Uso Del Tiempo Libre en Adolescentes de 12 A 16 Años, Listo Madre

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 11

USO DEL TIEMPO LIBRE EN ADOLESCENTES DE 12 A 16 AÑOS.

INTRODUCCIÓN
El uso del tiempo libre es considerado para la adolescencia un espacio de
relajación y ocio; en el cual los adolescentes disponen las actividades que más les
gusta realizar.
Es importante mencionar que no todos los adolescentes tienen un concepto claro
de lo que es el uso del tiempo libre; consideran ellos que el tiempo libre es todo el
día, el fin de semana u horas que no son de estudio.
El uso de este tiempo que los adolescentes emplean varían de acuerdo a las
actividades que realizan; ya que pueden ser positivas como el deporte, la lectura,
la música o de otra forma de arte; como que también pueden ser negativas para el
desarrollo del adolescentes porque pueden utilizar le tiempo libre en drogas,
pandillas, delincuencia o algún otro tipo de actividades que causen desadaptación
con su entorno como el alcohol y el cigarrillo.
Las actividades que se realizan en el tiempo libre, con quienes y dónde se hacen
son claves en la promoción y prevención de la salud de los adolescentes y deben
formar parte de la evaluación integral de un adolescente.
El destino positivo que se dé a este tiempo libre, puede jugar un rol protector para
un adolescente, pero por otro lado puede ser un factor de riesgo si existen
condiciones negativas de estas actividades o con quienes se realizan.
Entre las actividades más realizadas por los adolescentes es escuchar música,
asistir a los videojuegos
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre están muy
relacionadas con la creación de la identidad del adolescentes que pueden estar
influidos por el grupo de pares, colegio, familia o la misma cultural; es por eso que
el tiempo libre tiene una definición muy diferente de sujeto a sujeto como veremos
adelante en el desarrollo del marco teórico.
Entonces los resultados que se verán más adelante demuestran que los
adolescentes comprendidos en edades de 12 a 16 años tienen una inclinación
para utilizar su tiempo libre en: labores de estudio, labores domesticas, escuchar
música, pasear y los placeres oníricos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El uso del tiempo libre forma parte esencial de la vida de los adolescentes, en
relación a la etapa de desarrollo en que se encuentran y al entorno en que viven:
familia, barrio y escuela. El tiempo libre sería aquel tiempo disponible, que no es
para estudiar y que incluye el dormir, comer y que puede ser destinado al ocio, el
descanso, la recreación, el desarrollo personal o para realizar actividades que
satisfagan necesidades esenciales, tales como la sociabilidad e identidad del
adolescente.
Las actividades que se realizan en el tiempo libre, con quienes y dónde se hacen
son claves en la promoción y prevención de la salud de los adolescentes y deben
formar parte de la evaluación integral de salud de un joven. El destino positivo que
se dé a este tiempo libre, puede jugar un rol protector para un adolescente, pero
por otro lado puede ser un factor de riesgo si existen condiciones negativas de
estas actividades o con quienes se realizan. Así el tiempo libre se ha convertido en
la sociedad moderna en un verdadero dolor de cabeza. Los países industrializados
han disminuido las jornadas de trabajo dejando de esta forma mayor tiempo
disponible para el ocio. En nuestra sociedad, este fenómeno no presenta las
mismas características, los problemas económicos por lo que atraviesa la inmensa
mayoría de nuestra población han conducido a que los adultos cada día dediquen
mayor cantidad de su tiempo a las actividades laborales y disminuyendo el tiempo
de ocio, que en muchos casos era tiempo que le dedicaban a los niños. Esto
conlleva, a que la mayor parte de nuestros niños se encuentren solos sin la
presencia de sus padres cuando regresan del colegio, lo que representa
situaciones de riesgo para esta población
El tiempo libre se ha convertido en un problema para el análisis de la psicología
del desarrollo de una civilización en riesgo como la nuestra. ¿Qué hacer con el
tiempo libre y para qué?, ¿Qué sentido darle a la gran cantidad de tiempo libre que
disponen los niños?, ¿ Cómo hacer que el ocio se convierta en un bien
verdaderamente digno del niño?. Estos interrogantes que nosotros nos
planteamos han sido también planteados por los grandes teóricos del tiempo libre
(Weber 1969, Racionero 1983, Muñoz M. 1983, Pedro 1984)
Entonces a partir de los antecedentes revisados anteriormente nuestra pregunta
de investigación será:
¿Cuáles es el uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a 16 años?
OBJETIVOS.- OBJETIVO GENERAL
Conocer el uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a 16 años
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Conocer el significado que los adolescentes le dan al tiempo libre
 Describir las actividades que los adolescentes realizan durante su tiempo
libre
 Conocer los factores que influyen en las decisiones de los adolescentes
para distribuir el tiempo libre.
 Describir la diferencia de uso de tiempo libre en hombres y mujeres

