VECTORES

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4 Vectores

CONTENIDOS:
1. Vectores
1.1. Vectores fijos
1.2. Vectores equipolentes
1.3. Vectores libres
1.4. Operaciones con vectores
1.5. Base de V²
Prohibida su reproducción

1.6. Dependencia de vectores


https://goo.gl/0sJMdz

1.7. Componentes de un vector en una base


1.8. Componentes de un vector determinado por dos puntos
1.9. Operaciones con vectores expresados por sus componentes
1.10. Ángulo entre dos vectores
1.11. Vector unitario
1.12. Coordenadas de un punto en el plano

140
140
1. Vectores
Existen magnitudes, como la masa, la longitud o la tem-
peratura, que quedan totalmente determinadas a partir
de un número real (o escalar) y una unidad de medida.
Decimos que son magnitudes escalares.
Sin embargo, hay magnitudes como la fuerza o la velo-
cidad que para determinar las completamente han de
indicarse su módulo, su sentido y su dirección. A estas
magnitudes las llamamos magnitudes vectoriales.
Las magnitudes vectoriales se representan mediante IÉN

B
vectores.
y también:
Los vectores son muy importantes para estudiar fenó-
Un segmento es un fragmento de
menos que suceden a nuestro alrededor. Con ellos po- recta limitado por dos puntos. A
demos explicar, por ejemplo: ¿Por qué si elevamos una un segmento podemos asociarle
una dirección, la de la recta que
comenta cuando el viento está soplando en contra, y lo contiene, y una longitud, la dis-
empezamos a correr para mantenerla en el aire, esta re- tancia entre sus extremos.
trocede al punto en que la cuerda con la que la sostene- Sin embargo, no podemos aso-
ciarle un sentido: los segmentos
mos, queda inclinada hacia atrás? AB y BA son el mismo segmento.
Para nombrar un segmento que
Para casos como este. Usamos los vectores para repre- une los puntos A y B, escribimos
sentar la velocidad que lleva la cometa y la velocidad las dos letras que lo determinan
del viento. Lo importante es ubicar los vectores en la di- y encima una barra: AB.
Para nombrar un vector que
rección en la que se mueve cada uno, así: une los puntos A y B, escribimos
las dos letras que lo determinan
͢
y encima una flecha: AB !!!".
1.1. Vectores fijos

Por dos puntos del plano, A y B, no coincidentes, pasa una única recta sobre la que se pue-
de definir un segmento con origen y extremo en estos puntos.

Dados dos puntos A y B del plano, denominamos vector fijo de origen A y extremo B al par ordenado (A, B).
͢
Lo representamos por AB .

Así, todos los vectores fijos tienen un módulo, una dirección y un sentido.
͢
Prohibida su reproducción

El módulo del vector AB es la longitud del segmento que lo determina. Lo representamos por
|AB| y es siempre un valor positivo.
͢
La dirección del vector AB es la de la recta determinada por A y por B.
͢
El sentido del vector AB se define sobre la recta y va del origen del vector (punto A) al extre-
mo (punto B).

142
IÉN

B
1.2. Vectores equipolentes y también:
Dos vectores paralelos tienen la
Observa la figura. Dados misma dirección.
un módulo, una dirección Dos vectores pueden tener la
y un sentido, es posible de- misma dirección,
͢ ͢ pero distinto
sentido AB ≠ BA
terminar un vector tomando
Si el origen y el extremo de un
como origen cualquier pun-
vector coinciden, el vector es
to del plano. Obtenemos así nulo.
vectores equipolentes.

figura 1

Dos o más vectores fijos son equipolentes si tienen el mismo módulo,


la misma dirección y el mismo sentido.

y
Indiquemos cuáles de estos vectores tie-
Ejemplo 1

D
nen el mismo módulo, cuáles tienen el L J

mismo sentido y cuáles son equipolentes. o


w
O
z

Resolución: K v M I C
→ → → → x
Los vectores KL, IJ, AB, NO tienen el mismo
sentido. H
Los vectores KL, AB, KM, IJ tienen el mismo B y

módulo. G
F
t N s
La pareja de vectores IJ, AB y los vectores E
KL, GH, EF tienen el mismo módulo, el mis- A 0
x
mo sentido y la misma dirección.

Actividades

1. Indica el origen y el extremo de cada uno 2. Dibuja dos vectores que sean equipolentes.
de los vectores representados en la figura y
3. En la figura de abajo indica qué vectores
agrúpalos en conjuntos de vectores equi-
son equipolentes:
polentes y en conjuntos de vectores con el
mismo módulo. y

A B
o y
C E
v

D
H G
F
Prohibida su reproducción

t
M x

N
I w
O P

T 0 X x
Q
S

143
1.4. Operaciones con vectores
Producto de un número real por un vector y suma
Observa cómo podemos efectuar operaciones con vectores gráficamente, utilizando el
concepto de representante de un vector libre.
Producto de un número real por un vector figura 2

Llamamos producto de un número real k por un vector u y lo

representamos por k ⋅ u al vector libre que tiene: 2u

-Dirección: La misma dirección que el vector u .
u

-Módulo: El módulo de u multiplicado por el valor absoluto de k. -u 1 u
2
→ →
-Sentido: El mismo que u si k es positivo, y contrario a u si k es
negativo.
Suma de vectores figura 3

→ →
Llamamos suma de los vectores libres u y v , y la representamos u
por →
u+ v→ , al vector libre que obtenemos con el siguiente proce-
dimiento:
u v
→ →
• Elegimos dos representantes de u y v ,de modo que el extre-
mo del primer vector coincida con el origen del segundo.
u+v

• Trazamos el vector cuyo origen es el origen del representante v

del primer vector y el extremo es el extremo del representante


del segundo vector. IÉN

B
y también:
Propiedades del producto de un
→ → número real por un vector
Dibujemos dos vectores cual quiera u y v, y representemos los vectores
Ejemplo 3

→ → ∀ k, k΄ ϵ ℝ, se cumple:
u + v, y 3 · v→.
Propiedad asociativa:
Resolución: k . (k΄ . →
u) = (k . k΄) . u→
→ → Propiedad distributiva respecto
Dibujamos dos vectores u y v ,cual→quiera en el plano. de la suma de vectores:
Para sumarlos, situamos el vector v , de modo que su origen coincida → +→v) = k . u→+ k . v→
k . (u
→ → →
con el extremo del vector u. Al unir el origen de u y el extremo de v, obte-
nemos el vector suma. Propiedad distributiva respecto
→ → de la suma de escalares:
Para dibujar el vector 3 · v , alargamos el vector v , hasta que mida (k + k΄) . u→ = k · → →
u + k΄ · u
el triple.
Elemento neutro:
Comprobación: 1 .→ →.
u=u 1 = u→
Podemos comprobar que las representaciones son correctas en un pro- Propiedades de la suma
de vectores
grama de representaciones gráficas, como GeoGebra.
Conmutativa:
→ → → →
Prohibida su reproducción

Y
u+v=v+u
u v
Asociativa:
v → → → → → →
u+v v (u + v) + w = u + (v + w)
3.v u+v
Elemento neutro: 0
→ → → → →
u
u+0=0+u=u
v
u →
Elemento opuesto: -u
→ → → → →
0 x
u + (-u) = (-u) + u = 0

