ENSAYO Tarea #2

UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

MODULO IV “EVALUACION EDUCATIVA”
TRABAJO N° 2
TUTOR: Lic. Alfredo Zuleta Gutierrez
DIPLOMANTE: Aly Agreda Vedia
La Paz – Bolivia
2020
PLAN DE TRABAJO
MATERIA: Práctica Forense en Derecho Laboral
CARRERA: Derecho
DESCRIPCION DE LA MATERIA:
La materia de Práctica Forense en Derecho Laboral, es formativa, se caracteriza

por su dinamismo, sufre constantes transformaciones en la normativa regulatoria y
procedimental en cumplimiento a la Constitución Política del Estado, esta disciplina
debe formar profesionales con habilidades, convicciones y valores en el ejercicio
profesional, pues pretende encontrar solución con justicia y equidad al problema
social del trabajo y los salarios. Esta materia pretende analizar antecedentes de los
institutos jurídicos laborales desarrollar la teoría con la práctica, aplicando el
Código Procesal del Trabajo, normas conexas y reglamentarias a casos
específicos siguiendo los lineamientos de la jurisprudencia nacional sin descuidar
los procedimientos ante instancias administrativas y naturalmente ante la judicatura
laboral. El proceso enseñanza aprendizaje se basará fundamentalmente en clases
prácticos, las cuales se complementan con doctrina, principios y jurisprudencia.
CONOCIMIENTO PREVIOS AL INGRESO DE LA MATERIA:
 Capacidad de razonamiento.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Responsabilidad.
 Ética.
 Justicia social.
CONOCIMIENTOS CON LOS QUE EL ESTUDIANTE CONTARÁ AL APROBAR

LA MATERIA:
 Analizar, interpretar y aplicar la Constitución, las leyes y el Código Procesal

del Trabajo.
 Hacer uso de los mecanismos idóneos para hacer valer y reconocer los
derechos sustantivos y adjetivos laborales de los particulares que soliciten
sus servicios para la resolución o análisis de un caso en particular
 Sugerir fundadamente el tipo de acción o recurso a interponer derivado de
su interpretación y aplicación de las normas jurídicas señaladas, así como la
aplicación de la línea jurisprudencial trazada por el Tribunal Constitucional
Plurinacional.
 Participar en el patrocinio y defensa de asuntos jurídicos.
 Ejercitar conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores
inherentes al Derecho Laboral en todos los ámbitos de la sociedad.
 Proponer soluciones a los problemas jurídicos con sentido de justicia,
responsabilidad y competitividad que responsada a las necesidades del
contexto social y laboral.
 Es capaz de razonar y argumentar jurídicamente, actuar de manera leal,
diligente y transparente con relación a los intereses del Estado y de las
personas a las que representa.
MODELO DE EVALUACIÓN.
 Evaluación fundada por competencias
Justificando la evaluación por competencias, que sustenta el propósito de lograr el

desarrollo de las capacidades, habilidades, destrezas que le permitan al
profesional abogado resolver casos concretos en determinado contexto social y
laboral. En este contexto competencia se puede entender como el conocimiento,
las actitudes y las destrezas necesarias para desempeñar una ocupación dada.
(Mora Vargas. P.21).
El propósito de la evaluación, es determinar si los estudiantes adquirieron los

conocimientos y alcanzaron los aprendizajes necesarios de la materia, para
resolver casos o situaciones concretas que se dan en el contexto social y laboral
con la respectiva competencia profesional.
La evaluación estudiantil será con los siguientes criterios:
 Exámenes parciales.
 Trabajos prácticos y de investigación científica. Trabajos prácticos centrados
a estudios de casos concretos, mediante la relación de expedientes que
defenderán en aula.
 Se programará un examen final.
Como se va evaluar; de manera permanente y progresiva:
Los exámenes y los trabajos prácticos y de investigación tendrán el siguiente valor:

a) La evaluación parcial de aprendizaje tendrá un valor de 20%.
b) Los trabajos prácticos y de investigación tendrán un valor de 40 %
c) El examen final tendrá un valor de 40%.

 Evaluación verdadera
Mediante el estudio para la toma de decisiones, siendo los métodos adecuados las
inspecciones, valoración de las necesidades, estudios de casos, recomendaciones,
observaciones estructuradas y planificaciones cuasiexperimentales y
experimentales (Práctica Forense en Derecho Laboral). En la evaluación para la
toma de decisiones la principal característica es “utilizar la evaluación continúa y
sistemática para planificar y llevar a cabo los servicios que satisfacen las
necesidades del cliente”. A este modelo de evaluación también se justificaría el
enfoque de estudios centrados en los clientes, mediante el estudio de casos,
informes contrapuestos y la evaluación respondente. Los estudios políticos, sus
métodos adecuados están las inspecciones, valoración de las necesidades,
estudios de casos, y los procedimientos judiciales, como señala la autora MORA
VARGAS.
Concluyendo que ambas evaluaciones se integran al ser continuas y sistemáticas

con enfoques o criterios que pretenden mejorar la calidad del proceso enseñanza
aprendizaje y la calidad educativa que se fundamenta en la competencia del área
profesional o laboral del abogado con los conocimientos, capacidades y aptitudes
necesarias en la Práctica Forense en Derecho Laboral.

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TUTOR: Lic. Alfredo Zuleta Gutierrez

DIPLOMANTE: Aly Agreda Vedia

MATERIA: Práctica Forense en Derecho Laboral

La materia de Práctica Forense en Derecho Laboral, es formativa, se caracteriza

CONOCIMIENTO PREVIOS AL INGRESO DE LA MATERIA:

CONOCIMIENTOS CON LOS QUE EL ESTUDIANTE CONTARÁ AL APROBAR

 Analizar, interpretar y aplicar la Constitución, las leyes y el Código Procesal

 Evaluación fundada por competencias

Justificando la evaluación por competencias, que sustenta el propósito de lograr el

El propósito de la evaluación, es determinar si los estudiantes adquirieron los

La evaluación estudiantil será con los siguientes criterios:

Como se va evaluar; de manera permanente y progresiva:

Los exámenes y los trabajos prácticos y de investigación tendrán el siguiente valor:

b) Los trabajos prácticos y de investigación tendrán un valor de 40 %

c) El examen final tendrá un valor de 40%.

Concluyendo que ambas evaluaciones se integran al ser continuas y sistemáticas

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