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    Planificacion Diaria Iii

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    Este documento presenta información sobre las relaciones lexicales y morfosintácticas. Explica conceptos como la concordancia nominal y las clases y reglas de concordancia. El documento describe actividades de aprendizaje como lectura, oraciones y ejemplos para identificar las relaciones gramaticales en diferentes tipos de mensajes.

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    Este documento presenta información sobre las relaciones lexicales y morfosintácticas. Explica conceptos como la concordancia nominal y las clases y reglas de concordancia. El documento describe actividades de aprendizaje como lectura, oraciones y ejemplos para identificar las relaciones gramaticales en diferentes tipos de mensajes.

    Título original

    PLANIFICACION DIARIA III

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    Latacunga- Ecuador. Telf.

    032801610/ 032811183
    ¿Qué van aprender? Formando Lideres
    ¿Cómo van a aprender? Innovadores con Equidad
    RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
    DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    CRITERIOS DE Email:
    (Estrategias Metodológicas) INDICADOR DE LOGRO
    [email protected] / [email protected] ACTIVIDADES DE
    DESEMPEÑO EVALUACION O TÉCNICAS DE
    Web: www.primerodeabril.edu.ec INSTRUMENTOS
    CICLO DEL APRENDIZAJE Lectura. I.LCM.5.2.1. Identifica las Técnica
    LCM.5.2.1. Identificar las relaciones (MERCA) Oraciones relaciones internas (léxicas Prueba
    internas (lexicales y morfosintácticas) Motivación PLANIFICACIÓN DE CLASE gramaticales) en diferentes tipos Instrumento
    en diferentes tipos de mensajes con - Escuchar una lectura de mensajes con funciones Rúbrica
    funciones persuasiva, expresiva
    1.- DATOS yINFORMATIVOS:
    - Conversar acerca de persuasiva, expresiva y
    ¿Qué es concordancia?.
    referencial. referencial. (I.2., J.3.)
    ella. Enumere las clases de
    AREA: LENGUA Y LITERATURA
    Experiencia AÑO LECTIVO: 2019– 2020 AÑO DE BÁSICA: TERCERO “C” concordancia.
    - Conocer el objetivo del Identifique las reglas de
    tema. concordancia en las siguientes
    EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
    - Conocer elESCUCHAR,
    tema. HABLAR, LEER. Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL oraciones.
    - Recordar acerca del – Esta camisa y este
    BLOQUE CURRICULAR:género
    DESCUBRAMOS
    y número.EN LOS TEXTOS TEMA: Relaciones Lexicales Morfosintácticas SUBTEMA: pantalón los compré allí.
    La Concordancia Nominal yTIEMPO
    - Responder 40 Minutos.
    a preguntas -Los zapatos y la cartera son
    acerca de los accidentes tuyos
    2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas
    del verbo. y el cabello y las uñas
    -Tiene
    metacognitivas de -comprensión
    Reflexión. según el propósito de la lectura. limpios.
    EJE TRANSVERSAL: - Leer • oraciones
    La formación
    escritas de una ciudadanía democrática -Es el mejor texto de origen y
    Honestidad y Respeto: Resposabilidad
    en la pizarra por los habla española.
    compañeros -No podían dejar de mirar a
    METODOLOGÍA: CICLO DEL APRENDIZAJE
    - Determinar las sus perritas las bonitas Delicia
    estructuras oracionales. y Susi.
    Conceptualización Las plantas segunda y primera
    3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRUICULARES.
    - Definir lo que es la están dañadas.
    concordancia.
    - Determinar las clases de
    concordancia.
    - Decir las reglas de cada
    caso.
    - Ejemplificar.
    Aplicación.

    - Identifique las reglas de


    concordancia en las
    oraciones presentadas.
    ELABORADO REVISADO APROBADO
    DOCENTE: María Medina DIRECTORA DE ÁREA NOMBRE:
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 20 DE ENERO DE 2020 Fecha: 20 DE ENERO DE 2020 Fecha: 20 DE ENERO DE 2020

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