Discapacidad

Tema 29: Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido Ayuntamiento
de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. Discapacidades de Madrid.
físicas, psíquicas y sensoriales. Aspectos físicos, sociales y legales. Intervención social con personas con
discapacidad.
Tema 29.
REAL DECRETO
LEGISLATIVO 1/2013.
DISCAPACIDADES
FÍSICAS, PSÍQUICAS Y
SENSORIALES.
ASPECTOS FÍSICOS,
PSÍQUICOS,
SOCIALES Y LEGALES.
INTERVENCIÓN
SOCIAL CON
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.
Ayuntamiento de Madrid. Bases, 9 de octubre, 2.017.
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discapacidad.
ÍNDICE
1.- Introducción.
2.- Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, Ley General de
Derechos de las personas con discapacidad y su inclusión social.
2.1.- Título preliminar: disposiciones generales.
2.2.- Título I: derechos y obligaciones.
2.3.- Título II: Igualdad de oportunidades y no discriminación.
3.- Discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales.
3.1.- Evolución del concepto de discapacidad.
3.2.- Concepto de discapacidad.
3.3.- Tipos de discapacidad.
4.- Necesidades de las personas con discapacidad.
4.1.- Necesidades generales.
4.2.- Necesidades específicas.
5.- Aspectos legales relacionados con la discapacidad.
5.1.- Ámbito internacional.
5.2.- Ámbito nacional.
6.- Plan “Madrid Incluye”, 2.014-2.015.
7.- Actuaciones del Ayuntamiento de Madrid relacionadas con personas
con discapacidad.
8.- Intervención social con personas con discapacidad.
8.1.- Vulnerabilidad y discapacidad.
8.2.- Coordinación y actuación interdisciplinar en la intervención social
con personas con discapacidad.
9.- Derechos de las personas con discapacidad / diversidad funcional.
9.1.- Las personas con discapacidad / diversidad funcional en el Plan de
Derechos Humanos del Ayuntamiento de Madrid.
9.2.- Las personas con Discapacidad en la Carta de Derechos Sociales de la
Comunidad de Madrid.
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discapacidad.
1.- INTRODUCCIÓN.
En nuestro país, la posición social de las personas con discapacidad ha cambiado enormemente
en los últimos años. De una situación de relegación se ha pasado a otra en la que la igualdad de
derechos es un objetivo compartido por todos: las propias personas con discapacidad, las
asociaciones, el Gobierno y la sociedad en general. En la actualidad ya está asumido que la
igualdad ante la ley también significa que ninguna discapacidad pueda ser causa de
discriminación.
Ya se han convertido en corrientes los conceptos de ―no discriminación‖, ―accesibilidad

universal‖, ―diseño para todos‖, ―discapacidad y derechos humanos‖, y otros más. La naturalidad
que se observa en el uso de estos términos y conceptos es reflejo de una realidad en la que la
discapacidad se hace visible y reconocida con normalidad por toda la sociedad. Estos conceptos
forman ya parte de una idea global que impregna nuestras sociedades, que supone la
introducción de una visión comprehensiva del derecho a la igualdad de oportunidades de las
personas con discapacidad.
La protección efectiva de los derechos de las personas con discapacidad se ha ejecutado a

través de numerosas medidas legislativas que han cambiado el panorama de nuestro país en
este terreno acercándolo a las más actuales iniciativas promovidas desde la ONU o la Unión
Europea. La regulación de la lengua de signos y medios de apoyo a la comunicación oral, los
desarrollos normativos en igualdad de oportunidades y no discriminación, en relación con la
protección de derechos o la accesibilidad, en la universalización de los servicios sociales
promoviendo la autonomía y la atención a la dependencia, la integración laboral, han
demostrado ser medidas decisivas para conseguir la integración y participación de las personas
con discapacidad.
2.- REAL DECRETO LEGISLATIVO 1/2013, DE 29 DE NOVIEMBRE,

POR EL QUE SE APRUEBA EL TEXTO REFUNDIDO DE LA LEY
GENERAL DE DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y
DE SU INCLUSIÓN SOCIAL.
Mediante el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, se aprueba el Texto

Refundido de la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y su Inclusión
Social.
Esta Ley va a derogar las anteriores Leyes aprobadas en este ámbito, reconociendo lo que cada
una de ellas aportó a favor de este colectivo de personas.
Las Leyes que han sido derogadas son las siguientes:
 Ley 13/1.982, de integración social de las personas con discapacidad. Fue la primera Ley
y supuso un gran avance para su época. . Establece apoyos complementarios, ayudas
técnicas, servicios especializados, prestaciones económicas, medidas de integración
laboral …
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discapacidad.
 Ley 51/2.003, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal

de las personas con discapacidad. Impulso para la equiparación de las personas con
discapacidad mediante dos estrategias de intervención: la lucha contra la discriminación
y la accesibilidad universal.
 Ley 49/2.007, régimen de infracciones y sanciones. Esta ley establecía un régimen de
infracciones y sanciones en materia de igualdad de oportunidades, no discriminación y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
2.1.- TÍTULO PRELIMINAR: DISPOSICIONES GENERALES.
2.1.1.- Objeto de la Ley.
El objeto de la Ley es doble:
a) Garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades y de trato, así como el ejercicio real y

efectivo de derechos por parte de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones
respecto del resto de ciudadanos y ciudadanas, a través de la promoción de la autonomía
personal, de la accesibilidad universal, del acceso al empleo, de la inclusión en la comunidad y la
vida independiente y de la erradicación de toda forma de discriminación, conforme a los
artículos 9.2, 10, 14 y 49 de la Constitución Española y a la Convención Internacional sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad y los tratados y acuerdos internacionales ratificados
por España.
b) Establecer el régimen de infracciones y sanciones que garantizan las condiciones básicas en
materia de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
2.1.2.- Definiciones.
En este Título la Ley va a definir los conceptos principales relacionados con las personas con
discapacidad. Estos conceptos son los siguientes:
Discapacidad. Es una situación que resulta de la interacción entre las personas con
deficiencias previsiblemente permanentes y cualquier tipo de barreras que
limiten o impidan su participación plena y efectiva en la sociedad, en
igualdad de condiciones con las demás.
Igualdad de Es la ausencia de toda discriminación, directa o indirecta, por motivo de o
oportunidades. por razón de discapacidad, incluida cualquier distinción, exclusión o
restricción que tenga el propósito o el efecto de obstaculizar o dejar sin
efecto el reconocimiento, goce o ejercicio en igualdad de condiciones por
las personas con discapacidad, de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales en los ámbitos político, económico, social,
laboral, cultural, civil o de otro tipo. Asimismo, se entiende por igualdad de
oportunidades la adopción de medidas de acción positiva.
Discriminación Es la situación en que se encuentra una persona con discapacidad cuando
directa. es tratada de manera menos favorable que otra en situación análoga por
motivo de o por razón de su discapacidad.
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discapacidad.
Discriminación Existe cuando una disposición legal o reglamentaria, una cláusula

indirecta. convencional o contractual, un pacto individual, una decisión unilateral o
un criterio o práctica, o bien un entorno, producto o servicio,
aparentemente neutros, puedan ocasionar una desventaja particular a una
persona respecto de otras por motivo de o por razón de discapacidad,
siempre que objetivamente no respondan a una finalidad legítima y que
los medios para la consecución de esta finalidad no sean adecuados y
necesarios.
Discriminación Existe cuando una persona o grupo en que se integra es objeto de un trato
por asociación. discriminatorio debido a su relación con otra por motivo o por razón de
discapacidad.
Acoso. Es toda conducta no deseada relacionada con la discapacidad de una
persona, que tenga como objetivo o consecuencia atentar contra su
dignidad o crear un entorno intimidatorio, hostil, degradante, humillante u
ofensivo.
Medidas de Son aquellas de carácter específico consistentes en evitar o compensar las
acción positiva. desventajas derivadas de la discapacidad y destinadas a acelerar o lograr la
igualdad de hecho de las personas con discapacidad y su participación
plena en los ámbitos de la vida política, económica, social, educativa,
laboral y cultural, atendiendo a los diferentes tipos y grados de
discapacidad.
Vida Es la situación en la que la persona con discapacidad ejerce el poder de
independiente. decisión sobre su propia existencia y participa activamente en la vida de su
comunidad, conforme al derecho al libre desarrollo de la personalidad.
Normalización. Es el principio en virtud del cual las personas con
discapacidad deben poder llevar una vida en igualdad de condiciones,
accediendo a los mismos lugares, ámbitos, bienes y servicios que están a
disposición de cualquier otra persona.
Inclusión social. Es el principio en virtud del cual la sociedad promueve valores
compartidos orientados al bien común y a la cohesión social, permitiendo
que todas las personas con discapacidad tengan las oportunidades y
recursos necesarios para participar plenamente en la vida política,
económica, social, educativa, laboral y cultural, y para disfrutar de unas
condiciones de vida en igualdad con los demás.
Accesibilidad Es la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes,
universal. productos y servicios, así como los objetos, instrumentos, herramientas y
dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las
personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más
autónoma y natural posible. Presupone la estrategia de «diseño universal o
diseño para todas las personas», y se entiende sin perjuicio de los ajustes
razonables que deban adoptarse.
Diseño universal Es la actividad por la que se conciben o proyectan desde el origen, y
o diseño para siempre que ello sea posible, entornos, procesos, bienes, productos,
todas las servicios, objetos, instrumentos, programas, dispositivos o herramientas,
personas. de tal forma que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor
extensión posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El
«diseño universal o diseño para todas las personas» no excluirá los
productos de apoyo para grupos particulares de personas con
discapacidad, cuando lo necesiten.
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discapacidad.
Ajustes Son las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas del

razonables. ambiente físico, social y actitudinal a las necesidades específicas de las
personas con discapacidad que no impongan una carga desproporcionada
o indebida, cuando se requieran en un caso particular de manera eficaz y
práctica, para facilitar la accesibilidad y la participación y para garantizar a
las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de
condiciones con las demás, de todos los derechos.
Diálogo civil. Es el principio en virtud del cual las organizaciones representativas de
personas con discapacidad y de sus familias participan, en los términos
que establecen las leyes y demás disposiciones normativas, en la
elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación de las políticas oficiales
que se desarrollan en la esfera de las personas con discapacidad, las cuales
garantizarán, en todo caso, el derecho de los niños y las niñas con
discapacidad a expresar su opinión libremente sobre todas las cuestiones
que les afecten y a recibir asistencia apropiada con arreglo a su
discapacidad y edad para poder ejercer ese derecho.
Transversalidad Es el principio en virtud del cual las actuaciones que desarrollan las
de las políticas Administraciones Públicas no se limitan únicamente a planes, programas y
en materia de acciones específicos, pensados exclusivamente para estas personas, sino
discapacidad. que comprenden las políticas y líneas de acción de carácter general en
cualquiera de los ámbitos de actuación pública, en donde se tendrán en
cuenta las necesidades y demandas de las personas con discapacidad.
2.1.3.- Principios.
Así mismo, la Ley establece como principios:
a) El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida la libertad de tomar las

propias decisiones, y la independencia de las personas.
b) La vida independiente.
c) La no discriminación.
d) El respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la
diversidad y la condición humanas.
e) La igualdad de oportunidades.
f) La igualdad entre mujeres y hombres.
g) La normalización.
h) La accesibilidad universal.
i) Diseño universal o diseño para todas las personas.
j) La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad.
k) El diálogo civil.
l) El respeto al desarrollo de la personalidad de las personas con discapacidad, y, en especial, de
las niñas y los niños con discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.
m) La transversalidad de las políticas en materia de discapacidad.
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discapacidad.
2.1.4.- Titulares de los derechos.
Y reconoce como titulares de los derechos establecidos en esta Ley a:
1. Son personas con discapacidad aquellas que presentan deficiencias físicas, mentales,
intelectuales o sensoriales, previsiblemente permanentes que, al interactuar con diversas
barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con los demás.
2. Además tendrán la consideración de personas con discapacidad aquellas a quienes se les
haya reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento. Se considerará
que presentan una discapacidad en grado igual o superior al 33 por ciento los pensionistas de la
Seguridad Social que tengan reconocida una pensión de incapacidad permanente en el grado
de total, absoluta o gran invalidez, y a los pensionistas de clases pasivas que tengan reconocida
una pensión de jubilación o de retiro por incapacidad permanente para el servicio o inutilidad.
2.1.5.- Ámbito de aplicación.
El ámbito de aplicación de las medidas específicas para garantizar la igualdad de

oportunidades, la no discriminación y la accesibilidad universal serán:
a) Telecomunicaciones y sociedad de la información.

b) Espacios públicos urbanizados, infraestructuras y edificación.
c) Transportes.
d) Bienes y servicios a disposición del público.
e) Relaciones con las administraciones públicas.
f) Administración de justicia.
g) Patrimonio cultural, de conformidad con lo previsto en la legislación de patrimonio histórico.
h) Empleo.
2.1.6.- Autonomía de las personas con discapacidad.
La Ley va a reconocer de forma explícita la autonomía de las personas con discapacidad: el

ejercicio de sus derechos se realizará de acuerdo con el principio de libertad en la toma de
decisiones. Para que se pueda cumplir este principio la información y el consentimiento deben
efectuarse en los formatos adecuados y de acuerdo con las circunstancias personales, de
manera que les resulten accesibles y comprensibles.
2.2.- TÍTULO I: DERECHOS Y OBLIGACIONES.
Derecho a la igualdad.
El derecho que abre este título es el derecho a la igualdad: las personas con discapacidad
tienen los mismos derechos que los demás ciudadanos conforme a nuestro ordenamiento
jurídico.
 Las administraciones públicas protegerán de forma especialmente intensa los derechos

de las personas con discapacidad en materia de igualdad entre mujeres y hombres,
salud, empleo, protección social, educación, tutela judicial efectiva, movilidad,
comunicación, información y acceso a la cultura, al deporte, al ocio así como de
participación en los asuntos públicos.
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discapacidad.
 Asimismo, las administraciones públicas protegerán de manera singularmente intensa a

aquellas personas o grupo de personas especialmente vulnerables a la
discriminación múltiple como las niñas, niños y mujeres con discapacidad, mayores
con discapacidad, mujeres con discapacidad víctimas de violencia de género, personas
con pluridiscapacidad u otras personas con discapacidad integrantes de minorías.
2.2.1.- Sistema de prestaciones sociales y económicas.
La acción protectora del sistema especial de prestaciones sociales y económicas para las
personas con discapacidad que por no desarrollar una actividad laboral, no están incluidos en el
campo de aplicación del Sistema de la Seguridad Social, comprenderá:
a) Asistencia sanitaria y prestación farmacéutica.

b) Subsidio de movilidad y compensación por gastos de transporte.
c) Recuperación profesional.
d) Rehabilitación y habilitación profesionales.
2.2.2.- Derecho a la protección de la salud.
Las personas con discapacidad tienen derecho a la protección de la salud, incluyendo la

prevención de la enfermedad y la protección, promoción y recuperación de la salud, sin
discriminación por motivo o por razón de discapacidad, prestando especial atención a la salud
mental y a la salud sexual y reproductiva.
Las administraciones públicas desarrollarán las actuaciones necesarias para la coordinación de

la atención de carácter social y de carácter sanitario.
La prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades.
La prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades constituye un derecho y un

deber de todo ciudadano y de la sociedad en su conjunto y formará parte de las obligaciones
prioritarias del Estado en el campo de la salud pública y de los servicios sociales. La prevención
de deficiencias y de intensificación de discapacidades atenderá a la diversidad de las personas
con discapacidad, dando un tratamiento diferenciado según las necesidades específicas de cada
persona.
Los equipos multiprofesionales de atención a la discapacidad.
Los equipos de cada ámbito sectorial deberán contar con la formación especializada
correspondiente y serán competentes, en su ámbito territorial, para prestar una atención
interdisciplinaria a cada persona con discapacidad que lo necesite, para garantizar su inclusión y
participación plena en la sociedad en igualdad de condiciones con los demás.
Los equipos multiprofesionales de calificación y reconocimiento del grado de discapacidad

son los órganos encargados de valorar y calificar las situaciones de discapacidad, para su
reconocimiento oficial por el órgano administrativo competente.
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discapacidad.
Son funciones de los equipos multiprofesionales de calificación y reconocimiento del

grado de discapacidad:
a) Emitir un dictamen técnico normalizado sobre las deficiencias, las limitaciones para realizar
actividades y las barreras en la participación social, recogiendo las capacidades y habilidades
para las que la persona necesita apoyos.
b) La orientación para la habilitación y rehabilitación, con pleno respeto a la autonomía de la
persona con discapacidad, proponiendo las necesidades, aptitudes y posibilidades de
recuperación, así como el seguimiento y revisión.
c) La valoración y calificación de la situación de discapacidad, determinando el tipo y grado de
discapacidad en relación con los beneficios, derechos económicos y servicios previstos en la
legislación, sin perjuicio del reconocimiento del derecho que corresponda efectuar al órgano
administrativo competente.
d) La valoración y calificación de la situación de discapacidad será revisable en la forma que
reglamentariamente se determine. La valoración y calificación definitivas solo se realizará
cuando la persona haya alcanzado su máxima rehabilitación o cuando la deficiencia sea
presumiblemente definitiva, lo que no impedirá valoraciones previas para obtener determinados
beneficios.
Las calificaciones y valoraciones de los equipos multiprofesionales de calificación y

reconocimiento del grado de discapacidad responderán a criterios técnicos unificados, basados
en la evidencia disponible, y tendrán validez ante cualquier organismo público y en todo el
territorio del Estado.
2.2.3.- Derecho a la atención integral.
Se entiende por atención integral los procesos o cualquier otra medida de intervención dirigidos
a que las personas con discapacidad adquieran su máximo nivel de desarrollo y autonomía
personal, y a lograr y mantener su máxima independencia, capacidad física, mental y social, y su
inclusión y participación plena en todos los aspectos de la vida, así como la obtención de un
empleo adecuado.
Los programas de atención integral podrán comprender:
a) Habilitación o rehabilitación médico-funcional.

b) Atención, tratamiento y orientación psicológica.
c) Educación.
d) Apoyo para la actividad profesional.
Estos programas deberán comenzar en la etapa más temprana posible y basarse en una
evaluación multidisciplinar de las necesidades y capacidades de la persona con discapacidad, así
como de las oportunidades del entorno, considerando las adaptaciones o adecuaciones
oportunas y los apoyos a la toma de decisiones y a la promoción de la autonomía personal.
Habilitación o Su objetivo es conseguir la máxima funcionalidad de las capacidades

rehabilitación físicas, sensoriales, mentales o intelectuales. Este proceso se inicia con la
médico- detección e identificación de las deficiencias y necesidades psicosociales
funcional. de cada persona y continuará hasta la consecución y mantenimiento del
máximo desarrollo y autonomía personal posible.
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discapacidad.
El proceso habilitador o rehabilitador que se inicie en servicios

específicos se desarrollará en intima conexión con los centros de
intervención en donde deba continuarse y proseguirá, si fuera necesario,
como tratamiento domiciliario o bien en el entorno en el que la persona
con discapacidad desarrolla su vida, con los recursos comunitarios
existentes. Los programas de habilitación y rehabilitación se
complementarán con el suministro, la adaptación, conservación y
renovación de tecnologías de apoyo, prótesis y órtesis, dispositivos,
vehículos, y otros elementos auxiliares para las personas con
discapacidad cuyas circunstancias personales lo aconsejen.
Atención, La atención, el tratamiento y la orientación psicológica estarán presentes
tratamiento y durante las distintas fases del proceso interdisciplinar habilitador o
orientación rehabilitador e irán encaminadas a lograr de la persona con discapacidad
psicológica. la máxima autonomía y el pleno desarrollo de su personalidad, así como
el apoyo a su entorno familiar más inmediato.
La atención, el tratamiento y orientación psicológica se basarán en las

características personales de la persona con discapacidad, sus
motivaciones e intereses así como los factores familiares y sociales que
puedan condicionarle, y estarán dirigidos a potenciar al máximo el uso
de sus capacidades y su autonomía personal, teniendo en cuenta su
proyecto singular de vida.
La atención, el tratamiento y la orientación psicológica formarán parte de

los apoyos a la autonomía personal y deberán estar coordinados con el
resto de los tratamientos funcionales y, en todo caso, se facilitarán desde
la detección de la deficiencia, o desde el momento en que se inicie un
proceso patológico o concurra una circunstancia sobrevenida que pueda
desembocar en una limitación en la actividad.
Educación. La educación inclusiva formará parte del proceso de atención integral de
las personas con discapacidad y será impartida mediante los apoyos y
ajustes necesarios.
Apoyo para la Las personas con discapacidad en edad laboral tendrán derecho a
actividad beneficiarse de programas de rehabilitación vocacional y profesional,
profesional. mantenimiento del empleo y reincorporación al trabajo.
Los procesos de apoyo para la actividad profesional comprenderán, entre

otras, las siguientes prestaciones:
a) Los procesos de habilitación o rehabilitación médico- funcional.

