Uso Del Tiempo Libre en Adolescentes de 12 A 16 Años, Listo Madre
Uso Del Tiempo Libre en Adolescentes de 12 A 16 Años, Listo Madre
Uso Del Tiempo Libre en Adolescentes de 12 A 16 Años, Listo Madre
INTRODUCCIÓN
El uso del tiempo libre es considerado para la adolescencia un espacio de
relajación y ocio; en el cual los adolescentes disponen las actividades que más les
gusta realizar.
Es importante mencionar que no todos los adolescentes tienen un concepto claro
de lo que es el uso del tiempo libre; consideran ellos que el tiempo libre es todo el
día, el fin de semana u horas que no son de estudio.
El uso de este tiempo que los adolescentes emplean varían de acuerdo a las
actividades que realizan; ya que pueden ser positivas como el deporte, la lectura,
la música o de otra forma de arte; como que también pueden ser negativas para el
desarrollo del adolescentes porque pueden utilizar le tiempo libre en drogas,
pandillas, delincuencia o algún otro tipo de actividades que causen desadaptación
con su entorno como el alcohol y el cigarrillo.
Las actividades que se realizan en el tiempo libre, con quienes y dónde se hacen
son claves en la promoción y prevención de la salud de los adolescentes y deben
formar parte de la evaluación integral de un adolescente.
El destino positivo que se dé a este tiempo libre, puede jugar un rol protector para
un adolescente, pero por otro lado puede ser un factor de riesgo si existen
condiciones negativas de estas actividades o con quienes se realizan.
Entre las actividades más realizadas por los adolescentes es escuchar música,
asistir a los videojuegos
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre están muy
relacionadas con la creación de la identidad del adolescentes que pueden estar
influidos por el grupo de pares, colegio, familia o la misma cultural; es por eso que
el tiempo libre tiene una definición muy diferente de sujeto a sujeto como veremos
adelante en el desarrollo del marco teórico.
Entonces los resultados que se verán más adelante demuestran que los
adolescentes comprendidos en edades de 12 a 16 años tienen una inclinación
para utilizar su tiempo libre en: labores de estudio, labores domesticas, escuchar
música, pasear y los placeres oníricos.
MARCO CONCEPTUAL
ADOLESCENCIA
Según Erickson la adolescencia, empieza en la pubertad y finaliza alrededor de los
18-20 años. (Actualmente está claro que debido sobre todo a una serie de factores
psicosociales, la adolescencia se prolonga más allá de los 20 años, incluso hasta
los 25 años). La tarea primordial es lograr la identidad del Yo y evitar la confusión
de roles.
La identidad Yoica significa saber quiénes somos y cómo encajamos en el resto
de la sociedad. Exige que tomemos todo lo que hemos aprendido acerca de la
vida y de nosotros mismos y lo moldeemos en una autoimagen unificada, una que
nuestra comunidad estime como significativa.
Una de las sugerencias que Erickson plantea para la adolescencia en nuestra
sociedad es la una moratoria psicosocial. Anima a los jóvenes a que se tomen un
"tiempo libre". Si tienes dinero, vete a de viaje al exterior. Si no lo tienes,
merodean los ambientes de tu país. Deja el trabajo por un tiempo y vete al colegio.
Date un respiro, huele las rosas, búscate a ti mismo. Por norma, tendemos a
conseguir el "éxito" demasiado deprisa, aunque muy pocos de nosotros nos
hayamos detenido a pensar en lo que significa el éxito para nosotros.
TIEMPO LIBRE
La mayoría de los autores no logran ponerse de acuerdo sobre una distinción clara
entre tiempo libre, ocio, recreación, esparcimiento, descanso, asueto y demás
términos que el lenguaje común utiliza.
Algunos estudiosos del tema los utilizan como sinónimos, otros tratan de
diferenciarlos; mientras que otros más los utilizan indistintamente sin
ahondar mucho en sus matices (De Grazia 1996; Dumazedier y Guinchard
(coords.) 1978; Lanfant 1985).
Las consultas de algunos textos clásicos parten del ocio como el concepto
fundador, del cual se ramifican las nociones de tiempo libre, asueto,
recreación, descanso (De Grazia, 1996).
El termino ocio etimológicamente proviene del latín otium, que significa
reposo. Según el Diccionario de la Real Academia Española (1992), ocio es
el tiempo libre, fuera de las obligaciones y ocupaciones habituales.
Los textos de Aristóteles, quien más escribió acerca del ocio en su tiempo,
lo vinculan a la contemplación y a un estado de "verse libre de la necesidad
de trabajar" (El tiempo libre y la autonomía una propuesta, Elsie Mc Phail
Fanger, pp.83).