MARCO CONCEPTUAL
ADOLESCENCIA
Según Erickson la adolescencia, empieza en la pubertad y finaliza alrededor de los
18-20 años. (Actualmente está claro que debido sobre todo a una serie de factores
psicosociales, la adolescencia se prolonga más allá de los 20 años, incluso hasta
los 25 años). La tarea primordial es lograr la identidad del Yo y evitar la confusión
de roles.
La identidad Yoica significa saber quiénes somos y cómo encajamos en el resto
de la sociedad. Exige que tomemos todo lo que hemos aprendido acerca de la
vida y de nosotros mismos y lo moldeemos en una autoimagen unificada, una que
nuestra comunidad estime como significativa.
Una de las sugerencias que Erickson plantea para la adolescencia en nuestra
sociedad es la una moratoria psicosocial. Anima a los jóvenes a que se tomen un
"tiempo libre". Si tienes dinero, vete a de viaje al exterior. Si no lo tienes,
merodean los ambientes de tu país. Deja el trabajo por un tiempo y vete al colegio.
Date un respiro, huele las rosas, búscate a ti mismo. Por norma, tendemos a
conseguir el "éxito" demasiado deprisa, aunque muy pocos de nosotros nos
hayamos detenido a pensar en lo que significa el éxito para nosotros.
TIEMPO LIBRE
La mayoría de los autores no logran ponerse de acuerdo sobre una distinción clara
entre tiempo libre, ocio, recreación, esparcimiento, descanso, asueto y demás
términos que el lenguaje común utiliza.
 Algunos estudiosos del tema los utilizan como sinónimos, otros tratan de
diferenciarlos; mientras que otros más los utilizan indistintamente sin
ahondar mucho en sus matices (De Grazia 1996; Dumazedier y Guinchard
(coords.) 1978; Lanfant 1985).
 Las consultas de algunos textos clásicos parten del ocio como el concepto
fundador, del cual se ramifican las nociones de tiempo libre, asueto,
recreación, descanso (De Grazia, 1996).
 El termino ocio etimológicamente proviene del latín otium, que significa
reposo. Según el Diccionario de la Real Academia Española (1992), ocio es
el tiempo libre, fuera de las obligaciones y ocupaciones habituales.
 Los textos de Aristóteles, quien más escribió acerca del ocio en su tiempo,
lo vinculan a la contemplación y a un estado de "verse libre de la necesidad
de trabajar" (El tiempo libre y la autonomía una propuesta, Elsie Mc Phail
Fanger, pp.83).