145
Resta y combinación lineal de vectores

Para restar dos vectores, usamos el concepto de elemento -v



opuesto de la suma. Por ello, dados dos vectores u y v→ , para u

obtener u→ − v,→ →
basta con construir el vector −v, y sumarlo al u-v
→ → → → →
vector u. Así, u − v , = u + (−v,). u

Observa que obtenemos el mismo resultado si utilizamos el v


procedimiento aplicado en la suma o si aplicamos la regla
del paralelogramo. figura 4

Combinación lineal de vectores


IÉN

B
→ →
Dados dos vectores u y v, con distinta dirección, podemos

y también:
obtener otro vector w, combinando las operaciones suma y
Es posible escribir combinacio-
multiplicación por un número real: nes lineales de tantos vectores
→ → → como se quiera. Así:
w= − � u+β · v donde α y β son números reales cual quiera.
→ → → →

Decimos que el vector w, es combinación lineal de los vec- v=k 1
· u1+ k2 · u2+...+ kn · un
→ →
tores v y u . con k1, k2, ..., kn números
→ → → reales cualesquiera, es una
Así, por ejemplo, el vector w= 3 · u − 2 · v es una combina- combinación lineal de los

ción lineal de los vectores u y →v. → →
vectores u1
, u2 , ...,

Observa que el vector 0, es una combinación lineal de cual-
→ Dos vectores son linealmente in-
quier par de vectores, pues: 0 = 0 u→ + 0 ·→v.
dependientes si la relación:
y → →
Expresión de un vector como com- α⋅u+β⋅v=0
binación lineal de otros dos B
solamente se cumple si a y b son
u β.u
ambos iguales a 0.
C

Dados dos vectores u y v, con distin- α.v


Gráficamente, en el plano, la
v
condición necesaria para que
ta dirección, a cualquier otro vec-
dos vectores sean linealmente
tor del plano w podemos expresar w
independientes es que tengan
como combinación lineal de u y v. A distinta dirección.
0

figura 5 x En caso contrario, decimos que


son linealmente dependientes
que, en el plano, es lo mismo
Dibujemos dos vectores cual quie- Y

que decir que tienen la misma


Ejemplo 4

→ →
ra

u y v, y representemos el vector dirección.
→ → u

w = 2u + v. v v

2.u+v

Comprensión:
2.u

→ →
Dibujemos dos vectores u y v, cual
Prohibida su reproducción

quiera en el plano. Primero, dibuje- 0 X


mos 2 ⋅ u , después desplazemos el
Actividades

→ →
vector v, hasta el extremo de 2 ⋅ u. 4. Dados estos vectores li-

Unamos el origen de 2 ⋅ u con el bres, representa:

extremo de v y obtenemos el vec-
→ →
tor 2 ⋅ u→ + →
v. a. 2⋅ u + v.
→ →
b. 3 ⋅ u − 2 . v
u

146
IÉN

B
1.9. Operaciones con vectores expresados por sus y también:
componentes.
La expresión del opuesto del

vector v de componentes
Multiplicación de un vector por un número real (v1,v2) es el vector -v→ de com-
ponentes (-v1,-v2).
Sabemos ya cómo operar con vectores gráficamente, vea-
mos ahora cómo efectuar estas mismas operaciones me- Y

3
diante las componentes de los vectores.
2
→ → →
Las componentes de u en la base B = {i , j } son (3, 1), pero 1
2.u


¿qué componentes tendrá el vector 2 ⋅ u? j
u

0
i 1 2 3 4 5 6 7 X

Al representarlo gráficamente, puedes comprobar que el


vector 2⋅ →
u tiene componentes (6, 2), que es el resultado de
→ Si trabajamos con coordena-
multiplicar por 2 las componentes de u.
das, también podemos de-
→ →
En general, si u = (u1, u2) son las componentes de u en una mostrar las propiedades de las
→ operaciones con vectores. Por
cierta base, las componentes k · u en esa misma base son:
ejemplo, la propiedad asocia-
→ tiva de la multiplicación de un
k · u = (k · u1, k · u2)
vector por un número real se
demostraría así:
→ → →
Dado el vector v = (3, 2), calculemos el valor de w = −7 . v .
Ejemplo 7


→ k . (k΄ . v) = k . (k΄ . (v1,v2)
Comprensión: Multipliquemos las componentes del vector v
por - 7. = k . (k΄ . v1, k΄ . v2)
→ → = (k . k΄ . v1, k . k΄ . v2)
Resolución: w = −7 . v = −7 . (3, 2)
= (−7 . 3, −7 . 2) = (−21, −14) = k . k΄ . (v1,v2) = (k . k΄) . v

→ → →
Las componentes de u, v y u respecto de una cierta base son:
→ → → → → →
Ejemplo 8

u = (5, 0), v = (2, 1) y w = (1, −2). Expresemos el vector u como combinación lineal de v y w.
→ → →
Se trata de hallar dos números reales, k1 y k2, de manera que: u= k1 . v + k2 . w
Sustituyamos las componentes correspondientes:

(5, 0) = k1 . (2, 1) + k2 . (1, −2) = (2k1, k1) + (k2, −2k2)


= (2k1 + k2, k1 − 2k2)

Finalmente, igualemos componentes y obtenemos el siguiente sistema:


Prohibida su reproducción

5 = 2k1 + k2 5 = 2k1 + k2 5 = 5k2


⇔ ⇔
0 = k1 − 2k2 0 = -2k1 + 4k2 k2 = 1

Resolvamos el sistema y obtenemos: k1 = 2 y k2 = 1.


→ → →
Por lo tanto: u , = 2v + w.

151
Suma y resta de vectores
→ → →
Las componentes de u y →v en la base B = {i , j} son (3, 1) y (2, -2), respectivamente. Pero,
→ →
¿qué componentes tendrá el vector u + v?
Al representarlo gráficamente, puedes comprobar que el vector → u + →v tiene componentes
→ →
(5, -1), que es el resultado de sumar las componentes de u con las de v.
→ → → → y
En general, si u = (u1, u2) y v = (v1, v2) son las componentes 2
→ →
de u y v en una cierta base, las componentes u→ + v→en
esa misma base son: 1
u
→ → j
u + v = (u1 + v1, u2+v2) 0 1 2 3 4 5 x
i
-1 u+v
Las componentes
→ u - v en esa misma base son:
v
→ → -2
u - v= (u1 - v1, u2 - v2)
figura 12


Dados los vectores →
u = (3, 2) y v = (-2, 5), calculemos el valor del vector
→ → → → → →
Ejemplo 9

w = u + v y de s = u - v.
→ → → → →
Comprensión: Para calcular las componentes del vector w = u + v , sumemos las componentes de u y v.
→ →
Para calcular las componentes del vector s = →
u - v, sumemos las componentes de →
u y el vector opuesto de →
v
→ → →
Resolución: w = u + v = (3 + (-2), 2 + 5) = (1, 7)
El opuesto del vector v es (- (- 2), - 5) = (2, - 5)
→ → → →
s = u - v = u +(-v)=(3 + 2,2 + (-5)) = (5,-3)

Comprobación: Representemos gráficamente las operaciones para comprobar que los resultados obtenidos
son correctos.

