República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para la Educación

Gobernación del Estado Anzoátegui
U.E.E. “Julio Vicente Aponte Belisario”
Anaco- Municipio Anaco

Fortalecimiento de los aprendizajes a través de la enseñanza con

Recursos Lúdicos elaborados dentro de los ambientes de aprendizaje
integrando la escuela, familia y comunidad.

RESPONSABLES:
Directivo y Docentes Pedagógicos.
Año Escolar 2.019–2.020
Fase I
 IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Nombre del Plantel:Unidad Educativa Estadal “Julio Vicente Aponte Belisario”

Teléfono: 0282 4241783- 0424-8035417

Dirección:Calle principal Sector Colinas I, Anaco Estado Anzoátegui.

Dependencia:Estadal

Sector:Urbano

Turno:Mañana

Horario:7:00 a.m. a 12:00 pm

 BIOGRÁFIA
“PROF. JULIO VICENTE APONTE BELISARIO”
Insigne profesor nacido en la ciudad de Aragua de Barcelona municipio Mac Gregor del

estado Anzoátegui el día 13 de febrero de 1936. Fueron sus padres: el Sr. Leandro

Aponte y la Sra. Rosario Belisario de Aponte.

Realizo sus estudios de primaria y bachillerato en la ciudad de Aragua de Barcelona. Inicio

su profesión docente impartiendo clases como maestro normalista, logrando licenciarse

por medio del mejoramiento profesional que estudio en el liceo privado Santo Luzardo, fue

uno de los fundadores del liceo “Dr. Cruz del Valle Rodríguez” en el cual se destacó como

profesor de las cátedras de Geografía e Historia. Aparte también fue trabajador de la

industria petrolera en la ciudad de Lagunillas. Contrajo matrimonio con Zoila Vallenilla con

quien tuvo dos (2) hijos.

Murió el 18 de diciembre de 1996 a la edad de 60 años.

 RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL

“U.E.E JULIO VICENTE APONTE BELISARIO”

La institución inicio sus actividades educativas el día 22 de Octubre de 2003,

encontrándose ubicada en la calle principal del sector Las Colinas I, del municipio Anaco
hasta la actualidad. Su epónimo “Julio Vicente Aponte Belisario”se refiere a un profesor
muy querido y respetado quien fuera uno de los fundadores del Liceo Bolivariano “Dr. Cruz
Del Valle Rodríguez” de nuestra localidad.
Esta edificación fue construida durante la gestión del gobernador David de Lima. En su
periodo inicial desde el año 2003 hasta el año 2005 la escuela estaba distribuida de la
siguiente manera:

-11 Aulas de clases

-02 Aéreas administrativas (dirección-coordinación)
-02 Baños para el uso de los docentes
-02 Baños para el uso de los estudiantes (varones- hembras)
-01 Área para el funcionamiento de la cantina escolar
-01 Cancha deportiva
-01 Área de estacionamiento

Con esta estructura la escuela estaba diseñada para albergar a 500 niños y niñas en
edades comprendidas entre cinco (05) y quince (15) años de edad y un personal de 33
personas que laboraba en la institución y estaban distribuidos de la siguiente manera:
En la dirección el Prof. Pedro Cesar Medina, como sub-director el Prof. Rafael Guzmán,
coordinadora Profa. Angélica Concepción, secretarias Sra. Militza Almeida y la Sra.
Hidalme Quiaro, entre los docentes se contaban las Profesoras:Lourdes de Laucho,
Liselott Reyes, Cleyis Bello, Graciela Días, Thais Boett, Eglis Ortiz, Ana Yépez, Gisela
González, Mariela Ruiz, Ruth Macklin, Raízan Maldonado, Betzaida Pinto, Yelitza Arévalo,
Omaira de Cedeño, Caridad Albornoz, Ada Moreno, Yozaida López, Fanny Urbaes, e Ive
González y el Prof. Alexis Greham.
En la parte de mantenimiento se encontraban las Sras. Nelly Azocar, Luisa García,
María Fernández, Rita Laurent, Romira González y los Sres. Fran Calvo y Santo Caraballo.
 Período escolar 2005 – 2006
Para este periodo la institución consta con las mismas instalaciones a excepción de las
dos (2) áreas administrativas que fueron reformadas para crear una (1) sala de
computación y (1) salón múltiple. El área de la cantina fue ampliada para el funcionamiento
de la cocina del Programa de Alimentación Escolar (PAE). La dirección del plantel le fue
encargada a la Profa. Delia Montenegro durante (6 meses) y en la sub- dirección el Prof.
Pedro Medina.
Para este año escolar se da apertura a un séptimo año (7°) estando a cargo las
Profesoras: Thais Boett, Betty Aníbal, el Prof. Rafael Laucho, la Profa. Flordalisa Urrieta
se desempeñó como (Psicopedagoga).