Entendemos por tiempo libre el tiempo disponible, es decir, el que no utilizamos


para trabajar, comer o dormir, es tiempo a nuestra disposición que podemos
utilizar adecuadamente o malgastar. Cuando utilizamos el tiempo libre de forma
creativa, desarrollando capacidades, favoreciendo el equilibrio personal y
enriqueciendo nuestra experiencia, estamos llenando de contenido nuestra vida y
dando al ocio una dimensión de enriquecimiento personal, por tanto, el ocio
vendría a ser algo así como el tiempo libre que utilicemos para hacer lo que nos
gusta y para el crecimiento personal. El ocio no puede seguir identificándose, por
más tiempo, con no hacer nada.
LOS ADOLESCENTES Y EL TIEMPO LIBRE
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre están muy
relacionadas con la creación de la identidad del joven. Para ellos el tiempo libre y
el ocio tienen una gran importancia y por regla general estos se basan en dos
conceptos:
El carácter grupal
La pertenencia a un grupo de amigos y su identificación con ellos es fundamental,
hasta tal punto que el ocio se basa más en el hecho de estar con este grupo de
amigos que en las actividades que realicen.
Alejamiento del mundo de los adultos

Que se produce principalmente como un deseo de reafirmar su autonomía. Por


eso suelen buscar actividades propias y que no se identifiquen con sus mayores.
Por estas razones, los adolescentes son muy proclives a imitar a sus iguales y a
seguir las modas y usos que se establecen en la sociedad en general y
especialmente en su grupo de amigos.
Esta permeabilidad de los adolescentes hace que en ocasiones identifiquen ocio
con consumismo y que si no tienen un buen entorno de amigos acaben gastando
su tiempo libre en actividades poco recomendables.
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ADOLESCENTES Y EL TIEMPO LIBRE
Actividades deportivas
La actividad física, que tiene una importancia vital en la niñez, empieza en cierto
modo a perder peso cuando se llega a la adolescencia, pero sería muy
recomendable que los adolescentes siguieran haciendo ejercicio y practicando
algún deporte ya que esto reporta una serie de beneficios desde el punto de vista
fisiológico (reduce el riesgo de producir ciertas enfermedades y ayuda a combatir
la obesidad), psicológico ( aumenta la seguridad en uno mismo ) y social
( desarrolla la solidaridad y la sociabilidad).
Muchos niños que practicaban algún deporte lo abandonan al llegar a los 15 ó 16
años. Esto es debido a que el deporte deja de ser un juego y adquiere un carácter
competitivo en el que se marcan unos objetivos que en muchas ocasiones son
muy poco realistas, al ser conscientes de ello los jóvenes pierden la ilusión y
emplean su tiempo libre de otra manera.

Actividades culturales
Por su manera de ser, los adolescentes preferirán normalmente actividades que
puedan realizar con otros jóvenes como grupos de teatro, bandas de música, etc.
Por supuesto, la lectura es un objetivo que todos los padres deben perseguir en
sus hijos adolescentes, pero por desgracia no son muy frecuentes los
adolescentes aficionados a los libros.
Los videojuegos e Internet han sustituido a la lectura como entretenimiento
individual.
Actividades sociales
También es muy positivo estimular la participación de los jóvenes en actividades
de tipo social para que tomen conciencia social y aprendan a ser solidarios.
LOS ADOLESCENTES Y LA INACTIVIDA
Debemos evitar que se establezca una relación entre tiempo libre e inactividad.
Es importante que los adolescentes tengan alguna afición o algún hobby y que no
identifiquen el tiempo de ocio con no tener nada que hacer.
El estar horas y horas tumbado viendo la televisión sólo aportará desencanto y
aburrimiento al adolescente.
No obstante, hay que tener en cuenta que el tiempo libre también es un momento
para descansar, tampoco es bueno el otro extremo y no debemos buscarle a
nuestros hijos un gran número de actividades extraescolares, que lo único que
conseguirán será añadir más estrés al producido por su actividad académica.
La importancia de la orientación de los adultos
Los padres y tutores de los adolescentes deben incentivar en ellos alternativas de
entretenimiento que les hagan alejarse de aspectos negativos de la sociedad tales
como las drogas, la violencia o la apatía y el desencanto.
Pero para ofrecer alternativas que sean atractivas para los adolescentes tenemos
que conocer su realidad. Para ello debemos dedicarles todo el tiempo que sea
necesario, hablar mucho con ellos y averiguar todo lo posible acerca de sus
gustos, ideas y opiniones.
Una vez que cocemos cuales son los valores, las vivencias y las expectativas de
los adolescentes podemos buscar actividades que se adecuen a lo que ellos
buscan pero que también cuadren con nuestros deseos, de otra manera es muy
probable que nuestras recomendaciones caigan en saco roto.
PROBLEMAS QUE SE PREVIENEN.
El modo en que se disfruta del tiempo de ocio tiene mucho que ver con la salud
física y mental y con las relaciones sociales. Las consecuencias de no utilizar de
forma adecuada el tiempo de ocio pueden ser múltiples: excesiva implicación en
videojuegos, móviles e Internet, y conductas de riesgo como tabaco, alcohol y
otras drogas, violencia, accidentes, actividad sexual precoz e irresponsable.