Comprenderá tanto el desarrollo de las capacidades como la utilización
de productos y tecnologías de apoyo y dispositivos necesarios para el
mejor desempeño de un puesto de trabajo en igualdad de condiciones
con los demás.
b) La orientación profesional. Será prestada por los correspondientes

servicios, teniendo en cuenta las capacidades reales de la persona con
discapacidad, determinadas conforme a los informes de los equipos
multiprofesionales de calificación y reconocimiento del grado de
discapacidad.
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discapacidad.
Asimismo se tomará en consideración la formación efectivamente

recibida y por recibir, y las posibilidades de empleo existentes en cada
caso, así como la atención a sus motivaciones, aptitudes y preferencias
profesionales. Comprenderá asimismo los apoyos necesarios para la
búsqueda, obtención, mantenimiento del empleo y retorno al mismo.
c) La formación, readaptación o recualificación profesional. Podrá

comprender en su caso, una preformación general básica, promoverá la
adquisición de experiencia laboral en el mercado de trabajo y se
impartirá de acuerdo con el itinerario personal y la orientación
profesional prestada con anterioridad, conforme a la decisión tomada
por la persona con discapacidad. Las actividades formativas podrán
impartirse, además de en los centros de formación dedicados a ello, en
las empresas, siendo necesario en este último supuesto, la formalización
de un contrato para la formación y el aprendizaje.
2.2.4.- Derecho a la educación.
Las personas con discapacidad tienen derecho a una educación inclusiva, de calidad y gratuita,
en igualdad de condiciones con las demás.
Corresponde a las administraciones educativas asegurar un sistema educativo inclusivo en todos

los niveles educativos así como la enseñanza a lo largo de la vida y garantizar un puesto escolar
a los alumnos con discapacidad en la educación básica, prestando atención a la diversidad de
necesidades educativas del alumnado con discapacidad, mediante la regulación de apoyos y
ajustes razonables para la atención de quienes precisen una atención especial de aprendizaje o
de inclusión.
La escolarización de este alumnado en centros de educación especial o unidades sustitutorias
de los mismos sólo se llevará a cabo cuando excepcionalmente sus necesidades no puedan ser
atendidas en el marco de las medidas de atención a la diversidad de los centros ordinarios y
tomando en consideración la opinión de los padres o tutores legales.
Gratuidad de la enseñanza.
Las personas con discapacidad, en su etapa educativa, tendrán derecho a la gratuidad de la

enseñanza, en los centros ordinarios y en los centros especiales, de acuerdo con lo que
disponen la Constitución y las leyes que la desarrollan.
Garantías adicionales.
Con el fin de garantizar el derecho a una educación inclusiva de las personas con discapacidad y
sin perjuicio de las medidas previstas en la normativa en materia de educación, se establecen las
siguientes garantías adicionales:
a) Los centros de educación especial crearán las condiciones necesarias para facilitar la conexión
con los centros ordinarios, y la inclusión de sus alumnos en el sistema educativo ordinario.
b) Los hospitales infantiles, de rehabilitación y aquellos que tengan servicios pediátricos
permanentes, ya sean de titularidad pública o privada que regularmente ocupen al menos la
mitad de sus camas con pacientes cuya estancia y atención sanitaria sean financiadas con cargo
a recursos públicos, deberán contar con una sección pedagógica para prevenir y evitar la
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discapacidad.
marginación del proceso educativo de los alumnos de edad escolar ingresados en dichos
hospitales.
c) Las personas que cursen estudios universitarios, cuya discapacidad les dificulte gravemente la
adaptación al régimen de convocatorias establecido con carácter general, podrán solicitar y las
universidades habrán de conceder, de acuerdo con lo que dispongan sus correspondientes
normas de permanencia que, en todo caso, deberán tener en cuenta la situación de las personas
con discapacidad que cursen estudios en la universidad, la ampliación del número de las
mismas en la medida que compense su dificultad, sin mengua del nivel exigido. Las pruebas se
adaptarán, en su caso, a las características de la discapacidad que presente el interesado.
d) Se realizarán programas de sensibilización, información y formación continua de los equipos
directivos, el profesorado y los profesionales de la educación, dirigida a su especialización en la
atención a las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad, de modo que
puedan contar con los conocimientos y herramientas necesarias para ello.
Valoración de las necesidades educativas.
Son funciones específicas de los servicios de orientación educativa apoyar a los centros
docentes en el proceso hacia la inclusión y, especialmente, en las funciones de orientación,
evaluación e intervención educativa, contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y
la innovación educativa.
2.2.5.- Derecho a la vida independiente.
Accesibilidad.
Las personas con discapacidad tienen derecho a vivir de forma independiente y a participar
plenamente en todos los aspectos de la vida. Para ello, los poderes públicos adoptarán las
medidas pertinentes para asegurar la accesibilidad universal, en igualdad de condiciones con las
demás personas, en los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, el transporte, la
información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las
comunicaciones, así como los medios de comunicación social y en otros servicios e instalaciones
abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como rurales.
En el ámbito del empleo, las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación a las que
se refiere este capítulo serán de aplicación con carácter supletorio respecto a lo previsto en la
legislación laboral.
Las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación establecerán, para cada ámbito

o área, medidas concretas para prevenir o suprimir discriminaciones, y para compensar
desventajas o dificultades.
Se incluirán disposiciones sobre, al menos, los siguientes aspectos:
a) Exigencias de accesibilidad de los edificios y entornos, de los instrumentos, equipos y

tecnologías, y de los bienes y productos utilizados en el sector o área. En particular, la supresión
de barreras a las instalaciones y la adaptación de equipos e instrumentos, así como la apropiada
señalización en los mismos.
b) Condiciones más favorables en el acceso, participación y utilización de los recursos de cada
ámbito o área y condiciones de no discriminación en normas, criterios y prácticas.
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discapacidad.
c) Apoyos complementarios, tales como ayudas económicas, productos y tecnologías de apoyo,

servicios o tratamientos especializados, otros servicios personales, así como otras formas de
apoyo personal o animal. En particular, ayudas y servicios auxiliares para la comunicación, como
sistemas aumentativos y alternativos, braille, dispositivos multimedia de fácil acceso, sistemas de
apoyos a la comunicación oral y lengua de signos, sistemas de comunicación táctil y otros
dispositivos que permitan la comunicación.
d) La adopción de normas internas en las empresas o centros que promuevan y estimulen la
eliminación de desventajas o situaciones generales de discriminación a las personas con
discapacidad, incluidos los ajustes razonables.
e) Planes y calendario para la implantación de las exigencias de accesibilidad y para el
establecimiento de las condiciones más favorables y de no discriminación.
f) Recursos humanos y materiales para la promoción de la accesibilidad y la no discriminación
en el ámbito de que se trate.
La Ley establece algunas medidas concretas, como son la reserva de viviendas para personas
con discapacidad y condiciones de accesibilidad en los proyectos de viviendas protegidas de un
mínimo de un 4%. Las viviendas objeto de la reserva destinadas al alquiler, podrán adjudicarse
a personas con discapacidad individualmente consideradas, unidades familiares con alguna
persona con discapacidad o a entidades sin ánimo de lucro del sector de la discapacidad,
siempre que en este último supuesto se destinen por esas entidades a la promoción de la
inclusión social de las personas con discapacidad y de la vida autónoma, como viviendas
asistidas, viviendas compartidas, viviendas de apoyo o a proyectos de vida independiente de
Igualmente define el concepto de rehabilitación de la vivienda –a efectos de la concesión de

subvenciones- las reformas que las personas con discapacidad o las unidades familiares o de
convivencia con algún miembro con discapacidad tengan que realizar en su vivienda habitual y
permanente para que ésta resulte accesible.
2.2.6.- Derecho al trabajo.
Las personas con discapacidad tienen derecho al trabajo, en condiciones que garanticen la
aplicación de los principios de igualdad de trato y no discriminación.
 Existirá discriminación directa cuando una persona con discapacidad sea tratada de
manera menos favorable que otra en situación análoga por motivo de su discapacidad.
 Existirá discriminación indirecta cuando una disposición legal o reglamentaria, una
cláusula convencional o contractual, un pacto individual o una decisión unilateral del
empresario, aparentemente neutros, puedan ocasionar una desventaja particular a las
personas con discapacidad respecto de otras personas, siempre que objetivamente no
respondan a una finalidad legítima y que los medios para la consecución de esta
finalidad no sean adecuados y necesarios, o salvo que el empresario venga obligado a
adoptar medidas adecuadas, en función de las necesidades de cada situación concreta,
para eliminar las desventajas que supone esa disposición, cláusula, pacto o decisión.
 El acoso por razón de discapacidad, se considera en todo caso acto discriminatorio.
 Se considerará igualmente discriminación toda orden de discriminar a personas por
motivo o por razón de su discapacidad.
 Se entiende por igualdad de trato la ausencia de toda discriminación directa o indirecta
por motivo o por razón de discapacidad, en el empleo, en la formación y la promoción
profesionales y en las condiciones de trabajo.
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discapacidad.
Tipos de empleo.
La finalidad de la política de empleo será aumentar las tasas de actividad y de ocupación e

inserción laboral de las personas con discapacidad, así como mejorar la calidad del empleo y
dignificar sus condiciones de trabajo, combatiendo activamente su discriminación.
Las personas con discapacidad pueden ejercer su derecho al trabajo a través de los siguientes
tipos de empleo:
 Empleo ordinario, en las empresas y administraciones públicas, incluidos los servicios

de empleo con apoyo.
 Empleo protegido, en centros especiales de empleo y en enclaves laborales.
 Empleo autónomo.
El acceso al empleo público se regirá por lo dispuesto en la normativa reguladora de la materia.

Corresponde a los servicios públicos de empleo, bien directamente o bien a través de entidades
colaboradoras, y a las agencias de colocación debidamente autorizadas, la orientación y
colocación en igualdad de condiciones de las personas con discapacidad que se encuentren en
situación de búsqueda de empleo. A los efectos de aplicación de beneficios que esta ley y sus
normas de desarrollo reconozcan tanto a los trabajadores con discapacidad como a las
empresas que los empleen, se confeccionará, por parte de los servicios públicos de empleo y
con el consentimiento previo de dichos trabajadores, un registro de trabajadores con
discapacidad demandantes de empleo, incluidos en el registro de trabajadores desempleados.
Se fomentará el empleo de las personas con discapacidad mediante el establecimiento de
ayudas que faciliten su inclusión laboral. Estas ayudas podrán consistir en subvenciones o
préstamos para la contratación, la adaptación de los puestos de trabajo, la eliminación de todo
tipo de barreras que dificulten su acceso, movilidad, comunicación o comprensión en los
centros de producción, la posibilidad de establecerse como trabajadores autónomos,
bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social y cuantas otras se consideran adecuadas
para promover la colocación de las personas con discapacidad, especialmente la promoción de
cooperativas y otras entidades de la economía social.
Las personas con discapacidad pueden ejercer su derecho al trabajo a través de los siguientes
tipos de empleo:
a.- Empleo ordinario, en las empresas y en las administraciones públicas, incluido los servicios
de empleo con apoyo.
 Para garantizar la plena igualdad en el trabajo, el principio de igualdad de trato no

impedirá que se mantengan o adopten medidas específicas destinadas a prevenir o
compensar las desventajas ocasionadas por motivo de o por razón de discapacidad.
 Los empresarios están obligados a adoptar las medidas adecuadas para la adaptación
del puesto de trabajo y la accesibilidad de la empresa, en función de las necesidades de
cada situación concreta, con el fin de permitir a las personas con discapacidad acceder
al empleo, desempeñar su trabajo, progresar profesionalmente y acceder a la
formación, salvo que esas medidas supongan una carga excesiva para el empresario.
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discapacidad.
Los servicios de empleo con apoyo son el conjunto de acciones de orientación y

acompañamiento individualizado en el puesto de trabajo, que tienen por objeto facilitar la
adaptación social y laboral de personas trabajadoras con discapacidad con especiales
dificultades de inclusión laboral en empresas del mercado ordinario de trabajo en condiciones
similares al resto de los trabajadores que desempeñan puestos equivalentes. Los servicios de
empleo con apoyo se regularán por su normativa reglamentaria.
Las empresas públicas y privadas que empleen a un número de 50 o más trabajadores vendrán
obligadas a que de entre ellos, al menos, el 2 por 100 sean trabajadores con discapacidad. En
las ofertas de empleo público se reservará un cupo para ser cubierto por personas con
discapacidad, en los términos establecidos en la normativa reguladora de la materia.
b.- Empleo protegido, en centros especiales de empleo y en enclaves laborales.
Los centros especiales de empleo son aquellos cuyo objetivo principal es el de realizar una
actividad productiva de bienes o de servicios, participando regularmente en las operaciones del
mercado, y tienen como finalidad el asegurar un empleo remunerado para las personas con
discapacidad; a la vez que son un medio de inclusión del mayor número de estas personas en el
régimen de empleo ordinario. Igualmente, los centros especiales de empleo deberán prestar, a
través de las unidades de apoyo, los servicios de ajuste personal y social que requieran las
personas trabajadoras con discapacidad, según sus circunstancias y conforme a lo que se
determine reglamentariamente.
 La plantilla de los centros especiales de empleo estará constituida por el mayor número
de personas trabajadoras con discapacidad que permita la naturaleza del proceso
productivo y, en todo caso, por el 70 por 100 de aquélla. A estos efectos no se
contemplará el personal sin discapacidad dedicado a la prestación de servicios de ajuste
personal y social.
 Se entenderán por servicios de ajuste personal y social los que permitan ayudar a
superar las barreras, obstáculos o dificultades que las personas trabajadoras con
discapacidad de los centros especiales de empleo tengan en el proceso de
incorporación a un puesto de trabajo, así como en la permanencia y progresión en el
mismo. Igualmente se encontrarán comprendidos aquellos dirigidos a la inclusión social,
cultural y deportiva.
 En atención a las especiales características que concurren en los centros especiales de
empleo y para que éstos puedan cumplir la función social requerida, las
administraciones públicas podrán establecer compensaciones económicas, destinadas
a los centros, para ayudar a la viabilidad de los mismos, estableciendo para ello,
además, los mecanismos de control que se estimen pertinentes. Los criterios para
establecer dichas compensaciones económicas serán que estos centros especiales de
empleo reúnan las condiciones de utilidad pública y de imprescindibilidad y que
carezcan de ánimo de lucro.
 Los centros especiales de empleo podrán ser creados tanto por organismos públicos
y privados como por las empresas, siempre con sujeción a las normas legales,
reglamentarias y convencionales que regulen las condiciones de trabajo. Las
administraciones públicas, dentro del ámbito de sus competencias y a través del estudio
de necesidades sectoriales, promoverán la creación y puesta en marcha de centros
especiales de empleo, sea directamente o en colaboración con otros organismos o
entidades, a la vez que fomentarán la creación de puestos de trabajo para personas con
discapacidad mediante la adopción de las medidas necesarias para la consecución de
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discapacidad.
tales finalidades. Asimismo, vigilarán, de forma periódica y rigurosa, que las personas
con discapacidad sean empleadas en condiciones de trabajo adecuadas.
Para facilitar la transición al empleo ordinario de las personas trabajadoras con discapacidad con
especiales dificultades para el acceso al mismo, se pueden constituir enclaves laborales, cuyas
características y condiciones se establecen reglamentariamente.
c.- Empleo autónomo.
Los poderes públicos, en el ámbito de sus respectivas competencias, adoptarán políticas de

fomento del trabajo autónomo de personas con discapacidad dirigidas al establecimiento y
desarrollo de iniciativas económicas y profesionales por cuenta propia, o a través de entidades
de la economía social, de acuerdo con la normativa reguladora de la materia.
2.2.7.- Derecho a la protección social.
Las personas con discapacidad y sus familias tienen derecho a unos servicios y prestaciones
sociales que atiendan con garantías de suficiencia y sostenibilidad sus necesidades,
dirigidos al desarrollo de su personalidad y su inclusión en la comunidad, incrementando su
calidad de vida y bienestar social.
Los servicios sociales para personas con discapacidad y sus familias podrán ser prestados
tanto por las administraciones públicas como por entidades sin ánimo de lucro a través de los
cauces y mediante los recursos humanos, financieros y técnicos necesarios. En todo caso, las
administraciones públicas desarrollarán las actuaciones necesarias para la coordinación de la
atención de carácter social y de carácter sanitario, de forma efectiva y eficiente.
 La prestación de los servicios sociales respetará al máximo la permanencia de las

personas con discapacidad en su medio familiar y en su entorno geográfico,
teniendo en cuenta las barreras específicas de quienes habiten en zonas rurales.
 Se promoverá la participación de las propias personas con discapacidad en las tareas
comunes de convivencia, de dirección y de control de los servicios sociales.
Las personas con discapacidad y sus familias tienen derecho a los servicios sociales de apoyo
familiar, de prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades, de promoción de
la autonomía personal, de información y orientación, de atención domiciliaria, de residencias, de
apoyo en su entorno, servicios residenciales, de actividades culturales, deportivas, ocupación del
ocio y del tiempo libre. Además, y como complemento de las medidas específicamente
previstas en esta ley, la legislación autonómica podrá prever servicios y prestaciones económicas
para las personas con discapacidad y sus familias que se encuentren en situación de necesidad y
que carezcan de los recursos indispensables para hacer frente a la misma.
La Ley establece la siguiente tipología de Servicios Sociales:
Servicio de apoyo Orientación e información a las familias, el apoyo emocional, su

familiar. capacitación y formación para atender a la estimulación,
maduración y desarrollo físico, psíquico e intelectual de los niños
y niñas con discapacidad, y a las personas con discapacidad y
para la adecuación del entorno familiar y próximo a las
necesidades de todos ellos.
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discapacidad.
Servicios de orientación e Facilitar a las personas con discapacidad y a sus familias el

