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    Unidad Didáctica Segundo Grado - Yoycareli Córdoba

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    Yoycareli Córdoba
    Este documento presenta una unidad didáctica de 8 sesiones para estudiantes de segundo grado enfocada en el ritmo de la música de Colombia. La unidad busca que los estudiantes identifiquen las notas musicales, interioricen el pulso y las figuras rítmicas, y aprendan patrones rítmicos característicos de la región Andina. Cada sesión incluye actividades como escuchar música, cantar canciones infantiles, trabajar con el pentagrama y la percusión, y dividirse en grupos para cantar y

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    Título original

    3. UNIDAD DIDÁCTICA SEGUNDO GRADO - YOYCARELI CÓRDOBA

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    UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

    LICENCIATURA EN MÚSICA
    COLEGIO BICENTENARIO
    PRÁCTICA DOCENTE I
    YOYCARELI CÓRDOBA GARCÍA

    UNIDAD DIDÁCTICA III


    SEGUNDO GRADO

    RITMO DE MI PAÍS COMO PARTE DE MI (8 sesiones

    1. Identificar la altura de los sonidos DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI, por
    medio del pentagrama.
    1.1. Reconoce la ubicación de cada una de las notas sobre el
    pentagrama.
    1.2. Entona cada una de las notas sobre el pentagrama.
    1.3. Mantiene el respeto por la clase y sus compañeros.

    2. Interiorizar el pulso y las figuras musicales (negra, corchea y silencio


    de negra) por medio de fichas y ejercicios rítmicos en clase.

    2.1. Reconoce el pulso en las canciones que escucha.


    2.2. Reproduce cada uno de los esquemas rítmicos propuestos.
    2.3. Respeta los momentos de la clase y a sus compañeros.

    3. Interiorizar patrones rítmicos característicos de la región Andina para


    reproducirlos en el montaje de música tradicional.
    3.1. Reconoce los patrones rítmicos característicos de la región
    Andina.
    3.2. Reproduce los diversos patrones rítmicos característicos.
    3.3. Mantiene buena actitud de clase.

    2. CONTENIDOS:

    1. Pulsación, pequeños esquemas rítmicos 3/4


    2. La corchea, la negra y el silencio de negra
    3. Clave de sol
    4. Repertorio infantil con notas DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI
    5. Repertorio de la región Andina
    6. Expresión corporal

    3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    1. Hora de escuchar
     Audición de repertorio musical infantil.
     Audición de ritmo bambuco.
     Hora de cantar
     Se enseñan canciones por repetición de frases cortas.
     Se cantan canciones y rondas con las notas DO, RE MI,
    FA, SOL, LA y SI.
    UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
    LICENCIATURA EN MÚSICA
    COLEGIO BICENTENARIO
    PRÁCTICA DOCENTE I
    YOYCARELI CÓRDOBA GARCÍA

    2. Hora del lenguaje musical.


     Juego de alturas con los sonidos DO, RE, MI, FA, SOL,
    LA y SI por medio del pentagrama.
     Juego de esquemas rítmicos.
     Juego con percusión corporal y percusión reciclada
    3. Hora de tocar
     Se divide el grupo, mientras unos tocan el ritmo de
    bambuco en los distintos instrumentos construidos, los demás
    cantarán la canción “Estrellita plateada”.

    4. RECURSOS MATERIALES:
     Audios y videos
     Guitarra
     Televisor (opcional)
     Material de apoyo (fichas)
     Pentagrama
     Colores
     Papel para dibujar
     Marcadores
     Amplificador de sonido

    5. CRONOGRAMA
    Tiempos en que se hacen las actividades de la clase
    CLASES FECHAS DESCRIPCIÓN
    Clase 1 Septiembre 19 Pulsación y pequeños esquemas rítmicos 3/4 y 4/4
    Clase 2 Septiembre 26 Trabajo de apreciación musical colombiana.
    Clase 3 Octubre 03 Trabajo de apreciación musical colombiana.
    Clase 4 Octubre 17 Trabajo sobre clave de sol y notas DO, RE, MI, FA,
    SOL, LA y SI, por medio del pentagrama.
    Clase 5 Octubre 24 Trabajo de entonación y rítmico sobre canción Región
    Andina.
    Clase 6 Octubre 31 Trabajo de entonación y rítmico sobre canción Región
    Andina.
    Clase 7 Noviembre 7 Trabajo de entonación y rítmico sobre canción Región
    Andina.
    Clase 8 Noviembre 14 Presentación final de la unidad.
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    LICENCIATURA EN MÚSICA
    COLEGIO BICENTENARIO
    PRÁCTICA DOCENTE I
    YOYCARELI CÓRDOBA GARCÍA

    6. EVALUACIÓN O PRODUCTO

     Evaluación diagnóstica, realizada en la primera clase como


    mecanismo para conocer las habilidades de los estudiantes.

     Evaluación formativa, realizada durante las siete sesiones de la


    unidad, para tener un seguimiento del progreso de los estudiantes.

     Evaluación sumativa, realizada por el evaluador al final de la


    unidad, con el fin de dar una calificación a los practicantes.

    Producto final: Presentación de la canción “Estrellita plateada” cantada y tocada


    por dos grupos del salón 2.2, unos cantando y los demás acompañando
    rítmicamente.

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