Recomendación
El ocio forma parte del proceso de educación de los hijos. El primer modelo de los
niños son sus padres, lo que hagan y cómo vivan su ocio va a tener una influencia
positiva o negativa en los hijos. Los padres tienen que gestionar el tiempo libre de
sus hijos y las dos claves del éxito son implicarles en la organización de las
actividades y tener una actitud positiva y aprender a pasarlo bien con ellos Se
debe aprovechar para:
- Socializar, favorecer el juego y actividades entre iguales y en compañía de
familiares…
- Favorecer el aprendizaje: juegos educativos, juegos de mesa, enseñanza de
idiomas…
- Favorecer el hábito lector con lecturas atractivas
- Potenciar el gusto por la cultura, cine, teatro, exposiciones, visitas
monumentales,...
- Desarrollar habilidades artísticas, manualidades, pintura, música, baile,
fotografía...
- Valorar la naturaleza, excursiones, senderismo, parques, rutas, jardinería....
- Fomentar el deporte, hemos visto sus grandes ventajas.
- Supervisar el tiempo de TV (No más de 2 horas al día y siempre supervisado por
adulto) del ordenador, del uso de Internet, uso del móvil, videoconsola….
Marco contextual
El cuestionario se realizo en la unidad educativa fiscal República de Colombia; en
la cual se evaluó a diez sujetos; con características similares en cuanto a la edad,
contexto cultural y con una forma de pensamiento que representa desde el punto
de vista de la realidad que nos circunda y de la cual somos participes
cotidianamente y que representan la etapa del desarrollo la cual estamos
estudiando.

HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Nuestra hipótesis general es: El uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a
16 años depende de factores sociales, culturales, psíquicos y sobre todo de
interacción con el grupo de pares.

Nuestras hipótesis específicas son:

Demostrar que los adolescentes hacen más deporte que otras actividades
Que los adolescentes que pasan menos tiempos inactivos teniendo mas
interacción social
Que las actividades en el tiempo libre hacen que los adolescentes encuentren su
identidad Yoica más rápido

VARIABLES
La variable a utilizar en la presente investigación será:
Uso del tiempo libre.
Diseño de proyecto.

El diseño que va a seguir esta investigación es un diseño inductivo y cualitativo


por que busca conocer las características de cómo el tiempo libre es administrado
por adolescentes de un rango de edad de 12 a16 años

