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    Cuestionario de Evaluacion Escuela

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    Este cuestionario evalúa las posibles dificultades de aprendizaje de un estudiante en 6 áreas: 1) recepción de información, 2) expresión del lenguaje oral, 3) atención, concentración y memoria, 4) errores de lectura, 5) errores de escritura, y 6) matemáticas. El cuestionario identifica posibles problemas y provee espacio para observaciones detalladas en cada área.

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    Este cuestionario evalúa las posibles dificultades de aprendizaje de un estudiante en 6 áreas: 1) recepción de información, 2) expresión del lenguaje oral, 3) atención, concentración y memoria, 4) errores de lectura, 5) errores de escritura, y 6) matemáticas. El cuestionario identifica posibles problemas y provee espacio para observaciones detalladas en cada área.

    Descripción original:

    formulario de evaluación para educación especial

    Título original

    cuestionario de evaluacion escuela.docx

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    Cuestionario Evaluativo de Problemas de Aprendizaje

    Grado:_____ Alumno:_______________________________ Edad:______

    a) Área Recepción de información:

    Tiene por objetivo evaluar la habilidad del niño para entender y retener la información oral que el profesor le transmite
    durante la hora de clases, especialmente la comprensión de las tareas e instrucciones orales y del vocabulario empleado
    por el profesor. (Canal de percepción predominante)

    Visual Auditivo Quinestésico

    Observación:_______________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    b) Área Expresión del lenguaje oral:

    Evalúa el empleo del lenguaje oral de los alumnos, tanto en su comunicación personal como en la exposición de lecciones
    y tareas.

    T.E.L Disartria Disfemia Disfasias Hiperlexia

    Dislalia Disglosia T.C.S Dislexia Alexia Glosolalia

    Lenguaje estereotipado Taquifemia Dismimia Hipomimia

    c) Área Atención–Concentración – Memoria:

    Su objetivo es evaluar la madurez del niño para atender en clase la exposición del profesor, Sin que
    requiera permanentemente llamarle la atención de manera independiente se evalúa su capacidad para concentrarse en
    una tarea o trabajo individual, sin ser distraído de su actividad continuamente y su memoria para el trabajo escolar.

    T.D.H T.D.H.A

    Memoria afectada corto plazo Memoria afectada largo plazo

    Observación:_______________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    d) Área Errores de Lectura:

    En el área lectora se evalúa si el niño se confunde al leer letras, o palabras, si mantiene una lectura silábica al leer trozos,
    o si es capaz de decodificar con cierta fluidez, pero no comprende el contenido o no lo retiene.

    Disartria Disfasia Dislexia Afasia Disfemia

    Observación________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    e) Errores de escritura:

    En escritura se evalúan los logros en copiar, escribir al dictado, la legibilidad de la escritura, la ortografía y la escritura
    espontánea.

    Disgrafia Empuñamiento Disortografia Psicomotricidad fina afectada

    Observación________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    f) Área en Matemática:

    En el área matemáticas, se evalúa el conocimiento de los números ordinales y cardinales; la capacidad para efectuar
    operaciones aritméticas y comprender su significado.

    Discalculia Disaritmética Discalculia espacial

    Observación________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________

    Evaluador

    Fecha: / /

    Docente de aula:___________________________

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