UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PSICOPATOLOGÍA I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

PSICOLOGÍA GENERAL PSICOLOGÍA
CLÍNICA
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS ESTUDIO
ÁREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
FORMACIÓN HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL (HEI)
(HIT)

General PSI-221
Común 5º y 6 º PSI-308 PSI-230 3 4 3 2 24 96

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece la oportunidad de adquirir conocimientos fundamentales de los diversos aspectos históricos de la enfermedad mental,
desde la historia conceptual de la enfermedad mental, su evaluación, diagnóstico, clasificación, además de las orientaciones teóricas que tratan
de explicar la conducta anormal; los cuales son básicos para profundizar en los diferentes aspectos psicopatológicos y efectuar un adecuado
diagnostico en el ser humano ,para poder aplicar las técnicas de intervenciones y procedimientos adecuados en el manejo de las diversas
patologías que se puedan presentar.

Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran comportamiento anormal en el contexto histórico, aproximación integral de
psicopatología, evaluación clínica diagnostica y método de investigación, trastorno de ansiedad, trastorno somotoforme, disociativo del estado
de ánimo y suicidio. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos.(tomar en cuenta los aspectos legales y éticos.

SABERES PREVIOS
• Conocimientos básicos acerca de los factores psicofisiológicos y cognitivos que influyen en la conducta de las
personas.
• Dominio general de los fundamentos teóricos de la psicología general.
• Manejo de las diversas teorías de la personalidad y sus precursores.
• Conoce la historia y evolución de la psicología como ciencia de la conducta.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y técnicas para evaluar y diagnosticar los diversos factores psicopatológicos
que influyen e intervienen en la conducta de las personas, donde el terapeuta pueda efectuar tratamientos adecuados a los
diferentes trastornos clínico que se le puedan presentar en su quehacer profesional.

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 COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA
Competencias Generales:

▪ Desarrolla capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
▪ Domina los fundamentos teóricos y prácticos propios de su quehacer y área de formación, para un mejor desempeño personal y profesional en
correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.
▪ Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
▪ Desarrolla habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Competencias Específicas:
▪ Demuestra dominio teórico y práctico de los fundamentos, principios y finalidades de las Ciencias Psicológicas, sustentado en una cultura general y
neuropsicosocial, para aplicarlos en el ejercicio de su profesión en la institución donde labora.
▪ Utiliza el vocabulario técnico de su área de formación en las intervenciones que realiza, para el logro de una adecuada comunicación en el ejercicio
de la profesión.
▪ Maneja la clasificación y diferenciación de los trastornos psicológicos, atendiendo a los criterios universales, para el diagnóstico y caracterización de
los casos que se presenten en su ejercicio laboral.

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 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Competencias Concretas:

1. Explica las diversas características de los modelos de la Psicopatología junto a los clasificaciones y diagnóstico de los trastornos
para comprender las funciones psicológicas implicadas en el comportamiento humano.

2. Discrimina las diversas clasificaciones de los trastornos psicológicos según el DSM-V para delimitar los diversos tratamientos clínicos
psicológicos.

3. Valora las principales clasificaciones de los diversos trastornos clínicos para integrar los diferentes tratamientos psicológicos.

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 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Explica las diversas características de los modelos de la Psicopatología junto a los clasificaciones y diagnóstico de los trastornos para
comprender las funciones psicológicas implicadas en el comportamiento humano.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD I:
Psicopatología: 1. Socialización acerca de la Lea el libro básico de: Belloch, A., 1. Identifica los diferentes aspectos
Antecedentes & un Marco importancia de la asignatura Sandía, B. & Ramos, F. (2008). psicopatológicos y ético que
General. dentro del: Manual de Psicopatología I. intervienen en la conducta humana
A. Marco de la Psicología, España: McGraw-Hill. para seguir el protocolo clínico
B. Conocimiento del
Una vez la haya leído proceda a psicológico.
Programa de la misma
1. Psicopatología: Antecedentes elaborar las siguientes actividades:
Asignatura, y, C. La metodología
y definición del concepto. de trabajo. Con todos los
Participantes. 1. Elabore un Resumen Informativo sobre
2. Socialización acerca de las la ética y la Psicopatología.
2. Síntomas, signos, señales y
ideas de los saberes previos
comunicación. en la Psicopatología, para 2. Investigue la definición más reciente de
aclarar dudas. la Salud Mental en la
1.2.a. Definición de 3. Formalización de acuerdos OMS, y compárala con la definición del
“enfermedad” de para los equipos de trabajo libro de
acuerdo con la OMS. colaborativo con los Psicopatología.
Participantes.
4. Socialización de
1.2.b. Diferencias de los indicadores pertinentes para
términos de síntomas, la Producción Final Escrita
signos, señales, vinculada con las actividades
comunicación y prácticas.
conducta anormal.
1.3. La Ética y la
Psicopatología.