Instrumentos y/o materiales


 Bolígrafos
 Cuestionario
 Procedimiento.
 Primero: Se pide a los adolescentes si se les puede encuestar, lo cual
algunos aceptan otros no y se precede a darles el cuestionario a los que
aceptaron
 Segundo: Se les da una hoja Con el cuestionario y un bolígrafo para que lo
llenen, se les pide ser los mas sinceros posible
 Tercero: Se recogen las hojas de respuesta para evaluarlas y para la
recolección de datos
Resultados
En la investigación que se realizo con adolescentes de 12 a 16 años para poder
conocer las actividades que los mismos realizan se pudo obtener a través de un
cuestionario (instrumento presentado anteriormente) los siguientes datos que nos
ayudaran a comprender y poner en practica los conocimientos teóricos ya
revisados; de manera que se pueda tener una perspectiva más amplia de lo que
es el tiempo libre en esta etapa del desarrollo humano.
La población a la que se accedió con la encuesta semi-estructurada fueron
adolescentes de 12 a 16 años teniendo como muestra a diez adolescentes de los
cuales 3 (tres) son mujeres y 7 (siete) varones; las edades que se encontraron en
la revisión de la información obtenida fue de 7 (siete) adolescentes con una edad
de 15 años y 3 (tres) con una edad de 14 años, por lo cual podemos advertir que
la muestra tomada esta dentro del rango establecido con anterioridad para la
investigación del uso del tiempo libre.
Cabe hacer notar que la investigación es del tipo cualitativa; por lo que no había
actividades establecidas para que el adolescente pueda escoger sino mas al
contrario se le propuso al sujeto por medio de la encuesta a mencionar todas las
actividades que quisiera mencionar por lo que podemos tomar en cuenta las
siguientes actividades:
A la pregunta ¿En qué utilizas tu tiempo libre? tenemos las siguientes respuestas:
5 de los 10 sujetos respondieron que en su tiempo libre escuchan música, 2
adolescentes respondieron que su tiempo libre lo utilizan en ayudar en las labores
de casa, 1 sujeto respondió que su tiempo libre lo utiliza en actividades delictivas
como robar, 2 personas respondieron que en su tiempo libre lo que hacen es
estudiar, 4 de los 10 adolescentes contestaron que en su tiempo libre disfrutan de
los programas que se presentan en la televisión, 1 sujeto contesto que su tiempo
libre lo utiliza para dormir y también 1 sujeto respondió que en su tiempo libre lo
dedica a los videojuegos; aunque como veremos mas adelante surgieron también
como actividades el deporte y paseo, en ninguna de las respuestas de esta
primera pregunta se pudo advertir estas actividades, así, podemos contemplar que
escuchar música y ver televisión son una de las actividades preponderantes en la
adolescencia temprana.
El segundo ítem solicitaba a los sujetos describir las actividades que realizaba en
su tiempo libre de lunes a viernes en la mañana, tarde y noche; y como es de
esperar los 10 sujetos dedican el periodo de la tarde para ir al colegio, 9 dedican
su tiempo libre para estudiar o realizar las labores escolares (tareas) 1 sujeto se
dedica a trabajar; 5 personas utilizan su tiempo libre para dormir o descansar, 3
ayudan en las labores domesticas, 1 persona se dedica a delinquir, 2 sujetos se
dedican a disfrutar los programas de la televisión, 1 persona se dedica a
actividades deportivas y 1 persona se dedica a utilizar su tiempo libre en los
denominados videojuegos (play station).
A la tercera cuestionante que se presento y que solicitaba que los sujetos
respondieran que actividades realizaban el fin de semana en su tiempo libre por la
mañana, tarde y noche; se pudo obtener los siguientes resultados: 3 de las 10
personas dedican su tiempo libre a l paseo ya sea solos o con su familia, 7
dedican su tiempo al ocio (a dormir), 5 sujetos dedican el tiempo libre del fin de
semana para las labores de casa, 5 personas se dedican a estudiar o realizar
labores académicas, 1 persona se dedica a realizar deportes, 1 persona a los
videojuegos, 1 personas a la delincuencia y 7 a mirar televisión.
Entre las actividades que más les gusta realizar (según la cuarta pregunta)
tenemos que a 4 de los 10 adolescentes les gusta invertir su tiempo libre en
estudiar, 4 de los 10 adolescentes prefieren escuchar música en su tiempo libre, 1
de las 10 personas prefiere realizar deportes, a 1 sujeto le gusta dedicarse a la
delincuencia en su tiempo libre y a 1 persona le gusta dedicarse a dormir (al ocio)
en su tiempo libre.