Periodo escolar 2006 - 2007

Para este periodo retoma la dirección el Profesor Pedro Medina y queda a cargo de la sub
dirección la Profa. Angélica Concepción, se nombra coordinadora de Cultura a la Profa.
Omaira de Cedeño y coordinadora académica a la Profa. Yusmary Flores, en la parte
administrativa continúan desempeñando funciones las Sras.: Militza Almeida e Hidalme
Quiaro, la cátedra de Educación Física queda a cargo del profesor Alexis Greham en el
turno de la mañana y de la profesora Tibisay Guerra en el turno de la tarde. La planta de
docentes para la fecha estuvo integrada por las maestras: Ada Moreno, Yozaida López,
Jeorgina Montiel, Cleyis Bello en el área de Inicial, Ana Yépez, Yelitza Arévalo, Betzaida
Pinto, Gelimar Barrios, Caridad Albornoz, Elísea Almea, Yuraima Cones, Beatriz Moreno,
Hilmarys Urbina y Lucy Torres en la etapa de primaria, en el área de mantenimiento las
Sras. María Fernández Romina González, Santo Caraballo, Rita Laurent y Luisa García.
En el mes de mayo de año 2007 se encarga la Profa. Angélica Concepción como
directora y el Prof. Pedro C. Medina como sub-director.

Periodo escolar 2007-2008

La planta directiva continua a cargo de la Profa. Angélica Concepción y el Prof. Pedro C.
Medina, se incorpora a la planta de docentes la licenciada Gabriela Villamediana.
Por lo demás la institución sigue funcionando igual.
 Periodo escolar 2008-2009
La dirección continúa a cargo la Profa. Angélica Concepción y asume como coordinadora
de la institución la Profa. Gelimar Barrios, alternando ambos turnos, En el transcurso de
este año se incorporan al personal los especialistas de informática: Luis Serna y Mary
Maitan desempeñando funciones tanto pedagógicas como administrativas, y la Lcda.
Selen Guadarrama como coordinadora de Cultura.

Periodo escolar 2009- 2010

Se incorpora la Licda. Griselia Tarife Volcanes para ejercer el cargo de sub- directora, se
reincorpora como docente de aula a la profesora Gelimar Barrios, ingresa la licenciada
Carmen Sarmiento integrando la planta de docentes, y se despiden de nuestra institución
las profesoras Yusmary Flores y Tibisay Guerra.
 Periodo escolar 2010 – 2011
Para este año escolar la sub dirección estuvo a cargo de la Profa. Elísea Almea y se
incorporan a la institución las docentes Lcda. Osneida Pérez y Virginia López, la Lcda.
Gabriela Villamediana asume la coordinación pedagógica.

Periodo escolar 2011- 2012

Se incorpora a la institución la Licda. Argelis Fermín como coordinadora del Programa de
Alimentación Escolar (PAE) y la Licda. Robedys Adarmes como docente de educación
Inicial y asume la coordinación pedagógica, retoman el trabajo de aula las docentes
Licda. Gabriela Villamediana y la Profa. Elísea Almea.
Se incorpora a la institución en calidad de colaborador el Prof. de Educación Física de la
Misión Barrio Adentro Deportivo, Licdo. Dariel Bofill Atanes el cual se aloja dentro de la
institución.
 Periodo escolar 2013- 2014
Para este periodo en la dirección continua a cargo de la Profa. Angélica Concepción,
asume como coordinador pedagógico la Licda. Selen Guadarrama.
En la etapa de inicial se incorporan las docentes Lcda. Hilda Millán y la Lcda. María Del
Valle Guillent.
En la etapa de educación primaria se incorporan las docentes Licda. Yubil Pérez,
Licda. Danireth Guzmán, Licda. María Báez, Licda. Oskarina Sánchez,
Fallece el Prof. Pedro C. Medina, el cual permanecía ausente en prolongado reposo a
causa de su enfermedad.

Periodo escolar 2014- 2015

Este año escolar asume la coordinación pedagógica la Profa. Osneida Pérez, e ingresan a
la planta de docentes a las licenciadas. Keyla de Motolesse y Claudimar Páez.
 Periodo escolar 2015- 2016
Con los continuos cambios de egresos e ingresos del personal se generan cambios en la
estructura del personal de la institución. La planta de docentes queda conformada de la
siguiente manera: Profa. Angélica Concepción directora, Licda. Osneida Pérez sub-
directora, Licda. Selen Guadarrama docente especialista en Cultura, Caridad Albornoz
coordinadora, docente Ana Yépez, (en reposo continuo) docente Yozaida López, (reposo
continuo), la profesora Omaira de Cedeño (reposo continuo), la profesora Flordalisa
Urrieta (reposo continuo).
En la etapa de educación inicial la licenciada Hilda Millán, la licenciada María Del Valle
Guillent, la licenciada Danireth Guzmán.
En la etapa de educación primaria: la Licda. Keyla de Motolese (1ª “A”), la licenciada
Oskarina Sánchez (Primero B), licenciada Yubil Pérez (segundo A) la docente Virginia
López (segundo B), la Lcda. Crisbelis Cedeño (tercero A) en calidad de suplente, la
licenciada María Báez (tercero B), la Lcda. Gabriela Bello (tercero C) en calidad de
suplente, la licenciada Gabriela Villamediana, (cuarto A), la docente Yelitza Arévalo (cuarto
B), la profesora Gelimar Barrios (quinto A), la docente Betzaida Pinto (sexto U), docente
especialista (dificultad para el aprendizaje) Profesora Mary Cruz Ubac, Profesor Wilfredo
Mota (deporte) personal administrativo: TSU Mary Maitan, Lcdo. Luis Serna, Militza
Almeida, Hidalme Quiaro y el personal obrero: Rita Laurent, Luisa García, Santo Caraballo,
Romira González.

