Programa Educativo SM Alcohol

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
 ASIGNATURA:
SALUD MENTAL Y PSIQUIATRICA
 TEMA:
PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL EN
ADOLESCENTES
 DOCENTE:
Mg. RUTH VILLANUEVA
 ESTUDIANTE:
CHUQUIRUNA ORTIZ YURIKO

ZUMINISHKA
VÁSQUEZ DÍAZ LIZBETH
 AÑO/CICLO:
Cuarto / VIII
PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE

ALCOHOL EN ADOLESCENTES
I. INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una etapa crítica para la formación de la persona, dado que es un

periodo de transición en el desarrollo de la identidad, autonomía y madurez de los afectos
y de las conductas, y en la que se lleva a cabo un importante desarrollo a nivel físico,
académico, social, emocional. En esta etapa las personas adolescentes llevan a cabo
conductas de riesgo que ignoran o que simplemente infraestiman, facilitándose así, el
inicio del consumo de drogas
Es un tiempo decisivo en la adquisición y consolidación de los estilos de vida, dado que

algunas tendencias comportamentales adquiridas en la infancia se consolidan y otras
nuevas provenientes de los entornos de influencia se incorporan. De modo que, si durante
este período se potencian estilos de vida favorables frente al consumo de sustancias
aumentarán las probabilidades de adoptar estilos de vida saludables, y con ello disminuirá
la probabilidad de tener hábitos nocivos en la etapa adulta.
El cerebro adolescente es más vulnerable a efectos de las drogas, ya que, la

adolescencia es el momento en el que algunas regiones cerebrales están en pleno
desarrollo y muchas de las funciones que deben madurar sólo pueden hacerlo en esta
etapa. Se sabe que el consumo de alcohol en el cerebro adolescente influye en muchas de
las funciones básicas como la memoria, motivación, aprendizaje, impulsividad o la toma de
decisiones, dificultando así su funcionamiento cerebral, mental, cognitivo y social. De igual
manera, se ha constatado que puede afectar al sistema límbico lo cual está estrechamente
relacionado con las emociones y la memoria.
El alcohol puede producir trastornos mentales, como la depresión, ansiedad,

inestabilidad emocional, trastorno del sueño, que no solo se dan en las personas que
presentan un trastorno por dependencia del alcohol, sino también en las que hacen un
consumo excesivo de alcohol. Consumir alcohol en la adolescencia puede facilitar el
desarrollo de un Síndrome de Dependencia Alcohólica a edad muy temprana, entre los 18 y
25 años, por tener una capacidad menor de metabolismo. La probabilidad de dependencia
del alcohol en la edad adulta, es más alta cuanto más precozmente se inicie su consumo
habitual durante la adolescencia.
El consumo de alcohol en la adolescencia repercute de manera notable en la salud de

la población adolescente, en el desarrollo de sus estilos de vida y en su futuro como
personas adultas. Supone en nuestra sociedad un importante problema de salud pública y
afecta gravemente al bienestar de adolescentes, sus familias, las comunidades y de la
sociedad en su conjunto
II. JUSTIFICACIÓN
La prevalencia de consumo de alcohol en la juventud es muy elevada. La adolescencia

es un tiempo decisivo para adquirir y consolidar estilos de vida. Si durante este periodo
se potencian los estilos de vida favorables frente al consumo de sustancias aumentarán
las probabilidades de adopción de estilos de vida saludables en la edad adulta.
El consumo de alcohol en la adolescencia puede ocasionar consecuencias perjudiciales

en diversos aspectos como la salud, los resultados académicos o la convivencia. Con el
objetivo de disminuir el consumo de alcohol, fomentar y desarrollar habilidades,
pensamiento crítico, estilos de vida y ocio saludable y de reducir las consecuencias del
consumo en adolescentes se ha diseñado un programa de prevención del consumo de
alcohol en adolescentes en el ámbito educativo familiar.
La propuesta contempla intervenir desde diversos ámbitos mediante sesiones

educativas, las cuales están adecuadas para los miembros de la familia seleccionada.
III. OBJETIVOS
OBGETIVO GENERAL:
o Aumentar la implicación de la familia ? en la prevención y educación de todos

los miembros de la misma, fomentando la adquisición de competencias
necesarias para una mayor implicación como agentes de salud y actúen como
factor de prevención y protección frente al consumo de alcohol.
o OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
o Planificar actividades específicas adecuadas para incrementar la información

sobre los riesgos asociados al uso de drogas, favoreciendo la toma de
conciencia de la problemática que genera su uso y/o abuso
o Planificar actividades para incrementar las habilidades básicas de los miembros

de la familia y anticiparse a los problemas que puedan surgir por el uso/abuso
de alcohol
o Promover la adopción de estilos de vida saludables y de ocupación del tiempo

libre, en el desarrollo de iniciativas de ocio saludable.
IV. ÁMBITO DE ACIÓN:
- Familia ?
V. METODOLOGÍA:
- Expositiva: hablar y brindar información sobre el tema de autoestima
- Demostrativa: uso de diversos juegos para expresar lo aprendido
- Participativa: dinámica de lluvia de ideas y compromiso
- Ilustrativa: uso de video e imágenes
VI. CONTENIDOS
Se realizará el programa educativo para la prevención del consumo de alcohol en

adolescentes con énfasis en la promoción y prevención desde diferentes ámbitos
preferible en la familia como agentes de salud realicen un trabajo conjunto de cada
miembro de la misma con los mismos objetivos.
Teniendo esto en cuenta, a continuación, se presenta la estructuración de contenidos:
- Mitos y creencias sobre el alcohol.
- Presión grupal e influencia en el consumo de alcohol
- Consecuencias y minimización de riesgos asociados al consumo de alcohol
VII. RECURSOS
- RECURSOS HUMANOS
o Alumnas de VIII ciclo de la Escuela Académico Profesional de Enfermería,

