23 de enero de 2020.

La relación
educativa de
México con el
mundo.
Organismos Nacionales e Internaciones de la
Universidad grupo ISIMA.
Educación.
Licenciatura en Pedagogía.
Sabatino 5° “A”.

Alma Delia Nieto Granados.

Miriam Nava Arias.
Vanessa Morales Aguilar.
Posas Solís Francisco Javier.
Fernando Lara Mendoza.
 La relación educativa de México con el mundo.
La educación en México es un tema que trae consigo múltiples problemas de
diversas índoles. A través de los años, se han buscado cambios en materia de
educación, cambios que no terminan de ser factibles a pesar de que la educación
es un factor que pretenden mejorar los diferentes organismos mundiales. El
sistema educativo mexicano es apoyado por diversas instituciones u
organizaciones, que se encargan de estructurar la educación en diferentes países.
No obstante, el factor político y económico de cada país termina siendo clave en la
educación de cada uno. Pero ¿Realmente las organizaciones son el principal
factor que influye para una educación de calidad en México?

Cuando hablamos de la educación en México, pensamos automáticamente en una

serie de problemas de toda índole, dentro y fuera de las instituciones educativas,
problemas que tienen que ver con los alumnos, profesores, procesos de
enseñanza, aulas, programas; factores sociales, económicos, culturales, etc.
Todos estos, son factores determinantes para que en México no exista un
desarrollo en educación de calidad.

México abarca grandes problemas, siendo uno de los más importantes el sector
económico, ya que, si lo analizamos desde un punto de vista más global y
financiero, México en comparación con países de América latina, tiene un ingreso
per cápita más alta, pero tiene un alto nivel de pobreza. Tal como mencionan
[ CITATION Cev18 \l 2058 ], “México está en el grupo de los países latinoamericanos
con más alto nivel de ingreso per cápita, y es el que tiene el porcentaje de pobreza
más elevado de ellos.”

Lo que quiere decir que, a pesar de tener un buen PBI, su ingreso per cápita es
muy malo, por lo tanto, la corrupción y el mal manejo del financiamiento en materia
de educación, repercuten en el sistema educativo mexicano y no permite que la
mayoría de las personas puedan culminar sus estudios. Entonces, se debe buscar
solución desde un aspecto financiero, primordialmente. Y más ahora, que nuestro
país tiene que buscar la manera de adaptarse a los nuevos cambios que trae
consigo la sociedad de la información, todos estos cambios se ven reflejados y
pueden traer un posible mejoramiento de la calidad educativa si se aprovechan de
una manera eficiente:

Actualmente la calidad educativa en México se refiere a aquellas instituciones

que promueven el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros
intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel
socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. [ CITATION Olg18 \l
2058 ]

En México debería de tomarse en cuenta todos los factores anteriormente

mencionados, para así, lograr desarrollar un sistema educativo concreto y eficaz,
capaz de ser atendido de manera multidimensional.

Para poner solución a los problemas en educación, México junto con otros países
ha formado parte de determinadas organizaciones que buscan poner solución a
los problemas de diferentes tipos en materia social. Algunas de los organismos
son:

La Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura,

por sus siglas: UNESCO. Su principal objetivo se basa en “contribuir a la paz y a la
seguridad, promoviendo la colaboración entre las naciones a través de la
educación, la ciencia y la cultura” [ CITATION Mal00 \l 2058 ], y brindando a la
educación una perspectiva más humanista y social.

La Organización Europea de Cooperación Económica, por sus siglas: OCDE. Se

encarga del “estudio y formulación de políticas en una gran variedad de esferas
económicas y sociales”[ CITATION Mal00 \l 2058 ] . Aportando estudios importantes
para los diferentes ejes de la educación en México.

El Banco Mundial, por sus siglas BM. Representa una de las principales agencias
internacionales de financiamiento en materia educativa, tomando en cuenta a las
personas con escasos recursos, suponiendo que "la inversión en favor de los
pobres no es sólo correcta por razones humanitarias, sino que es una función
bancaria excelente" [ CITATION Mal00 \l 2058 ].

Y el Banco Interamericano del Desarrollo, por sus siglas: BID. Fue creado con el
propósito de "acelerar el proceso de desarrollo económico y social de sus países
miembros de América Latina y el Caribe" [ CITATION Mal00 \l 2058 ]. Para el BID es
importante la educación y la transferencia tecnológica, también haciendo un
especial énfasis en la educación superior, “El BID considera que una forma de
potenciar el crecimiento económico de Latinoamérica consiste en aplicar
educación e investigación universitarias de "calidad" a las "necesidades
específicas de los distintos países que la conforman” [ CITATION Mal00 \l 2058 ].