Y por ultimo en este caso de la presentación de resultados tenemos las
respuestas a la pregunta ¿Cuál de las actividades mencionadas fueron ideadas
por ti mismo? De manera que para esta respuesta se especifico que se refería a
actividades que no son impuestas por nadie sino que nacen de su propia iniciativa
e interés y entre estas actividades tenemos que: 3 de los 10 adolescentes en su
tiempo libre por cuenta propia se dedican a escuchar música, 3 de los 10 sujetos
dedican su tiempo libre por propia iniciativa al paseo, 2 de los 10 adolescentes
prefieren estudiar, 1 sujeto por iniciativa propia se dedica al deporte y 1 persona
se dedica a las labores domesticas por cuesta propia en su tiempo libre.
De esta manera en el siguiente punto de las conclusiones se pasara a discutir
todos los resultados encontrados y presentados por medio de estos resultados.
Conclusión
El estudio llevado a cabo sobre el uso del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16
años nos demuestra que las actividades que se realizan los adolescentes en el
tiempo libre con mas frecuencia son: escuchar música, estudiar, ver televisión,
ocio, videojuegos, deportes, delincuencia, paseo, labores domesticas, es asi que a
partir de las actividades arrojadas por la investigación podemos concluir que:
Los resultados muestran que gran parte del tiempo, sin contar con las actividades
académicas que realizan en el colegio (tarde), se dedican en su mayoría a
escuchar música, estudiar, ocio y ver programas de televisión lo cual muestra que
existe una marcada influencia por parte de los medios que la difunden, dejando de
lado actividades como el deporte, o actividades familiares, que se realizan
escasamente. El dormir también es frecuentado durante por los adolescentes. Con
respecto al estudio se podría decir que no es lo que ellos prefieren, mostrando un
interés reducido a dedicarle poco tiempo.
En el fin de semana gran parte de los encuestados utiliza su tiempo libre en
actividades como ocio, ver televisión, labores domesticas y labores académicas,
paseo y de manera muy reducida podemos advertir que los adolescentes se
dedican a la delincuencia, deportes y videojuegos. De la misma forma podemos
advertir que las actividades ideadas por ellos mismo difieren de las actividades
revisadas anteriormente porque los sujetos demuestran que sus actividades son
escuchas música, paseo, estudiar, deportes y labores domesticas.
Así nos podemos dar cuenta que los factores sociales y culturales son los
aspectos que más influyen en los adolescentes en el uso del tiempo libre porque la
música y los programas televisivos provocan interacción con un grupo de par3es
determinados, y de la misma manera de una forma sorprendente podemos darnos
cuenta que el deporte no influye actualmente en el uso del tiempo libre de los
adolescentes porque la modernidad nos da entender que la tecnología provoca la
pérdida de la actividad física a través del deporte y provoca más ocio.
Otro aspecto de mucha importancia que se pudo observar en la investigación es
que los adolescentes entre 12 y 16 años consideran las 24 horas del día como
tiempo libre porque no tienen responsabilidades.
Durante toda la investigación que se realizó, los adolescentes de 12 a 16 años
demostraron un gran interés en cuanto a su tiempo libre se refiere, ya que hacen
notar que para los adolescentes les es importante un tiempo por el cual no esta
dedicado explícitamente al colegio, es por tal razón que los adolescentes
administran su tiempo usando de manera que les pueda favorecer, demostrando
así que requiere un tiempo libre después de haber realizado ciertas actividades en
el colegio.
Es imprescindible notar que el tiempo libre para os adolescentes tiende a ser un
tiempo por el cual pueden distraerse, realizar actividades qué por causas o
razones no las realizan durante la formación estudiantil.
Por tanto las actividades que se realiza el adolescente en su tiempo libre,
demuestra que es un tiempo solo para ellos un tiempo de privacidad o ya sea
escuchar música, salir de paseo con su grupo de pares, ver televisor , jugar play
station , descansar o dormir, cumplir con las tareas, ayudar en casa y por ultimo es
imprescindible notar que existen adolescentes ( no en todo los casos pero si en
una minoría) tiene tendencias a robar (delinquir), esta investigación nos da a
conocer que la sociedad es quien influye mucho sobre el uso del tiempo libre el
adolescente,

También podría gustarte