Período Escolar 2016- 2017

Para este período el personal de la Institución queda conformado de la siguiente manera:
Profesora Angélica Concepción en la Dirección, Licda. Selen Guadarrama docente
especialista en Cultura, docente Ana Yépez, (en reposo continúo) Docente Yozaida López,
(reposo continúo), la profesora Omaira de Cedeño (reposo continúo), la Profesora
Flordalisa Urrieta (reposo continúo), Docente, Jeorgina Montiel egresa (jubilada), en la
etapa de Educación Inicial la Licda. Hilda Millán (grupo C), la Licda. María Del Valle Guillén
(grupo B), la Licda. Yubil Pérez (grupo A). En la etapa de Educación Primaria: la Profesora
Keyla de Motolese (Primero A), la Lcda. Gabriela Bello (Primero B), Licda. María Báez se
traslada a otra institución y en su lugar asume la docente Crisbelys Cedeño (segundo “A”)
la Licda. Danireth Guzmán (segundo B), doc. Nairobi Castillo (Suplente tercero A), Licda.
Oskarina Sánchez (tercero B), MSC. Osneida Pérez (cuarto A), la Docente Virginia López
(cuarto B), MSC. Gabriela Villamediana (Quinto A), docente Caridad Albornoz (Quinto B), la
Profa. Gelimar Barrios (sexto A), Licda. Claudimar Páez (Sexto B), Docente Especialista
(Dificultad para el Aprendizaje) Profesora Mary Ubac, Profesor Wilfredo Mota (Deporte),
Personal Administrativo: TSU Mary Maitan, Lcdo. Luis Serna, Secretaria Militza Almeida,
Secretaria TSU Judith Pino Castillo, el personal obrero: las Sras. Rita Laurent, Luisa
García, Romira González, María Fernández y el Sr. Santo Caraballo, madres y padres
procesadores de alimentos: las Sras. Katy Tremaría, María Martínez, María Salazar,
Zuleima Lima y el Sr. José Zapata. En este año egresan de la institución las docentes
Betzaida Pinto y Yelitza Arévalo, además de la secretaria Hidalme Quiaro e ingresan los
docentes Mary Cruz Ubac y Wilfredo Mota y la secretaria Judith Pino.

Período Escolar 2017- 2018

Iniciamos este nuevo año escolar con la Profesora Angélica Concepción en la Dirección,
Msc. Osneida Pérez especialista en Orientación Educativa y coordinadora de Bienestar
estudiantil. Licda. Selen Guadarrama docente especialista en Cultura, Profesora Mary
CruzUbac Docente Especialista (Dificultad para el Aprendizaje), en la etapa de Educación
Inicial la Licda. Hilda Millán (grupo C), la Licda. María Del Valle Guillén se traslada a otra
institución y en su lugar asume la docente Nairobi Castillo en calidad de suplente (grupo
“B”) y la Lcda. Yubil Pérez (grupo A). En la etapa de Educación Primaria: la Lcda. Crisbelys
Cedeño asume el primer grado “A” en calidad de suplente, la Lcda. Gabriela Bello
(Primero B), ingresa a la institución la Licda. Luisa Guerra y se ubica en segundo “A”, la
Lcda. Danireth Guzmán (segundo B), Msc. Gabriela Villamediana (tercero “A”), la docente
Caridad Albornoz (Tercero “B”), Lcda. Claudimar Páez (cuarto “A”), la docente Virginia
López (cuarto “B”), Lcda. Keyla de Motolese (quinto “A”), Lcda. Oskarina Sánchez (quinto
“B”), Profa. Gelimar Barrios (sexto “A”) y la Profa. Luz Bolívar (sexto “B”). El personal
administrativo: TSU Mary Maitan, Lcdo. Luis Serna, Secretaria Militza Almeida, Secretaria
TSU Judith Pino Castillo, el personal obrero: las Sras. Rita Laurent, Luisa García, Romira
González, María Fernández y el Sr. Santo Caraballo, madres y padres procesadores de
alimentos: las Sras. Katty Tremaría, María Martínez, María Salazar, Zuleima Lima y el Sr.
José Zapata. El Prof. Wilfredo Mota se retira de la institución. En situación de reposo se
encuentran: Docente Yozaida López, (reposo continúo), la profesora Omaira de Cedeño
(reposo continúo), la Profesora Flordelisa Urrieta (reposo continúo).
PERIODO ESCOLAR 2018-2019
PERIODO ESCOLAR 2019-2020
 ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Cargo Nº