A pesar de pertenecer y tener el apoyo de los diferentes organismos

internacionales, la educación en México es diferente con respecto a países con
materia educativa similar, según [ CITATION Mer18 \l 2058 ] haciendo una
comparación de la estructura educativa de: México, Estados Unidos, Finlandia,
China y España (Obsérvese cuadro 1)

Cuadro 1.

México. Estados Finlandia. China. España.

Unidos.
Estructu Inicia 0-3 JARDIN 4-5 PREESCOLA PREESCOL PREESCOLAR
R 6-7 A AR 3-5 0-3 Y 3-6
ra: Prescolar 3-
PRIMARIA 6-
5. 10 A ESCUELA PRIMARIA
PRIMARIA
Secundaria BASICA 7-16 6-11 POR CICLOS 6-
MIDDLE A 12
12-15. SCHOOL 11-
SECUNDAR
Medio 13 A EXAMEN SECUNDARIA
BACHILLER
IA 12-14 12-16
superior 3 ATO-
HIGH
años. SCHOOL 14- TITULOS PROFESION BACHILLERA
PROF. AL
Superior 3 o 17 A BASICOS 17 SECUNDAR
TO 16-18

5 años. UNIVERSIDA A (DURA 3) IA 15-17 UNIVERSIDAD

Maestría 2 D 18-21 (DURACION
TITULOS LICENCIAT DE 4 O 6
años. UNIV URA 18-21 AÑOS)
MAESTRIA
Doctorado 1 (DURA 2) 22 INFERIORES
(DURA 3) Y
 o 2 años. A TITULOS MAESTRIA MAESTRIA (2
PROFESION 22-24 AÑOS)
DOCTORAD ALES
O SUPERIORE DOCTORADO
DOCTORA
S (DURA 4)
DO 25-27
TITULOS
UNIV
SUPERIORE
S (DURA 2)
Y
POSGRADOS
PROFESION
ALES

LIC.

DOCTOR

PIB: 5.2% 5.22% 6.4% 12.6% 4.55%

Calenda INICIA INICIA INICIA INICIA INICIA
MEDIADOS SEPTIEMBR SEPTIEMBRE
rio: AGOSTO Y AGOSTO O
DE AGOSTO EY Y TERMINA
TERMINA SEPTIEMBRE Y TERMINA TERMINA JUNIO.
EL JUNIO.
JULIO. Y TERMINA
COMIENZO 176 DIAS
MAYO O DE JUNIO. 240 DIAS
JUNIO.
190 DIAS

Materia -CIENCIAS LENGUA LENGUA LENGUA

MATEMATI ESPECIALES
s: MATERNA, CHINA, CASTELLANA,
CAS, (EDUC
ESPAÑOL, FISICA, IDIOMA MATEMATI LITERATURA,
CIENCIAS ARTE,
NAL., CAS, MATEMATICA
NATURALE MUSICA,
S, IDIOMAS), MATEMATI LENGUAS S, CIENCIAS
GEOGRAFI CAS, EXTRANJER DE LA
A, -INGLES
HISTORIA, IDIOMA AS, NATURALEZA
EDUC -CIENCIAS EXTRANJER POLITICA, , CIENCIAS
CIVICA. SOCIALES
EDUC O, FISICA, HISTORIA, SOCIALES,
FISICA, - QUIMICA, GEOGRAFIA PRIMERA
ARTISTICA. MATEMATIC HISTORIA, , FISICA, LENGUA
AS.
BIOLOGIA, INSTRUCCI QUIMICA, EXTRANJERA,
 QUIMICA. ÓN CIVICA, BIOLOGIA, RELIGION Y
EDUC. FISIOLOGIA VALORES
FISICA, E HIGIENE, SOCIALES,
MUSICA, EDUC EDUC FISICA,
ARTES FISICA, ARTISTICA;
PLASTICAS, MUSICA, EN SEC
ECONOMIA BELLAS AGREGAN
DOMESTICA ARTES, EDUCACION,
, TECNICAS ETICO-
MANUALID LABORALES CIVICO/EDUC
ADES, . ACION PARA
RELIGION O LA
EDUC CIUDADANIA,
ETICA- MUSICA,
FILOSOFICA QUIMICA,
, BIOLOGIA, BIOLOGIA,
GEOGRAFIA CIENCIA
Y MEDIO CONTEMPORA
AMBIENTE NEA.
Horas: 8o9–1o2 8-2:30 8-2 11 A 8-4 LUNES A 8:30-18:00 2
VIERNES
COMER 1 HORAS DE
HORA 8-12 DESCANSO
SABADOS

