Taller N1 - Ciencias Naturales - Reino Vegetal Tercero

COLEGIO DE EDUCACIÓN TRABAJO EN CASA SEMANAS
TÉCNICA Y ACADÉMICA
CELESTIN FREINET 16 MARZO – 21 MARZO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGANTURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO
TEMA: REINO VEGETAL: Fotosíntesis– Alimentación– Respiración
DOCENTE: ANDRES MONTENEGRO
MARCO TEORICO:
Lea atentamente el siguiente texto, subraya las ideas claves y palabras desconocidas.
El reino vegetal es conocido como el reino de color verde. Las plantas son seres vivientes: nacen,
se alimentan, crecen, respiran, se reproducen, envejecen y mueren. Para llevar a cabo estas
funciones, la mayoría de las plantas ha desarrollado un organismo compuesto de raíces, tallo y
hojas. Además, muchas de ellas tienen flores, frutos y semillas
Planta
Raí Hoj
z as
-Fija la planta al suelo.
-Recoge el agua y sales minerales a -Realizan el proceso de fotosítnesis.
través de los pelos absorbentes.
Tal Flor
lo
-Órgano reproductor de la planta.
-Sostiene la planta Frut
-Transporta las sustancias de la raíz a o
¿Cómo se nutren las plantas?

Las plantas necesitan tomar de su entorno las
sales minerales y el agua para fabricar su propio
alimento. A este proceso se le llama
fotosíntesis.
Mediante las raíces, las plantas absorben del suelo
el agua y las sales minerales que llegan hasta
las hojas. Estas, a su vez, absorben del
ambiente el dióxido de carbono y captan la
energía luminosa, gracias a la clorofila que se
encuentra en ellas. Los productos que resultan
de este proceso son la glucosa, que es el
nutriente básico, y el oxígeno, que es
eliminado al ambiente.
¿Qué es el proceso de fotosíntesis?
La fotosíntesis es un proceso que las plantas
realizan para fabricar sus propios alimentos a
partir de varios elementos que encuentran en
su ambiente: luz, del sol, dióxido de carbono y
agua que obtiene del suelo o del ambiente.
Las plantas y árboles realizan este proceso de
fotosíntesis para alimentarse, crecer y
desarrollarse.
EJEMPLO:
Las plantas son seres autotrofos por que producen su propio alimento atravez del
proceso llamado fotosintesis.
Ingresar al siguiente link para poder tener una mejor explicacion del tema:
https://youtu.be/mtGgo68VM54
Actividades
Realice las siguientes actividades
1. Escribe el nombre de los elementos que intervienen en el proceso de fotosíntesis.
Las hojas
La raiz
La raiz
El tallo
ACTIVIDADES TRANSVERSALES:
Actividad Diccionario Científico
Teniendo las siguientes definiciones selecciona de los siguientes términos el correspondiente a cada
una
(Savia bruta, Cloroplasto, Fotosíntesis, Savia elaborada, Clorofila)
Proceso químico que tiene lugar en las plantas con clorofila y que permite, gracias a la
energía de la luz, transformar un sustrato inorgánico en materia orgánica rica en energía.
Orgánulo de las células vegetales y de las algas que contiene la clorofila y en el que se
realiza la fotosíntesis.
Pigmento de color verde que se halla presente en las hojas y tallos de muchos vegetales y
que es responsable del proceso de fotosíntesis; se emplea en farmacia y cosmética
Savia que asciende por los vasos leñosos y está formada por el agua absorbida que
lleva en disolución materias minerales.
Savia ascendente que, después de determinados cambios químicos, se transforma en jugo

nutritivo que se distribuye a toda la planta.
Activi96dad Fenómenos naturales
1. ¿Por qué las plantas son de color verde?
Este color se debe a unos pigmentos llamados clorofila,que son los principales responsables de la
fotosíntesis proceso que transforma la energía luminosa de la energía química para aprovechar el
agua .
2. El árbol del desierto de áfrica llamado Tumbo, tiene solamente dos hojas anchas y puede
vivir casi 1000 años con exposición a poca lluvia. Explica como logra vivir tanto tiempo y
cómo soluciona su proceso de fotosíntesis
____los arboles que duran tanto tiempo tiene unos anillos de vida son arboles q producen ramas
segundarais cada año ,las temperaturas del suelo ayudan a q las plantas tengan mas oxígeno y
menos dióxido de carbono ,por la cantidad de luz q recibe
.._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE LA GUIA:
Desarrollo en el libro integrado. Este trabajo de guía lo puedes realizar directamente en el