información. conocimiento de las prestaciones y servicios a su alcance, así
como las condiciones de acceso a los mismos.
Servicios de prevención Prevenir la aparición o la intensificación de discapacidades y de
de deficiencias y de sus consecuencias, mediante actuaciones de promoción de
intensificación de condiciones de vida saludables, apoyo en el entorno y
discapacidades y programas específicos de carácter preventivo.
promoción de la
autonomía personal.
Servicios de atención Prestación de atenciones de carácter personal y doméstico, así
domiciliaria. como la prestación habilitadora o rehabilitadora para aquellas
personas con discapacidad cuyas situaciones lo requieran.
Servicios de vivienda. Ya sean servicios de atención residencial, viviendas tuteladas, u
otros alojamientos de apoyo para la inclusión, tienen como
objetivo promover la autonomía y la vida independiente de las
personas con discapacidad a través de la convivencia, así como
favorecer su inclusión social. Asimismo, deberán atender a las
necesidades básicas de aquellas personas con discapacidad que
se encuentren en una situación de especial vulnerabilidad, como
en los casos en que carezcan de hogar o familia, o cuando
existan graves problemas para garantizar una adecuada
convivencia familiar.
Servicios de centro de día Ofrecen una atención integral durante el periodo diurno o
y de noche. nocturno a las personas con discapacidad, con el objetivo de
mejorar o mantener el mejor nivel posible de autonomía
personal y apoyar a las familias.
Actividades deportivas, Estas actividades se desarrollarán, siempre que sea posible, de
culturales, de ocio y acuerdo con el principio de accesibilidad universal en las
tiempo libre. instalaciones y con los medios ordinarios puestos al servicio de la
ciudadanía. Sólo cuando la especificidad y la necesidad de
apoyos lo requieran, podrá establecerse, de forma subsidiaria o
complementaria, servicios y actividades específicas.
Los servicios de residencias, centros de día y de noche, y viviendas tuteladas podrán ser
promovidos por las administraciones públicas, por las propias personas con discapacidad y por
sus familias, así como por sus organizaciones representativas. En la promoción de residencias,
centros de día y viviendas tuteladas, realizados por las propias personas con discapacidad y por
sus familias, así como por sus organizaciones representativas, éstas gozarán de la protección
prioritaria por parte de las administraciones públicas.
La planificación de estos servicios atenderá a la proximidad al entorno en el que desarrollan su

vida las personas con discapacidad.
La Ley hace referencia específica a los centros ocupacionales. Estos tienen como finalidad
asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a las personas con
discapacidad con el objeto de lograr su máximo desarrollo personal y, en los casos en los que
fuera posible, facilitar su capacitación y preparación para el acceso al empleo. Igualmente
prestarán estos servicios a aquellos trabajadores con discapacidad que habiendo desarrollado
una actividad laboral específica no hayan conseguido una adaptación satisfactoria o hayan
sufrido un empeoramiento en su situación que haga aconsejable su integración en un centro
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discapacidad.
ocupacional. Su creación y sostenimiento serán competencia tanto de dichas administraciones

públicas como de las instituciones o personas jurídicas privadas sin ánimo de lucro.
2.2.8.- Derecho de participación en los asuntos públicos.
Las personas con discapacidad podrán ejercer el derecho de participación en la vida política y
en los procesos electorales en igualdad de condiciones que el resto de los ciudadanos
conforme a la normativa en vigor. Para ello, las administraciones públicas pondrán a su
disposición los medios y recursos que precisen.
 Las personas con discapacidad, incluidos los niños y las niñas, y sus familias, a través de
sus organizaciones representativas, participarán en la preparación, elaboración y
adopción de las decisiones y, en su caso, de las normas y estrategias que les conciernen,
siendo obligación de las administraciones públicas en la esfera de sus respectivas
competencias promover las condiciones para asegurar que esta participación sea real y
efectiva. De igual modo, se promoverá su presencia permanente en los órganos de las
administraciones públicas, de carácter participativo y consultivo, cuyas funciones estén
directamente relacionadas con materias que tengan incidencia en esferas de interés
preferente para personas con discapacidad y sus familias.
 Las administraciones públicas promoverán y facilitarán el desarrollo de las
asociaciones y demás entidades en que se agrupan las personas con discapacidad y sus
familias. Asimismo, ofrecerán apoyo financiero y técnico para el desarrollo de sus
actividades y podrán establecer convenios para el desarrollo de programas de interés
social.
En relación a este derecho se hace referencia a dos órganos:
Consejo Nacional de la El Consejo Nacional de la Discapacidad es el órgano colegiado

Discapacidad. interministerial, de carácter consultivo, en el que se
institucionaliza la colaboración del movimiento asociativo de las
personas con discapacidad y sus familias y la Administración
General del Estado, para la definición y coordinación de las
políticas públicas que garanticen los derechos de las personas
con discapacidad. Su composición y funciones se establecerán
reglamentariamente.
En particular, corresponderá al Consejo Nacional de la
Discapacidad la promoción de la igualdad de oportunidades y no
discriminación de las personas con discapacidad.
Oficina de Atención a la La Oficina de Atención a la Discapacidad es el órgano del
Discapacidad. Consejo Nacional de la Discapacidad, de carácter permanente y
especializado, encargado de promover la igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad. Con la Oficina de Atención a la
Discapacidad colaborarán las organizaciones, entidades y
asociaciones de utilidad pública más representativas de las
personas con discapacidad y sus familias.
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discapacidad.
2.2.9.- Obligaciones de los poderes públicos.
La Ley recoge las siguientes obligaciones de los poderes públicos:
Prestación de Los poderes públicos garantizarán la prevención, los cuidados médicos

servicios. y psicológicos, los apoyos adecuados, la educación, la orientación, la
inclusión social y laboral, el acceso a la cultura y al ocio, la garantía de
unos derechos económicos, sociales y de protección jurídica mínimos y
la Seguridad Social. Para la consecución de estos objetivos participarán,
en sus correspondientes ámbitos competenciales, las administraciones
públicas, los interlocutores sociales y las asociaciones y personas
jurídico-privadas.
Financiación. La financiación de las distintas prestaciones, subsidios, atenciones y
servicios contenidos en esta ley se efectuará con cargo a los
Presupuestos Generales del Estado, y a los de las comunidades
autónomas y entidades locales, de acuerdo con las competencias que
les correspondan respectivamente. En dichos presupuestos deberán
consignarse las dotaciones correspondientes conforme a la legislación
vigente.
Toma de conciencia Los poderes públicos desarrollarán y promoverán actividades de
social. información, campañas de toma de conciencia, acciones formativas y
cuantas otras sean necesarias para la promoción de la igualdad de
oportunidades y la no discriminación, en colaboración con las
organizaciones representativas de las personas con discapacidad y sus
familias. En concreto, los poderes públicos promoverán la puesta en
marcha y el mantenimiento de campañas para la toma de conciencia de
la sociedad, accesibles para las personas con discapacidad,
especialmente en los ámbitos socio-sanitario, educativo y profesional,
fomentando el reconocimiento y respeto de los derechos y la dignidad
de las personas con discapacidad, para que ésta en su conjunto,
colabore en su plena inclusión en la vida social.
Personal La atención y prestación de los servicios que requieran las personas con
especializado. discapacidad en su proceso de desarrollo personal e inclusión deberán
estar orientadas, dirigidas y realizadas por personal especializado. Este
proceso, por la variedad, amplitud y complejidad de las funciones que
abarca exige el concurso de especialistas de distintos ámbitos que
deberán actuar conjuntamente como equipo multiprofesional.
Formación del Las administraciones públicas promoverán la formación de los
personal. profesionales y el personal que trabajan con personas con discapacidad
para atender adecuadamente los diversos servicios que las personas
con discapacidad requieren, tanto en el nivel de detección, diagnóstico
y valoración como educativo y de servicios sociales. Las
administraciones públicas establecerán programas permanentes de
especialización y actualización, de carácter general y de aplicación
especial para las diferentes discapacidades, así como sobre modos
específicos de atención para conseguir el máximo desarrollo personal,
según el ámbito de las diversas profesiones, de acuerdo con las
distintas competencias profesionales.
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discapacidad.
Voluntariado. Las administraciones públicas promoverán y fomentarán la

colaboración del voluntariado en la atención de las personas con
discapacidad y de sus familias, promoviendo la constitución y
funcionamiento de entidades sin ánimo de lucro, a fin de que puedan
colaborar con los profesionales en dicha atención. Asimismo,
promoverán y fomentarán el voluntariado entre personas con
discapacidad, favoreciendo su plena inclusión y participación en la vida
social. El régimen del personal voluntario se regulará en su normativa
específica.
2..3.- TÍTULO II: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y NO DISCRIMINACIÓN.
Derecho a la igualdad de oportunidades.
Se entenderá que se vulnera el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas con

discapacidad cuando, por motivo de o por razón de discapacidad, se produzcan
discriminaciones directas o indirectas, discriminación por asociación, acosos,
incumplimientos de las exigencias de accesibilidad y de realizar ajustes razonables, así
como el incumplimiento de las medidas de acción positiva legalmente establecidas.
Con el fin de garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades a las personas con

discapacidad, los poderes públicos establecerán medidas contra la discriminación y medidas
de acción positiva.
Se consideran medidas contra la discriminación aquellas que tengan como finalidad prevenir
o corregir que una persona sea tratada de una manera directa o indirecta menos favorable que
otra que no lo sea, en una situación análoga o comparable, por motivo de o por razón de
discapacidad.
 Las medidas contra la discriminación podrán consistir en prohibición de conductas

discriminatorias y de acoso, exigencias de accesibilidad y exigencias de eliminación de
obstáculos y de realizar ajustes razonables.
 A estos efectos, se entiende por exigencias de accesibilidad los requisitos que deben
cumplir los entornos, productos y servicios, así como las condiciones de no
discriminación en normas, criterios y prácticas, con arreglo a los principios de
accesibilidad universal y de diseño para todas las personas.
 A efectos de determinar si un ajuste es razonable, se tendrán en cuenta los costes de la
medida, los efectos discriminatorios que suponga para las personas con discapacidad su
no adopción, la estructura y características de la persona, entidad u organización que ha
de ponerla en práctica y la posibilidad que tenga de obtener financiación oficial o
cualquier otra ayuda.
Los poderes públicos adoptarán medidas de acción positiva en beneficio de aquellas personas
con discapacidad susceptibles de ser objeto de un mayor grado de discriminación, incluida la
discriminación múltiple, o de un menor grado de igualdad de oportunidades, como son las
mujeres, los niños y niñas, quienes precisan de mayor apoyo para el ejercicio de su autonomía o
para la toma libre de decisiones y las que padecen una más acusada exclusión social, así como
las personas con discapacidad que viven habitualmente en el medio rural.
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discapacidad.
Asimismo, en el marco de la política oficial de protección a la familia, los poderes públicos

adoptarán medidas de acción positiva respecto de las familias cuando alguno de sus miembros
sea una persona con discapacidad.
 Las medidas de acción positiva podrán consistir en apoyos complementarios y

normas, criterios y prácticas más favorables.
 Las medidas de igualdad de oportunidades podrán ser ayudas económicas, ayudas
técnicas, asistencia personal, servicios especializados y ayudas y servicios auxiliares para
la comunicación. Dichas medidas tendrán naturaleza de mínimos, sin perjuicio de las
medidas que puedan establecer las comunidades autónomas en el ámbito de sus
competencias.
Medidas de fomento y defensa.
Las administraciones públicas, en el ámbito de sus competencias, promoverán y facilitarán el

desarrollo de medidas de fomento y de instrumentos y mecanismos de protección jurídica
para llevar a cabo una política de igualdad de oportunidades, mediante la adopción de las
medidas necesarias para que se supriman las disposiciones normativas y las prácticas contrarias
a la igualdad de oportunidades y el establecimiento de medidas para evitar cualquier forma de
discriminación por motivo o por razón de discapacidad.
Medidas de fomento.
Las administraciones públicas adecuarán sus planes de calidad para asegurar la igualdad de
oportunidades a los ciudadanos con discapacidad. Para ello, incluirán en ellos normas mínimas
de no discriminación y de accesibilidad, y desarrollarán indicadores de calidad y guías de
buenas prácticas.
Igualmente fomentarán la innovación e investigación aplicada al desarrollo de entornos,

productos, servicios y prestaciones que garanticen los principios de inclusión, accesibilidad
universal, diseño para todas las personas y vida independiente en favor de las personas con
discapacidad. Para ello, promoverán la investigación en las áreas relacionadas con la
discapacidad en los planes de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i). Asimismo,
facilitarán y apoyarán el desarrollo de normativa técnica, así como la revisión de la existente,
de forma que asegure la no discriminación en procesos, diseños y desarrollos de tecnologías,
productos, servicios y bienes, en colaboración con las entidades y organizaciones de
normalización y certificación y todos los agentes implicados.
La administración del Estado, las comunidades autónomas y las entidades locales ampararán la
iniciativa privada sin ánimo de lucro, colaborando en el desarrollo de estas actividades
mediante asesoramiento técnico, coordinación, planificación y apoyo económico. Especial
atención recibirán las entidades sin ánimo de lucro, promovidas por las propias personas con
discapacidad, sus familiares o sus representantes legales. Será requisito indispensable para
percibir dicha colaboración y ayuda que las actuaciones privadas se adecuen a las líneas y
exigencias de la planificación sectorial que se establezca por parte de las administraciones
públicas.
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discapacidad.
Se considera al Observatorio Estatal de la Discapacidad como un instrumento técnico de la

Administración General del Estado que, a través de la Dirección General de Políticas de Apoyo a
la Discapacidad del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, se encarga de la
recopilación, sistematización, actualización, generación de información y difusión relacionada
con el ámbito de la discapacidad. Con carácter anual, el Observatorio Estatal de la Discapacidad
confeccionará un informe amplio e integral sobre la situación y evolución de la discapacidad en
España elaborado de acuerdo con datos estadísticos recopilados, con especial atención al
género, que se elevará al Consejo Nacional de la Discapacidad, para conocimiento y debate.
Medidas de defensa.
Arbitraje. Previa audiencia de los sectores interesados y de las organizaciones

representativas de las personas con discapacidad y sus familias, el Gobierno
establecerá un sistema arbitral que, sin formalidades especiales, atienda y
resuelva con carácter vinculante y ejecutivo para ambas partes, las quejas o
reclamaciones de las personas con discapacidad en materia de igualdad de
oportunidades y no discriminación, siempre que no existan indicios racionales
de delito, todo ello sin perjuicio de la protección administrativa y judicial que
en cada caso proceda.
 El sometimiento de las partes al sistema arbitral será voluntario y
deberá constar expresamente por escrito.
 Los órganos de arbitraje estarán integrados por representantes de los
sectores interesados, de las organizaciones representativas de las
personas con discapacidad y sus familias y de las administraciones
públicas dentro del ámbito de sus competencias.
Tutela La tutela judicial del derecho a la igualdad de oportunidades de las personas

judicial y con discapacidad comprenderá la adopción de todas las medidas que sean
protección necesarias para poner fin a la violación del derecho y prevenir violaciones
contra las ulteriores, así como para restablecer al perjudicado en el ejercicio pleno de su
represalias. derecho.
Legitimación. Sin perjuicio de la legitimación individual de las personas afectadas, las
personas jurídicas legalmente habilitadas para la defensa de los derechos e
intereses legítimos colectivos podrán actuar en un proceso en nombre e
interés de las personas que así lo autoricen, con la finalidad de hacer efectivo
el derecho de igualdad de oportunidades, defendiendo sus derechos
individuales y recayendo en dichas personas los efectos de aquella actuación.
Criterios En aquellos procesos jurisdiccionales en que de las alegaciones de la parte
especiales actora se deduzca la existencia de indicios fundados de discriminación por
sobre la motivo de o por razón de discapacidad, corresponderá a la parte demandada
prueba de la aportación de una justificación objetiva y razonable, suficientemente
hechos probada, de la conducta y de las medidas adoptadas y de su
relevantes. proporcionalidad. Cuando en el proceso jurisdiccional se haya suscitado una
cuestión de discriminación por motivo de o por razón de discapacidad, el Juez
o Tribunal, a instancia de parte, podrá recabar informe o dictamen de los
organismos públicos competentes. Lo establecido en el apartado anterior no
es de aplicación a los procesos penales ni a los contencioso-administrativos
interpuestos contra resoluciones sancionadoras.
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discapacidad.
3.- DISCAPACIDADES FÍSICAS, PSÍQUICAS Y SENSORIALES.
3.1.- EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD.
El concepto de discapacidad ha sufrido grandes cambios a lo largo de la historia. Durante los

últimos años, hemos visto como se ha ido abandonando una perspectiva paternalista y
asistencial de la discapacidad, que miraba a la persona como un ser ―dependiente y necesitado‖,
hacia un nuevo enfoque, que contempla a la persona con discapacidad como un individuo con
habilidades, recursos y potencialidades.
Esta evolución se ha visto acompañada de avances paralelos tanto en el tratamiento médico

como en la inserción social de este colectivo. En el siguiente esquema presentamos un breve
recorrido histórico, que muestra cómo las personas con discapacidad han pasado de ser
rechazadas y perseguidas, hasta el reconocimiento de la importancia y de la necesidad de su
inserción social como medio integrador y rehabilitador para el individuo y enriquecedor para la
sociedad. Fue a principios del S. XV cuando se crearon los primeros psiquiátricos, cuya finalidad
era la de rehabilitar las personas con discapacidad psíquica desde una perspectiva puramente
médica. Sin embargo, ello llevó a un internamiento masivo y cronificado de estas personas.
Otras tipologías de discapacidad, como la física o la sensorial, se consideraban como punición
de Dios, como una vergüenza, y por tanto ni se trataban ni se deseaba su inserción social.
Simplemente se escondían. A principios del S. XX, la evolución del tratamiento médico a un
enfoque más asistencial, generó la estigmatización de las personas con discapacidad que aún
persiste en nuestra sociedad.
Ante este panorama de desconocimiento, prejuicio y miedo a la diferencia, no es hasta mitad

del S. XX cuando se reconoce que el contexto social es uno de los factores determinantes en el
nivel de las limitaciones que la persona presenta, pudiendo potenciarlas o mitigarlas.
3.2.- CONCEPTO DE DISCAPACIDAD.
En el año 1.990 se publicó un Documento denominado “Clasificación Internacional de

Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías” (CIDDM), en el que describía la deficiencia, la
discapacidad y la minusvalía en los siguientes términos:
 Deficiencia: Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica,

fisiológica o anatómica. Representa la exteriorización de un estado patológico y, en
principio, refleja alteraciones a nivel del órgano.
 Discapacidad: Toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad
para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal
para un ser humano. Las discapacidades pueden surgir como consecuencia directa de
la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo psicológica, a
deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo. Representa la objetivación de una
deficiencia.
 Minusvalía: Es una situación de desventaja con respecto al entorno para un individuo
determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que limita o impide el
desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de la edad, sexo y factores
sociales y culturales). Representa la socialización de una deficiencia o discapacidad, y
en cuanto tal, refleja las consecuencias sociales, culturales, económicas y ambientales
que para el individuo se derivan de la presencia de la deficiencia y discapacidad.
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discapacidad.
En la actualidad es posible hallar concurrencia de diferentes perspectivas y enfoques sobre

discapacidad en cada país. Ello es debido no sólo a las diferentes culturas, sino también a los
diferentes niveles de compromiso de entidades, ciudadanos y gobiernos para crear entornos
accesibles y para garantizar la inserción socio-laboral de este colectivo, entre otras razones. Sin
embargo, en 2001, la Organización Mundial de la Salud, con el objetivo de ofrecer una mayor
unificación del concepto de discapacidad, establece una 2ª Clasificación Internacional, la
Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Salud (CIF, OMS, 2.001), en la que ofrece la
siguiente definición: la discapacidad es un término genérico que incluye déficit, limitaciones
en la actividad y restricciones en la participación. Indica los aspectos negativos de la
interacción entre un individuo (con una condición de salud) y sus factores contextuales
(factores ambientales y personales).
 Las funciones y estructuras corporales –constituidas por las funciones fisiológicas y las
partes anatómicas del cuerpo- pueden dar lugar a deficiencias, que pueden limitar la
actividad de la persona.
- Deficiencias: pérdidas o desviaciones en las funciones o estructuras corporales.