Número 20 10 24 38 24
de
alumno
s por
grupo:
Perfil CON TITULADOS CON TITULADOS TITULADOS
EN LAS EN
del BACHILLE MAESTRIA EN
FACULTADE UNIVERSID
docente RATO S DE Y ADES, MAGISTERIO,
EDUCACION ESPECIALIZ
MINIMO CAPACITAC PEDAGOGIA Y
: ADAS EN
EVALUADO ION PEDAGOGIA DIDACTICA.
POR EL
 DIRECTOR CONTINUA. MAS
CADA AÑO. PRACTICA.

Perfil MANO DE DESARROLL NECESIDAD SE HACE PARA EL

DEL MUNDO INCAPIE EN
del OBRA O DE LA TRABAJO DE
GLOBAL. EL PENSAR
egresad BARATA COMPETENC MAS QUE ACUERDO A
COMPETEN EN EL
IA SU
o: CIA HACER.
SOCIOCULT INTERNACI CAPACIDAD
URAL. EL ONAL PROMOVER PRODUCTIVA.
EL
HOMBRE ES MUNDO SOCIALISM
UN SER LABORAL. O.

SOCIAL,
PRODUCTO
DE LA
CULTURA
QUE EL
MISMO
CREA.
[ CITATION Mer18 \l 2058 ]

en su documento menciona que:

Existen coincidencias del sistema educativo mexicano con los demás países.
Las materias que existe en el proceso educativo son iguales: lengua de cada
país, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, así como una lengua
extranjera educación, física y artística. Ya en nivel profesional se agrega
informática, física asignaturas más complejas.

Y ratifica que un gran el problema tiene que ver con los profesores. En los países
con mejor educación, los profesores suelen tener un nivel de estudios superior y
una capacitación constante, mientras en México no suele ser así. También
haciendo énfasis, que en México no se brinda el apoyo necesario a los niños con
problemas de aprendizaje. Nuestro país no cuenta con escuelas especialistas para
casos complicados de aprendizaje, mientras que los países desarrollados sí las
tienen. Incluyendo el problema del mal gobierno que vive nuestro país:

Esencialmente, el gobierno de cada país se refleja su preocupación cuando

impulsa reforma verdaderamente que profundiza los rezagos y problemas
educativos y de educativos[sic]. En el caso de México, cada sexenio se
implementa un plan nacional de desarrollo, de la misma forma un plan estatal
de desarrollo, pero siempre bajo los intereses de la política económica
internacional. [ CITATION Mer18 \l 2058 ]

Es aquí donde podemos ver que el gobierno como tal para el año 2018 continua
sin tener un amplio interés de preocupación para un bienestar académico correcto
con docentes preparados correctamente que enseñen a los estudiantes a cómo
salir del problema, con apoyo a las escuelas en cuanto a su infraestructura y su
materia prima, con escuela seguras y capaces de todo.

México a pesar de estar en organismos internacionales junto con otros países y

tener similitudes en materia de educación, no logra sobresalir o llegar a tener una
educación de calidad. Esto puede tener su auge en diferentes factores del país
que no terminan por resolverse y siguen perjudicando la educación, como lo son:
el factor político, social y económico. Mientras que los organismos buscan
soluciones, la política de cada país sigue imponiendo su régimen y no permite un
correcto desarrollo del país. Lo que nos dice que, a pesar de tener el apoyo de los
organismos, México necesita serios cambios en la materia de política y mejores
inversiones en materia educativa, profesores mejor preparados y buscar cubrir los
pequeños nichos que aún nos faltan por desarrollar.
Bibliografía
Cevallos Estarellas, P., & López, N. (01 de Noviembre. de 2018). Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación. Obtenido de INEE: https://www.inee.edu.mx/la-politica-
educativa-de-mexico-en-el-contexto-de-america-latina/

Maldonado, A. (2000). scielo. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0185-26982000000100004

Merino, G. G. (20 de 01 de 2018). Club de escritura. Obtenido de

https://clubdeescritura.com/obra/1054468/el-sistema-educativo-de-mexico-con-otros-
paises/

Olguín Meza, M. d. (Enero. de 2018). Universidad Auntónoma del estado de Hidalgo. Obtenido de
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n9/e1.html