→ →
Sabiendo que las componentes de los vectores u y v en una determi- TIC
Ejemplo 10

nada base son



u = (1, - 2) y →
v = (2, 2), hallemos las componentes de: Para trabajar distintos aspectos
del cálculo con vectores, pue-
→ → → → des visitar la siguiente pagina:
a. u +v b. 3 c. 2u -v
interactive mathematics on the
Procediendo del mismo modo, tenemos: internet correspondiente a Vec-
→ → tor Calculator.
a. u + v = (1, -2) + (2, 2) = (1 + 2, - 2 + 2) = (3, 0)
→ http://goo.gl/TdMZep
b. 3u = 3 · (1, -2) = (3, -6)
→ →
c. 2u - v = 2 · (1, -2) - (2, 2)
= (2, - 4) - (2, 2) = (2 - 2, - 4 - 2) = (0, - 6)
Prohibida su reproducción

Actividades

8. Sabiendo que las componentes de los vectores u y v en una determinada base son
u = (1, 2) y v = (2, -1), efectúa las siguientes operaciones:
→ → → →
a. u + v c. 3u - v
→ →
d. 1 u + v
→ →
b. u - v
2

152
X
0
i 1 2 3 4 5
u+v
-1
v
-2

Producto escalar de dos vectores figura 13

El producto escalar es una operación que asocia a cada par


de vectores libres un número real o escalar. Lo definimos de la
siguiente forma: u
β
→ → → →
u ⋅ v = |u| ⋅ |v| ⋅ cos α donde α es el ángulo menor que forman α

los dos vectores.


u

Interpretación geométrica

El producto escalar entre dos vectores u y v→ representa el pro-
ducto del módulo de uno de ellos por el módulo de la proyec- Los vectores no ortogonales
ción del otro sobre él. forman dos ángulos. Para
calcular el proucto escalar,
Fíjate en la imagen. De la definición de coseno, obtenemos utilizamos el menor de ellos.
→ → →
que |v| ⋅ cos α es el módulo de la proyección de |v| sobre u.
→ → → → → →
Por lo tanto, si α es agudo: u ⋅v = |u| ⋅ |v| ⋅ cos α = |u| ⋅ |v|.
figura 14
Teniendo en cuenta que cos (180 - a) = - cos a, de forma
→ →
análoga podemos demostrar que si α es obtuso: |u| ⋅ |v| =
→ →
-|u| ⋅ |v|. u

Propiedades del producto escalar α

→ →
• Si u y v son vectores perpendiculares, su producto escalar u COS α
v

es 0, y viceversa, puesto que cos 90° = 0.


→ → → → → →
En efecto, u ⋅ v = |u| ⋅ |v| ⋅ cos α = |u| ⋅ |v| ⋅ cos 90º =
→ →
|u| ⋅ |v| ⋅ 0 = 0.
• El producto de un vector por él mismo es igual al cuadra- v
α

do del módulo del vector. (180 - α)

En efecto, el ángulo formado por un vector con él mismo u

→ → → → COS (180 - α)
es de 0° y el cos 0° = 1; por tanto, v ⋅v = |v| ⋅ |v| ⋅ cos 0° =
→ → →
|v|2 ⋅ 1 = |v|2 ⇒ |v| = v→ ⋅ v→ . figura 15

Expresión analítica en una base ortonormal


Consideramos u→ y v,
→ dos vectores cuyas componentes en la
El valor del producto escalar
base ortonormal. de dos vectores del plano car-
→ → → → → → tesiano puede ser negativo,
B = {i ,j} son (u1,u2) y (v1,v2); es decir, u→ = u1i + u2 j y v = v1 i + v2→j. nulo o positivo.

Si utilizamoslas propiedades del producto escalar: • Es positivo cuando el me-


Prohibida su reproducción

→ → → → → → → → →
nor ángulo que forman los
u→ ⋅ v→ = (u1i + u2j) ⋅ (v1i + v2j) = u1i ⋅ (v1i + v2j) + u2j ⋅ (v1i + v2→j) vectores es agudo.
→ → → → → → → → → →
= u1v1i ⋅ i + u1v2i ⋅ j + u2v1j ⋅ i + u2v2j ⋅ j = u1v1|i|2 + u1v2i ⋅→j + • Es negativo cuando el me-
→ → → nor ángulo que forman los
u2v1j ⋅ i + u2v2 |j|2 vectores es obtuso.
→ → → → → →
Como B es ortonormal,i ⋅ j = j ⋅ i = 0 y |i| = |j| = 1; es decir, • Es nulo cuando los vectores
u ⋅v = u1v1 + u2v2. son ortogonales.

153
TIC Módulo de un vector y ángulo entre dos vectores

Para trabajar distintos aspectos


La expresión analítica del producto escalar en una base or-
del cálculo con vectores pue- tonormal permite obtener el módulo de un vector y el cose-
des visitar la siguiente página no del ángulo
→ entre dos vectores en función de sus compo-

de Interactive mathematics on nentes.
the internet corrspondiente a
Vector Calculator Sean (u1, u2) y (v1, v2) las componentes de u y v en una base
http://goo.gl/hJVlhp ortonormal. Entonces:

→ →
| u |= u→⋅u→= (u1,u2)⋅(u1,u2) ⇒ | u | = u21+u22 .
Por otro lado:
→ →
→ → u⋅v
u ⋅ v=| u | ⋅| v | ⋅ cos α ⇒ cos α = → → .
| u | ⋅| v |
Si ahora sustituimos u→ ⋅ →v, | u→ | y| v→ | por su expresión analítica,
obtenemos:
u1,v1+u2v2

cos α = cos (u→ ,v)

=
u21+u22 ⋅ u21+v22
que es la expresión analítica del ángulo entre dos vectores.
IÉN
B

y también: Las componentes de → u y→ v en una base ortonormal son

Ejemplo 11
Los vectores ortogonales son (1, 3) y (-2, 5). Calculemos:
aquellos cuyo producto es- → → → →→
a. u ⋅ →


v b. | u | c. | v | d. cos(u ,v)
calar es 0 sin que ninguno de
ellos sea nulo. Apliquemos en cada caso la expresión correspondiente.
Si tenemos un vector con com- → →
a. u ⋅ v = u1v1+ u2v2= 1 ⋅ (-2) + 3 ⋅ 5 = 2 + 15 = 13
ponentes (u1, u2), el vector (u2,
-u1) es ortogonal al anterior. Y, →
b. |u|= u21+u22= 12 + 32 = 10
por supuesto, también el vec-
tor (-u2, u1). →
c. |v|= v21+v22= (-2)2 + 52 = 29