Directivo 02
Docentes de Aula
Administrativo 04
Obrero 05
Cocineros de la Patria 04
Total personal
 DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO DE LA COMUNIDAD
La escuela se encuentra en un sector de muy bajos recursos, con deficiencias en algunos
servicios públicos como: la energía eléctrica, agua y seguridad, alrededor de la institución
quedan los sectores: El Milenio, Simón Bolívar, Ciudad Bendita, Las Colinas I y Colinas
II y el Edén, en los cuales existen problemas de inseguridad y desempleo, los padres y
representantes son de escasos recurso 40% trabaja en compañías otros contratados o
eventuales por meses, con un grado de instrucción de bachiller, 60% son amas de casa o
de oficio informal con estudio de 6to grado hasta III etapa sin culminar.
Entre los espacios de esparcimiento y recreación cuenta solo con un polideportivo el cual
se encuentra en condición de abandono, para la práctica religiosa se ubican varias iglesias
evangélicas, en la parte medica asistencial se cuenta con un módulo de la misión “Barrio
Adentro”, un CDI y el Centro de Salud Comunal “Narciso Velázquez. En la calle donde se
encuentra la escuela también está instalada una planta generadora de energía eléctrica.
Por otra parte existe la presencia de establecimientos como bares, auto moteles, casa de
citas y licorerías que van en detrimento de la integridad personal y el desarrollo integral de
los habitantes de la comunidad además de desmejorar los valores del ambiente familiar y
educativo de los niños, niñas y adolescentes.
 Sección y Matrícula
Matrícula existente
Grados Inicial 1 2 3 4 5 6 Total

Sección 12
03 02 02 02 01 01 01
Matrícula

Grado de Instrucción del personal

Grado de Instrucción No MSC. ESP. LIC. PROF. TSU B.D NG BR

Docente Director
02
Docentes de Aula
01 03 01
Administrativo 04 02 02
Obreros 04
Incapacitada

Cocineros de la patria
04
Total
01 03
Organigrama
 CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA ESCUELA
Directivo

BARRIO EL MILENIO

Crucero de los
muertos CARRETERA NEGRA VIA CANTAURA
Sub-directivo
===================================================
C =
A Planta IGLESIA PENTE BODEGA FAMILIA
EMPRESA SOLGAL
R Eléctrica COSTAL UNIDA CARABALLO
Personal Administrativo Personal Obrero
R =
E
====================================================
ENTRADA A LAS COLINAS I CALLE PRINCIPAL
T = = E.E JULIO
E = BODEGA VICENTE
FAMILIA Cocineros
APONTE
de la patria
R = FAMILIA
MAITA BELISARIO
A GONZLAEZ
=
Docente de formación permanente
V = Docentes Especialistas
TALLER DE
I = LATONERIA Y
PINTURA
A =

B =
U =
E =
N CLINICA
A = COMUNITARIA
=
C.D. I Inicial
V = 1er Grado 2do Grado
3ero Grado
4to Grado
6to Grado
I = 5to Grado
GIMNASIO
S CUBIERTO
T =
A =
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
 Los Estudiantes:
De la Escuela Estadal “Julio Vicente Aponte Belisario” son niños y niñas que en su
mayoría habitan en los alrededores de la institución y en los sectores que se encuentran
adyacentes al plantel, se trasladan en transporte público o caminando, comprenden
edades entre 4 hasta los 14 años, en su mayoría de escaso recursos económicos, de
familia numerosas, tradicionales y disfuncionales y en muchos casos se puede evidenciar
la ausencia de la figura paterna, donde es la madre quien ejerce los dos roles, teniendo
que salir a trabajar y los menores quedan bajo el cuido de algún familiar, otros casos de
ausencia de ambos padres quedando a cargo de algún familiar y en ocasiones quedan
solos donde el mayor cuida de sus hermanos menores. Existen varias creencias religiosa
como: católicos, evangélicos, testigos de Jehová entre otros. Celebran distintas
manifestaciones culturales típicas de la zona oriental como: Feria de la Virgen del Valle,
Cruz de Mayo, Carnaval, la Quema de Judas, el Vía Crucis, la Navidad y el día de Año
nuevo entre otros. Los estudiantes provienen en su mayoría del municipio Anaco y
algunos de otra parte del país. Sus actividades deportivas son muy limitadas por los pocos
espacios destinados a estas prácticas, se pueden mencionar algunas como: pelotica de
goma, papagayos y pichas, muestran mucho interés al momento de participar en
actividades deportivas, culturales y recreativas. Se entusiasman en la realización de
actividades planificadas por los docentes.
Desde el año escolar pasado a este nuevo año se ha evidenciado una notable disminución
en la asistencia de los estudiantes y en el cuido y atención por parte delos representante
hacia sus hijos, muchos no traen útiles escolares, ni uniformes aseados y en buen estado y
además se nota la falta de alimentación regular, esto ha traído como consecuencia la baja
matricula y la deserción escolar. La situación de los recursos de aprendizaje también
muestra debilidades ya que los equipos CANAIMA en su mayoría están dañados o les han
sido robados a los estudiantes y la Colección Bicentenario ha mermado su existencia
dentro de la institución.
 ESTADO DE LA PLANTA FÍSICA

