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    Formatos para Planificaciones USAER

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    Este documento es un informe de evaluación de un estudiante. Proporciona información sobre las asignaturas, competencias, aprendizajes esperados y nivel de desempeño del estudiante. El maestro de apoyo y el maestro regular firman al final para indicar su colaboración en la educación del estudiante.

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    Este documento es un informe de evaluación de un estudiante. Proporciona información sobre las asignaturas, competencias, aprendizajes esperados y nivel de desempeño del estudiante. El maestro de apoyo y el maestro regular firman al final para indicar su colaboración en la educación del estudiante.

    Descripción original:

    herramienta para la planeacion del trabajo de los docentes de educación especial

    Título original

    Formatos Para Planificaciones USAER

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    U.S.A.E.R.

    95
    Unidad de Servicios y Apoyo a la Educación Regular
    Nombre del alumno: ________________________________________________ Fecha de elaboración: _________________________________
    Maestra de grupo: _________________________________________________ Grado: ______________________________________________
    Diagnostico de referencia: ________________________________________________________________________________________________

    BLOQUE: GRADO: PROFESOR:


    ASIGNATURA:
    COMPETENCIA:

    APRENDIZAJES ESPERADO:

    EVALUACION:
    NIVEL DE DESCRIPCION: COLABORACION REQUERIDA E N EL AULA REGULA Y LA FAMILIA:
    DESEMPEÑ
    O
    A 10 Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.
    B 9 Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el Necesita refuerzo para resolver las situaciones en las que participa.
    8 bloque.
    C 7 Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las
    6 que participa.
    D 5 Muestra un desempeño elemental en los aprendizajes que se esperan en el bloque. Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento, diferenciado y permanente para
    resolver las situaciones en las que participa.

    ____________________________________ ______________________________________

    Maestro (a) Grupo Regular Maestra de Grupo de Apoyo


    U.S.A.E.R. 95
    Unidad de Servicios y Apoyo a la Educación Regular
    Nombre del alumno: ________________________________________________ Fecha de elaboración: _________________________________
    Maestra de grupo: _________________________________________________ Grado: ______________________________________________
    Diagnostico de referencia: ________________________________________________________________________________________________

    BLOQUE: GRADO: PROFESOR:


    ASIGNATURA:
    COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma - Comunicar información matemática -validar procedimientos
    y resultados -Manejar técnicas eficientes.
    APRENDIZAJES ESPERADOS: EJES:
    SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA:
    ALGEBRAICO:

    EVALUACION:

    ____________________________________ ______________________________________

    Maestro (a) Grupo Regular Maestra de Grupo de Apoyo


    U.S.A.E.R. 95
    Unidad de Servicios y Apoyo a la Educación Regular
    Nombre del alumno: ________________________________________________ Fecha de elaboración: _________________________________
    Maestra de grupo: _________________________________________________ Grado: ______________________________________________
    Diagnostico de referencia: ________________________________________________________________________________________________

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