamiento
de destrezas de escritura propias del discurso académico.
En lo que respecta a la circulación, la monografía tiene un alcance mucho más restringido,
es un ejercicio de “circulación interna” en el ámbito universitario, muy empleado como
instrumento de evaluación. La tesis, en cambio, si bien se elabora en el seno de la
institución académica tiene la voluntad de trascender los límites de la universidad para
convertirse en una fuente de producción y difusión de saber. La tesina, por su parte, aunque
tiene un alcance menor que la tesis, también exige una elaboración personal y, en cierto
modo, puede funcionar como una suerte de entrenamiento para la escritura de la tesis.
Las guías que presentamos en esta sección proponen una descripción de distintos géneros
académicos, caracterizados a partir de los aspectos siguientes: (a) su función comunicativa;
(b) el tipo de organización textual que la caracteriza (narración, descripción, explicación o
argumentación); (c) los segmentos o componentes que integran su estructura, es decir, su
formato y (d) su estilo verbal.
Por otra parte, la Escritura Académica es un proceso de organización a nivel educativo que
nos ayuda a mejorar en nuestra cultura y ética académica; es decir que podemos dar
argumentos sin necesidad de plagiar y proporcionar una serie de datos o métodos falsos
dentro de un estudio. El plagio es la apropiación de ideas o frases de otros artículos,
presentándose como trabajo original y sin citar la fuente, constituye un fraude o delito.
En la actualidad la Escritura Académica no es aplicada por la mayoría de los estudiantes.
No respetan la creación del autor y muchas veces duplican el contenido de su creación. El
proceso de la escritura académica consta de una investigación previa de una sujeción del
tema, el acopio de información y la organización del esquema. El segundo paso es la
redacción del texto una escritura de borrador, la revisión del borrador, y la escritura primera
versión y por último la edición de la versión final.
También nos ayuda a que las ideas de nuestro contenido no se desvíen ya que cada párrafo
debe estar relacionado con el objetivo y prevenir que nos apartemos del tema o de nuestros
argumentos. El objetivo de la Escritura Académica es estructurar, coordinar, y organizar
nuestros argumentos. Mejorar en lo ético académico, evitando lo más posible el plagio y
cómo saber citar las fuentes de investigación y así respetamos los derechos de autor.

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