La institución está construida completamente con bloques y concreto, el piso es de granito

y el techo de platabanda, cuenta con un pasillo central, la cancha deportiva es el espacio
tanto para la práctica deportiva como para el receso aunque carece de techo y también
carece de áreas, verdes, cuenta con estacionamiento y la fachada que está construida
mitad pared y mitad enrejado, cuenta con un espacio destinado para el funcionamiento de
la cocina del SAE y los baños destinados a los estudiantes están en precarias condiciones.
A continuación se enumeran algunas de las debilidades y amenazas que afectan a la
institución:

 Falta de obstáculos en la vía alternas a la escuela

 La Ventilación de las aulas resulta insuficiente sobre todo en las horas de la tarde.
 Los baños destinados al uso de los estudiantes están en precarias condiciones, y se
requieren de baños para el área de Ed. Inicial.
 Parte del techo y algunas paredes presentan problemáticas de grietas y filtración.
 El espacio destinado a la cocina requiere de una ampliación y una casilla para
resguardar las bombonas de gas.
 ESTRUCTURA FÍSICA

Dirección 01
Coordinación 01
Aula Integrada 01
Aulas 13
Cancha deportiva 01
Cocina 01
Baños 04
Depósito 01
Fase II
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se ha evidenciado dentro de la comunidad escolar una debilidad en cuanto al avance del

aprendizaje que adquieren en su mayoría nuestros niños y niñas, los cuales presentan
actitudes desinteresadas, pereza, timidez, inseguridad y desmotivación hacia el hecho de
aprender, estos factores influyen de manera negativa en su rendimiento académico y en su
aptitud personal.
Debido a esto surge la necesidad de evaluar los procesos de enseñanza que se están
practicando dentro de los ambientes de aprendizaje, considerando que deben ser espacios
donde se desarrollen rutinas de enseñanzas con didácticas adecuadas a las necesidades e
intereses de los estudiantes.
Interesados en mejorar la situación existente, surgen las siguientes interrogantes: ¿Cómo
crear espacios pedagógicos más dinámicos e interactivos?, ¿Cómo fomentar la integración
de los padres, madres y representantes en el proceso pedagógico de sus hijos?, ¿Cuáles
serian esas estrategias que nos permitirían motivar a la vez identificar los talentos y las
inquietudes individuales de cada uno de los niños y niñas?
Como respuesta a estas interrogantes surge la idea de implementar los Recursos Lúdicos
como estrategia de enseñanza- aprendizaje dentro y fuera de los ambientes y de la misma
escuela.
 JUSTIFICACIÓN

En la búsqueda de orientar nuestra escuela hacia el enriquecimiento de los aprendizajes a

través de estrategias pedagógicas didácticas, dinámicas, atractivas y recreativas y
significativas que promuevan el interés, la curiosidad y el deseo de aprender de los niños y
niñas y a la vez integrar de manera armónica a los padres, madres y representantes
durante este proceso, fomentando la corresponsabilidad en la formación de sus hijos.
En tal sentido se toma en consideración el tema de los Recursos Lúdicos como
herramienta esencial para cumplir con nuestro propósito los cuales van a permitir innovar
la practica pedagógica.
La Lúdica hace referencia a toda acción que, de una u otra forma, le permite al ser humano
conocer, expresarse, sentir y relacionarse con su medio, logrando el disfrute en cada una
de sus acciones cotidianas. Con la implementación de este proyecto se busca establecer la
importancia de la Lúdica en el proceso enseñanza- aprendizaje, no como entretenimiento,
sino como parte fundamental de la metodología pedagógica para la enseñanza y la
socialización de experiencias significativas y enriquecedoras.
 OBJETIVO GENERAL

Fortalecer los aprendizajes a través de la enseñanza con Recursos Lúdicos elaborados

dentro de los ambientes de aprendizaje integrando la escuela, familia y comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Planificar estrategias pedagógicas con la implementación de los Recursos Lúdicos.

 Elaborar Recursos Lúdicos con la colaboración de los padres, madres y
representantes
 Desarrollar actividades lúdico-recreativas dentro y fuera de los ambientes de
aprendizaje
 Socializar la importancia de la practica lúdica- recreativa entre los estudiantes
 Elaborar proyectos de aprendizaje vinculados con los valores de convivencia, paz,
amistad, colaboración, integración y compañerismo.
 Incorporar a la comunidad en general a la ejecución del proyecto

 Crear en los participantes el compromiso a ejecutar directamente este proyecto

 Promover la realización de actividades especiales como carteleras, charlas, talleres,
ponencias, trípticos, reuniones y conversatorios con los padres y representantes

 Motivar a los docentes a su participación a través de los Proyectos de Aula

 Misión
La U.E.E “Julio Vicente Aponte Belisario” es una escuela pública de cobertura
gubernamental que cuenta con un recurso humano emprendedor, identificado con la
búsqueda del bienestar social colectivo, con un alto compromiso en promover la
investigación como proceso fundamental en la enseñanza- aprendizaje, fortaleciendo la
creatividad, destrezas, actitudes, virtudes, desarrollo personal, hábitos de higiene,
responsabilidad y participación en los niños, niñas y adolescentes, resaltando en ellos los
valores culturales, humanos, morales, éticos y sociales, con un alto sentido de pertenencia
hacia sí mismos, su hogar y la comunidad escolar, todo esto enmarcado en la práctica de
la pedagogía del amor, con la finalidad de formar niños y niñas en pro de ser ciudadanos
dignos para el trabajo productivo y liberador.
 Visión