- Actividad: realización de una tarea por parte de una persona.
- Participación; acto de involucrarse en una situación vital (personal o social).
 Estas circunstancias pueden producir restricciones en la participación de la personas,

condicionada por factores contextuales añadidos, que dificultan estas actividades.
- Los factores contextuales se dividen a su vez, en:
. Factores ambientales: constituyen el ambiente físico, social y actitudinal en que las

personas desarrollan su vida.
. Factores personales: constituyen el trasfondo particular de vida de una persona:
género, grupo étnico, estilo de vida, estilo de afrontamiento, educación, profesión …
Al hablar de los factores contextuales podemos diferenciar también entre:
. Factores facilitadores: son todos aquellos que cuando están presentes o ausentes
mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad: disponibilidad de tecnología
asistencial adecuada, existencia de servicios de apoyo, etc.
. Barreras/obstáculos: factores del entorno que limitan el funcionamiento y generan
discapacidad: ambiente físico inaccesible, espacios no utilizables …
Es una definición que plantea un modelo multidimensional de la discapacidad. Se pretende

vincular la evaluación con la intervención, la detección de necesidades individuales con la
provisión de los apoyos apropiados, y hacerlo teniendo en cuenta tanto los aspectos personales
como ambientales que pueden variar con el tiempo. La configuración de los servicios está en
función de la prestación de apoyos personalizados a lo largo del ciclo vital de la persona.
Esta definición aporta un gran cambio al concepto de discapacidad: se pasa de una concepción
estática, en la que sólo se tenía en cuenta la condición de salud de la persona, a una
concepción dinámica, en la que también los factores ambientales y personales jugarán un rol
esencial.
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discapacidad.
De esta forma, la discapacidad no es sólo una condición de salud propia de la persona, sino el
resultado de la interacción entre las limitaciones humanas y el medio en el que nos
desenvolvemos. Se reconoce el contexto social como factor determinante en la
discapacidad de una persona.
En la actualidad no es posible referirse a la discapacidad sin mencionar el concepto de

dependencia. Podemos definir la dependencia como un ―estado en el que se encuentran las
personas que, por razones ligadas a la falta o pérdida de autonomía física, psíquica o intelectual,
tienen necesidad de una asistencia y/o ayudas importantes a fin de realizar las actividades
corrientes de la vida diaria‖.
3.3.- TIPOS DE DISCAPACIDAD.
3.3.1.- Tipología tradicional.
La tipología más tradicional se basa en la parte o función corporal afectada. Se diferencian tras
tipos de discapacidad:
1.- Discapacidad física: existen deficiencias en las capacidades físicas, motóricas u orgánicas o
biológicas.
 Motóricas: parálisis cerebral, tetraplejias, paraplejias, hemiplejias …

 Biológicas: enfermedades orgánicas crónicas (patologías digestivas, del aparato
respiratorio, dermatológicas, minusvalías cardíacas …).
2.- Discapacidad psíquica: afectación en las funciones intelectuales y trastornos psicológicos.
 Retraso mental: límite, moderado, severo, profundo.

 Otros trastornos intelectuales: autismo, trastorno generalizado del desarrollo, trastornos
cognitivos …
 Trastornos mentales: depresión, trastornos de la personalidad, alteraciones graves de
conducta, psicosis, neurosis …
3.- Discapacidad sensorial: principalmente son afectaciones en las capacidades sensoriales visual
y auditiva.
3.3.2.- Clasificación según la CIDDM.
1.- Deficiencias: intelectuales, de los órganos del lenguaje, de la audición, de la visión, viscerales,
músculo-esqueléticas, desfiguradoras, generalizadas …
2.- Discapacidades: del cuidado personal, de la locomoción, de la disposición del cuerpo, de la

conducta, de la destreza, de la comunicación, de la situación …
3.- Minusvalías: de independencia física, de movilidad, de orientación, ocupacional, de

integración social, de autosuficiencia económica …
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discapacidad.
3.3.3.- Clasificación según la CIF.
La CIF clasifica la salud y los estados relacionados con la salud. No clasifica a las personas, sino
que describe la situación de cada persona dentro de un conjunto de dominios de salud o
relacionados con la salud. Elabora un perfil sobre el funcionamiento, la discapacidad y la salud
del individuo en varios dominios.
Las deficiencias pueden afectar a las funciones o a las estructuras corporales.
 Funciones corporales:
1. Funciones mentales.
2. Funciones sensoriales y dolor.
3. Funciones de la voz y el habla.
4. Funciones de los sistemas cardiovascular, hematológico, inmunológico y respiratorio.
5. Funciones de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino.
6. Funciones genitourinarias y reproductoras.
7. Funciones neuro-músculo-esqueléticas y relacionadas con el movimiento.
8. Funciones de la piel y estructuras relacionadas.
 Estructuras corporales:
1. Estructuras del sistema nervioso.
2. El ojo, el oído y estructuras relacionadas.
3. Lecturas involucradas en la voz y el habla.
4. Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunológico y respiratorio.
5. Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metabólico y endocrino.
6. Estructuras relacionadas con los sistemas genitourinario y reproductor.
7. Estructuras relacionadas con el movimiento.
8. Piel y estructuras relacionadas.
Este modelo va a diferenciar también entre limitaciones en la actividad y restricciones en la

participación y los factores ambientales.
 Limitaciones en la actividad y restricciones en la participación:
1. Aprendizaje y aplicación del conocimiento (escuchar, mirar, aprender a leer, resolver

problemas, tomar decisiones).
2. Tareas y demandas generales (llevar a cabo tareas múltiples, rutinas diarias, manejo del
estrés).
3. Comunicación (recibir y comprender mensajes, hablar, comunicación no verbal).
4. Movilidad (cambiar y mantener la posición del cuerpo, llevar objetos, andar y moverse,
desplazarse utilizando medios de transporte).
5. Autocuidado (higiene personal, cuidado de la propia salud, vestirse, alimentarse).
6. Vida doméstica (adquisición de lo necesario para vivir, tareas del hogar, cuidado del
hogar).
7. Interacciones y relaciones interpersonales (relaciones familiares, relaciones íntimas, con
extraños).
8. Áreas principales de la vida (educación, trabajo y empleo, control de los recursos
económicos).
9. Vida comunitaria, social y cívica (participación en asociaciones formales e informales,
ceremonias, tiempo libre y ocio).
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discapacidad.
 Factores ambientales:
1. Productos y tecnología (comida, medicamentos, ayudas técnicas, informática).
2. Entorno natural y cambios en el entorno derivados de la actividad humana (geografía
física, clima, obras).
3. Apoyo y relaciones (familiares, amigos, profesionales, animales domésticos).
4. Actitudes (individuales y sociales, normas, costumbres, ideologías).
5. Servicios como sistemas y políticas (vivienda, transporte, sanidad).
3.3.4.- Clasificación según el R.D. 1.972/1.999.
Para la clasificación de la discapacidad nos basaremos en el Real Decreto 1972/1999, de 23 de

diciembre, por el que se determina el procedimiento para el reconocimiento, declaración y
calificación del grado de minusvalía. Las discapacidades pueden clasificarse en 3 grandes
grupos diferenciados entre sí:
Discapacidades físicas. Están relacionadas con el cuerpo, miembros y órganos en

general. Originadas en los sistemas musculoesquelético,
nervioso, aparato respiratorio, sistema cardiovascular, sistema
hematopoyético, aparato digestivo, aparato uritogenital,
sistema endocrino, piel y anejos y neoplasias.
Discapacidades sensoriales. Originadas en el aparato visual, oído, garganta y estructuras
relacionadas con el lenguaje..
Discapacidades psíquicas. Originadas por retraso y/o enfermedad mental.
Discapacidad física.
La discapacidad física es una deficiencia de tipo motórico y/o visceral.
Discapacidad sensorial.
Discapacidad sensorial auditiva.
La discapacidad auditiva es un término amplio que se refiere a la carencia, disminución o

deficiencia de la capacidad auditiva total o parcial. Dependiendo del momento en el que se
produzca la discapacidad, y en función de factores como la adecuación del proceso educativo
y/o rehabilitador, podemos encontrar personas que realicen lectura labio-facial y que se
comuniquen oralmente, y otras que se comuniquen a través del lenguaje de signos.
Podemos diferenciar entre:
 Sordera prelocutiva: anterior a la adquisición del lenguaje.

 Sordera postlocutiva: posterior a la adquisición del lenguaje (a partir de los tres años).
Existen diversos criterios para clasificar las diferentes tipologías de pérdida auditiva o sordera,
según: la localización de la lesión, de las causas de la pérdida auditiva, del grado de pérdida
auditiva o de la edad del comienzo de la sordera. Normalmente se propone la clasificación por
los niveles de pérdida auditiva basada en la medición de la unidad ―decibelio (dB)‖:
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discapacidad.
 Hipoacusia leve: 20-40 dB.

 Hipoacusia moderada: 40-70 dB.
 Hipoacusia severa: 70-90 dB.
 Sordera: + 90 dB.
Discapacidad sensorial visual.
La discapacidad visual es la carencia o afectación del canal visual de adquisición de la

información. La ONCE considera como persona ciega la persona que, desde ninguno de los dos
ojos, puede contar los dedos de una mano a 4,50 metros de distancia, con gafas correctamente
graduadas. Se consideran diferentes grados de limitación.
Discapacidad psíquica.
Discapacidad intelectual.
La Asociación Americana sobre Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo ofreció en el año

2002 una definición que evalúa a la persona utilizando un enfoque multidimensional (capacidad
intelectual, conducta adaptativa, participación, interacción y red social, salud y contexto),
superando las dificultades de la evaluación única de las habilidades adaptativas. Por lo tanto, la
discapacidad intelectual se diagnostica a partir de un marco en que la discapacidad intelectual
se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la
conducta adaptativa, expresada en habilidades conceptuales, sociales y prácticas. La
discapacidad intelectual se origina antes de los 18 años.
Dicha definición evalúa a la persona utilizando un enfoque multidimensional (capacidad

intelectual, conducta adaptativa, participación, interacción y red social, salud y contexto),
superando las dificultades de la evaluación única de las habilidades adaptativas. Por lo tanto, la
discapacidad intelectual se diagnostica a partir de la consideración del:

 Funcionamiento intelectual. Se entiende por inteligencia la capacidad mental general.
- Las personas con discapacidad intelectual (PcDI) presentan especial dificultad en la
comprensión de ideas complejas, así como en la capacidad de razonar (formulación
hipótesis y resolución de problemas).
- Asimismo, suelen presentar un proceso de aprendizaje lento.
 Funcionamiento de conducta adaptativa: Por comportamiento adaptativo nos

referimos al conjunto de habilidades que las personas han aprendido para
desenvolverse en su vida diaria; de esta forma no es suficiente tener un funcionamiento
intelectual significativamente bajo, sino que también debe sustentarse la conducta
adaptativa significativamente baja.
 Finalmente, el último criterio diagnóstico sería el origen de la discapacidad intelectual

(DI) antes de los 18 años. El origen más frecuentes de la DI es antes del nacimiento
como el Síndrome de Down, el Síndrome X frágil, afecciones genéticas, etc. También
encontramos que algunas de las causas se originan durante el parto o después de
nacer, por alguna lesión cerebral; en niños mayores se pueden deber a lesiones graves
en la cabeza, accidentes cerebro-vasculares o ciertas infecciones.
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discapacidad.
En la DI, a parte de la capacidad intelectual, hay otras áreas que pueden verse afectadas, como:
 La psicomotricidad.
 La labilidad emocional.
 La atención-concentración.
 La orientación espacial.
 La conciencia de la propia discapacidad.
La clasificación de la DI utilizada en España para el reconocimiento del certificado de minusvalía

distingue los siguientes niveles:
 Inteligencia límite.
 Retraso mental leve.
 Retraso mental moderado.
 Retraso mental grave y/o profundo.
Trastorno mental.
El concepto de enfermedad mental resulta difícil de definir de forma unificada, debido a que
presenta un alto número de patologías de muy diferente índole, con mayor o menor gravedad,
por lo que se debería hablar de cada enfermedad o trastorno de forma individual porque afecta
de forma diferente a cada persona. Acercándonos a la definición de trastorno mental (en el que
se basa la CIE-10 de la OMS y la DSM-NITR Asociación Psiquiátrica Americana), decimos que se
trata de: una alteración de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo que se traduce
en trastornos del comportamiento, del razonamiento, de la adaptación a las condiciones
de vida y de comprensión de la realidad.
La CIE-10 establecida por la OMS, es una clasificación muy amplia de trastornos (de la
personalidad, del sueño, adaptativos, de la ansiedad, del control de impulsos, amnésicos, etc.),
entre los cuales señalamos aquellos que tienen mayor incidencia en la población, como son:
 Depresión: Está caracterizada por la pérdida de capacidad de interesarse y disfrutar de

las cosas, y la disminución de la vitalidad, llevando a la reducción del nivel de actividad y
al cansancio exagerado.
 Trastorno bipolar: Definido por la CIE-10 como: ―trastorno caracterizado por la
presencia de episodios reiterados en los que el estado de ánimo y los niveles de
actividad del enfermo están profundamente alterados, de forma que en ocasiones la
alteración consiste en:
- Una exageración del estado de ánimo y un aumento de la vitalidad y del nivel de

actividad (manía o hopomanía),
- y en otras, en una disminución del estado de ánimo y un descenso de la vitalidad y de la
actividad (depresión).‖
 Esquizofrenia: Según la CIE-10: ―se caracteriza por distorsiones fundamentales y típicas

de la percepción, del pensamiento y de las emociones, estas últimas en forma de
embotamiento o falta de adecuación de las mismas.‖
- En general, se conservan tanto la claridad de la conciencia como la capacidad

intelectual, aunque con el paso del tiempo pueden presentarse déficits cognoscitivos.
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discapacidad.
- El trastorno compromete las funciones esenciales que dan a la persona normal la

vivencia de su individualidad, singularidad y dominio de sí misma.
 Trastorno de ansiedad generalizada: De la que la CIE-10 dice que:―la característica

esencial de este trastorno es una ansiedad generalizada y persistente‖. Como en el caso
de otros trastornos de ansiedad los síntomas predominantes son muy variables, pero lo
más frecuente son quejas de sentirse constantemente nervioso, con temblores, tensión
muscular, sudoración, mareos, palpitaciones, vértigos y molestias epigástricas.‖
- Este trastorno es más frecuente en mujeres y está a menudo relacionado con estrés
ambiental crónico. Su curso es variable, pero tiende a ser fluctuante y crónico.
4.- NECESIDADES RELACIONADAS CON LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD.
En épocas anteriores se pensaba que la discapacidad era un problema de la persona –

enfermedad, traumatismo, déficit …- que provocaba unas necesidades personales que debían
ser abordadas desde los enfoques médicos y de rehabilitación. La perspectiva actual hace
hincapié en la importancia de los factores ambientales, tanto en el origen como en la solución
de los problemas asociados a la discapacidad. Así, las dificultades y desventajas de las personas
con discapacidad no pueden solo atribuirse a los déficits o deficiencias personales, sino también
a las carencias, obstáculos y barreras del entorno social.
Por tanto, cualquier actuación con personas con discapacidad debe partir de la garantía de los
derechos fundamentales para considerar las necesidades desde una perspectiva social que
permita identificar las principales líneas de acción para cada caso.
En relación, por tanto, a las necesidades de las personas con discapacidad, podemos diferenciar
dos bloques: necesidades generales y necesidades específicas.
 Las primeras son necesidades sociales que afectan a todas las personas con
discapacidad, son transversales. Son necesidades que tienen una relación directa con el
modelo de discapacidad planteado actualmente por la OMS.
 Las necesidades específicas se han organizado integrando los ámbitos de actividad,
frente a otras posibles alternativas relacionadas con el ciclo vital o los distintos grupos
de población implicados. Se organizan en atención social, educación, sanidad, empleo
…
4.1.- NECESIDADES GENERALES.
Este primer bloque se organiza en torno a tres necesidades generales que afectan tanto a las
personas con discapacidad, como a las políticas sobre discapacidad de forma transversal. Son la
necesidad de vida independiente, accesibilidad universal y la necesidad de las mujeres y niñas
con discapacidad de obtener una igualdad de oportunidades que se expresa en la inclusión de
la perspectiva de género en cualquier análisis o política sobre discapacidad.
Vida independiente.
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discapacidad.
Toda intervención sobre discapacidad debe conseguir una plena participación de la persona en
sus situaciones vitales y en la sociedad. Resulta de máxima importancia resaltar el derecho que
tienen estas personas de poder disfrutar de una vida independiente que les permita desarrollar
sus potencialidades en un marco social de normalidad.
Accesibilidad universal.
Es una condición que deben cumplir los entornos, productos y servicios para que sean
comprensibles, utilizables y practicables para todas las personas de la forma más independiente
y natural posible.
Perspectiva de género.
En los últimos años se ha puesto de evidencia la doble discriminación que sufren las mujeres
con discapacidad que dificulta su desarrollo y participación en igualdad de oportunidades. La
Declaración de Madrid (2.002) resalta la necesidad de atención especial a las mujeres con
discapacidad y señala que la exclusión social a la que se enfrenta la mujer con discapacidad no
sólo está motivada por su discapacidad, sino que es preciso considerar también el elemento de
género.
4.2.- NECESIDADES ESPECÍFICAS.
Atención social.
La Ley de Servicios Sociales de Galicia reconoce el derecho universal a los Servicios Sociales.
Desde este ámbito, el compromiso es que se atiendan todas las necesidades que dificulten la
consecución de la autonomía a lo largo de todo el ciclo vital de la persona.
Desde este punto de vista, es necesario promover el derecho de las personas con discapacidad
a acceder a la educación, al empleo, a la sanidad, a la vivienda, al ocio y la cultura en igualdad
de condiciones respecto al resto de los ciudadanos en un marco de normalización y proximidad
que permita la permanencia en el hogar y la máxima autonomía posible.
El Informe sobre la Situación de las Personas con Discapacidad en España del Consejo
Económico y Social (2.003) afirma que la situación relativa a la atención social para la
discapacidad en nuestro país, detecta las siguientes dificultades principales: existencia de una
pluralidad de programas dirigidos a diversos grupos con una gestión plural o importantes
diferencias regionales, tanto en el volumen y calidad de los servicios como en la articulación de
la gestión.
Se pueden destacar un conjunto de líneas de acción en política social que tienen especial valor:
 Los gobiernos locales y regionales deben diseñar planes de acción en temas de

discapacidad. Estos planes deben asegurar la participación de los representantes de las
personas con discapacidad en su diseño, planificación, implementación y evaluación.
 Se debe ordenar el acceso a los Servicios Sociales, de forma que se clarifiquen los
posibles itinerarios y la continuidad de la atención a cada persona. Se debe avanzar
hacia una atención individualizada a través de un Programa de Atención Individual, que
coordine los servicios y recursos de los que precisa y a los que tienen derecho las
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discapacidad.
 Hay que impulsar programas de cooperación conjunta entre las entidades públicas de
defensa del menor, las organizaciones de infancia y las organizaciones de personas con
discapacidad y las familias. Hay que seguir trabajando en la implantación de medidas
de prevención, detección precoz y atención temprana.
 Se debe optimizar y completar el sistema de Servicios Sociales hasta garantizar la
cobertura en la prestación de atención especializada a los adultos con discapacidad.
Junto al incremento, diversificación y especialización de Servicios Sociales, es
fundamental estudiar la adecuación de las ayudas/subvenciones que permitan el acceso
a las ayudas técnicas, el transporte o las nuevas tecnologías.
 Hay que abordar el apoyo a las familias de personas con discapacidad. Es preciso
resaltar el papel de la formación para los padres –para recibir información y apoyos
suficientes y adecuados para tratar a sus hijos con discapacidad-, incorporar servicios de
apoyo para las familias con adultos discapacitados –especialmente en situaciones de
dependencia y envejecimiento- …
Educación.
El derecho a la educación se encuentra reconocido en nuestra Constitución. La posibilidad de

