Trabajo Practico Redes

Película "El Código Enigma"
Película El Código Enigma

Para responder antes del 30 de mayo.
1) Determina de qué innovación tecnológica se trata la historia y quien/es la desarrollan.

2) En qué contextos históricos se plantea la historia, describir brevemente.
3) Plantea tres temáticas que llamaron tu atención, relacionados a la vida en la sociedad que muestra la película.
4) Identifica los personajes que representan a los distintos actores de la innovación tecnológica. Lee las biografías de los personajes de la
historia y coméntalas brevemente.
5) Para realizar en el aula: planteen un temario para el debate, sobre la base de la película.
6) Para realizar en el aula: colabora con la organización y participa en el debate.
7) Como elaborar tu discurso para el debate: Video
7) Leer sobre la estructura de un artículo periodístico en algún libro de prácticas del lenguaje.
8) Determinar en el software de procesamiento de palabras, las herramientas que debemos usar para elaborar un artículo.
https://www.youtube.com/watch?v=OlycQKzi2hw
Nota: visita el artículo
Periodismo Digital
1. Consulta este material audiovisual sobre periodismo digital: Video. Podes configurar los subtítulos desde You Tube!
2. Escribí algunas ideas para tu artículo digital.
3. Compartilas con tu compañeros de equipo.
4. Mira el video sobre el proceso de construcción del discurso público: Construcción de un discurso equilibrado .Podes configurar los
subtítulos desde YouTube!
5. Compartí lo elaborado por tu grupo con todos los demás.
6. Luego del ¨debate¨ no te pierdas:Fundadora de AMADI
7. Construí, mediante una herramienta de procesamiento de texto y trabajo colaborativo, el artículo sobre la experiencia : "Debate
sobre Código Enigma".
8. Algunas observaciones sobre tu educación y el rol de la información en ella: Video
Noticias frescas de Alan

Alan sigue dando de qué hablar.
Publicado por Profesora Patricia Zelaya en 20:19 No hay comentarios:
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viernes, 11 de agosto de 2017
Chequeo de Información para la producción de

contenidos, periodísticos, audiovisuales etc.
La actividad de chequeo de la información en discursos públicos, hecha en clase podes verla en:
Actividad hecha en clase
No todo lo que se dice puede ser chequeado. Muchas veces lo que se
dice no puede ser contrastado con hechos y datos por tratarse de una
opinión. Si alguien dice “yo creo que” está advirtiendo que su
afirmación es un supuesto que no está basado en hechos o datos.
Las afirmaciones que pueden ser chequeadas son aquellas que pueden
ser confrontadas con hechos y datos que están registrados en algún
lado al que se puede acceder.
Algunos casos pueden ser:

 Datos históricos (ejemplo: “Ayer llovió”).
 Comparaciones (ejemplo: “En Almagro llovió más que en La Matanza”).
 Legalidad (ejemplo: “Tengo registro para conducir porque ya cumplí 15 años”).
 Estadísticas (ejemplo: “Casi el 80% de los chicos asiste a la secundaria”).
Qué otros casos de afirmaciones se les ocurren que pueden ser
chequeadas?
CONSIGNA
Vean el video del dialogo entre "Joaquin Martorel Ok" y "Sabrinita Vargas Ok" anoten las
frases textuales que consideran que pueden ser chequeadas de alguna manera.
El material para la evaluación lo encontrás haciendo clic en el enlace de abajo.

Material teórico para la evaluación del segundo trimestre
La Revolución Virtual - ¨EL PRECIO DE LO

GRATUITO¨ BBC
Haz clic para ver EL VIDEO .
Trabajo práctico : Producción de un ensayo

Luego de Leer el MATERIAL.
Deberás, escribir un ensayo tomando como base los temas vistos en el año.
Trabajo Práctico: producción de material

audiovisual
Podes utilizar Power Point , Movie Maker o cualquier otro software que permita presentar de manera audiovisual los temas
seleccionados y asignados a cada grupo.
 Redes informáticas, su historia y servicios .

 La revolución de la información. Telecomunicaciones. Derechos del público.
 Uso y abuso de las nuevas tecnologías. Políticas de cuidado.
El material producido debe contar con imágenes, texto, vídeo y los resultados de las encuestas realizadas a una pequeña muestra
de compañeros de ciclo básico o superior.
Finalmente debes presentarlo a la clase con formato de video en un pendrive para reproducir en TV.
Políticas de cuidado a la hora de utilizar las
redes
Para ilustrar lo conversado en clase podes visitar el canal Pantallas amigas y algunos vídeos del portal educar.
Enlace al canal
La cita
Hemos charlado sin más del concepto de "Ciudadanía Digital", es necesario para hacer un cierre del año que además de ver las producciones
que hicieron tus compañeros veas estos vídeos.
Unidad de Innovación UMU 1 https://www.youtube.com/watch?v=k4cW45L_-Tc.

Ciudadanía digital.
Unidad de Innovación UMU 2 https://www.youtube.com/watch?v=0tjiFRut6bo&t=136s

Retos de una ciudadanía digital
Periodismo Independiente, algunas

observaciones
El principal objetivo de esta actividad es formar en las capacidades que permitan el análisis crítico de la información difundida por
los medios masivos y por Internet.
Las siguientes charlas TEDx, nos permitirán debatir sobre algunos aspectos de la información a la que accedemos así como
también sobre el "estilo" periodístico de aquellos que nos la comunican.
Desde ya no agotamos todos aspectos a debatir, si de comunicación y medios se trata, pero trazamos algunas lineas para
abordar la temática.
Síntesis de los vídeos vistos en clase.
Periodismo digital. Visceral. Vivencial . Desafiante. (Compilación propia)

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1) Determina de qué innovación tecnológica se trata la historia y quien/es la desarrollan.

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viernes, 11 de agosto de 2017

Chequeo de Información para la producción de

Algunos casos pueden ser:

El material para la evaluación lo encontrás haciendo clic en el enlace de abajo.

La Revolución Virtual - ¨EL PRECIO DE LO

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Trabajo Práctico: producción de material

 Redes informáticas, su historia y servicios .

Unidad de Innovación UMU 1 https://www.youtube.com/watch?v=k4cW45L_-Tc.

Unidad de Innovación UMU 2 https://www.youtube.com/watch?v=0tjiFRut6bo&t=136s

Periodismo Independiente, algunas

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