Este documento da la bienvenida a los estudiantes al Módulo II sobre las prácticas de enseñanza. Presenta el objetivo de analizar y crear prácticas docentes de alta calidad, ya que estas tienen un impacto profundo en la formación de los futuros maestros. La primera semana se centrará en recordar a los maestros memorables del pasado de cada estudiante y en recrear sus enseñanzas poderosas a través de homenajes digitales.
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Este documento da la bienvenida a los estudiantes al Módulo II sobre las prácticas de enseñanza. Presenta el objetivo de analizar y crear prácticas docentes de alta calidad, ya que estas tienen un impacto profundo en la formación de los futuros maestros. La primera semana se centrará en recordar a los maestros memorables del pasado de cada estudiante y en recrear sus enseñanzas poderosas a través de homenajes digitales.
Este documento da la bienvenida a los estudiantes al Módulo II sobre las prácticas de enseñanza. Presenta el objetivo de analizar y crear prácticas docentes de alta calidad, ya que estas tienen un impacto profundo en la formación de los futuros maestros. La primera semana se centrará en recordar a los maestros memorables del pasado de cada estudiante y en recrear sus enseñanzas poderosas a través de homenajes digitales.
Este documento da la bienvenida a los estudiantes al Módulo II sobre las prácticas de enseñanza. Presenta el objetivo de analizar y crear prácticas docentes de alta calidad, ya que estas tienen un impacto profundo en la formación de los futuros maestros. La primera semana se centrará en recordar a los maestros memorables del pasado de cada estudiante y en recrear sus enseñanzas poderosas a través de homenajes digitales.
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BIENVENIDA
Es muy grato darles la bienvenida en este Módulo II. He seguido muy atentamente la producción que realizaron con Carina en el Módulo I, acerca de la formación docente en clave contemporánea. Este seminario se propone abordar las prácticas de enseñanza como objeto principal de análisis y creación. Las prácticas de la enseñanza que llevamos adelante cuando formamos docentes configuran un desafío excepcional porque sabemos de la huella profunda que dejan las experiencias vividas en la formación en las y los futuros colegas. Por eso veo en este módulo un triple desafío pedagógico didáctico: el de llevar adelante una propuesta rica y coherente, que inspire otras que ustedes desarrollen, las cuales a su vez alentarán otras que serán desplegadas por las y los docentes formados.
En esa búsqueda de coherencia la propuesta se inicia mirando hacia atrás para identificar lo memorable, proyectos y prácticas que dejaron huellas que nos transformaron y que queremos recrear. Un punto de partida para abordar los temas del programa que fue también mi punto de partida en este camino de ser pedagoga, porque todo empezó de la mano de quien fuera mi maestra Edith Litwin. Y algo de eso quiero compartir con ustedes esta semana de inicio.
En las semanas subsiguientes nos adentraremos en las prácticas de la enseñanza en el marco
de lo que denomino ambientes de alta disposición tecnológica y en la reinvención de la clase a partir del reconocimiento de los cambios culturales que analizaron en el módulo anterior, incluyendo el análisis y reconstrucción de aspectos complejos como la evaluación.
Espero que el recorrido de estas cuatro semanas configure una experiencia de aprendizaje transformadora, tanto para ustedes como para mí.
LOCALIZACIÓN
Dedicaremos esta semana a la unidad 1 del programa que aborda los siguientes temas:
Página1 Unidad 1:
Los maestros memorables y la enseñanza poderosa. La narrativa en la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas de autor. El meta-análisis de la clase y los “ojos prestados”. Las huellas de la memoria y el registro digital. La recreación de lo memorable.
La bibliografía indicada para esta unidad es:
Maggio, M. (2014) “Maestra” en Lipsman, M.; Maggio; M. Mansur, A.;
Roig, H. y Lion, Homenaje a Edith Litwin. Buenos Aires: Eudeba. Maggio, M. (2012). Enriquecer la enseñanza. Buenos Aires: Paidós.
Con referencia al libro, les voy a pedir que profundicen especialmente el capítulo 2 dedicado a lo que denomino “enseñanza poderosa”.
En otra puerta de entrada a estos temas puede interesarles mirar el video de una charla que di hace algunos años sobre los profesores ejemplares: https://www.youtube.com/watch?v=0FI2JIy3wIw
CONSTRUCCIONES
Para reencontrarnos con aquellos docentes que nos transformaron y reconocer las huellas que nos dejaron, esta semana les propongo que nos dediquemos a rememorarlos y a realizarles pequeños homenajes. Ustedes podrán decidir cómo hacerlo, pero comparto algunas ideas:
Buscarlos y reencontrarse con ellas o ellos si aún viven. Entrevistarlos y
registrar el momento, en audio y o video y compartirlo en las redes sociales que ustedes usen habitualmente.
Realizar una semblanza junto a sus estudiantes de los IFD, contándoles
por qué eligen a estos docentes y construyendo un análisis a partir de los temas que estén trabajando en la materia. Pedirles ayuda a esos estudiantes para hacer pública la semblanza, por ejemplo, a través de una historia en Instagram.
Escribir un relato sobre sus clases y pedir contribuciones a otros ex
compañeros del mismo docente para enriquecerlo con sus propios recuerdos. Una vez más hacerlo público a través de las redes.
Mi texto “Maestra” (disponible en la sección materiales del aula) puede servirles como inspiración, pero la idea es que hagan una construcción original y en formatos diversos.
En todos los casos les voy a pedir que usen la etiqueta #RIONEGROFD y me etiqueten:
Página2 En Facebook: https://www.facebook.com/mariana.maggio.9 En Twitter: @marianamaggio En Instagram: @marianabmaggio
INSPIRACIÓN
Desde siempre se han producido películas sobre docentes excepcionales. Hoy son series. Les dejo un artículo que escribí con Gabriel Brener sobre la serie Rita https://www.alainet.org/es/articulo/183823 para seguir pensando y construyendo.
Espero que tengan una gran semana, gracias y abrazos