Fortalecer el sentido de pertenencia en la comunidad escolar de la U.E.E Julio Vicente

Aponte Belisario, para crear un espacio adecuado donde niños, niñas, docentes, personal
y comunidad en general desarrollen las actividades diarias dentro de un ambiente sano,
agradable donde prevalezcan los valores unión, cooperación e integración en igualdad de
condiciones, Cualidades estas que permitan que las actividades se desarrollen de una
manera digna y armoniosa y de la misma manera que nuestra comunidad escolar se
integre la sociedad y pueda responder a las cambiantes realidades del entorno fortalecidos
con sentimiento patriótico e identidad venezolana, con valores éticos sociales como: la
libertad, solidaridad, igualdad, justicia, respeto, amor, responsabilidad, tolerancia,
convivencia, honestidad y la participación activa democrática protagónica y
corresponsable consolidando una mejor calidad de vida.
 MATRIZ FODA
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

Controlables No Controlables
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Cuenta con un personal comprometido y  Clínica Municipal Dr. Narciso Velásquez.

eficaz.
 C.D.I Teniente Coronel Nicolás Hurtado.
 Única escuela del sector.
 Incorporación de talleres de formación.
 Becas Estudiantiles.
 Cursos de formación para el docente.
 Fácil acceso al transporte

 Una planta física en buenas condiciones.

 Cuenta con el Sistema de Alimentación

Escolar SAE
DEBILIDADES AMENAZAS

 La falta de techado de la cancha  Problema electrificado externo (poste de la

esquina con los trasformadores).
 El mal estado de los baños.  Infraestructura deteriorada.
 Falta de integración y participación de los (filtraciones: techos y paredes)
representantes.  La Inseguridad
 Ausencia del sentido de pertenencia.
 Carencia de docentes especialista en
 La difícil situación económica existente
actualmente
Educación Física y Recreación
Fase III:
 PLAN DE ACCIÓN

Area-especial Actividades Participantes Fecha

Crear una conciencia •Juramentación de las Estudiantes, Octubre 2019

pedagógica colectiva brigadas: Sociedad padres,
que genere el aporte de Bolivariana, Seguridad representantes,
soluciones y cambios de Integral, Manos a la docentes,
comportamiento ante la siembra, valores personal obrero,
debilidad en el proceso Grupos estables: administrativo y
enseñanza-aprendizaje música, teatro, artes comunidad en
en la comunidad escolar. plásticas, cocina general.
tradicional,
manualidades,
Cienciasy Brigadas
Ecológicas, Paz y
convivencia.

Desarrollar Proyectos de Charlas para los y las Todo el año

Aprendizaje dirigidos a la estudiantes y escolar 2019-
implementación de comunidad en general
2020
estrategias con la sobre la importancia de
utilización de los la Lúdica en el
Recursos Lúdicos. aprendizaje de los
niños y niñas.
Propiciar la participación Diseño y elaboración
de los padres, madres de Recursos Lúdicos-
Noviembre y
,representantes y recreativos con la diciembre
vecinos de la comunidad colaboración de los 2019
e instituciones padres, madres y
educativas cercanas en representantes
las actividades
programadas en el PEIC

• Elaboración de
trabajos manuales
(adornos navideños)
con material de
Provecho, aplicando
las tres R.

Todo el año
Fomentar en los padres Charlas, escolar 2019-
y representantes el conversatorios, 2020
respeto a las normas de convivencias, Jornadas
convivencia en la lúdico-recreativas
escuela y la comunidad familiares.

Charlas,
Fortalecer la conversatorios,
comunicación con la convivencias, Jornadas
comunidad cercana a la lúdico-recreativas
escuela. familiares.
Propiciar actividades Problemáticas sobre: Estudiantes, Todo el año
Lúdicas-recreativas que ahorro del agua, ahorro padres,
fomenten el interés por energético,
escolar 2019-
representantes, 2020
las problemáticas calentamiento global, docentes,
ambientales que nos Riesgos y prevención personal obrero,
amenazan. en desastres naturales. administrativo y
Foros para la comunidad en
discusión de temas general.
ambientales y
propuestas de
soluciones
.

Promover campañas
de concientización
sobre el reciclaje de la
basura y la
conservación del
ambiente.

• Programar charlas
para los estudiantes y
la comunidad escolar
sobre Educación
Ambiental

• Elaboración de Toda la
afiches reflexivos y
concientizadores para comunidad
ser colocados en las escolar
áreas externas al
colegio.
Propiciar actividades Charlas,
Lúdicas-recreativas que conversatorios, Estudiantes,
fomenten el interés por jornadas lúdico- padres,
los alimentos y las recreativas. representantes,
manos a la siembra. docentes,
personal obrero,
administrativo,
comunidad en
Jornadas de general
acondicionamiento del
huerto escolar,
recolección de
materiales, recolección
de semillas, entre
otras.