recibir una educación de calidad en cada etapa vital, es un derecho irrenunciable de las
personas con discapacidad. Esta necesidad educativa se extiende más allá de los ciclos básicos
y llega hasta los niveles superiores (universitarios y profesionales).
Hay que mejorar la actuación en la Educación Obligatoria –el diagnóstico y la atención

temprana de las necesidades educativas especiales, favorecer la educación especializada,
trabajar en la eliminación de barreras en los centros …- y en la Educación Post-obligatoria es
importante estudiar la adaptación para la realización de la Prueba de Acceso a Estudios
Universitarios o facilitar el acceso a la Universidad mediante la exención de las tasas
universitarias y otras medidas complementarias.
Sanidad.
Es importante avanzar en la prevención de las enfermedades y de las deficiencias implicadas en

los procesos de discapacidad. Se debe mejorar la información a las personas a las que se
diagnostica una enfermedad causante de discapacidad y sus familias sobre los recursos
disponibles en los sistemas sanitario y social e impulsar su coordinación efectiva. Es importante
impulsar el desarrollo de programas sociosanitarios de atención a las personas con discapacidad
y de reconocer el papel asistencial de las familias y articular mecanismos de apoyo.
Hay que implementar la formación, información y actualización del personal sanitario en materia
de asistencia a personas con discapacidad y a sus familias, y de adaptación de los equipos
médicos de diagnóstico a las distintas restricciones de las personas con discapacidad para
garantizar la completa accesibilidad y la atención normalizada.
Empleo.
La Declaración de Madrid señala el empleo como clave para la inserción social de las personas
con discapacidad y como una de las formas más importantes para promover su independencia y
dignidad. Desde este punto de partida, el empleo se convierte en un derecho fundamental de
todas aquellas personas con discapacidad que potencialmente pudieran desempeñar un puesto
de trabajo normalizado o adaptado según necesidades de apoyo.
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discapacidad.
Es preciso fomentar políticas de motivación hacia el empleo que hagan aumentar la proporción
de personas con discapacidad activas. Es imprescindible que estas políticas consideren la
perspectiva de género. Deben eliminarse todos los obstáculos para la integración y
participación de estas personas en el mercado laboral, adoptando medidas de igualdad de
oportunidades y mejorando el acceso a todos los niveles del sistema educativo y de formación.
Hay que avanzar en la organización y buen funcionamiento de los servicios especializados de

orientación e intermediación laboral existentes y considerar la posibilidad de creación de nuevos
servicios de este tipo. Hay que motivar a los interlocutores sociales para que fomenten la
integración de las personas con discapacidad, en especial en el mercado de trabajo ordinario,
mediante acciones en el marco de los acuerdos colectivos pertinentes, así como a través del
estudio de nuevas fórmulas de apoyo a la creación de empleo en empresas ordinarias.
Cultura, ocio y deporte.
Las personas con discapacidad tienen el derecho de poder acceder en igualdad de

oportunidades a todas las instalaciones y actividades culturales, de ocio y deporte. Es
importante fomentar la progresiva accesibilidad arquitectónica y urbanística en estas actividades
y un cambio de actitudes y expectativas a nivel social, con objeto de facilitar que las personas
con discapacidad disfruten del entorno, desarrollen sus ámbitos de interés y aporten a la
sociedad su creatividad, personalidad y estilo de vida.
Hay que estudiar la gradual inclusión del deporte adaptado en las federaciones y aumentar el
apoyo a los deportistas paralímpicos, facilitar la accesibilidad de los bienes y servicios turísticos
y de ocio para las personas con discapacidad, sensibilizar a la sociedad …
Formación específica e investigación.
Las características específicas de los problemas y los cambios experimentados por las personas
con discapacidad en los últimos años presentan una enorme complejidad. Es clara la necesidad
de una actualización profesional continuada por parte de los profesionales de los servicios
implicados.
5.- ASPECTOS LEGALES RELACIONADOS CON LA DISCAPACIDAD.
5.1.- ÁMBITO INTERNACIONAL.
En 1.992, el Consejo de Europa, en su Resolución R(92)6 sobre la elaboración de una política

coherente para las personas con discapacidad, expresa una serie de principios y áreas de
atención: prevención y educación sanitaria, identificación y diagnóstico, tratamiento y ayuda
terapéutica, educación, formación profesional, empleo, integración social y entorno cotidiano,
formación de las personas implicadas en el proceso de readaptación y en la integración social
de las personas con discapacidades, información, estadística e investigación.
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discapacidad.
Las políticas sobre discapacidad se han ido adaptando progresivamente a esta concepción y en
1.993 Naciones Unidas publica las Normas Uniformes de las Naciones Unidas por la igualdad
de las oportunidades de las personas con discapacidad. Estas Normas presentan las
directivas culturales y políticas de cambio social que deben permitir a todos los ciudadanos
participar en la sociedad.
En 1.996 la Unión Europea aprueba la Resolución sobre la igualdad de oportunidades en la

elaboración de las políticas globales para las personas con discapacidad, que acoge y
desarrolla los principios generales planteados desde las Naciones Unidas. Esta estrategia se va a
concretar en el art. 13 del Tratado de Ámsterdam que hace referencia a la ―no discriminación‖
de todas las personas y, en particular, de las personas con discapacidad.
De forma paralela, la Unión Europea ha tratado el tema de la dependencia en su

Recomendación NR(98)9. En primer lugar va a definir la dependencia, en segundo señala los
principios generales a favor de las personas dependientes, en tercer lugar, indica las medidas
que deben adoptarse para mejorar su situación y, por último, recoge la importancia de los
cuidadores, estableciendo algunos principios generales a favor de los mismos.
5.2.- ÁMBITO NACIONAL.
La Constitución Española de 1.978, siguiendo la Declaración Universal de Derechos

Humanos (1.948) reconoce a todos los españoles la igualdad ante la ley y el derecho a la
igualdad de oportunidades. De forma más específica, en su artículo 49, insta a los poderes
públicos que presten la atención especializada y el amparo necesario para garantizar el disfrute
de sus derechos a las personas con discapacidad.
6.- PLAN “MADRID INCLUYE”, 2.014-2.015.

Respuesta institucional a las personas con discapacidad en la
Ciudad de Madrid.
Los referentes legales del Plan ―Madrid incluye‖ son la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (13 de diciembre de 2.006, ratificada por
España el 23 de noviembre de 2.007) y el Real Decreto Legislativo 1/2013 (Texto Refundido de la
Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y de su Inclusión Social).
OBJETIVO GENERAL. Lograr la inclusión plena de las personas con discapacidad en la

Ciudad de Madrid, desarrollando actuaciones coordinadas y
transversales tendentes al logro de dicho objetivo.
PRINCIPIOS RECTORES. . Promoción de derechos sociales.
. No discriminación.
. Igualdad de oportunidades en todos los ámbitos de actuación
municipal, teniendo en cuenta la perspectiva de género.
. Accesibilidad universal a bienes, entornos y servicios.
. Participación social.
. Coordinación intermunicipal e interadministrativa.
. Atención a la diversidad de las personas con discapacidad.
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discapacidad.
RECURSOS. . Programas de atención a personas con discapacidad.

. Centros y espacios para personas con discapacidad.
. Ayudas para personas con discapacidad.
. Actividades de ocio.
AGENTES SOCIALES E . Ayuntamiento de Madrid: Área de Gobierno de Familia, SS.SS. y

INSTITUCIONALES QUE Participación Ciudadana y el resto de Áreas municipales con
LO HAN ELABORADO. vinculación con el Plan.
. Consejo Municipal de Discapacidad: áreas municipales,
entidades especializadas, agentes sociales y otros organismos
miembros del Consejo Municipal.
ÁREA 1. FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN.
Línea de Acción: FORMACIÓN.

. Objetivo 1.1. Intensificar la formación en materia de discapacidad.
Línea de Acción: SENSIBILIZACIÓN.

. Objetivo 1.2. Generar una mayor sensibilización social en materia de discapacidad.
. Objetivo 1.3. Visibilizar a las mujeres con discapacidad.
ÁREA 2. PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Línea de Acción: EDUCACIÓN.

. Objetivo 2.1. Fomentar la participación e inclusión en materia educativa de personas con
discapacidad.
Línea de Acción: CULTURA Y OCIO.
. Objetivo 2.2. Activar el desarrollo de una cultura participativa.
. Objetivo 2.3. Promover el ocio de menores y jóvenes con discapacidades.
Línea de Acción: DEPORTE.

. Objetivo 2.4. Apoyar la actividad deportiva de las personas con discapacidad.
Línea de Acción: VOLUNTARIADO.

. Objetivo 2.5. Impulsar el voluntariado entre las personas con discapacidad.
ÁREA 3. ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Línea de Acción: MOVILIDAD.

. Objetivo 3.1. Facilitar la movilidad de las personas con discapacidad en la Ciudad de Madrid.
Línea de Acción: URBANISMO.

. Objetivo 3.2. Promover progresivamente la accesibilidad universal en la Ciudad por medio de
un urbanismo adaptado a las necesidades de las personas con discapacidad.
Línea de Acción: TURISMO INCLUSIVO.

. Objetivo 3.3. Intensificar un turismo accesible y adaptado a las personas con discapacidad.
Línea de Acción: ACCESIBILIDAD A LA INFORMACIÓN.

. Objetivo 3.4. Extender la información municipal accesible a las personas con discapacidad.
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discapacidad.
ÁREA 4. EMPLEO Y EMPLEABILIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Línea de Acción: EMPLEABILIDAD.

. Objetivo 4.1. Apoyar la autonomía profesional y laboral de las personas con discapacidad.
Línea de Acción: EMPLEO.

. Objetivo 4.2. Favorecer el empleo y el autoempleo de las personas con discapacidad.
ÁREA 5. PRESTACIONES SOCIALES.
Línea de Acción: PROTECCIÓN SOCIAL.

. Objetivo 5.1. Garantizar el acceso a la Atención Social y a las prestaciones básicas de las
personas con discapacidad y sus familias.
7.- ACTUACIONES DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID RELACIONADAS

CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
MEMORIA DEL AÑO 2.016.1
Durante el año 2.016, en el Ayuntamiento de Madrid las actuaciones con personas con
discapacidad se han desarrollado desde:
ÁREA DE GOBIERNO DE EQUIDAD, DERECHOS SOCIALES Y EMPLEO
DIRECCIÓN GENERAL DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES

Y HOMBRES
DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN A COLECTIVOS ESPECÍFICOS
El texto Refundido de la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y de su

Inclusión Social aprobada por Real Decreto Legislativo 1/2013 de 29 de noviembre, sigue las
recomendaciones de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad (ONU 2006) , ratificada por España el 23 de noviembre de 2007. Esta ley unifica
toda la normativa existente en la materia garantizando que la discapacidad este contemplada en
todas las actuaciones políticas de las administraciones. Supone el reconocimiento expreso de
que las personas con discapacidad son titulares de derechos y los poderes públicos están
obligados a garantizar su ejercicio pleno.
1En la actualidad estas competencias se ubican en el Área de Gobierno de Políticas de Género y

Diversidad, dentro de la Dirección General de Promoción de la Igualdad y No Discriminación.
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discapacidad.
La Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas
y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con
discapacidad auditiva y sordociegas, establece el reconocimiento de estas lenguas y regula los
medios que facilitan la comunicación oral.
El programa municipal de atención a personas con discapacidad, articula diferentes

actuaciones y servicios dirigidos a este grupo de población, con el fin de ayudar a la
permanencia de estas personas en su entorno habitual, evitar que se inicien procesos de
riesgo y en algunas situaciones incluso de exclusión social, así como apoyar a sus familias
en los cuidados y atención que requieren.
Así mismo dada la transversalidad de las actuaciones municipales en discapacidad y

accesibilidad el programa de atención a la discapacidad desarrollado por esta Dirección General
de Igualdad entre Mujeres y Hombres se realiza desde la coordinación intramunicipal e
interadministrativa, con la participación de las entidades representativas en discapacidad,
fomentando la sensibilización y formación, visibilizando actuaciones y generando un mejor
aprovechamiento de los recursos tanto materiales cono humanos, todo esto dirigido a
conseguir una mejor atención a las personas con discapacidad.
7.1.- CENTROS MUNICIPALES PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL.
El Ayuntamiento de Madrid cuenta con dos Centros Municipales de Atención a personas con
discapacidad intelectual. El Centro Ocupacional “Villaverde” con 80 plazas, y el Centro de
Día “Navas de Tolosa” con 50 plazas. La gestión de ambos centros se realiza por la entidad sin
ánimo de lucro AFANDICE (Asociación de Familias de Niños Diferentes con Cuidados
Especiales) a través de Contrato de Gestión de Servicios Públicos en régimen de concesión,
adjudicado por procedimiento abierto el 1 de enero de 2009. Durante el año 2016 ha estado en
vigor la Sexta Prórroga de dicho contrato con periodo de vigencia desde el 1 de enero al 31 de
diciembre de 2016.
La cobertura de las 130 plazas están cofinanciadas, por la Consejería de Políticas Sociales y
Familia de la Comunidad de Madrid (80%) y el Área de Gobierno de Equidad, Derechos
Sociales y Empleo del Ayuntamiento de Madrid (20%), e integradas en la red pública asistencial
de la Comunidad de Madrid para personas con discapacidad intelectual, en base al Convenio de
colaboración vigente entre ambas administraciones. Por ello los requisitos y las condiciones de
acceso de los usuarios a los mismos se realizan de conformidad con los criterios y baremos
utilizados con carácter general, establecidos por la Comunidad de Madrid.
Centro Ocupacional Municipal Villaverde.
El Centro Ocupacional es un equipamiento especializado de estancia diurna cuya finalidad

es proporcionar la habilitación profesional, el desarrollo personal y la integración social, a
fin de conseguir para las personas con discapacidad intelectual el máximo desarrollo de
sus capacidades personales, laborales y posibilidades de integración social.
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discapacidad.
Objetivos. _ Facilitar el desarrollo personal de las personas con discapacidad intelectual

para la superación, dentro de las posibilidades de cada persona, de las
barreras
sociales y culturales en el logro de la integración socio-laboral.
_ Orientar hacia los recursos comunitarios beneficiosos para su desarrollo
personal (educación, deportes, actos culturales etc...)
_ Orientar a las personas con discapacidad intelectual hacia el uso de los
recursos comunitarios especializados en aquellos casos en que sea
necesario (servicios sanitarios, de salud mental, etc...).
_ Ofrecer los tratamientos específicos del área ocupacional y habilitación
personal y social de modo coordinado, tanto entre sí, como con el resto de
servicios que la persona con discapacidad pueda recibir fuera del Centro
Ocupacional.
_ Facilitar la colaboración de empresarios, asociaciones o instituciones en la
tarea de aumentar las oportunidades de inserción laboral y social de las
Características. 80 plazas cofinanciadas por la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de
Madrid, siendo cero el coste para el usuario.
Horario. De lunes a viernes de 9 a 16:30 horas. El servicio se ofrece de enero a
diciembre, con un máximo de 247 días de apertura, incluido el mes de
agosto.
Requisitos. _ Estar empadronado en el municipio de Madrid en el momento de la
solicitud.
Procedencia: distrito de Villaverde prioritariamente y en caso de que no se
completen las plazas, podrían acceder de otros distritos de la zona de
influencia, Carabanchel, Puente de Vallecas, Villa de Vallecas y Usera.
_ Estar en edad laboral, entre 18 y 65 años.
_ Haber sido valorados y calificados por el Equipo de Valoración
Multiprofesional y de Diagnóstico de los Centros Base de la Comunidad de
Madrid.
_ No padecer trastornos asociados graves del comportamiento o
discapacidad física grave que pueda afectar al resto de personas que
acuden al Centro o necesite un apoyo extenso, continuado y exclusivo.
Perfil de los . Discapacidad intelectual severa sin trastornos asociados graves.
usuarios. . Discapacidad intelectual moderada con o sin trastornos asociados.
. Discapacidad intelectual ligera con o sin trastornos asociados, cuya
discapacidad les imposibilite provisionalmente para su incorporación al
empleo normalizado o protegido.
Acceso. Solicitar valoración de LAPD y continuar con el proceso hasta la resolución
de PIA.
Excepcionalmente, en caso de emergencia social se podrá realizar una
solicitud de plaza dirigida a la Dirección General de Atención a la
Discapacidad de la Comunidad de Madrid o en los Centros de Servicios
Sociales Municipales del distrito, los requisitos, las condiciones de acceso y
la adjudicación de plaza a los personas con discapacidad intelectual se
realiza de conformidad con los criterios y baremos utilizados con carácter
general y establecidos por la Consejería de Políticas Sociales y Familia de la
Comunidad de Madrid según Convenio de Colaboración vigente.
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discapacidad.
Equipo 1 Director, 1 Psicólogo, 1 Preparador Laboral, 1 Médico, 1 Trabajador Social,

interprofesional. 1 Dinamizador, 4 Encargados de Taller, 3 Técnicos Especializados de Apoyo,
1 Ayudante de Taller, 2 Cuidadores, 1 Auxiliar Administrativo, 2 Limpiadores.
En el Centro se llevan a cabo las siguientes prestaciones englobadas en las siguientes Áreas:
Área Con el desarrollo de talleres de formación en:

Ocupacional. · Orientados a la formación ocupacional:
· Encuadernación.
· Orientados a la inserción laboral:
· Jardinería.
· Manipulados
· Carpintería.
Área de · Atención Psico-Social. Dirigida a las personas con discapacidad intelectual y

Apoyo apoyo y orientación a las familias.
Personal y · Formación Permanente. Se refuerzan los conocimientos que tienen
Social. adquiridos las personas con discapacidad y se aportan herramientas y
aprendizajes significativos que puedan aplicar en su vida diaria.
· Habilitación para la Vida Diaria. Se realizan actividades que permitan que las
personas con discapacidad intelectual adquieran, recuperen o mantengan las
habilidades necesarias para vivir en su entorno en las mejores condiciones de
calidad de vida y autonomía posibles.
Área de Enfocada a la inserción laboral de las personas con discapacidad, bien en
Inserción empresas ordinarias o bien en Centro Especial de Empleo.
Laboral. Actividades de Inserción Laboral en 2016.
· Trabajo en RED en el Distrito de Villaverde a través de la Mesa de Empleo y
Formación, formada por representantes de distintas organizaciones públicas y
privadas que trabajan en el distrito en formación y empleo.
· Elaboración de la Guía de Orientación y Recursos de Inserción Laboral para
Personas con Discapacidad Intelectual en coordinación con los otros miembros
de la U.D.S (Unidad de Desarrollo Sectorial) de Empleo de PLENA INCLUSIÓN
MADRID y dirigida a facilitar la labor de los preparadores laborales de los
Centros Ocupacionales de la Red de Centros Públicos de la Comunidad de
Madrid.
· Formación.
Las personas con discapacidad intelectual atendidas en el centro puedan tener
la posibilidad de participar en cualquier actividad de Formación Inclusiva en el
distrito. Para ello se trabaja en red con los distintos recursos existentes en
Villaverde.
Actividades El Programa de Actividades culturales y de Ocio del Centro Ocupacional
culturales y persigue la incorporación de la persona con discapacidad en entornos
de ocio. inclusivos, de modo que se potencie el uso de recursos comunitarios, las
actividades se pueden adaptar en la medida necesaria, para tratar de lograr no
sólo un ocio más normalizado y completar su formación cultural sino también,
maximizar las oportunidades de participación del colectivo.
Se incluyen actividades formativas, artísticas-culturales, deportivas y de ocio.
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discapacidad.
Servicios de El 100% de las plazas usa el servicio de comedor en cualquiera de las dos
comedor y modalidades que ofrece, menú hipocalórico y normal. El 54 % de las personas
transporte. utiliza el servicio de ruta, el resto acude por sus medios, a los que se les abona
el coste del trasporte que supone acudir al centro.
El año 2016 ha finalizado con 80 plazas ocupadas, con un nivel de ocupación del 100%,
habiéndose atendido a 82 personas a lo largo del año, con tres nuevas altas y 2 bajas.
El perfil de usuario del Centro Ocupacional es una persona con grado de discapacidad grave,
valorado entre el 60 y 74% y de edad media de 40 años, existiendo un mayor número de
mujeres. Se sigue manteniendo la tendencia al alza en el número de casos con calificación del
grado de discapacidad por el Centro Base como ―muy grave, mayor o igual al 75%‖, en 2016
asciende a 19 personas. También se observa un mayor grado de envejecimiento de la población
del Centro, incrementándose la edad media respecto el año anterior.
Centro de Día Navas de Tolosa.
El Centro de Día municipal es un equipamiento especializado de carácter sociorehabilitador,

de estancia diurna, que tiene como objetivos proporcionar a las personas con
discapacidad intelectual gravemente afectadas atención rehabilitadora, habilitación
personal y social, cuidados personales y asistencia especializada, a fin de conseguir el
máximo desarrollo de sus capacidades y posibilidades de integración social.
Objetivos. · Prevenir la progresión de las situaciones de deterioro físico y psíquico.