libro y adjuntar la foto o copiar los puntos en este archivo y responder.
1. Desarrolla de la guía pagina 10, debes lee atentamente y desarrollar punto 1 de esta página
2. Desarrollo de la guía pagina 11 los puntos 1 y 2.
TRABAJO SABER:
Esta actividad se realiza teniendo en cuenta el siguiente paso a paso:
Realiza la lectura del contexto, resalta los términos claves y desconocidos, busca su significado,
realiza representación pictórica del contexto, entender el enunciado s decir explica qué pregunta
la pregunta, escoge y justifica la respuesta correcta y explicar el error de las otras tres opciones
de respuesta.
Responda las preguntas 1 y 2 teniendo en cuenta la siguiente imagen.
1. La siguiente imagen muestra la estructura de una planta, señalando cada una de sus partes.
1. Selecciona la opción que complete correctamente la siguiente frase:
El órgano 1 tiene la función de:
A. absorber agua y nutrientes del suelo.
B. obtener oxígeno para la planta.
C. dar color a la planta.
D. hacer la fotosíntesis.
2. Los órganos que pueden almacenar agua o nutrientes son:
A. 1,2 y 3.
B. Solo 2.
C. 1 y 2.
D. 2 y 3.
ACTIVIDAD CTS:
TEMA: SUSTANCIAS Y MEZCLAS: Sustancias puras – elementos– mezclas– tipos de

mezclas.
MARCO TEORICO:
Lee atentamente el texto de la página 17 sustancias puras y mezclas
Subraye las ideas principales de cada tema.
EJEMPLO:
OBSERVE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS PARA TENER CLARIDAD DEL TEMA.
Un elemento una mezcla

Tipos de mezclas:
MEZCLA HOMOGENEA MEZCLA HETEROGENEA
Actividades
1. Realice 3 ejemplos de mezclas homogéneas y 3 de mezclas heterogéneas explicando los
componentes y porque las clasifico así.
2. Elabora un esquema conceptual sobre mezclas y sus clases
ACTIVIDAD TRASVERSAL
MAS ALLÁ DE LO QUE VEO, ESTÁ LO QUE LEO
Desarrollo de la actividad página 19 comprensión de lectura
Para mejorar tu comprensión lectora, debes leer despacio cada línea. Así te sentirás obligado
a entender oración por oración.
Haz una pausa cada párrafo, para continuar tu lectura. Analiza lo leído para asegurarte que lo
entendiste.
Dedica por lo menos tres lecturas al texto antes de empezar a subrayar el texto.
Identifica la idea principal del texto y define los términos desconocidos.
ACTIVIDAD DE LA GUIA:
Desarrollo de la guía pagina 17 punto 1 y 2.

Responde las siguientes preguntas
Cuales la diferencia entre la savia bruta y la savia elaborad
Que la savia bruta esta formada por agua, minerales y nutrientes del suelo y la savia elaborada es
transportada por el floema de otro tipo de tejido basculas.
Proceso de respiración
1.toma agua y sales minerales del suelo
2.abserbe oxigeno y expulsa dioxido de carbono
3.conduce la savia bruta hasta las hojas
4.absorbe dioxido de carbono y luz solar
5.produce oxigeno y nutrientes.

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TEMA: REINO VEGETAL: Fotosíntesis– Alimentación– Respiración

DOCENTE: ANDRES MONTENEGRO

¿Cómo se nutren las plantas?

Actividad Diccionario Científico

Savia ascendente que, después de determinados cambios químicos, se transforma en jugo

Activi96dad Fenómenos naturales

1. ¿Por qué las plantas son de color verde?

Desarrollo en el libro integrado. Este trabajo de guía lo puedes realizar directamente en el

2. Desarrollo de la guía pagina 11 los puntos 1 y 2.

Esta actividad se realiza teniendo en cuenta el siguiente paso a paso:

Responda las preguntas 1 y 2 teniendo en cuenta la siguiente imagen.

El órgano 1 tiene la función de:

A. absorber agua y nutrientes del suelo.

B. obtener oxígeno para la planta.

C. dar color a la planta.

2. Los órganos que pueden almacenar agua o nutrientes son:

TEMA: SUSTANCIAS Y MEZCLAS: Sustancias puras – elementos– mezclas– tipos de

Lee atentamente el texto de la página 17 sustancias puras y mezclas

Subraye las ideas principales de cada tema.

OBSERVE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS PARA TENER CLARIDAD DEL TEMA.

Un elemento una mezcla

MEZCLA HOMOGENEA MEZCLA HETEROGENEA

2. Elabora un esquema conceptual sobre mezclas y sus clases

MAS ALLÁ DE LO QUE VEO, ESTÁ LO QUE LEO

Desarrollo de la actividad página 19 comprensión de lectura

Identifica la idea principal del texto y define los términos desconocidos.

Desarrollo de la guía pagina 17 punto 1 y 2.

Cuales la diferencia entre la savia bruta y la savia elaborad

1.toma agua y sales minerales del suelo

2.abserbe oxigeno y expulsa dioxido de carbono

3.conduce la savia bruta hasta las hojas

4.absorbe dioxido de carbono y luz solar

5.produce oxigeno y nutrientes.

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