Afasias y Dislexias

Características de los síndromes afásicos corticales Belloch I (2008), página 256 Sole BJ
Síndrome Localización de Habla (output) Comprensión Otras

la lesión auditiva (input) características
Afasia de broca Frontal, 3ª Laboriosa por Limitada para Agramatismo y
circunvolución, los trastornos palabras falta de fluidez.
sector posterior articulatorios. funcionales Repetición pobre
Con parafasias
fonémicas
Afasia de Temporal, 1ª Sin trastornos De pobre a muy Fluidez normal.
Wernicke circunvolución, articulatorios. pobre Repetición pobre
sector Con y anomia
posterosuperior neologismos y/o
parafasias.
Puede carecer de
significado
Afasia de Parietal, zona Frecuentes Normal aunque Sin falta grave
conducción fascículo parafasias puede estar algo de fluidez, muy
arqueado fonémicas. afectada deteriorada la
Puede ser repetición
vacilante, pero
sin trastornos
articulatorios
Afasia anómica Variable: Sin trastornos Suele ser normal Circunloquios
amnésica temporal, medio articulatorios. ocasionales por
posterior o Normal, excepto anomia. La
difuso; también para nombres, repetición es
temporo-parietal que pueden ser normal
omitidos o
sustituidos
Afasia motora Frontal, anterior Sin trastornos Dentro de lo La fluidez es
transcortical o medial articulatorios, normal normal en la
tiende a la repetición y al
reducción e nombrar objetos,
inercia pero se reduce
en las emisiones
espontáneas.
Anomia
Afasia sensorial Temporoparietal, Sin trastornos Pobre Fluidez y
transcortical rodeando a la articulatorios. repetición
cisura de Silvio Puede parecerse normales.
a la afasia de Anomia
Wernicke, con
parafasias
verbales
Aislamiento de Zonas Normal cuando Muy deteriorada Fluidez al
las áreas del circundantes al repite repetir, pero
habla córtex muy pobre en la
perisilviano emisión
espontánea. Con
frecuencia es
ecolálica
Tabla 9.1. Síndromes afásicos producidos por daño cerebral Carlson (2010), página 348
Trastorno Habla Comprensión Repetición Denominación
espontánea
Afasia de Fluida Deficiente Deficiente Deficiente
Wernicke
Sordera pura Fluida Deficiente Deficiente Buena
para palabras
Afasia de Broca No fluida Buena Deficiente Deficiente
Afasia de Fluida Buena Deficiente Buena
conducción
Afasia anómica Fluida Fluida Buena Deficiente
Afasia Fluida Deficiente Buena Deficiente
transcortical
sensorial
Tabla 21.7 CARACTERÍSTICAS de la DISLEXIA PERCEPTIVO-VISUAL Belloch
 Déficit neuropsicológicos en:
- Destrezas perceptivo-visuales.
- Destrezas psicomotrices.
- Memoria visual inmediata.
 Originan:
- Dificultades en el procesamiento cognitivo visual.
“No pueden visualizar cognitivamente los grafemas”
“No puede adquirir el significado simbólico porque las letras no son reconocidas como tales (grafema-
fonema)”
- Fracaso en la habilidad de procesar estímulos verbales simultáneamente como “gestalts”
 En lectura da lugar a:
- Reconocimiento lento de las palabras (descifrado)
- Confusión de letras, sílabas, palabras o números de grafía similar (b,d,p,q; u,n; el,le; 6,9).
- Comprensión lectora variable.
 En ortografía:
- Escritura en espejo
- Confusiones e inversiones de letras, palabras o números de grafía similar.
Más frecuente en los disléxicos más pequeños (7-8 años) debido a que se asume que la lectura en sus
primeras etapas depende más de procesos visoperceptivos que lingüísticos.
Tabla 21.8 CARACTERÍSTICAS de la DISLEXIA AUDITIVO-LINGÜÍSTICA

 Déficit neuropsicológicos en:
- Discriminación auditiva
- Memoria auditiva inmediata
- Habilidades psicolingüísticas:
 Errores de articulación (dislalias)
 Fluidez verbal escasa
 Comprensión verbal escasa
 Originan:
- Dificultades en el procesamiento auditivo –lingüístico
“No puede hacer audibles cognitivamente los grafemas del modo adecuado”
“falla en la asociación fonema-grafema (descodificación fonémica)”
- Fracaso en la habilidad de procesar estímulos verbales secuencialmente.

 En lectura da lugar a:
- Confusión de letras, sílabas o palabras de sonido similar: errores fonológicos, sintácticos y semánticos.
- Comprensión lectora deficiente.
 En ortografía:
- Omisiones, adiciones, sustituciones en palabras de sonido similar.
- Errores sintácticos.
- Dificultad para redactar.
Más frecuente en disléxicos de 10-12 años.
DISLEXIA PERCEPTIVA: Subgrupo disléxico con un CI verbal superior al promedio para la edad y un CI
manipulativo bajo. Presenta déficit en destrezas perceptivo-visuales, psicomotrices y memoria visual
inmediata
En lectura da lugar a reconocimiento lento de las palabras, confusión de letras, sílabas, palabras o números
de grafía similar (b/d/p/q; u/n; el/le: 6/9) y comprensión lectora variable.
En ortografía presenta escritura en espejo, confusiones e inversiones de letras, palabras o números de grafía
similar.
DISLEXIA LINGÜÍSTICA: Subtipo disléxico poseedor de un bajo CI verbal en relación con el CI

manipulativo. Presenta déficit en discriminación auditiva, memoria auditiva inmediata y habilidades
psicolingüísticas.
En lectura da lugar a confusión de letras, sílabas o palabras de sonido similar y comprensión deficiente.
En ortografía predominan las omisiones, adiciones y sustituciones en palabras de sonidos similares.

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Síndrome Localización de Habla (output) Comprensión Otras

Tabla 21.8 CARACTERÍSTICAS de la DISLEXIA AUDITIVO-LINGÜÍSTICA

- Fracaso en la habilidad de procesar estímulos verbales secuencialmente.

DISLEXIA LINGÜÍSTICA: Subtipo disléxico poseedor de un bajo CI verbal en relación con el CI

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