· Prevenir situaciones de envejecimiento prematuro.
· Conservar y recuperar la autonomía personal.
· Mantener a la persona con discapacidad en su medio habitual de vida.
· Apoyar a las familias que atienden a sus familiares dependientes.
· Evitar, en lo posible, la institucionalización y favorecer la convivencia
conotras personas.
Número de El centro cuenta con 50 plazas cofinanciadas por la Comunidad de Madrid y
plazas. el Ayuntamiento de Madrid, siendo cero el coste para el usuario.
Horario del De lunes a viernes de 9:30 a 17 horas. También se ofrece el Servicio durante
Centro. los meses de verano.
Requisitos. · Estar empadronado en el municipio de Madrid en el momento de la

solicitud.
Procedencia: Distrito de Villaverde prioritariamente y en caso de que no se
completen las plazas, podrían acceder de otros distritos de la zona de
influencia, Carabanchel, Puente de Vallecas, Villa de Vallecas y Usera.
· Edad entre 18 y 60 años.
· Haber sido valorados y calificados por el Equipo de Valoración
Multiprofesional y de Diagnóstico de los Centros Base de la Comunidad de
Madrid.
Perfil de los . Discapacidad intelectual severa o profunda con trastornos asociados.
usuarios. . Valoración de Grado de Dependencia y reconocimiento en P.I.A.
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discapacidad.
Acceso. La solicitud de plaza se realiza en los Centros de Servicios Sociales

Municipales, los requisitos, las condiciones de acceso y la adjudicación de
plaza a los usuarios se realiza de conformidad con los criterios y baremos
utilizados con carácter general y establecido por la Consejería de Políticas
Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid.
Equipo 1 Director/T. Social, 1 Psicólogo, 1 Médico, 1 Trabajador Social, 1
interprofesional. Fisioterapeuta, 1 ATS, 6 Técnicos Asistenciales, 5 Cuidadores.
Servicios y · En estancia diurna y manutención.

actividades. · Cuidado personal, control y protección.
· Atención especializada.
· Actuaciones asistenciales y prevención de la salud.
· Rehabilitación médico-funcional.
· Atención psicológica.
· Atención social, que incluye apoyo y orientación a las familias.
· Actividades de convivencia, ocio y tiempo libre.
· Transporte y comedor.
Departamentos. · Departamento de Informática. Este año 2016 se ha seguido trabajando

con el programa educativo SmartBrain. (prevención de procesos de
envejecimiento). Se trabaja la memoria, lenguaje, cálculo, orientación,
atención y gnosias.
· Departamento de Fisioterapia. Los programas que llevan a cabo son:
Fisioterapia Respiratoria, Cambios posturales, Autonomía de la Marcha,
Movimientos Articulares, Prevención de la escoliosis, Tratamiento orofacial.
· Departamento Médico. Su principal tarea es supervisar y coordinar con
las familias las revisiones necesarias así como aconsejar y derivar a los
diferentes especialistas, mejorando así la salud de los usuarios. Se realizan
los programas de revisión ginecológica, oftalmológica, de salud-
bucodental, de control de peso y de la tensión arterial, de vacunación.
· Departamento de Psicología. El departamento de psicología del centro
es el encargado de procurar el bienestar psicológico de los usuarios; realizar
la exploración y valoración de las habilidades adaptativas y de sus
necesidades de apoyo.
Durante el año 2016 se ha continuado el proyecto de envejecimiento
activo con la formación de las escuelas de padres iniciadas en el año 2012.
· Departamento de Trabajo Social. Se llevan a cabo programas de Apoyo,
Orientación e Información Social a las familias. Atención, Seguimiento e
Intervención Social. Durante el año 2016 se ha continuado junto con
psicología y el dinamizador social el proyecto de envejecimiento activo con
la formación de las escuelas de padres iniciados en el año 2012.
Actividades. . Habilitación para la vida diaria, se desarrollan actividades muy básicas
de la vida cotidiana, del cuidado personal y tareas domesticas adecuadas al
nivel de los usuarios.
. Autonomía en el aseo personal, a través de actividades relacionadas con
el aseo personal.
. Adquisición de habilidades sociales, las realizan solo aquellos usuarios
con menores necesidades de apoyo.
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discapacidad.
. Educación, las realizan solo aquellos usuarios con menores necesidades

de apoyo, se potencian y afianzan aprendizajes escolares con aplicación
práctica en la vida diaria.
. Educación en la salud, las realizan solo aquellos usuarios con menores
necesidades de apoyo y que necesitan un apoyo especial para familiarizarse
y perder el miedo hacia la figura de los médicos y pruebas medicas,
mejorando los hábitos para la salud.
. Estimulación motriz, estas actividades se trabajan con los cuatro grupos
de mayores necesidades de apoyo del centro, para mejorar la movilidad de
los miembros superiores.
. Educación física, se trabajan ejercicios específicos para aquellos usuarios
que se encuentran en proceso de envejecimiento y en aquellos que tienen
sobrepeso. Se realizan este tipo de actividades con todos los grupos del
centro.
. Mecanismos alternativos de comunicación, actividades que mejoran la
comunicación de los usuarios entre sus compañeros y profesionales
individuales y grupales.
. Relajación, a través de juegos, control de respiración, expresión corporal.
. Estimulación basal, a través de ejercicios en la sala multisensorial que
posee el centro se trabajan los distintos tipos de estimulación visual,
acústica, olfativa, etc.
. Jardinería, se han realizado actividades de jardinería con los usuarios,
actividades de cuidado del jardín, podar y regar entre otras.
. Expresión artística, a través de actividades de manualidades,
representaciones teatrales.
. Escuelas de Familia. Se ha realizado las Escuelas de Familia contando con
la participación del 70% de las familias del Centro. Estas escuelas han
servido de punto de encuentro, estudio y reflexión de la situación por las
que pasan los usuarios y sus familias.
Durante el año 2016 se han atendido a 48 personas a lo largo del año, siendo el nivel de
ocupación del 96%.
El perfil de usuario del Centro de Día es una persona con grado de discapacidad calificado como
―Muy grave‖ y valorado en más del 75%, de género masculino principalmente y edad media de
34,89 años.
7.2.- SERVICIO DE INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS PARA PERSONAS SORDAS.
Las personas con discapacidad sensorial que presentan sordera o hipoacusia tienen barreras de
comunicación con el resto de la población, que origina procesos de aislamiento, les limita el
acceso y uso de los servicios públicos y les dificulta la participación en su medio social.
Para superar estos obstáculos y contribuir a su integración social, el Ayuntamiento de Madrid

mantiene un convenio de subvención desde el año 2003 con la Federación de Personas
Sordas de la Comunidad de Madrid –FeSorCam-, con la finalidad de poner a disposición de
las personas sordas un intérprete de lengua de signos española para realizar trámites
administrativos, o recibir algún servicio cuya competencia sea del Ayuntamiento de Madrid, así
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discapacidad.
como la interpretación en lengua de signos de actos institucionales y jornadas permitiendo así

la accesibilidad a la información.
También son actividades incluidas en el presente Convenio la información y asesoramiento

sobre discapacidad auditiva, y la intervención con el servicio de intérprete en situaciones
de emergencia social en las que puedan estar involucradas personas sordas.
El acceso de usuarios al servicio es a través de FESORCAM a demanda propia o a través de

previa petición de los profesionales de los Centros Municipales. El acceso a los servicios de
emergencia social de los usuarios es a través del Servicio de emergencias 112.
Las demandas de emergencias sociales son canalizadas a través del Samur Social, el intérprete
de urgencia es localizado mediante un teléfono móvil corporativo.
Horario de atención: de 9 a 14 horas y de 16:30 a 19:30 horas, de lunes a viernes.
El número de personas con discapacidad auditiva atendidas durante el año 2016 con intérprete
de lengua de signos española ha sido de 914, de las cuales 447 son hombres y 467 son
mujeres. El total de horas de servicio realizado a estas personas ha sido de 1.462,40 horas. Se
han realizado interpretación de lengua de signos en 22 actos y jornadas con un total de 47,30
horas.
La procedencia de los beneficiarios es, en su totalidad, del municipio de Madrid, puesto que se
trata de gestiones y trámites propios derivados de su residencia en este municipio. Se han
realizado un total de 953 servicios de interpretación realizados a personas con discapacidad
auditiva, siendo la mayoría en los distritos de la zona sur de la capital y de la zona centro.
7.3.- SERVICIO DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD FÍSICA Y

ORGÁNICA.
Este programa se subvenciona a través de un Convenio con la Federación de Asociaciones de

Personas con Discapacidad Física y Orgánica de la Comunidad de Madrid, FAMMA
Cocemfe Madrid.
Objetivos y El Programa de Información y Orientación tiene como objetivo fundamental

fines. orientar, asesorar e informar en materia de discapacidad a todas aquellas
personas que lo requieran. Por otro lado sensibilizar y apoyar a las personas
con discapacidad acerca de sus posibilidades de autonomía personal.
Modalidades. . Servicio de Información y Orientación telefónica sobre Discapacidad (Telf. 91
593 35 50).
. Servicio de Información y Orientación a través de vía electrónica o e-mail
sobre Discapacidad (e-mails: [email protected],
[email protected] y [email protected]).
. Coordinación con otros profesionales de entidades, organismos públicos.
. Atención presencial y foros de la página web de FAMMA: www.famma.org.
Horario. El horario de atención telefónica es de 9 a 15 horas y de 16 a 19:30 horas de
lunes a jueves y los viernes de 9 a 15:30 horas. También a través de e-mail y
foros de la Web.
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discapacidad.
El servicio de información y orientación en el año 2016 ha atendido un total de 22.214

demandas de información recibidas a través de 21.425 atenciones. De estas atenciones,
20.875 han sido realizadas por particulares, personas con discapacidad, familiares o amigos,
representando 97,43% del total de consultas realizadas, y 550 han sido realizadas por
distintos profesionales representando el 2,57%.
Las personas con discapacidad física contactan directamente con el servicio demandando
información y apoyo; representan el 93,16% del total de los usuarios. En relación al género, el
porcentaje de hombres con discapacidad es del 52,40%, superando al porcentaje de mujeres,
que supone un 47,60%.
De las 21.425 atenciones realizadas en 2016, 15.464 han sido consultas a través de correos
electrónicos, 5.873 se han realizado a través de atenciones telefónicas, 55 corresponden a
informaciones facilitadas en los foros de la página web y, finalmente, 33 atenciones han sido de
carácter presencial.
Las personas con discapacidad física y orgánica son las que más utilizan el servicio de
información, contactando directamente con los profesionales. Esta situación va ligada al perfil
de la persona con este tipo de discapacidad, que tiene un alto nivel de autonomía en su
desarrollo social.
En relación a las llamadas de los profesionales, se han recibido 550 consultas. Los principales
demandantes son:
· Profesionales de Organismos Oficiales: 55 (10%)

· Profesionales de Entidades y Asociaciones integradas en FAMMA: 366 (66,55%)
· Profesionales de Servicios Sociales Municipales: 35 (6,36%)
· Otros profesionales de diferentes ámbitos: 94 (17,09%)
El servicio de información y orientación ha recibido 22.214 demandas diferentes de información

en las 21.425 consultas recibidas, puesto que una misma atención puede ser origen de varias
demandas de información. Con respecto a información sobre Formación y Empleo se han
recibido 19.337 consultas, siendo la mayor parte de las demandas referentes a la bolsa de
empleo para personas con discapacidad. En segundo lugar, se encuentran las demandas de
información sobre ayudas y subvenciones, con 886 demandas (un 3,99%) y en tercer lugar las
demandas de información sobre normativa legal y asesoramiento jurídico, con 384 gestiones
(un 1,73% del total).
7.4.- PROGRAMA DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD

INTELECTUAL.
Este programa se subvenciona a través de un Convenio con la entidad PLENA INCLUSIÓN

MADRID Organización de entidades en favor de personas con discapacidad intelectual de
Madrid.
Definición y El Servicio de Información y Orientación es el instrumento a través del cual

objetivos. familias, personas con discapacidad y profesionales reciben información
sobre temas relacionados con la discapacidad intelectual. Además se
proporciona asesoramiento sobre los recursos más adecuados a la
demanda y forma de acceso.
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discapacidad.
El objetivo de este servicio es primordialmente que las personas con

discapacidad intelectual y sus familias dispongan de un servicio que les
informe y oriente a recursos que respondan a sus necesidades concretas.
Además de orientar a profesionales que están en contacto con personas con
discapacidad intelectual y sus familias para que ellos puedan dar una
información y una orientación acorde a sus necesidades.
Este servicio cuenta con profesionales especializados en diferentes disciplinas
para dar respuesta a las consultas de forma eficaz.
Horario. El Servicio de Información y Orientación ha tenido un horario de atención de
8:00 a 18:30 horas de lunes a jueves y los viernes de 8:00 a 15:00 horas.
Equipo Dada la diversidad de actividades que se engloban dentro del Convenio, ha

interdisciplinar. sido necesario un cuadro de profesionales interdisciplinar para atender las
consultas:
· Trabajadores Sociales
· Psicólogos
· Administrativos.
Además, se ha contado con un Servicio Jurídico desde el que se ha facilitado
información y asesoramiento legal a las personas con discapacidad
intelectual y a sus familias.
Modalidades. Las consultas se han realizado telefónicamente, por e-mail y
presencialmente.
El servicio ha recibido demandas de:
· Personas con discapacidad intelectual

· Familiares
· Profesionales (de entidades federadas, de Servicios Sociales y otros profesionales).
· Otros (voluntarios, estudiantes y personas interesadas).
El servicio de información y orientación ha atendido a un total de 6.777 personas a lo largo de

todo el año 2016, de las que hay que señalar que 4.411 han sido mujeres y 2.366 han sido
hombres.
De este dato hay que destacar que en lo que a particulares se refiere las que más han
contactado en el año 2016 por las diferentes vías de acceso han sido las propias personas con
discapacidad intelectual o del desarrollo y en cuanto a los profesionales los que más han
demandado información y orientación han sido las propias entidades de atención a personas
con discapacidad integradas en PLENA INCLUSION MADRID.
Las consultas realizadas al servicio de información y orientación se han realizado por email o
redes sociales, por teléfono y de forma presencial. Destacan las demandas presenciales a través
de entrevistas y de todas las Jornadas organizadas por la Federación.
En el año 2016 las demandas más solicitadas han sido sobre formación para personas con
discapacidad intelectual o del desarrollo, demandas de servicios de cultura ocio, las relacionadas
con centros para personas con discapacidad intelectual y apoyo a las familias entre otros.
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discapacidad.
7.5.- DESARROLLO DE ACCIONES DE ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN A LAS PERSONAS

CON DISCAPACIDAD EN LA CIUDAD DE MADRID.
Este programa se subvenciona a través de un Convenio con la entidad CERMI COMUNIDAD

DE MADRID.
Las acciones de orientación e información que se desarrollan incluyen las siguientes

actividades:
Página WEB. En este año 2016 se ha creado una nueva página WEB del CERMI-Madrid
(www.cermimadrid.org) que se ha elaborado teniendo en cuenta las pautas
de accesibilidad WCAG en el nivel AA de discapacidad. Entre los contenidos
de esta página WEB destacan los siguientes: información sobre la entidad, las
actividades que realiza y los servicios que ofrece a las personas con
discapacidad.
Asimismo, se describen las entidades que forman parte del CERMI-Madrid; un
apartado con información de interés en el ámbito de la discapacidad entre la
que destacan: normativa vigente; noticias de actualidad en materia de
discapacidad y eventos en los que participa o promocionados por el CERMI-
Madrid; un apartado de publicaciones temáticas disponibles; un apartado
de participación abierto al público, en el que se reciben consultas en
materia de discapacidad con un formulario de contacto e interacción a través
de las principales redes sociales.
También se puede acceder a los distintos contenidos de la WEB, desde cada
una de las áreas de trabajo de la entidad: accesibilidad, empleo, servicios
sociales y autonomía personal, educación, mujer, y sanidad.
Como parte del proyecto Web se ha incorporado un apartado específico para
Campañas de sensibilización.
Material Cumpliendo con otro de los objetivos del proyecto se han elaboraron dos
divulgativo. manuales informativos sobre discapacidad, el primero titulado “¿Cómo
dirigirse adecuadamente a las personas con discapacidad?” y el segundo
denominado “Qué es y cómo puede ayudarte el CERMI Madrid.
Formación y En el año 2016 se han realizado un total de cinco sesiones formativas en las
sensibilización. que se han abordado distintos temas de interés para personas con
discapacidad, sus familiares y los profesionales que les ofrecen atención
profesional específica en cada área de trabajo.
Asesoramiento Se han realizado servicios de asesoramiento jurídico en materia de
jurídico. discapacidad.
Los resultados obtenidos para la actividad de asesoramiento jurídico
incluyen la realización de más de 60 horas de asesoramiento jurídico tanto
a CERMI Madrid, como a todas las personas cuyas demandas se canalizaron
desde los distintos colectivos o entidades que componen el CERMI-Madrid,
así como tres normas municipales analizadas:
· Análisis de cumplimiento de la legislación en materia de discapacidad por
parte de algunas normas de ámbito municipal. Se analizaron un total de 2
textos normativos y se elaboró un borrador de propuestas de mejora.
· Contestación de cinco consultas jurídicas solicitadas por vía telefónica o
telemática por parte de personas con algún tipo de discapacidad respecto a
la prestación de servicios municipales (tarjetas de aparcamiento regulado,
áreas reservadas para personas con discapacidad, eliminación de barreras en
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discapacidad.
la vía pública y utilización de equipamientos deportivos).