→ ,v)|v|
→ u1v1+ u2v2
d. cos(u = =
u + u22 ⋅ v21+ v22
2
1

1 ⋅(-2)+3 ⋅5 13
= =
1 + 3 ⋅ (-2) + 5
2 2 2 2 290

→ →
Hallemos un vector ortogonal a u = (3, 4) y de Resolución: Calculemos el módulo de v :
Ejemplo 12

módulo 1.
|v|= 42 + (-3)2 = 16 + 9 = 25 = 5
Prohibida su reproducción

Comprensión: Para hallar un vector ortogonal a u, de-


→ →
bemos buscar un vector cuyo producto escalar por u Si multiplicamos el vector v por, obtenemos otro vec-

sea cero. Una posibilidad es el vector v = (4, -3), ya que: 1 de la misma dirección y módulo la unidad. Por
tor →
v →
u · v→ = (3, 4) · (4, -3)
→ tanto, un vector ortogonal a u, y de módulo 1 es:
= 3 · 4 + 4 · (-3) = 12 - 12 = 0
v→ = 4 , -3
5 5

154
1.10. Ángulo entre dos vectores
A partir de la definición de producto escalar, podemos determinar el ángulo que forman
dos vectores en el plano.
→ →
u⋅v
Definimos el ángulo formado por dos vectores del siguiente modo: cos α = → → .
| u | ⋅| v |

Calculemos el ángulo formado por los vectores u y v


Ejemplo 13

cuyas componentes en la base canónica son:


→ →
u = (2, 7) y v =(-3, 5).
Comprensión: Apliquemos directamente la fórmula del
ángulo entre dos vectores.
Resolución: TIC
→ →
u⋅v 2 . (-3) + 7 . 5 -6 + 35 Puedes comprobar los resulta-
cos α = → → = =
| u | ⋅| v | 2 + 7 ⋅ (-3) + 5
2 2 2 2
53 ⋅ 34 dos utilizando la calculadora
que encontrarás en la página
29 29
= α = arc cos = 46,91∘ http://goo.gl/Y73w1r
53 ⋅ 34 53 ⋅ 34

Calcularemos los ángulos del triángulo de vértices: A (6,0), B (3,5), C (-1, -1).
Ejemplo 14

Comprensión: Calculemos primero las componentes de los vectores que forman los 3
lados del triángulo y luego hallemos los ángulos entre estos lados, aplicando la fórmula
correspondiente.
Resolución:
͢ ͢ ͢ ͢ ͢ ͢
AB = (-3,5) BA = (3,-5) AC = (-7,-1) CA = (7,1) BC = (-4,-6) CB = (4,6)
͢ ͢
AB . AC

cos α A = ͢ ͢
|AB| |AC|
(−3) . (−7)+5 . (−1) 16 A = 67∘ 17᾽

cos α A = = = 0,388057
(-3)2 + 52 . (-7)2 + (-1)2 34 ⋅ 50

͢ ͢
BC . BA

cos α B = ͢ ͢
|BC| |BA|
(−4) . 3 + (−6) . (−5) 16
B = 64∘ 65᾽

cos α B = = = 0,42809

52 ⋅ 34 34 ⋅ 50
Prohibida su reproducción

͢ ͢
CA . CB

cos α C = ͢ ͢
|CA| |CB|
34
C = 48∘ 10᾽ 47᾽᾽

cos α C = = 0,6668

50 ⋅ 52

155
1.11. Vector unitario

Un vector unitario es un vector cuyo módulo es igual a 1.



Dado el vector u, al vector unitario con la misma dirección y el mismo sentido lo calculamos divi-
1 →
diendo el vector entre su módulo: → ⋅u
u
→ →
Dado el vector u , si queremos calcular un vector con la misma dirección y el mismo sentido que u
pero con módulo k, calculemos el vector unitario con la misma dirección y el mismo sentido que

u y multiplicamos por k: →k ⋅ →
u.
u
IÉN
B

y también: →
Transformemos el vector v = (5, 12) en un vector unitario con el mis-

Ejemplo 15
El conjunto V2 dotado de las mo sentido y la misma dirección.
operaciones de suma y de pro- Comprensión: Para convertir el vector en unitario, calculemos el mó-
ducto por un escalar que he- dulo del vector y dividamos cada componente entre el módulo.
mos definido, constituye lo que
llamamos un espacio vectorial.
Resolución:
La dimensión de un espacio
vectorial es el máximo número → → v1 , v2 5 , 12
de vectores que puede tener |v|= 52 + 122 = 169 = 13 =; u= → → = 13 13
v v
una base.
Comprobación:
En el caso de V2 la dimensión
2
es 2; es decir, no puede ha- → 5 2 12 52 +122 = 169
|u|= 13 + 13 = =1
ber tres vectores linealmente 132 169
independientes.,

Las coordenadas del vector a son (3, 4) ¿cuáles son Las coordenadas del vector unitario con la misma

Ejemplo 16

las coordenadas de un vector unitario con la mis- dirección y sentido que será (llamamos le u al vector
ma dirección y sentido que a. unitario):

Comprensión: Para calcular las coordenadas de → 3, 4


u=
un vector unitario con la misma dirección y sentido 5 5
al que nos proponen (recordamos lo que hemos
dicho anteriormente), es la de dividir las coordena- Comprobación:
das del vector dado entre el valor de su módulo:
2 2
→ → 3 , 4 3 + 4
Resolución: Calculemos el módulo de a : |u|= 13 5 = 13 5
|a|=
→ (3)2 + (4)2 = 25 = 5
9 25

Ahora, dividimos las coordenadas de a que son (3, 4) = + 16 = 25 = 1
25 25
entre el módulo que acabamos de calcular que es 5.
Actividades

9. Transforma el vector de componentes (8, 15) en un vector unitario con la misma dirección y el mis-
Prohibida su reproducción

mo sentido.
10. Normaliza los siguientes vectores, transfórmalos en vector unitario:
a. (15, - 8) d. (2, - 3)
b. (3, - 4) e. (- 4, 7)
c. (4, 0) f . (- 5, - 3

156
1.12. Coordenadas de un punto en el plano

A continuación, sabremos cómo utilizar los vectores para asignar coordenadas a los puntos
del plano.
→ →
Consideremos un punto fijo O del plano y una base B = {u, (v)} de V2.

→ →
El conjunto formado por O y B = {u , (v) } constituye un sistema de referencia en el plano, pues permite
→ →
determinar la posición de cualquier punto del plano. Lo denotaremos por R = {O, u, v}.

͢ ͢
En efecto, cualquier otro punto P del plano determina con O un vector OP. El vector libre [OP.], que

denotaremos por p, lo denominamos vector posición del punto P.

Sean (p1, p2) las componentes de p en la base B. Diremos que (p1, p2) son las coordenadas del
→ →
punto P en el sistema de referencia R = {O, u, v} y escribiremos P = (p1, p2).

→ →
Las coordenadas de un punto P respecto al sistema de referencia R = {O,u,v)} son las compo-
→ →
nentes del vector posición de P en la base B = {u ,v}.

→ →
Así, dado un sistema de referencia R = {O, u, v}, para asignar Y

coordenadas a un punto P del plano procedemos del siguien- P

te modo:

→ → →
[OP]= p = p1u+p2v ͢ P = (p1, p2) v

Recuerda, por ejemplo, que la base canónica y el origen de


coordenadas forman un sistema de referencia en el que las
0
coordenadas de un punto coinciden con sus coordenadas u X

figura 16
cartesianas.
A partir de ahora, utilizaremos sistemas de referencia cuya base
sea ortonormal.


