Actividad 2ºF

Actividad 2ºF. IFD Tacuarembó. Profesora Verónica Fabila.
Realizar la lectura de el capítulo 3 del libro Sociología de la Educación de Rodrigo

Castillo y responder las interrogantes que aparecen allí que son las que están a
continuación.
1. ¿Cuáles son las características de la educación como institución social?
2. ¿Qué papel juega la educación familiar en el desarrollo y evolución social?
3. ¿Qué riesgos culturales observamos en la familia y en la escuela como
elementos básicos dentro del proceso de socialización humana?
4. ¿Cuál es el fundamento dinámico de las instituciones educativas para el cambio
o transformación social?
Esto lo deberán completar con los materiales que utilizaron el año pasado en relación a
las temáticas de: socialización, estratificación social, cultura y todo lo que consideren
que pueden relacionar para que el resultado sea crítico y analítico.
Deberán enviarme por correo en un Word, nombre grupo y fecha.
Además de entregarlo solo el día martes 24/3 en el correr del día (solo es día lo pueden
enviar).
Mi correo es [email protected]
24/03/20
Marcela Freducci
2°F
¿Cuáles son las características de la educación como institución social?
La educación como Institución podría considerarse como un sistema organizado de

conexiones y normas sociales, el cual reúne importantes procedimientos públicos y
estándares necesarios para satisfacer las necesidades básicas de la sociedad.
Permite regular la vida diaria y mediante reglas que son impuestas y aceptadas por los
miembros de la sociedad se establecen patrones de conducta que los mismos deberán
seguir. Se trata de un sistema de creencias y normas establecidas y estructuradas.
Una de las maneras más sencillas de perfeccionar esta regularidad social es mediante
la creación de escuelas, ya que las mismas están respaldadas por un equipo de
pedagogos que son responsables de la producción de las dinámicas de trabajo y sus
contenidos específicos.
A su vez, como dice Rodrigo Castillo en el capítulo 3 del libro Sociología de la

Educación “Hablar de la educación como institución es hablar de la familia y la religión”,
ya que es a través de ellos donde se observa el enriquecimiento y transmisión del
conocimiento de una generación a otra. Permitiendo de esta manera que se conserve
la cultura, la cual - según Fernando Acevedo- es una de las fuerzas creadoras que
interactúa en la función pedagógica de la institución.
La escuela al igual que la familia, logra mediante la educación inculcar valores y

actitudes que son necesarias para una futura inserción social, fomentando de esta
manera la cohesión y la identidad social.
¿Qué papel juega la educación familiar en el desarrollo y evolución social?

La familia es vital tanto para la sociedad como para el desarrollo del ser humano.
Es fundamental para que los niños y niñas reciban educación afectuosa y desarrollen
habilidades que necesitan para ser parte de la sociedad.
Como mencione en la respuesta anterior la familia es el primer transmisor de pautas
culturales y por lo tanto su primer agente de socialización. También es el primer
contexto donde nos ponemos en contacto con el mundo, un mundo particular de cada
grupo familiar, que va transmitiendo sus hábitos, sus costumbres y sus pautas de
transmisión cultural.
Dentro de la familia se dan las primeras interacciones y se establecen los primeros

vínculos emocionales y vivenciales con las personas cercanas. Es en este medio
donde el niño realiza los aprendizajes sociales básicos que le ayudarán en su relación
consigo mismo y con los otros. Y poco a poco irá conociendo normas, pautas de
actuación y del comportamiento humano.
En otras palabras, nuestras familias nos conducen en formas de ver el mundo, pensar,
comportarnos y valorar la vida. Por lo que podríamos decir que la educación es tarea
primordial de la familia.
¿Qué rasgos culturales observamos en la familia y en la escuela como elementos

básicos dentro del proceso de socialización humana?
Como bien sabemos la familia es el primer grupo social transmisor de cultura. Es donde
el niño aprende y construye sus primeros saberes (hablar, vestir, valores, hábitos,
identidad, establece sus primeras relaciones sociales; en sí, se adapta a las
costumbres y tradiciones de su primer escenario social).
Los valores son esenciales para el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.

Son imprescindibles a la hora de formar ciudadanos libres, honestos y responsables.
Cada grupo familiar está regido por sus propios patrones, normas, costumbres, etc, que
caracterizan los vínculos entre los miembros. Dentro de la cultura experiencial en la
familia los mecanismos son la observación e imitación, la experiencia directa y la
comunicación interactiva.
Pero para la formación de la identidad personal, además de la dimensión cognitiva

debe existir una dimensión afectiva, y es ahí donde la cultura familiar cobra significado
a través de las vivencias que provocan las experiencias intrafamiliares reconociéndose
como diferente, aunque aparecen los sentimientos de pertenencia ,la identificación con
los padres y siente que comparte tradiciones, costumbres y patrones que lo identifican
como miembro de esa familia.
Cuando un niño interactúa saludablemente en un clima familiar adecuado