Elaboración del
compost artesanal con
los desechos del
comedor escolar.

Proyecto especial
Socio-Productivo: “ De Febrero a
abril de 2020
•Realización de
talleres de
información y
formación sobre
siembra y cultivos
de plantas, y
elaboración de Estudiantes,
menú con padres,
alimentos representantes,
cultivados. docentes,
• Elaboración de personal obrero,
cultivos de plantas administrativo y
en la institución. comunidad en
•Exposición de los general.
 logros obtenidos
con el plan manos
a la siembra.
•Participación en
las actividades
municipales en el
marco del plan
manos a la
siembra.
• Conformar y motivar
el trabajo de las
brigadas ecológicas en
el colegio.
Estudiantes,
padres,
representantes,
docentes,
personal obrero,
administrativo y
comunidad en
general.

Todo el año
Fortalecer la integración •Realización de escolar 2019-
de los padres y actividades 2020
representantes a las institucionales
actividades del Colegio, referentes a fechas
durante el presente año de conmemoración:
escolar. Parrandon
Navideño-
Carnavales
Pedagógicos- Día
del Amor y la
Amistad- Semana
Santa- Día de la
 Madre- Feria
Científica-
Jornadas Estudiantes,
ambientalistas- padres,
entre otras representantes,
docentes,
personal obrero,
• Realizar administrativo y
campañas de comunidad en
concientización general.
para mejorar el
problema del
tránsito en las
horas de entrada y
salida del colegio.
Estudiantes,
padres,
• Organizar encuentros
representantes,
con los Consejos
docentes,
Comunales
personal obrero,
pertenecientes al
administrativo y
sector y los vecinos
comunidad en
más cercanos para
general.
planificar actividades
en conjunto en
beneficio de toda la
comunidad.

Preservar la salud física Todo el año

Elaboración de
y emocional de toda la escolar 2019-
carteleras sobre la
comunidad que forma prevención de 2020.
parte de la institución enfermedades
comunes y nuevas
enfermedades.
• Campañas de
 prevención de
enfermedades
(dengue, sarampión,
diarreas, paludismo
entre otras.)
• Campañas de
vacunación.
-Campaña de
información sobre
prevención del
embarazo a temprana
edad.
• Campaña de Estudiantes,
desparasitación para padres,
toda la comunidad representantes,
escolar. docentes,
•Participación el personal obrero,
evento municipal administrativo y
del día de NO A comunidad en
LAS DROGAS general.
Jornadas de
saneamiento
ambiental:
eliminación de
criaderos,
desmalezamiento,
fumigación entre
otros.

Estimular el trabajo Invitar a los padres y Todo el año

cultural, creativo e representantes a que escolar 2019-
innovador de los participen activamente 2020.
estudiantes y docentes en las actividades de
en el desarrollo del cierres de proyectos,
Currículo Bolivariano navidad escolar, día de
Escolar. la madre, aniversario
de la institución,
 verbenas, otras
programaciones Estudiantes,
padres, Todo el
representantes, año
• Realización de docentes,
Proyectar los grupos escolar
Parrandon navideño personal obrero,
estables institucional. 2017-
Estimular la participación administrativo y
de la comunidad escolar
-jornada de elaboración comunidad en 2018.
de pesebres y tarjetas general.
en actividades de interés navideñas con material
cultural con el fin de
de provecho
conocer aspectos Talleres sobre
interesantes de las
tradiciones navideñas.
diferentes regiones del • Promoción de
país.
concursos que
estimulen la creatividad
Promover la creación y el ingenio de los
de grupos culturales de estudiantes
interés la escuela. . • Exposiciones de las
tradiciones y
costumbres de las
regiones geográficas
de Venezuela.
• Reuniones o agasajos
donde se realicen
demostraciones de
comidas típicas de la
Región.
• Concursos de canto y
bailes tradicionales.
• Realización de obras
de teatro que Todo el
representen fechas
importantes de nuestra año
historia. escolar
• Celebración de actos 2017-2018
culturales con bailes
tradicionales para
enaltecer el folklore
nacional.
Pesebres elaborados
con material de Todo el año
provecho.
2017-2018
•Carnavales Escolares

• Celebración y
participación de
efemérides y fechas
patrias:
 Resistencia
indígena.
 Muerte del Todo el año
Libertador.
2017-2018
 Día del
educador
 Día de la
juventud.

 José Antonio
Anzoátegui.
 Conmemoración
de la batalla de
Carabobo.
 Encuentro
municipal de
Sociedades
Bolivarianas.
 Encuentro de
saberes
interculturales estudiantes,
de educación padres,
Primaria. representantes,
 Conmemoración docentes,
del inicio del personal obrero,
proceso de la administrativo y
independencia. comunidad en
  Cruz de mayo. general.
 Firma del acta Todo el año
de escolar 2017-
Independencia 2018
 Nacimiento del
Libertador.