Calculemoslas componentes del vector v que tiene origen en A = (2, 5) y extremo en B = (1, 3).
Prohibida su reproducción
Ejemplo 17

Comprensión: A las componentes del vector → v = AB las obtenemos al restar las componentes de los puntos.
͢
Resolución: AB = (2, 5) - (1, 3) = (2 - 1, 5 - 3) = (1, 2)

Comprobación: Representemos gráficamente los puntos para comprobar que las componentes del vector
calculadas son las correctas.

157
Problemas resueltos
A
Operaciones con vectores

1. Un automóvil recorre 100 km en dirección este y luego cambia el rumbo con un giro de 75° hacia el norte
durante otros 100 km. Calcular el módulo y el sentido que corresponden a la trayectoria equivalente a la
del automóvil. ?
Solución

Comprensión: Resolución:

La trayectoria equivalente es el resultado de sumar Primero, dibujamos el vector de módulo 100 en dirección
los dos vectores que representan cada uno de los este (eje horizontal). A continuación, giramos en sentido
sentidos de movimiento del automóvil. antihorario 75° y trazamos el siguiente vector de módulo
100 y colocamos el origen de este vector en el extremo
Datos: del primer vector.
Identificamos el primer movimiento en dirección este La suma va desde el origen del primer vector hasta el

con el vector u. extremo del segundo vector.
Identificamos el segundo movimiento, después del Y

giro de + 75°, con el vector v. 75

El módulo de cada uno de los recorridos es de 50


v
100 km. 25

0 25 50 75 100 125 150 175 x

B
Operaciones con vectores

1. Determina, sin representarlos, que los puntos A = (1, 2), B = (4, 2) y C = (3, 3) forman un triángulo.
Solución

͢ ͢
Comprensión: Calculamos las componentes de los vectores AB y AC. Los puntos formarán un triángulo si los vectores
no están alineados.

Resolución:
͢ ͢
Prohibida su reproducción

Componentes de los vectores: AB = (4, 2) - (1, 2) = (3, 0) AC = (3, 3) - (1, 2) = (2, 1).
͢ ͢
Los vectores están alineados si existe un número real que verifica AB = k - AB AC; es decir,
si 3 = 2k y 0 = k.

Pero como 3 ≠ 0 , los vectores no están alineados y forman un triángulo.


2 1
Comprobación: Representamos gráficamente los puntos en el plano para ver que no están alineados.

158
Problemas resueltos
C
Bases de V2
1. Las componentes de un vector expresadas en la base canónica son → u= (-5, 5). Halla las componentes
→→
de este mismo vector expresadas en las bases B = {v, w}, teniendo en cuenta que las componentes en la
base canónica de los vectores que las forman son v→= (1, 3) y w→
= (2, 1).
Solución

Comprensión: Para hallar las componentes en la base B, 3. Sustituimos los vectores por sus componentes, igua-
debemos asegurar que los vectores v y w son linealmen- lamos y resolvemos el sistema de ecuaciones.

te independientes y, a continuación, expresar el vector u → →
→ → 4. Escribimos el vector u en la base { v ,w}.
como combinación lineal de v y w.

Datos: Respuesta

u= (-5,5) →
1. 0 = α ⋅ v + β ⋅w

→ →
componentes → bases : B = {u, w} (0, 0) = α ⋅ (1, 3) + β ⋅ (2,1) = (α, 3 ⋅ α) + (2 ⋅ β, β)=
→ =(α + 2 ⋅ β, 3 ⋅ α + β)
u= (1, 3)
0=α+2⋅β
w= (2, 1) 0=3⋅α+β α = 3, β = 4

Resolución: Intenta resolver el problema tú solo. Para ello, → →


2. u = α ⋅ v + β ⋅w

oculta la columna de la respuesta y sigue estos pasos:
(−5, 5) = α ⋅ (1, 3) + β ⋅ (2, 1) = (α, 3 ⋅ α) + (2 ⋅ β, β) =
Pasos (α + 2 ⋅ β, 3 ⋅ α + β)

1. Determinamos que los vectores v y 3. -5 = α + 2 ⋅ β
→ α = 3, β = 4
w son linealmente independientes al demostrar 5=3⋅α+β

que la relación α ⋅ u + β ⋅ v= 0 únicamente se veri-
→ →
fica si a = 0 b = 0. 4. →
u=3⋅v-4⋅w
→ →
2. Escribimos el vector u como combinación lineal de Las componentes de u en la base B son u = (3, −4).
→ →
los vectores v y w.

D
Producto escalar de dos vectores
→ →
1. Dado el vector →
v= 3i + 4j, halla el módulo de la proyección de este vector sobre otro cuyas componentes
→ → →
sean u= 5i + 1j. Solución

Comprensión: El módulo de la proyección de un


→ → v1 ⋅ u1+ v2 ⋅ u2
⋅ cos α= v →
⋅u = = 3 ⋅ 5+4 ⋅1 = 3,8
vector sobre otro puede obtenerse a partir de la →
|v|
fórmula del producto escalar de dos vectores. |v| v 21 + v 22 9 + 16
Prohibida su reproducción

Resolución: La fórmula del producto escalar de dos


→ → → → → → →
vectores es u⋅ v = |u| ⋅ |v| ⋅ cos α donde |v| · cos α es El módulo de la proyección de u sobre v es 3,8.
el módulo del vector v proyectado sobre →

u.
Para obtener el módulo de la proyección de u sobre Comprobación: Con un programa de representación

v, expresaremos el producto escalar como → v⋅→ u= gráfica, como GeoGebra, podemos comprobar la
→ →
|v| ⋅ |u| ⋅ cos α y aislaremos el módulo del vector solución obtenida.
proyección que es:

159
Ejercicios y problemas propuestos

4. Dados los vectores u= (2, -1) y v =(0, 3),


1 Vectores en el plano:
Determina:
y
a. El módulo de los vectores →
u y v→
u v y → →
b. El producto escalar de los vectores u y v
→ →
c. El ángulo que forman los vectores u y v
t
x


5. Si el vector u verifica que →
u= 2 ⋅ →
v - 3 ⋅w , expresa
→ →
w v como combinación lineal de u y w.

0
x → →
6. Dibuja dos vectores cualquiera u y v y demuestra
1. Observa la figura e indica cuál de las afirmacio- que se cumple:
nes es cierta.
y
a. 3 ⋅ →
u + 3 ⋅→ → →
v = 3 ⋅ (u + v)
→ →
b. u - v = - (→
v-→
u)


u
7. ¿Es el vector u = (3, 4) combinación lineal de
los vectores → →
v = (3, -3) y w = (4, 6)? Justifica tu
w
respuesta.

C
8. Expresa en la base canónica los siguientes vectores:
v

A 0 x a. →
v = (-9, 4)
→ → → b. →
v = - (7, - 8)
a. w + v = u
b. u→ + → →
v=w c. →
v=- 7 ,7
3
→ → →
c. w + u= v
→ → →

v = u→
d. w - → 9. Dados los vectores v = (1, 3) , w = (2, -2) y t = (5, -1),
halla si existen dos números reales a y b tales que se
→ → →
cumpla a ⋅ v→+ b ⋅ w =t.
2. Dados los puntos A= (-1, 2) y B= (2, 0) del plano,
determina:
͢ →
10. Comprueba si los vectores u = (-3, 4) y v = (9,4)

a. las coordenadas del vector AB.
͢ forman una base. Justifica tu respuesta.
b. el módulo del vector AB.
͢
c. Representa gráficamente el vector AB.
11. Demuestra que los vectores →
u = (1, 1) y →
v = (1, -1)
d. Determina un vector unitario en la misma direc- forman una base y, a continuación, expresa el

ción que el vector. vector t = (4, 0) como combinación lineal de →
u y v.