· Análisis de las obligaciones de las entidades sin ánimo de lucro respecto los
proyectos subvencionados en el marco de la Ley de transparencia.
Partiendo de las prioridades fijadas en los órganos de participación del
CERMIMadrid, las Comisiones de Trabajo (mujer, empleo, servicios sociales y
autonomía personal, mujer, accesibilidad y sanidad), los consultores
elaboraron una lista de asuntos, que fue posteriormente consensuada con los
miembros del CERMI-Madrid y que se expuso en tres reuniones mantenidas
con distintos grupos políticos municipales para su valoración, transformación
en propuestas y posterior seguimiento.
7.6.- PROGRAMAS DE RESPIRO FAMILIAR.
Los Programas de Respiro Familiar promueven actuaciones encaminadas a apoyar de forma

temporal a la familia en la atención a la persona con discapacidad que vive con ellos
ofreciendo la oportunidad de desarrollar una vida familiar y social satisfactoria, la
finalidad es cuidar al cuidador.
Objetivos · Prestar servicios de atención temporal a personas con discapacidad, con el fin
generales. de reducir el estrés familiar.
· Favorecer dinámicas familiares y de pareja normalizadas - de relación, de ocio,
etc., dado que la atención intensiva al miembro con discapacidad dificulta en
ocasiones dicha normalización.
· Favorecer la satisfactoria permanencia en el entorno familiar natural de la
persona con discapacidad, evitando su inclusión en programas menos
normalizados y de mayor coste social y económico.
· Evitar el desarraigo y deterioro de las familias que tengan una persona con
discapacidad en su seno.
· Prevenir o paliar situaciones de crisis personal y/o familiar.
Entidades Para apoyar a la iniciativa social en el desarrollo de estos programas el
conveniadas. Ayuntamiento de Madrid suscribe tres Convenios de subvención desde el año
2005 y que actualmente continúan en vigor, con las siguientes entidades:
· Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica
de la Comunidad de Madrid FAMMA-COCEMFE MADRID.
· PLENA INCLUSIÓN MADRID.
· Asociación de Daño Cerebral Sobrevenido de Madrid- APANEFA.
Modalidades · Estancias, salidas y excursiones. Esta modalidad se define como la prestación
de respiro. del servicio de respiro en un centro residencial, y a través de salidas y
excursiones, en el que la persona con discapacidad recibe los apoyos
necesarios adecuados según el tipo de discapacidad.
· Apoyos puntuales por horas y acompañamientos. Esta modalidad se define
como la prestación del servicio de respiro en el propio domicilio familiar. El
profesional se desplaza al domicilio para atender a la persona con discapacidad
mientras sus familiares realizan gestiones, acuden a eventos, disfrutan de su
tiempo de ocio, etc. La totalidad del servicio no tiene que darse
obligatoriamente dentro del domicilio familiar. El profesional y la propia
persona con discapacidad acuerdan las actividades que desea realizar.
Vías de A través de las propias Entidades con las que están suscritos los Convenios de
acceso. colaboración, las demandas se pueden realizar directamente por las personas
con discapacidad y/o sus familiares.
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discapacidad.
Las actividades de respiro familiar se realizan a través de apoyos puntuales en el domicilio,

estancias residenciales, actividades grupales de ocio y entretenimiento dirigidas a las personas
con discapacidad. Son servicios puntuales, de atención temporal y se llevan a cabo a través de la
red de recursos de las diferentes entidades que integran las Federaciones mencionadas, así
como los propios recursos de los que estas disponen para el desarrollo de los programas de
respiro familiar.
Respiro Familiar para Estas actividades se desarrollan a través de un convenio de

personas con subvención con la entidad FAMMA COCEMFE MADRID.
discapacidad física y Un total de 369 personas con discapacidad física y/u orgánica, 190
orgánica. hombres y 179 mujeres, y sus correspondientes familias se han
beneficiado durante el año 2016 del Programa Respiro Familiar de
FAMMA-Cocemfe Madrid.
Los requisitos para acceder al programa son: Tener discapacidad
física/u orgánica, menor de 65 años y estar empadronado en el
municipio de Madrid con al menos otra persona conviviente.
Además del programa desarrollado por FAMMA, dos entidades
federadas han participado en la ejecución del programa de Respiro
durante el año 2016:
· Asociación Infantil Oncológica de la Comunidad de Madrid: ASION
· Asociación Madrileña de Ataxias: A.M.A.
Respiro Familiar para Estas actividades se desarrollan a través de un convenio de
personas con subvención con la entidad PLENA INCLUSIÓN MADRID.
discapacidad Un total de 781 personas con discapacidad intelectual, 484
intelectual. hombres y 297 mujeres, y sus correspondientes familias se han
beneficiado durante el año 2016 del programa de respiro familiar.
Requisitos para acceder al programa
Familias y/o tutores principales que tengan a su cargo personas con
discapacidad intelectual que estén empadronadas en el municipio de
Madrid.
Tipología de usuarios
Personas con discapacidad intelectual con certificado de grado de
discapacidad superior o igual al 33%, de cualquier edad, que residan
en el municipio de Madrid.
Respiro Familiar de Estas actividades se desarrollan a través de un convenio de
personas con daño subvención con la Asociación de Daño Cerebral Sobrevenido de
cerebral Madrid APANEFA.
sobrevenido. Se han beneficiado de las actividades del programa de respiro familiar
durante el año 2016 un total de 37 personas afectadas de daño
cerebral sobrevenido, 33 hombres y 4 mujeres, y sus respectivas
familias.
Requisitos para acceder al programa.
· Personas afectadas por un Daño Cerebral Sobrevenido. Las causas
de la lesión pueden ser: traumatismos craneoencefálicos, accidentes
cerebrovasculares, tumores cerebrales, procesos infecciosos, lesiones
postquirúrgicas, etc.
· Edades comprendidas entre los 15 y 75 años de edad.
· En fase aguda menos de 18 meses de evolución desde que se
produjo la lesión.
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discapacidad.
· En fase crónica, más de 18 meses de evolución desde que se produjo

la lesión.
· Familias con un miembro afectado de Daño Cerebral Sobrevenido.
De las personas atendidas el mayor porcentaje es de personas de
edad media entre 31 a 50 años, de género hombre y con grado de
discapacidad del 75 a 93 %.
En los programas de respiro familiar se han atendido a lo largo del año 2016 a un total de
1.187 personas con discapacidad, de las cuales 707 son hombres y 480 son mujeres y sus
respectivas familias. Se han beneficiado indirectamente del servicio un total de 3.156
beneficiarios, que son los miembros de las unidades familiares de las personas con
discapacidad atendidas.
Se han realizado un total de 352 actividades diferentes fuera de los domicilios. En estas
actividades han participado un total de 598 usuarios con discapacidad y 1.158 beneficiarios
indirectos.
En la actividad realizada en los domicilios se han realizado un total de 10.398,5 horas de

apoyos puntuales a 339 personas con discapacidad y 803 beneficiarios.
8.- INTERVENCIÓN SOCIAL CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
8.1.- DISCAPACIDAD Y VULNERABILIDAD.
Las consecuencias de la situación de discapacidad se relacionan de forma inversamente

proporcional con el acceso a unas condiciones de vida dignas. Allí donde existe un cuidado
deficiente de la salud, desnutrición o condiciones de vida inadecuadas, es más probable la
aparición de situaciones de discapacidad. Las personas con discapacidad que encuentran
restricciones a la participación o al acceso en condiciones de igualdad de oportunidades,
tendrán al menos el doble de posibilidades de vivir por debajo del umbral de la pobreza
(hogares con ingresos inferiores al 60% de la renta media nacional) que las personas sin
discapacidad.
Los estudios disponibles sugieren que, tanto en España como en Europa, cuando hablamos de
personas con discapacidad la cifra de pobreza relativa se eleva en más de 15 puntos, en relación
con la media general de pobreza relativa del país en cuestión. Según este mismo informe, las
personas con discapacidad presentan niveles educativos, de actividad laboral, de vivienda y de
atención sanitaria inferiores a los de la población general.
Utilizando datos procedentes del Panel de Hogares de la Unión Europea del año 2000 identifica
nueve grandes factores (fuentes) de exclusión o vulnerabilidad social; según sus conclusiones, el
segundo factor en orden de importancia el de enfermedad o discapacidad, solo precedido por
el factor denominado desempleo desprotegido. Siguiendo con esta referencia, el factor
enfermedad o discapacidad engloba diferentes situaciones relacionadas con la salud y la
discapacidad, pero que en general limitan la autonomía individual de las personas que las
padecen ya por un origen congénito o sobrevenido.
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discapacidad.
En este ámbito, la edad es una cuestión de especial importancia. La aparición de limitaciones en

la autonomía personal conforme aumenta la edad, se agrava además por situaciones de
soledad, con ausencia de apoyos informales para la realización de actividades de la vida diaria.
Algunos fenómenos emergentes en la sociedad actual, determinan muy claramente el
incremento de personas con necesidades no cubiertas de apoyo para la autonomía personal (y
por tanto en riesgo de exclusión):
• El incremento de la esperanza de vida, que se asocia con mayor longevidad de la población:

incremento de situaciones de dependencia y soledad en los últimos años de la vida.
• El cambio en la estructura familiar tradicional, basada fundamentalmente en el papel de la
mujer vinculado a la realización de tareas de cuidado y asistencia a los miembros del hogar.
La reducción de la discapacidad como factor de riesgo de exclusión social, pasa por el

establecimiento de recursos para el fortalecimiento de la autonomía personal y la vida
independiente, que permita una toma de control sobre las cuestiones que afectan a la propia
vida. En la medida en que las personas con discapacidad encuentran un entorno que facilita su
expresión y participación social, la invisibilidad de este grupo comienza a desaparecer.
El concepto de ‗visibilidad‘ o la acción de ‗visibilizar‘ hace referencia a la necesidad de eliminar

las barreras que dificultan la igualdad de oportunidades y la plena participación de las personas
con discapacidad en nuestras sociedades: Dar voz a las personas con discapacidad, como
ciudadanos independientes y protagonistas de sus propias vidas. Acabar con su ―invisibilidad‖ es
el primer paso para que puedan conquistar el espacio que les corresponde.
El ciclo de la visibilidad plantea que las dificultades de acceso que sufren las personas con
discapacidad a los recursos y servicios de apoyo que les permiten su inclusión social, se basan
en una aparente inexistencia de una situación de discriminación, que permanece oculta a la
comunidad. La cuestión de la visibilidad de las personas con discapacidad es especialmente
transcendente en sociedades en las que no existe un tejido asociativo de defensa y apoyo
desarrollado.
Existe por tanto una relación que podríamos definir como bidireccional entre discapacidad y
exclusión social:
 Por una parte, las personas que viven en contextos de privación, malnutrición,
infravivienda, empleo precario, etc., se encuentran sometidas a un riesgo más alto de
adquirir una discapacidad.
 A la vez, la circunstancia de discapacidad funciona como un factor precursor de
exclusión, ya que las oportunidades de acceso al empleo, educación, atención sanitaria,
vivienda o participación social entre otras, son menores.
El Consejo Europeo en su sesión de Niza en diciembre de 2000, reconoció a las personas con
discapacidad como un grupo social de elevada vulnerabilidad, dada la multiplicidad de
factores de riesgo de exclusión a que se enfrentan. Como grupo social especialmente
vulnerable, alrededor de las personas con discapacidad se han ido desarrollando diferentes
sistemas de prevención y protección que tratan de favorecer su desarrollo personal y social en
igualdad de oportunidades: atención especializada, promoción para el empleo, protección
económica, servicios de acogimiento, apoyo familiar, entre otros muchos.
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discapacidad.
Cuando las personas con discapacidad están en posición de beneficiarse, en mayor o menor
medida, de estos sistemas de apoyo y promoción, los riesgos de exclusión por motivos de
discapacidad disminuyen.
Cuando una persona con discapacidad se encuentra inserta en un contexto en el que varios
factores de riesgo de exclusión se agregan a los asociados a las consecuencias de la
discapacidad, sus oportunidades para acceder a recursos y sistemas de apoyo disminuyen
drásticamente y, por lo tanto, el riesgo de exclusión se agrava. En definitiva, en un contexto
cultural, familiar, social o económico desfavorable, las personas con discapacidad pueden
encontrarse en una situación de desventaja añadida.
Tal y como reconoce el CERMI en su informe Discapacidad y exclusión social en la Unión

Europea:
• Las personas con discapacidad son especialmente vulnerables a la exclusión social.

• Los ingresos medios por familia son sustancialmente menores en una familia con una persona
con discapacidad.
• Existe una clara correlación entre la gravedad de la discapacidad y el grado de pobreza y
exclusión.
• Las mujeres con discapacidad son víctimas frecuentes de la pobreza y la exclusión social.
• Las personas que viven en instituciones no padecen una pobreza financiera grave, aunque
experimentan una extrema exclusión social.
8.2.- COORDINACIÓN Y ACTUACIÓN INTERDISCIPLINAR EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL

CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
La intervención social con personas con discapacidad requiere de una acción interdisciplinar
que tenga en cuenta no solo al individuo sino también el medio social en que realiza sus
actividades de vida cotidiana. Así desde una perspectiva profesional se debe incidir a distintos
niveles:
1º.- A nivel político, para legislar favoreciendo una integración efectiva.

2º.- Con la sociedad, para plantear que la integración es un proceso bidireccional.
3º.- Con el movimiento asociativo, para que consideren priorizar distintos aspectos del
individuo.
4º.- Con las familias, para que favorezcan los procesos de normalización y de auto-
responsabilidad de las personas con discapacidad.
La actuación del trabajador social en el campo de las discapacidades se puede desempeñar

desde varias instancias o redes de servicios en las que aporta su función profesional.
 Servicios Generales: Salud, Educación, Juventud, Trabajo, Vivienda, Urbanismo.

 Servicios Sociales Generales: Centros Municipales de Servicios Sociales, Unidades de
Trabajo Social …
 Servicios Sociales específicos: Centros Base. ….
 Iniciativas privadas en este campo: fundaciones, asociaciones….
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discapacidad.
Para llevar a cabo una buena labor profesional en relación con las personas con discapacidad
que acuden a estos servicios, el trabajador social debe formarse en este campo y en sus
repercusiones a nivel individual, familiar y social y, desarrollando una labor acorde con los tres
derechos básicos de la persona discapacitada: derecho a la igualdad; derecho a la participación
plena y derecho a ser diferente.
La coordinación y el trabajo interdisciplinar es la base de un enfoque que se hace cargo de la

complejidad y variedad de intervenciones que se realizan con las personas discapacitadas. Por
eso y en general, la actuación del trabajador social se va a encuadrar, principalmente, como
miembro de los equipos profesionales que se encargan de desarrollar los diferentes programas
incluidos dentro de las áreas de intervención.
Así, por ejemplo:
- Dentro del ámbito educativo, formarán parte de los Equipos de orientación escolar
y Psicopedagógica, de los equipos Específicos sectoriales, del equipo de Atención
Temprana, etc.
- En los Centros Base forman parte de los Equipos de Valoración con funciones de
información, diagnóstico, valoración y orientación a personas discapacitadas.
- Los trabajadores que desarrollen su actividad en el ámbito específico de orientación
laboral al minusválido, desarrollarán las tareas de información individual y colectiva
sobre las oportunidades de empleo y sobre las exigencias singulares de cada puesto
de trabajo, valorando la situación laboral de los discapacitados y las actitudes de los
mismos a través de la observación directa; asimismo, participarán dentro del equipo
de valoración y orientación informando, en los casos en que se requiera, sobre la
descripción del puesto de trabajo, las tareas a realizar y las adaptaciones que serían
necesarias para la persona con discapacidad.
En definitiva, se trataría de estudiar, evaluar y diagnosticar, junto con otros profesionales, las
necesidades de la persona con discapacidad para, en coordinación con otros centros y servicios
orientar y/o tramitar las demandas adecuadas a las necesidades detectadas: necesidades
informativas, económicas, educativas, formativas, laborales, eliminación de barreras, etc.
3.1.- A nivel individual.
Diagnóstico, intervención, evaluación y seguimiento de casos:
1. Diagnóstico de la problemática social.

2. Intervención social.
3. Seguimiento del caso.
4. Evaluación para analizar el cumplimiento de los objetivos que se había
propuesto y/o replanteamiento de nuevas líneas de actuación
Esto requerirá, actuaciones como: recibir las demandas de ayuda, valorar la situación y derivar
hacia otros profesionales o centros si procede; participar en la tramitación de plazas en centros
adecuados; informar de cuantas dudas tenga la persona, no sólo relativo a su discapacidad sino,
como lo que deriva de ella; como resolver sus problemas laborales, sociales y familiares;
estudiar junto a otros profesionales las posibles alternativas educativas, de ocio y tiempo libre,
asistenciales, etc... que tiene el minusválido y gestionarlas si es el caso.
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discapacidad.
Los apoyos que se presten dependerán de las auténticas necesidades detectadas, tendiendo a
apoyos puntuales. Si se precisan apoyos continuos, estos deben limitarse al área en la que la
persona minusválida lo necesite. La falta de apoyos es una barrera en el proceso de integración,
pero igualmente lo son los apoyos innecesarios o no adecuados.
3.2.- A nivel familiar.
El apoyo a las familias es, en muchos casos, especialmente importante ya que esta puede sufrir
grandes trastornos emocionales hasta lograr aceptar la situación y ajustarse a ella. Este tránsito
desde el impacto inicial a la aceptación final debe ser apoyado por todos cuantos trabajan con
el minusválido y su familia (médico, psicólogo, terapeutas y trabajador social).
Estudio (diagnóstico, atención, evaluación y seguimiento de los casos) de la situación familiar

poniendo especial hincapié en:
- análisis de la relación familiar;

- intervención en problemas emocionales derivados de la deficiencia de la persona.;
- grado de aceptación de la persona con deficiencia;
- expectativas de la familia en relación con el deficiente;
- intervención social en situaciones de crisis;
- gestionar las posibles ayudas que tanto la persona con minusvalía como su familia
tienen derecho;
- apoyar a las familias, que por sus circunstancias ( económicas, laborales,
personales), presentan dificultades en el cuidado del familiar minusválido, este
apoyo se materializa a través de prestaciones económicas, facilitar voluntariado,
gestionar ayudas, etc.
3.3.- A nivel comunitario.
1. Detección precoz de casos.