Facultad Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional De Cajamarca:
Chuquiruna Ortiz, Yuriko

Vasquez Diaz Lizbeth
o Docente de la Universidad Nacional De Cajamarca:
Mg. Ruth Villanueva
- RECURSOS MATERIALES
o Cartulinas
o Plumones
o Imágenes
o Impresiones
o Lapiceros
o Solapines
o Cinta adhesiva
o Videos
o Juegos
- RECURSOS EQUIPOS
o Proyector
o Laptop
o USB
o Parlantes
VIII. CRONOGRAMA
FECHA/HOR ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

A MATERIALES
19/12/19 - Mitos y creencias

sobre el alcohol - Cartulinas
10:00am
- Plumones
- Imágenes
26/12/19 - Presión grupal e Vasquez Diaz Lizbeth
influencia en el - Impresiones
10:00am consumo de alcohol Chuquiruna Ortiz, Yuriko
- Lapiceros
02/01/20 - Consecuencias y - Solapines

minimización de riesgos
10:00am asociados al consumo - Cinta
de alcohol adhesiva
- Laptop
- Equipo
multimedia
- Video
- juegos
IX. PRESUPUESTO:
MATERIALES
CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
Plumones 6 2.00 12.00
Imágenes 20 0.10 2.00

Impresiones 20 0.10 3.00
Lapiceros 4 0.50 2.00
Solapines 30 0.20 5.00
Cinta adhesiva 1 1.00 1.00
Cartulinas 10 0.50 5.00
TOTAL S/.30.00
X. EVALUACIÓN:
La evaluación es un aspecto a tener en cuenta durante toda la intervención educativa. Por este
motivo, se realiza una evaluación inicial, una evaluación procesal y una evaluación final
La evaluación inicial sirve para conocer el punto desde el que se parte con los miembros de la
familia, sus conocimientos acerca del tema y su importancia y su nivel de autoestima inicial
La evaluación procesal consiste en una observación directa y sistemática de la realización y

marcha de las actividades de la propuesta de intervención y de la actitud, implicación y
motivación de los miembros de la familia. Además, se ha de evaluar si se considera oportuno el
cambio de algún aspecto durante la realización de las actividades
La evaluación final sirve para conocer el grado de consecución de los objetivos y el nivel de
conocimientos acerca del tema de los miembros de la familia tras la intervención educativa

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CHUQUIRUNA ORTIZ YURIKO

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La adolescencia es una etapa crítica para la formación de la persona, dado que es un

Es un tiempo decisivo en la adquisición y consolidación de los estilos de vida, dado que

El cerebro adolescente es más vulnerable a efectos de las drogas, ya que, la

El alcohol puede producir trastornos mentales, como la depresión, ansiedad,

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La prevalencia de consumo de alcohol en la juventud es muy elevada. La adolescencia

El consumo de alcohol en la adolescencia puede ocasionar consecuencias perjudiciales

La propuesta contempla intervenir desde diversos ámbitos mediante sesiones

o Aumentar la implicación de la familia ? en la prevención y educación de todos

o Planificar actividades específicas adecuadas para incrementar la información

o Planificar actividades para incrementar las habilidades básicas de los miembros

o Promover la adopción de estilos de vida saludables y de ocupación del tiempo

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IV. ÁMBITO DE ACIÓN:

- Expositiva: hablar y brindar información sobre el tema de autoestima

- Demostrativa: uso de diversos juegos para expresar lo aprendido

- Participativa: dinámica de lluvia de ideas y compromiso

- Ilustrativa: uso de video e imágenes

Se realizará el programa educativo para la prevención del consumo de alcohol en

Teniendo esto en cuenta, a continuación, se presenta la estructuración de contenidos:

- Mitos y creencias sobre el alcohol.

- Presión grupal e influencia en el consumo de alcohol

- Consecuencias y minimización de riesgos asociados al consumo de alcohol

o Alumnas de VIII ciclo de la Escuela Académico Profesional de Enfermería,

Chuquiruna Ortiz, Yuriko

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

o Docente de la Universidad Nacional De Cajamarca:

Mg. Ruth Villanueva

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

FECHA/HOR ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

19/12/19 - Mitos y creencias

02/01/20 - Consecuencias y - Solapines

Plumones 6 2.00 12.00

Imágenes 20 0.10 2.00

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Impresiones 20 0.10 3.00

Lapiceros 4 0.50 2.00

Solapines 30 0.20 5.00

Cinta adhesiva 1 1.00 1.00

Cartulinas 10 0.50 5.00

La evaluación procesal consiste en una observación directa y sistemática de la realización y

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