→ →
3. Dibuja dos vectores cual quiera u y v. Demuestra la
→ → → → 12. Las coordenadas del extremo de cuatro vectores
propiedad conmutativa de la suma (u + v = v + u). → → →
Prohibida su reproducción

posición son A = (1, 1), B = (-2, 3), C = (- 2, - 1) y


Utiliza el programa GeoGebra para demostrar esta →
D =(3, - 1).
propiedad:

TIC a. Dibuja el vector resultante de la suma de los


cuatro vectores.
http://goo.gl/U7jjP1 b. Calcula las componentes del vector posición
resultante.

160
Ejercicios y problemas propuestos

13. Sean los vectores → →


u= (1, -3), v →
= (2, -1) y w = (1,1). 24. En un reportaje de National Geographic, se descri-
Calcula las componentes de los siguientes vectores: be la trayectoria de una ballena a la que se le ha
implantado un localizador. La trayectoria descrita
a. →
u + v→+ w

por la ballena considera que el origen de coorde-
→ → nadas se encuentra en la estación de seguimien-
b. 2 ⋅ w - u
to. La trayectoria seguida por la ballena es: oeste
c. 2 ⋅ →
v-→ →
u-w 3 000 km, norte 2 000 km; luego, 3 000 km dirección
este y, finalmente, 4 000 km dirección norte, que es
d. -4 ⋅ v→ + → →
u-2⋅w
donde el barco de investigación la ha localizado.

a. Dibuja la trayectoria que debe seguir el barco


14. Halla los valores de x e y en cada una de las igual- desde la estación hasta la posición actual de
dades entre vectores. la ballena.
a. 5 ⋅ ( x, y ) + (3, -9) - 2 ⋅ (6, 8) + (-11,10) = (0,0) b. ¿Qué distancia deberá recorrer el barco?
b. 2 ⋅ (-3, 7) + 6 ⋅ (x, -2) - (13, y ) = 2 ⋅ (-x, y ) + (-91, -49)
25. Halla el valor de la componente x del vector (20, x)
15. Halla el valor de k para que la siguiente igualdad de forma que el módulo sea 101.
entre vectores sea cierta:
26. Halla el ángulo formado por dos vectores cuyo mó-
7 · (3, -k) + (-5, -5) = (16, -26) dulo es 5 y 5, respectivamente, y su producto esca-
lar es 9.

16. Sabemos que el vector v tiene estas componentes: 27. Calcula el valor de k sabiendo que el módulo del
→ → →
(-10, 8). Halla un vector w tal que w + v = (7, 2) vector →
v = (k, 12) es 13.


17. Calcula las componentes del vector u→ = 2 ⋅ v→ - 3 ⋅ w, 28. Calcula el ángulo que forman los vectores →
v=
→ → → → → →
sabiendo que v = - 3i + 6j y w = 7i - 3j. (-16, 8) y w = (4, -2).


29. Sabiendo que |u| = 8 y que u1 v1 = u2 v2 = 43, halla
18. Si el segmento de extremos A = (1, 3) y B = (10, 6) se el producto escalar → →
u ⋅ v.
divide en tres partes iguales, ¿cuáles son las coor-
denadas de los puntos de división? 30. Calcula el valor de x para que los vectores →
v=

(4, -3) y w = (7, x) formen un ángulo de 60°.

19. Calcula el módulo del vector v = (-5, 12) ͢
31. Calcula el vector opuesto al vector AB definido por
los puntos A = (7, - 4) y B = (- 8, 7).
20. Calcula el producto escalar de los vectores →
v=

(-5, 12) y w = (8, 15) 32. Expresa las componentes del vector cuyo origen es
el punto (2, - 3) y el extremo es (7, 9).
21. Calcula el módulo de la proyección del vector
→ →
u = (4, 3) sobre el vector v = (5, 12). 33. Dados los puntos A, B, C y D cuyas coordenadas son
A = (1, 3), B =(-2, 1), C = (3, 1), D = (-1, 2): Halla las
Prohibida su reproducción

componentes de los vectores cuyo origen y extre-



22. Calcula el ángulo que forman los vectores v = mos son los que se indican:

(–3, 4) y w = (8, 15). Representa la solución gráfi- ͢ ͢
camente con GeoGebra. a. AB c. DC
͢ ͢
b. BD d. CA
→ →
23. Dados los vectores u = (-2, 5) y v = (-5, 7), halla —Utiliza el programa GeoGebra para comprobar los
(2 ⋅ →
u) ⋅ (-3 ⋅ →
v). resultados obtenidos.

161
Ejercicios y problemas propuestos
34. La instalación de un servicio de asistencia mecá- 44. La posición de un vehículo sobre unos ejes de
nica se encuentra en una posición de coordena- coordenadas es el punto A = (7, 5) y se despla-

das (120, 110) en kilómetros. Halla la distancia za según el vector u= (9, 5). De otro vehículo, sa-
de un vehículo averiado que llama desde la posi- bemos que salió con la misma velocidad de la
ción (- 12, 140) posición (12, 43) y se dirige al punto B = (28, 53).
¿Pueden llegar a chocar? Justifica tu respuesta.
35. Dado el punto A = (13, 6), escribe las coordena-͢
das de otro punto B de modo que el vector AB 45. Dado el punto A = (0, x), determina el valor de x de
sea equipolente al vector →
u= (4, -9). modo que la distancia de este al punto B = (5, 7)
sea de 13 unidades.
36. Una barca se desplaza por un río en dirección
(15, 7) y la corriente lleva orientación (-3, 4). 46. Un camión queda averiado en la posición A = (14,
¿Cuál es el vector de desplazamiento real de 140). Llama pidiendo ayuda y le contestan dos
la barca? Calcula el módulo del vector de servicios de helicópteros que se encuentran en las
desplazamiento. posiciones B = (-21, 100) y C = (40, 73). Si consi-
deramos que ambos helicópteros avanzan con la
37. A, B, C, D son los vértices de un cuadrado. Si dos de misma velocidad, ¿cuál de los dos llegará primero
los vértices son A = (- 5, -4) y B = (-2, 3), halla los vér- al punto donde se encuentra el camión averiado?
tices C, D del cuadrado.
47. Estamos construyendo una carretera que enlace
38. Sabemos que el vector de componentes (x, y) cum- los puntos A = (12, 21) y B = (17, 23). Otro punto
ple que la diferencia entre la segunda y la primera se encuentra en C = (3, 9). ¿Es posible que una
componente es igual a 7 y el módulo del vector es única carretera permita unir estos tres puntos?
73. Calcula las componentes del vector.