Actividades culturales
Por su manera de ser, los adolescentes preferirán normalmente actividades que
puedan realizar con otros jóvenes como grupos de teatro, bandas de música, etc.
Por supuesto, la lectura es un objetivo que todos los padres deben perseguir en
sus hijos adolescentes, pero por desgracia no son muy frecuentes los
adolescentes aficionados a los libros.
Los videojuegos e Internet han sustituido a la lectura como entretenimiento
individual.
Actividades sociales
También es muy positivo estimular la participación de los jóvenes en actividades
de tipo social para que tomen conciencia social y aprendan a ser solidarios.
LOS ADOLESCENTES Y LA INACTIVIDA
Debemos evitar que se establezca una relación entre tiempo libre e inactividad.
Es importante que los adolescentes tengan alguna afición o algún hobby y que no
identifiquen el tiempo de ocio con no tener nada que hacer.
El estar horas y horas tumbado viendo la televisión sólo aportará desencanto y
aburrimiento al adolescente.
No obstante, hay que tener en cuenta que el tiempo libre también es un momento
para descansar, tampoco es bueno el otro extremo y no debemos buscarle a
nuestros hijos un gran número de actividades extraescolares, que lo único que
conseguirán será añadir más estrés al producido por su actividad académica.
La importancia de la orientación de los adultos
Los padres y tutores de los adolescentes deben incentivar en ellos alternativas de
entretenimiento que les hagan alejarse de aspectos negativos de la sociedad tales
como las drogas, la violencia o la apatía y el desencanto.
Pero para ofrecer alternativas que sean atractivas para los adolescentes tenemos
que conocer su realidad. Para ello debemos dedicarles todo el tiempo que sea
necesario, hablar mucho con ellos y averiguar todo lo posible acerca de sus
gustos, ideas y opiniones.
Una vez que cocemos cuales son los valores, las vivencias y las expectativas de
los adolescentes podemos buscar actividades que se adecuen a lo que ellos
buscan pero que también cuadren con nuestros deseos, de otra manera es muy
probable que nuestras recomendaciones caigan en saco roto.
PROBLEMAS QUE SE PREVIENEN.
El modo en que se disfruta del tiempo de ocio tiene mucho que ver con la salud
física y mental y con las relaciones sociales. Las consecuencias de no utilizar de
forma adecuada el tiempo de ocio pueden ser múltiples: excesiva implicación en
videojuegos, móviles e Internet, y conductas de riesgo como tabaco, alcohol y
otras drogas, violencia, accidentes, actividad sexual precoz e irresponsable.
Recomendación
El ocio forma parte del proceso de educación de los hijos. El primer modelo de los
niños son sus padres, lo que hagan y cómo vivan su ocio va a tener una influencia
positiva o negativa en los hijos. Los padres tienen que gestionar el tiempo libre de
sus hijos y las dos claves del éxito son implicarles en la organización de las
actividades y tener una actitud positiva y aprender a pasarlo bien con ellos Se
debe aprovechar para:
- Socializar, favorecer el juego y actividades entre iguales y en compañía de
familiares…
- Favorecer el aprendizaje: juegos educativos, juegos de mesa, enseñanza de
idiomas…
- Favorecer el hábito lector con lecturas atractivas
- Potenciar el gusto por la cultura, cine, teatro, exposiciones, visitas
monumentales,...
- Desarrollar habilidades artísticas, manualidades, pintura, música, baile,
fotografía...
- Valorar la naturaleza, excursiones, senderismo, parques, rutas, jardinería....
- Fomentar el deporte, hemos visto sus grandes ventajas.
- Supervisar el tiempo de TV (No más de 2 horas al día y siempre supervisado por
adulto) del ordenador, del uso de Internet, uso del móvil, videoconsola….
Marco contextual
El cuestionario se realizo en la unidad educativa fiscal República de Colombia; en
la cual se evaluó a diez sujetos; con características similares en cuanto a la edad,
contexto cultural y con una forma de pensamiento que representa desde el punto
de vista de la realidad que nos circunda y de la cual somos participes
cotidianamente y que representan la etapa del desarrollo la cual estamos
estudiando.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Nuestra hipótesis general es: El uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a
16 años depende de factores sociales, culturales, psíquicos y sobre todo de
interacción con el grupo de pares.
Demostrar que los adolescentes hacen más deporte que otras actividades
Que los adolescentes que pasan menos tiempos inactivos teniendo mas
interacción social
Que las actividades en el tiempo libre hacen que los adolescentes encuentren su
identidad Yoica más rápido
VARIABLES
La variable a utilizar en la presente investigación será:
Uso del tiempo libre.
Diseño de proyecto.