2. Fomentar la participación e integración social del minusválido en el entorno social.
3. Promover campañas y programas de sensibilización social.
4. Promoción y participación en dinámicas de grupos afectados por discapacidades. Suele
ser necesario y beneficioso establecer un programa de apoyo, orientación, contención e
intervención que incluya, entre otros, la puesta en contacto de grupos de personas con
la misma problemática.
5. Búsqueda y promoción de recursos, para la realización de actividades de ocio y tiempo
libre.
6. Promoción del voluntariado.
7. Aprovechamiento y movilización de recursos del entorno.
3.4.- A nivel institucional.
1. Trabajar con otros Servicios Sociales del sector, (Juntas Municipales, Comisión de Tutela
de la CM...), estableciendo vías de acción comunes a los problemas que se plantean
2. Realizar la derivación y el intercambio de información con las instituciones y servicios
pertinentes.
3. Asistir a las reuniones de coordinación de los servicios comunitarios de la zona.
4. Establecer contacto con los servicios sociales e instituciones que están realizando
intervenciones con alumnos.
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discapacidad.
9.- DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL /

DISCAPACIDAD.
9.1.- LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL / DISCAPACIDAD EN EL PLAN DE

DERECHOS HUMANOS DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID.
En la Sección II (“Una ciudad comprometida contra la discriminación y la violencia”) del

Plan Estratégico de Derechos Humanos del Ayuntamiento de Madrid 2.017-2.019, en su Meta
10, se hace referencia a los derechos de las personas con diversidad funcional /
discapacidad a una vida libre de discriminación y violencia.
Todas las personas con diversidad funcional/discapacidad sensorial, intelectual, física,

mental, que residen en Madrid tienen derecho a vivir una vida libre de discriminación y
violencia, y a condiciones de existencia que favorezcan su desarrollo físico, mental, social
y ético, así como a disfrutar de todos los derechos contenidos en la legislación
internacional de derechos humanos y, en especial, la Convención internacional sobre los
derechos de las personas con discapacidad (CIDPD). Para continuar cumpliendo con un
impulso renovado sus obligaciones con estos derechos, el Ayuntamiento, en el marco de sus
competencias y de acuerdo a la dotación presupuestaria disponible, se compromete a:
OE 10.1. Seguir garantizando que todos los servicios y espacios municipales son accesibles
a las personas con diversidad funcional y que su personal no incurre en prácticas que
vulneren sus derechos humanos, de conformidad con la CIDPD, a través de las siguientes líneas
de acción:
Competencia 10.1.1.- Inclusión en la política antidiscriminatoria del Ayuntamiento de
directa del Ayto. medidas concretas y efectivas para luchar contra posibles actos de
discriminación (directa o indirecta) contra las personas con
discapacidad/diversidad funcional por parte de todo el personal municipal.
10.1.2.- Revisión de las dependencias municipales para garantizar la
accesibilidad universal, incluida la adaptación de la información municipal
y de puestos de trabajo para el personal municipal con diversidad
funcional, y adopción de las medidas necesarias de acuerdo al principio de
ajuste razonable.
10.1.3.- A través del Plan Madrid Incluye y otros programas municipales,
continuar mejorando la accesibilidad de establecimientos, bienes y
servicios municipales, y en especial a las actividades e instalaciones
culturales, deportivas y de ocio, visitas guiadas, campamentos, entre otras,
para garantizar la accesibilidad de las personas con diversidad funcional,
en particular niñas, niños y jóvenes, lo que incluirá el fomento de la
utilización de los centros deportivos y culturales municipales, a través de
medidas como acceso gratuito o tarifas reducidas para personas de apoyo,
entre otras.
10.1.4.- Mejora de los canales municipales de información y comunicación
para garantizar la accesibilidad universal de acuerdo con el principio de
ajuste razonable, incluido el derecho a intérprete y acompañante, y
garantizando la accesibilidad de la web, aplicaciones de móvil sobre
información municipal accesibles, revisión de los carteles informativos de
los servicios municipales, entre otras medidas.
Página 54 de 60
discapacidad.
OE 10.2. Continuar contribuyendo, en el ámbito de sus competencias, a la protección de

los derechos de las personas con diversidad funcional, en especial, frente a toda forma de
discriminación en ámbitos políticos, sociales, laborales y culturales practicada por personas,
empresas, organizaciones o administraciones, así como eliminar las condiciones que impiden
que esas personas disfruten de sus derechos, a través de las siguientes líneas de acción:
Competencia 10.2.1.- En el marco del II Plan de inclusión para personas con
directa del Ayto. discapacidad (Plan Madrid Incluye), y con un enfoque DH-GI, incluir
medidas específicas para garantizar la accesibilidad sin discriminación de
las personas con diversidad funcional (y, cuando sea necesario, de las
personas que les acompañan) a las políticas y programas municipales, así
como medidas especiales de carácter temporal para luchar contra la
discriminación de facto que pueden sufrir en ámbitos como el empleo, la
educación, los espacios de ocio, etc., con recursos financieros y humanos
suficientes para garantizar su sostenibilidad en el tiempo.
10.2.2.- Adecuar los servicios municipales para poder hacer seguimiento y
exigir el cumplimiento de las cláusulas sociales incluidas en la Instrucción
1/2016 relativa a la incorporación de cláusulas sociales en los contratos
celebrados por el Ayuntamiento de Madrid, sus organismos autónomos y
entidades del sector público municipal, en lo referente a los derechos de
las personas con diversidad funcional.
10.2.3.- Inclusión del principio de diseño universal y la accesibilidad de
personas con diversidad funcional en el diseño de la planificación
urbanística, en el Plan MAD-RE y en las estrategias de ―mejora integral de
los espacios públicos‖, de ―mejora e intervención en el paisaje urbano‖, así
como la adopción de medidas específicas para eliminar los obstáculos a la
movilidad de las personas con diversidad funcional por la ciudad de
Madrid, facilitar su acceso (y el de las personas de apoyo) al transporte
público.
10.2.4.- Para contribuir a garantizar, en el ámbito de sus competencias, los
derechos sexuales y reproductivos de las personas con diversidad
funcional, adopción de medidas tales como formación a familiares y
profesionales, información, pisos tutelados para convivir y apoyo para la
autonomía económica y la vida independiente, entre otras.
10.2.5.- Promoción de actividades culturales, deportivas y de ocio
accesibles, inclusivas e integradoras, de las personas con diversidad
funcional, en particular niñas, niños y jóvenes, lo que incluirá el fomento de
la utilización de los Centros Deportivos y Culturales, a través de acciones
positivas, incluida la reducción de tarifas de acceso (o acceso gratuito) para
esas personas o, cuando sea necesario, personas de apoyo, el apoyo a la
producción de actividades culturales por parte de personas con diversidad
funcional, etc.
10.2.6.- Asesoramiento y apoyo a las personas con
discapacidad/diversidad funcional para el ejercicio efectivo de sus
derechos y de acceso a los servicios o dispositivos de apoyo, incluidos los
cuidados a la dependencia, lo que se garantizará a través de la preparación
de todas las OACs al efecto y de los servicios municipales de orientación
jurídica.
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discapacidad.
10.2.7.- Medidas de sensibilización a la ciudadanía en general, a las familias

de personas con diversidad funcional y al personal municipal, en particular,
para la transformación de estereotipos y la generación de referentes
positivos, así como sobre los derechos de las personas con diversidad
funcional.
OE 10.3. Reforzar las políticas públicas municipales de prevención, detección y respuesta

ante la violencia que sufren las personas con discapacidad/diversidad funcional,
mejorando su adecuación a lo dispuesto en los estándares internacionales de derechos
humanos, a través de las siguientes líneas de acción:
Competencia 10.3.1.- Medidas de concienciación que, desde el enfoque de género e
directa del Ayto. interseccional, potencien la visibilidad y el rechazo de la violencia que
afrontan las personas con discapacidad/diversidad funcional, así como la
mayor información de este sector para reconocer la violencia y pedir
apoyo.
10.3.2.- Continuar reforzando la actuación de los servicios públicos del
Ayuntamiento para la detección de la violencia contra personas con
discapacidad y, en especial, los servicios socioeducativos, de cuidados
(incluidos centros ambulatorios y residenciales) y sanitarios.
10.3.3.- Continuar reforzando los recursos municipales para, en
colaboración con la CM, garantizar la atención integral, accesible y
especializada a todas las víctimas de violencia, de conformidad con los
estándares estatales e internacionales. Entre ellas, la adaptación de los
servicios de atención integral a víctimas de violencia machista a las
necesidades de las mujeres con discapacidad/diversidad funcional.
9.2.- LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA CARTA DE DERECHOS SOCIALES DE LA

COMUNIDAD DE MADRID.
9.2.1.- Normativa reguladora.
Personas con — Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se

discapacidad. aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Derechos de las Personas con
Discapacidad y de su Inclusión Social.
— Ley 8/1993, de 22 de junio, de Promoción de la accesibilidad y supresión de
barreras.
— Ley 2/2015, de 10 de marzo, de Acceso al Entorno de Personas con
Discapacidad que Precisan el Acompañamiento de Perros de Asistencia.
— Decreto 71/1999, de 20 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento de
desarrollo del régimen sancionador en materia de promoción de la
accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas de la Comunidad de
Madrid.
— Decreto 13/2007, de 15 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se
aprueba el Reglamento Técnico de Desarrollo en materia de Promoción de la
Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas.
Página 56 de 60
discapacidad.
— Decreto 122/1997, de 2 de octubre, por el que se establece el Régimen

Jurídico Básico del Servicio Público de Atención Social, Rehabilitación
Psicosocial y Soporte Comunitario de Personas afectadas de enfermedades
mentales graves y crónicas, en diferentes centros de servicios sociales
especializados de la Comunidad de Madrid.
— Decreto 342/1999, de 23 de diciembre, del Consejo de Gobierno, por el
que se regula el Régimen jurídico básico del servicio público de atención a
personas con discapacidad física y sensorial.
— Decreto 271/2000, de 21 de diciembre, por el que se regula el régimen
jurídico básico de servicio público de atención a personas con discapacidad
psíquica, afectadas de retraso mental en la Comunidad de Madrid.
— Decreto 46/2015, de 7 de mayo, por el que se regula la coordinación en la
prestación de la atención temprana en la Comunidad de Madrid y se establece
el procedimiento para determinar la necesidad de atención temprana.
— Decreto 47/2015, de 7 de mayo, por el que se establece un modelo único
de tarjeta de estacionamiento para las personas con discapacidad en el ámbito
de la Comunidad de Madrid y se determinan las condiciones para su utilización.
— Orden 1363/1997, de 24 de junio, por la que se aprueba el procedimiento
de tramitación de solicitudes y adjudicación de plazas en los Centros de
Atención a personas con minusvalía, afectadas de deficiencia mental, que
integran la red pública de la Comunidad de Madrid,
— Orden 710/2000, de 8 de mayo, de la Consejería de Servicios Sociales, por
la que se establece el procedimiento de actuación para la aplicación y
desarrollo del Real Decreto 1971/1999, de 23 de diciembre, sobre
reconocimiento, declaración y calificación del grado de minusvalía.
— Orden 1458/2000, de 26 de septiembre, por la que se aprueba el
procedimiento de tramitación de solicitudes y adjudicación de plazas en los
Centros de Atención a personas con discapacidad física y/o sensorial que
integran la red pública de la Comunidad de Madrid.
— Orden 181/2014, de 30 de enero, por la que se regula la tarjeta acreditativa
del grado de discapacidad en la Comunidad de Madrid.
— Orden 868/2015, de 22 de mayo, de la Consejería de Asuntos Sociales, por
la que se aprueba el modelo normalizado de solicitud de valoración de
necesidad de atención temprana de la Comunidad de Madrid.
— Resolución 1672/2014, de 9 de abril, del Gerente del Servicio Regional de
Bienestar Social, por la que se aprueba la Carta Marco de Servicios de Centros
de Día y Residencias para personas con discapacidad intelectual gravemente
afectadas.
— Resolución 1673/2014, de 9 de abril, del Gerente del Servicio Regional de
Bienestar Social, por la que se aprueba la Carta Marco de Servicios de Centros
Ocupacionales y Residencias para personas con discapacidad intelectual leve o
moderadamente afectadas.
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discapacidad.
9.2.2.- Derechos de las personas con discapacidad.
Todas las personas con discapacidad y/o enfermedad mental grave y crónica que residan en la
Comunidad de Madrid, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto Legislativo 1/2013, de
29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Derechos de
las Personas con Discapacidad y de su Inclusión Social, tienen derecho:
 A la igualdad.
 A la protección de la salud.
 A la prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades.
 A la atención integral.
 A la habilitación o rehabilitación médico-funcional y atención psicológica.
 Al trabajo y al Apoyo para la actividad profesional.
 A la educación.
 A la accesibilidad.
 A la protección social.
 De participación.
 De acceso a los servicios y prestaciones del sistema de atención a la discapacidad.
Asimismo, y en su caso, las personas con discapacidad tienen derecho a recabar el

reconocimiento de su situación de dependencia, así como a los servicios y las prestaciones del
Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia en la Comunidad de Madrid.
En todo caso, las personas con discapacidad y/o enfermedad mental grave y crónica tendrán
derecho a acceder a los servicios de la red de atención de la Comunidad de Madrid que se
detallan a continuación, en los términos establecidos en la normativa vigente.
Tipos de centros y prestaciones de atención a personas con discapacidad física y/o

sensorial.
Centros de Día. Equipamientos sociales destinados a la atención diurna de personas con

discapacidad física y/o sensorial en los que se proporcionarán las siguientes prestaciones
básicas:
— Cuidados personales, relacionados con las actividades de la vida diaria.
— Atención especializada (tratamientos de fisioterapia, logopedia y terapia ocupacional,
psicológicos y sociales, y actividades encaminadas al desarrollo normal del ocio) a fin de
conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades y posibilidades de integración social.
— En función del tipo de centro de que se trate, servicio de transporte y comedor.
Centros residenciales. Destinados a la atención de personas con discapacidad física y
sensorial, en los que se dispensarán las siguientes prestaciones básicas:
— Alojamiento y manutención, con carácter permanente o temporal.
— Cuidado y apoyo personal y social para el desarrollo de actividades de vida diaria.
— Actividades encaminadas al desarrollo normal del ocio.
El centro residencial con centro de día incluirá, además, la prestación básica de atención
especializada que se describe en el apartado de centro de día.
En el ámbito de la atención a personas con discapacidad física, la Comunidad de Madrid
dispone de recursos especializados para atender a personas con parálisis cerebral, daño
cerebral sobrevenido, lesión medular, espina bífida y esclerosis múltiple.
Página 58 de 60
discapacidad.
Tipos de centros y prestaciones para la atención de personas con discapacidad intelectual.
Centros de Día. Equipamiento social destinado a la atención diurna de personas con

discapacidad intelectual, en el que se proporcionan las siguientes prestaciones básicas:
— Cuidados personales, relacionados con las actividades de la vida diaria.
— Atención especializada: Tratamientos de fisioterapia, logopedia y terapia ocupacional,
psicológicos y sociales, a fin de conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades,
fomentando el disfrute del ocio para conseguir el mayor grado de integración social.
— En función del tipo de centro de que se trate, servicio de transporte y comedor.
Centros Ocupacionales. Equipamiento social destinado a la atención diurna, con la finalidad
de la habilitación profesional, desarrollo personal e integración social, que incluyan actividades
para el desarrollo normal del ocio. Se proporcionarán las siguientes prestaciones básicas:
— Área de Habilitación Personal y Social.
— Área Ocupacional.
— Área de Inserción Laboral.
— Servicio de comedor.
— Servicio de transporte en función del nivel de autonomía y de la ubicación del domicilio de
la persona con discapacidad.
Centros Residenciales. Equipamiento social dirigido a personas que no cuenten con familia o
no puedan ser atendidas por ésta en razón de su discapacidad u otras circunstancias, de forma
temporal o permanente. Las prestaciones de estos equipamientos sociales varían dependiendo
de los niveles de apoyo requeridos y podrán dispensarse en centros de diversa tipología.
Todos los recursos residenciales, con carácter general, ofrecen las siguientes prestaciones
básicas:
— Alojamiento y manutención.
— Habilitación, cuidado y apoyo personal y social, en el grado en que sea necesario para el
desarrollo de actividades de la vida diaria, fomento del ocio así como actividades de
rehabilitación integral.
Dependiendo del grado de discapacidad de los usuarios, los Centros Residenciales podrán
llevar incorporado un Centro de Día u Ocupacional, que incluirán las prestaciones básicas de
estos equipamientos sociales ya descritas en los apartados anteriores.
En el ámbito de atención a personas con discapacidad intelectual, la Comunidad de Madrid
dispone de recursos especializados para atender a personas con Trastornos del Espectro del
Autismo, discapacidad intelectual y envejecimiento prematuro, discapacidad intelectual límite o
ligera con trastornos de conducta y graves trastornos de conducta asociados a discapacidad
intelectual media, severa o profunda.
Página 59 de 60
discapacidad.
BIBLIOGRAFÍA.
.- CERMI, Comité Español de Representantes de Personas con

Discapacidad; “Discapacidad, derecho y políticas de inclusión”. Ediciones
Cinca, nº 45. Madrid, 2.010.
.- SANTAMARINA, Cristina; “Conflictos y dificultades para la inclusión

social de las personas con discapacidad”. Fundación FASSAD. Oviedo, 2.003.
.- VERDUGO ALONSO, Miguel Ángel; “Cómo mejorar la calidad de vida de

las personas con discapacidad”. Amarú. Salamanca, 2.006.
.- CERMI, Comité Español de Representantes de Personas con

Discapacidad; “Estrategia global de acción para el empleo de personas con
discapacidad”. Ediciones Cinca. Salamanca, 2.007.
.- Legislación y normativa citada en el tema.
.- Documentación del Ayuntamiento de Madrid.
Página 60 de 60

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Tema 29: Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido Ayuntamiento

Ya se han convertido en corrientes los conceptos de ―no discriminación‖, ―accesibilidad

La protección efectiva de los derechos de las personas con discapacidad se ha ejecutado a

2.- REAL DECRETO LEGISLATIVO 1/2013, DE 29 DE NOVIEMBRE,

Mediante el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, se aprueba el Texto

Las Leyes que han sido derogadas son las siguientes:

 Ley 51/2.003, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal

2.1.- TÍTULO PRELIMINAR: DISPOSICIONES GENERALES.

2.1.1.- Objeto de la Ley.

El objeto de la Ley es doble:

a) Garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades y de trato, así como el ejercicio real y

Discriminación Existe cuando una disposición legal o reglamentaria, una cláusula

Ajustes Son las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas del

Así mismo, la Ley establece como principios:

a) El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida la libertad de tomar las

2.1.4.- Titulares de los derechos.

Y reconoce como titulares de los derechos establecidos en esta Ley a:

2.1.5.- Ámbito de aplicación.

El ámbito de aplicación de las medidas específicas para garantizar la igualdad de

a) Telecomunicaciones y sociedad de la información.

2.1.6.- Autonomía de las personas con discapacidad.

La Ley va a reconocer de forma explícita la autonomía de las personas con discapacidad: el

2.2.- TÍTULO I: DERECHOS Y OBLIGACIONES.

 Las administraciones públicas protegerán de forma especialmente intensa los derechos

 Asimismo, las administraciones públicas protegerán de manera singularmente intensa a

2.2.1.- Sistema de prestaciones sociales y económicas.

a) Asistencia sanitaria y prestación farmacéutica.

2.2.2.- Derecho a la protección de la salud.

Las personas con discapacidad tienen derecho a la protección de la salud, incluyendo la

Las administraciones públicas desarrollarán las actuaciones necesarias para la coordinación de

La prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades.

La prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades constituye un derecho y un

Los equipos multiprofesionales de atención a la discapacidad.

Los equipos multiprofesionales de calificación y reconocimiento del grado de discapacidad

Son funciones de los equipos multiprofesionales de calificación y reconocimiento del

Las calificaciones y valoraciones de los equipos multiprofesionales de calificación y

2.2.3.- Derecho a la atención integral.

Los programas de atención integral podrán comprender:

a) Habilitación o rehabilitación médico-funcional.

Habilitación o Su objetivo es conseguir la máxima funcionalidad de las capacidades

El proceso habilitador o rehabilitador que se inicie en servicios

La atención, el tratamiento y orientación psicológica se basarán en las

La atención, el tratamiento y la orientación psicológica formarán parte de

Los procesos de apoyo para la actividad profesional comprenderán, entre

a) Los procesos de habilitación o rehabilitación médico- funcional.

b) La orientación profesional. Será prestada por los correspondientes

Asimismo se tomará en consideración la formación efectivamente

c) La formación, readaptación o recualificación profesional. Podrá

2.2.4.- Derecho a la educación.

Corresponde a las administraciones educativas asegurar un sistema educativo inclusivo en todos

Las personas con discapacidad, en su etapa educativa, tendrán derecho a la gratuidad de la

Valoración de las necesidades educativas.

2.2.5.- Derecho a la vida independiente.

Las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación establecerán, para cada ámbito

Se incluirán disposiciones sobre, al menos, los siguientes aspectos:

a) Exigencias de accesibilidad de los edificios y entornos, de los instrumentos, equipos y

c) Apoyos complementarios, tales como ayudas económicas, productos y tecnologías de apoyo,

Igualmente define el concepto de rehabilitación de la vivienda –a efectos de la concesión de