39. Comprueba que los puntos A = (7, 4), B = (-2, 1), 48. Dado el vector w = (28, x), halla en cada caso, el
C = (6, -3) y D = (7, -2) pertenecen a una circunfe- valor de x para que:
rencia de centro (3, 1). Halla el valor del radio de
la circunferencia. a. El vector tenga un módulo de 53 unidades.

b. El producto por el vector u = (-5, 3) sea igual
a - 44.
40. Indica si el triángulo formado por los puntos A =
(1, 3), B = (3, 2) y C = (4, 5) es equilátero, isósceles c. El vector sea perpendicular al vector de com-
o escaleno. Justifica tu respuesta. ponentes (3, -12).

49. Halla el valor de x en cada una de las siguientes


41. Dado el vector →u = (-3, 7): Dibuja tres vectores equi- igualdades entre vectores:

polentes al vector u
→ a. -3 · (x, -2) + (2x, -6) = (14, 0)
a. Dibuja tres vectores equipolentes al vector u.
→ b. 2 · (3x, -9) + 3 · (-3x, 12) - (-3, 6) = (-15, 12)
b. Dibuja un vector equipolente a u con el extre-
mo en O = (0, 0).
→ 50. Dados los puntos A = (1, 1), B = (3, 5), C = (10, 6)
c. Dibuja un vector equipolente a u con origen en
B = (- 7, 12). y D = (7, -1), comprueba si forman un trapecio.
Justifica tu respuesta.

42. Dado el vector v= (4, 3), halla la expresión de un
Prohibida su reproducción

vector perpendicular a →
v. 51. Clasifica el triángulo determinado por los puntos
A = (4, -3), B = (3, 0) y C = (0, 1).
43. Las coordenadas de un triángulo son A = (3, 0), B a. Calcula la longitud de cada uno de los lados.
= (b1, b2) y C = (5, 2). Halla las coordenadas del ͢ ͢
b. Halla el vector suma AB + AC
vértice B para que junto a las coordenadas de A ͢ ͢
y C formen un triángulo rectángulo. c. Expresa AB - AB en la base canónica.

162
Ejercicios y problemas propuestos
52. Dados los vectores →
u=(2,5), →
v =(-3, 4) y w (5, 12)
a. Halla 2 ⋅ →
u+3⋅→ →
v - 5 ⋅ w. u
→ →
b. Halla 2 u ⋅ (-3 ⋅ v). v
j

c. Calcula el ángulo que forman w y →
v. 0
i


d. Normaliza el vector v. w


e. Expresa w como combinación de los vectores
de la base si consideramos como base los vec-
→ →
tores u y v
60. Divide en cuatro partes el segmento que tiene
por extremos los puntos A = (- 2, 0) y B = (2, 8).
53. Sabemos que los puntos A = (2, 1) y B = (4, 3) son
los extremos del diámetro de una circunferencia.
61. Al dividir el segmento AB en tres partes, hemos ob-
a. Calcula el centro de la circunferencia. tenido los puntos A1 = (1, 0) y A2 = (3, 3). Si sabe-
b. Halla el radio de la circunferencia. mos que las coordenadas del punto A son (-1, -3),
¿cuáles son las coordenadas de B?
c. Dibuja la circunferencia.

54. I, J, K, L son los vértices de un rombo J


2 Problemas de aplicación de vectores
que forman ángulos de 45° y 135°. en el plano
Cada lado mide 12 cm. ¿Cuál es el I K

producto escalar de los siguientes 0

vectores? 62. Paula sale de su casa de su casa al colegio y re-


L
corre 5 km al este, y luego 6 km al norte. ¿A qué
distancia está su escuela?
͢ ͢ ͢ ͢ ͢ ͢
a. OK · OJ b. KJ · IJ c. OJ · OL
63. Una niña arrastra un carro de juguete con una
→ → fuerza de 120 N en una dirección de 37° sobre la
55. Dados los vectores (-1, -2), v= (2, 2) y
u= horizontal. Halla las componentes horizontal y verti-
→ → →
w = (0, -1), calcula (2 u - 3 →
v). ( →
v + 4 w). cal de esta fuerza.

→ → →
56. Dados los vectores u, v y w de la figura, calcula 64. Las componentes rectangulares, Vx y Vy, de un
gráficamente. vector V, valen Vx = 6 cm y Vy = 8 cm.
→ → →
a. u +v +w a. ¿Cuál es la magnitud del vector V?

b. -2w b. ¿Cuál es el ángulo que el vector forma con
→ → eje x?
c. u + 2 v

d. 2 u - →
v 65. Un avión a una cierta altura, partiendo de un pun-
to A, se desplaza a 4 km, hasta el punto B, man-
57. Halla las componentes de u, v y w en la base B = teniéndose en la misma altitud. Todavía mante-
→→
{i, j} y efectúa, con componentes, las operacio- niéndose a la misma altura, se desplaza 3 km, en
nes anteriores. ángulo recto con la dirección AB, hasta el punto C.
A partir de C sube verticalmente, recorriendo una
distancia de 5 km, llegando al punto D.
58. Halla las coordenadas del extremo C del segmen-
Prohibida su reproducción

to AC sabiendo que A = (-6, 4) y las coordenadas a. Esboza el dibujo de


del punto medio B son (4, -6). los desplazamientos
del avión.
59. Las componentes de u→v→y w→en una cierta base son
→ → b. ¿Cuál es la magnitud
u→= (-1, 2), v(2, 3) y w = (1, 0).
del vector desplaza-
—Expresa cada uno de estos vectores como com- miento resultante AD
binación lineal de los otros dos. del avión?

163
163
Ejercicios y problemas propuestos
66. Un avión vuela 60 km en una dirección de 40o al 76. Marino pasea en su bicicleta a 8 km/h, va hacia el
Oeste del Norte ¿Cuáles son las componentes rec- Sur durante 2 h, luego da vuelta y se dirige al Este
tangulares del desplazamiento del avión? durante 1,5 h. Determina la magnitud y dirección
de su desplazamiento resultante.
67. Una mosca se para en la pared de un cuarto. La
esquina inferior izquierda de la pared se selecciona
como el origen de un sistema de coordenadas car- 77. Encuentra las coordenadas del ortocentro, punto
tesianas en dos dimensiones. Si la mosca está para- en el que se cortan las alturas del triángulo cuyos
da en el punto que tiene coordenadas (2, 1) m, (a) vértices son A = (-4, 2), B = (0, 6) y C = (6, -4).
¿qué tan lejos está de la esquina del cuarto?
78. Obtener las coordenadas
͢ del punto de aplicación
68. Desde el aeropuerto Mariscal Sucre de Quito vue- del vector AB (2; -3), sabiendo que tiene su extre-
la un avión en dirección N40ºE. Cuando ha volado mo en el punto B (-1, 2).
200 km, ¿Cuál es la distancia a la que se encuen-
tra el avión al norte del aeropuerto?
79. Dados los puntos A = (- 3, 7)͢ y B = (5, -4): Halla las
69. Desde lo alto de un campanario de 70 m de al- componentes͢ ͢ vector BA. Comprueba que se
del
tura, se ve un parque en frente con un ángulo de cumple BA= -AB. Halla el punto medio de͢ los dos
depresión de 45°. Calcula el área del triángulo puntos y las componentes del vector 2 ⋅ AB.
que se forma.
80. Dados los puntos A = (3, 7), B = (- 2, - 3) y el vector
70. Un ejecutivo sale de su casa y se dirige hacia su →
u = (4, − 5), halla un punto C que cumpla:
trabajo, al Este, desplazándose una distancia de ͢ →
3 km, después se dirige a una tienda, que queda a. AC = u
al Norte, recorriendo 4 km. Determina el desplaza- ͢ ͢ →
b. AC= 2 ∙ (BC) = 3u
miento total que realiza el ejecutivo.