adquiere valores de sociabilidad y se ve favorecido para el desarrollo cognitivo en
el proceso de aprendizaje. De ello dependerá la formación del auto-concepto, la
autoestima, la concepción del sí mismo, la valoración de sus posibilidades personales y
que se propone alcanzar en el futuro. Por lo que se podría decir que la cultura familiar
puede contribuir a una cultura para la convivencia no solo en el ámbito familiar sino que
lo trascienda y se exprese en cualquier escenario social.
En este sentido, la cultura familiar formaría valores tales como la tolerancia, que es la
aceptación de la diferencia y la negativa a imponer criterios por la fuerza de
la autoridad, ello demanda la creación de normas familiares consensuadas y
delimitación de las responsabilidades y el reconocimiento de los derechos de todos.
Por otro lado, la escuela no se aleja de la responsabilidad socializante del niño, y

contribuye en un segundo nivel de formación del individuo, actuando de forma más
sistemática con propósitos delineados hacia el logro de metas, donde las personas se
someten a prácticas sociales diferentes en relación a su primer nivel de formación
(familiar).
En la escuela se producen intercambios humanos intencionados al aprendizaje de

nuevos conocimientos, al desarrollo de competencias cognitivas, socio- afectivo,
comunicativo, etc. y a la construcción de la identidad de los sujetos como individuos y
de la escuela como comunidad que convoca y genera adhesión.
También funciona como escenario de socialización, ya que debe configurarse como un

lugar propicio para que los sujetos que asisten a ella se sientan incluidos y motivados a
ser ellos mismos.
En términos de Durkheim (1976), la escuela es un lugar donde además de preparar a
los individuos para que hagan parte de la sociedad que los ha acogido, los
responsabiliza de su conservación y de su transformación.
¿Cuál es el fundamento dinámico de las instituciones educativas para el cambio o

transformación social?
Los cambios sociales son inevitables y en muchas ocasiones no somos consientes de
cómo estas transformaciones han influido en nuestra manera de pensar y de vivir.
La educación no ha sido ajena a estos cambios. La escuela se ha convertido en el

espejo donde se reflejan las demandas de nuestra sociedad. Algunos educadores
empiezan a plantearse la idea de una escuela que dé respuesta a las necesidades de
la ciudadanía y que se centre más en orientar y en educar que en aleccionar e impartir
docencia. No podemos resignarnos a ser meros transmisores de información en un
mundo donde esta nos abruma, tanto en cantidad como en facilidad de acceso.
Las instituciones educativas se van adaptando a nuestro ritmo de vida y al uso de las
nuevas tecnologías, pero son pasos que se dan muy de a poco.
Todos los cambios sociales también influyen en la mentalidad de los alumnos. El

ejemplo más claro que podemos mencionar es la explosión de las redes sociales que
los mismos utilizan constantemente. Esta forma de comunicarnos a través de las redes
sociales exige un conocimiento en cuanto a aparatos tecnológicos y el software que
estos utilicen. A su vez nos brindan la capacidad de desenvolvernos de manera
autónoma.
Los docentes tampoco podrán realizar su labor de manera adecuada si no atienden los
nuevos requisitos que tanto los alumnos como la comunidad educativa van planteando.
Esto se debe a que la realidad social de los estudiantes es muy diferente a la que
existía años atrás. Antes era impensado que la gente se movilizara por una educación
que apunte a la igualdad. Ahora sin importar la clase social todos tienen derecho a una
computadora, acceso a internet gratis que les facilitara libros y materiales que antes
eran imposibles de costear, estudiar mediante plataforma, entre un montón de ventajas
más. Las fuentes de información se encuentran al alcance de la mano y se actualizan
constantemente aportando contenidos novedosos y renovados de los que todos
disponemos.
Para ir finalizando cabe destacar la importancia de fomentar el espíritu crítico y dotar al

estudiante de las herramientas necesarias para buscar, ordenar y seleccionar la
información necesaria adaptando los métodos a sus capacidades.

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Realizar la lectura de el capítulo 3 del libro Sociología de la Educación de Rodrigo

¿Cuáles son las características de la educación como institución social?

La educación como Institución podría considerarse como un sistema organizado de

A su vez, como dice Rodrigo Castillo en el capítulo 3 del libro Sociología de la

La escuela al igual que la familia, logra mediante la educación inculcar valores y

¿Qué papel juega la educación familiar en el desarrollo y evolución social?

Dentro de la familia se dan las primeras interacciones y se establecen los primeros

¿Qué rasgos culturales observamos en la familia y en la escuela como elementos

Los valores son esenciales para el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.

Pero para la formación de la identidad personal, además de la dimensión cognitiva

Cuando un niño interactúa saludablemente en un clima familiar adecuado

Por otro lado, la escuela no se aleja de la responsabilidad socializante del niño, y

En la escuela se producen intercambios humanos intencionados al aprendizaje de

También funciona como escenario de socialización, ya que debe configurarse como un

¿Cuál es el fundamento dinámico de las instituciones educativas para el cambio o

La educación no ha sido ajena a estos cambios. La escuela se ha convertido en el

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