Fortalecer el uso de las Actividades

innovaciones Lúdicas-recreativas y
pedagógicas como pedagógicas al aire
estrategias para el libre
Todo el año
desarrollo de las • Paseos, visitas,
excursiones (parques, escolar 2017-
competencias
empresas, sitios de 2018
académicas en los
estudiantes. interés)
• Actividades en el aula
que permitan la
interrelación grupal:
juegos didácticos,
dramatizaciones,
experiencias divertidas
• Juegos Intercursos
• Juegos Intercolegiales
• Realización de
talleres sobre
elaboración de
juguetes y juegos
tradicionales.
• Juegos tradicionales
Intercursos
• Encuentro familiar con Directivos,
actividades recreativas docentes,
para cada grupo personal obrero,
(adultos, jóvenes y administrativo y
niños). cocineros de la
 • Competencias patria
deportivas y de
conocimiento.
• Actividades de
campamento al aire
libre
• Semana de
Educación Inicial

Fortalecer la formación Desarrollar las líneas

docente permanente Todo el año
de investigación,
como herramienta para escolar 2017-
Participación en los
retroalimentar el proceso 2018
Colectivos
enseñanza y pedagógicos: sábados
aprendizaje. pedagógicos, talleres
pedagógicos,
congresos pedagógicos

•Formación y
Crear conciencia en la juramentación de la
comunidad escolar sobre comisión de valores en
la importancia de la institución.
convivir en paz, con
respeto y propiciar la •Taller de valores a
generación de ideas todo el personal de la
para solucionar la crisis escuela.
de valores que enfrenta
la sociedad.
 •Taller de valores a los
consejos comunales.

•Lectura de valores en
las reuniones
mensuales de padres y
representantes.
• Implementación del
programa de valores
reforzado con
actividades vivenciales
con la participación Personal docente,
activa de padres, Directivo y
estudiantes y docentes. estudiantes
• Charlas sobre valores Brigada de
los lunes cívicos y en la comunicacion
rutina diaria.

• Establecimiento de
las normas de
convivencia
comunitaria.
• Realizar carteles y
afiches con mensajes
de valores.

Todo el año
Impulsar la creación del • Elaboración del escolar 2017-
Todo el personal
periódico escolar como periódico escolar con la 2018.
docente
una herramienta de participación de los
comunicación inter- alumnos de todos los
escolar. niveles.
•Encuentros inter aulas
de periódicos murales. .
 • Participación en el
encuentro municipal de
periodismo.
• Día mundial del libro y
de idioma.

Desarrollar mayores Desarrollo progresivo

competencias de los contenidos del
académicas en nuestros Currículo de educación
estudiantes a través del Bolivariana de todas
fortalecimiento de los las áreas académicas
programas y/o vinculados con el
actividades que proyecto institucional a
garanticen una través del uso de
educación integral de estrategias
calidad. innovadoras de
aprendizaje. Todo el personal
• Jornadas de docente
capacitación y Grupos
formación del personal estables
docente: talleres de
sobre las Tics, diseño
curricular, otros.
• Actividades
extracurriculares:
música, teatro, entre
otras.
Todo el año
escolar 2017-
2018.
Realizar programas de Participación en los
formación integral a diferentes encuentros
través de encuentros culturales de saberes
que procuren el Festivales de teatro,
fortalecimiento de la danza y música
familia. Promover el Festival cultural del
desarrollo personal, agua
familiar y social para que Actividades culturales
acompañen el proceso de la misión Cultura
de formación de sus corazón adentro…
hijos, apoyado en la Verbenas, ferias y
propuesta educativa bazares
aprender a aprender. Paseos y excursiones
Celebraciones de
fechas alusivas con
actividades culturales y
compartir.
Reuniones
Talleres
Encuentros
Actividades que
fomenten la
participación de los
padres y
representantes.

Crear en la comunidad Talleres.

escolar Charlas
corresponsabilidad hacia Colectivos de Todo el año
el proceso de formación permanente. escolar 2019-
enseñanza- aprendizaje 2020
que se desarrolla en la
escuela
Fortalecer la parte
pedagógica en el
personal docente.

Estimular y propiciar la
participación del
personal docente.
Fase IV
ANEXOS
Ampliando más la visión de la realidad encontrada, se logra identificar que desde el contexto familiar los padres han delegado la
responsabilidad educativa de sus hijos exclusivamente a la escuela, ya que piensan que la educación integral depende de la función que
ofrece la institución y es el servicio por el cual ellos pagan; por lo tanto la docente es, casi que la única encargada de buscar estrategias
que les permitan a los niños aprender y enfatizar riqueza espiritual, física, social y afectiva

Ante esto, se refleja cómo la ausencia de estrategias lúdicas en el proceso de aprendizaje en los niños ha generado distanciamiento
entre la familia y la comunidad educativa, debido a que en la enseñanza que se efectúa, no se involucra directamente la participación
familiar al proceso de aprendizaje del niño. Así mismo se evidencian actitudes apáticas en los educandos como lo es la pereza y falta
de participación al momento de realizar las actividades; de esta manera se origina bajo rendimiento académico, niños tímidos y
dificultades en la interacción con sus iguales.