71. Supón, que la misma persona del ejercicio ante- 81. Halla el módulo del vector cuyo origen es el punto
rior, parte de su y casa se desplaza 5 km hacia el A = (-14, 9) y el extremo es B = (-2, 14).

Este, después, se dirige a Noreste recorriendo 6 km.
Determina la magnitud y dirección del desplaza- 82. Sabemos que las componentes del vector v son
miento resultante → → →
(8, - 6). Halla un vector w tal que w + 3 · v = (1, 4).

72. Una fuerza horizontal de 600 N y una vertical de → →


400 N, actúan simultáneamente sobre el mismo 83. Halla el producto escalar de w ⋅ 3 · v sabiendo que
→ →
cuerpo. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza resul- w = (−3,5) y v = (1, 4)
tante y su dirección con la horizontal?

84. Si consideramos los vectores → v= (–1, 2), w= (2, -3)

73. Dos fuerzas de 500 N y 800 N actúan sobre el mis- y t = (5, -6), comprueba si existen dos números rea-
mo cuerpo. Si el ángulo entre ellas es de 120°, cal- → → →
les a y b tales que se cumpla a ⋅ v + b ⋅ w= t.
cula la magnitud de la resultante y su dirección
con respecto a la fuerza de 500 N. 85. Dado el vector (- 40, 9), halla:

74. Dos fuerzas de 200 N y 300 N, actúan sobre el mis- a. Su módulo


mo cuerpo formando un ángulo recto una con
Prohibida su reproducción

la otra. Determina la magnitud y dirección de la b. El ángulo que forma con el vector (3, 7)
fuerza resultante. c. El producto escalar con el vector (1, 10)
d. Un vector con la misma dirección, el mismo
75. Un aeroplano vuela al Suroeste 200 km, luego vira sentido y con módulo 2
hacia el Este 300 km, cuando es forzado a aterrizar.
¿A qué distancia y en qué dirección está el aero- 86. Calcula los ángulos del triángulo cuyos vértices
plano de su base? son los puntos A = (6, 5), B = (3, 10) y C = (1, 2).

164
Para finalizar
1 Indica si las siguientes afirmaciones son 3 Observa el cuadrado de esta figura:
ciertas o falsas: y A = (0, 0)
a. Un conjunto de vectores equipolentes B = (2, 0)
D C C = (2, 2)
son linealmente dependientes entre
ellos. D = (0, 2)
M
b. En el plano, dos vectores no nulos de di-
ferente dirección siempre son linealmen-
te independientes. 0
A B x
c. Tres vectores del plano, no nulos y de
diferente dirección, son linealmente A continuación, indica el vector resultante
independientes. de las siguientes operaciones:
d. La suma de dos vectores con el mismo ͢ ͢
origen, módulo y dirección es un vector a. [AD] + [DB]
͢ ͢
cuyo módulo es el doble del módulo de b. [AM] + [AB]
los originales. ͢ ͢
c. [AD] - [AB]
͢ ͢
2 Representa en un sistema de referencia d. [AB] + 1 [BD]
2
coordenado (x, y), los siguientes vectores.

4 Expresa los vectores representados en esta



figura como combinación lineal de u y v,
en un sistema de referencia coordenado.

u
v
v a
b
u

c
d

EVALUACIÓN
Prohibida su reproducción

Reflexiona y autoevalúate en tu cuaderno:


• Trabajo personal • Trabajo en equipo
¿Cómo ha sido mi actitud ¿He cumplido ¿Qué aprendí en esta ¿He compartido con mis ¿He respetado las opiniones
frente al trabajo? mis tareas? unidad temática? compañeros y compañeras? de los demás?

• Escribe la opinión de tu familia. • Pide a tu profesor o profesora sugeren-


cias para mejorar y escríbelas.
166
ZONA UD. 4
Vectores

NOTICIA

https://goo.gl/ikwQ9q
Utilización de ideas geométricas en la navegación,
la arquitectura y el arte

La utilización de vectores no es exclusiva del ámbito


matemático.
Los vectores son un caso particular de sistema de coor-
denadas, por lo que se emplean para resolver problemas
en muchos ámbitos científicos, artísticos y tecnológicos.
En cartografía hacemos uso de vectores, pero expresa-
dos en coordenadas distintas de las rectangulares (x, y).
Utilizamos coordenadas esféricas, y hablamos de longitud
y latitud en vez de abscisa y ordenada. En astronomía y
en navegación marítima podemos determinar la latitud a
partir de la altura de los astros. Esta altura viene dada por
el ángulo que forma con los ejes fijos en el observador el
vector que une el astro con el origen de los ejes. Es de uso Al trabajar con vectores de más de dos componentes, pue-
habitual en observación astronómica. den obtenerse las denominadas superficies regladas.
Asimismo, los controladores aéreos de los aeropuertos uti- Estas son muy utilizadas en arquitectura y en el arte porque
lizan vectores para describir la posición de los aviones en pueden reproducirse plásticamente mediante hilos tirantes y
cada instante. pueden generarse con un conjunto de rectas.

SENTIDO CRÍTICO

Los vientos se representan con una línea, a. ¿Qué 16 direcciones señala la rosa de los vientos? ¿Qué
que a veces puede acabar en un círculo y dirección elige como origen?
contiene información de la dirección en que —¿Qué ángulo tiene el resto de las direcciones?
soplan y la velocidad.
b. ¿Qué relación encuentras entre la representación del
En los siguientes enlaces encontrarás más viento y los vectores?
información: c. Dibuja los símbolos para temporal huracanado, tempo-
ral, fresco, bonancible y calma.
TIC —A continuación, describe las características de cada
uno de ellos.
http://www.diccionario-nautico.com.ar/rosa-de-los-vientos.php
http://www.velaclasicamenorca.com/rosa-vientos.htm d. Dibuja un viento de 63 km/h y dirección oeste-noroeste.
http://www.titulosnauticos.net/meteorologia/index.htm?beaufort.htm
http://www.tiempo.com/mapas-meteorologicos/viento/Mapas-de- e. Observa atentamente los mapas de viento de hoy en
viento-en-Espana.html Europa, España y Canarias. Compáralos e indica las
direcciones del viento y velocidades.
SI YO FUERA

Piloto…
disfrutaría viajando a nuevos lugares, conocería
personas de todo el mundo, con otras culturas y
costumbres y aprendería muchos idiomas.
Prohibida su reproducción

Usaría mis instrumentos de navegación donde se


aprecian los vectores interpretaría hacia dónde
dirigir el avión y a qué velocidad. Ocasionalmente
colocaría en piloto automático.
Es bueno aprender sobre vectores, husos horarios,
latitud y longitud porque desarrollas tu ubicación
espacial de mejor manera.

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