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 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Explica las diversas características de los modelos de la Psicopatología junto a los clasificaciones y diagnóstico de los trastornos para
comprender las funciones psicológicas implicadas en el comportamiento humano.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD II:
Psicopatología: 1. Exposición oral por parte de Lea el libro básico de: Belloch, 2. Distingue las diferentes
Antecedentes & un Marco los diversos grupos de A., Sandía, B. & Ramos, F. Clasificaciones y Modelos de la
General. Cont’d. Participante sobre los diversos Psicopatología comprendiendo
(2008). Manual de
Modelos de la Psicopatología. Psicopatología I. España: los diferentes abordajes
2.1. El seguimiento de la Psicología psicoterapéuticos y sistemas de
McGraw-Hill.
como disciplina independiente. 3. Socialización grupal sobre diagnóstico.
Una vez la haya leído proceda a
el Sistema Multiaxial del DSM. elaborar las siguientes actividades:
2.2. Los principios principales de un
Psicopatología basada en la 1. Desarrolla un Glosario con
relación. todos los términos.
2.3. Conceptos y Modelos de la
Psicopatología: 2. Elabora un Resumen
2.3.a. El Modelo Biológico. Informativo con todos los Modelos
2.3.b. El Modelo Conductual. de la Psicopatología.
2.3.c. El Modelo Cognitivo.
2.3.d. El Modelo Multidisciplinar. 3. Elabora un Mapa Mental con
2.4. Clasificación y diagnóstico en las características del DSM y el
Psicopatología. CIE.
2.4.a. Estructura Horizontal
(Sistema Multiaxial).
2.4.a.1.DSM.
2.4.a.2.CIE

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 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Discrimina las diversas clasificaciones de los trastornos psicológicos según el DSM-V para delimitar los diversos tratamientos
clínicos psicológicos.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 INDEPENDIENTE 12 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI ESPERADOS
UNIDAD III:
PSICOPATOLOGÍA Y PROCESOS 1. Socialización de los aspectos Lea el libro básico de: Belloch, A., Sandía, 3. Valida los trastornos
PSICOLÓGICOS más relevantes de las asignaciones B. & Ramos, F. (2008). y sus procesos
de HEI desarrolladas en la semana Manual de Psicopatología I. psicológicos estructurando
3.1. Psicopatología de la Atención.
anterior. España: McGraw-Hill. el desarrollo evolutivo de
3.1.a. Definición y teorías de la
Una vez la haya leído proceda a elaborar los diferentes
Atención.
2. Realización de exposición las siguientes actividades: tratamientos.
3.1.b. Planteamientos desde la
Psicopatología Cognitiva. grupal por los Participantes sobre los
3.1.b.1. Atención Concentración diversos trastornos psicológicos en 1. Presenta Estudio de Casos para
3.1.b.2. Atención como Selección diagnóstico. analizar con diagnósticos
3.1.b.3. Atención como Activación clínicos presentados en esta
3.1.b.4. Vigilancia 3. Clarificación de los conceptos semana.
3.1.b.5. Atención como Expectativas por parte del Facilitador con los
Anticipadas. tópicos expuestos en la exposición.
3.1.c. Alteraciones atencionales en 2. Elabora un Resumen
algunos trastornos mentales. Informativo sobre las diversas
3.2. Psicopatología de la Percepción y la 4. Socialización de las psicopatologías estudiadas esta
Imaginación. inquietudes de la Producción Final. semana.
3.2.a. Clasificación de los Trastornos
Perceptivos y de la Imaginación. 3. Desarrolla un Glosario sobre
3.2.b. Distorsiones perceptivas
conceptos de esta semana.
o sensoriales.
3.2.b.1. Engaños Perceptivos.
3.2.b.1.a. Alucinaciones
3.2.b.1.b. Pseudopercepcion o
imágenes anómalas.
3.3. Psicopatología de la Memoria.
3.3.a. Tareas Directas e Indirectas.
3.3.b. Amnesia Retrógrada y el
Síndrome de Amnésico.
3.3.c. Amnesia: Definición del Concepto.
3.3.d. Memoria y Emoción
3.4. Distorsiones de la Memoria.
3.5. Psicopatología del Pensamiento:
los Trastornos Formales del
Pensamientos.

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 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Discrimina las diversas clasificaciones de los trastornos psicológicos según el DSM-V para delimitar los diversos tratamientos clínicos
psicológicos.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) H INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS

UNIDAD IV: 4. Valida los trastornos y

1. Socialización de los aspectos más Lea el libro básico de: Belloch, A., sus Procesos psicológicos
PSICOPATOLOGÍA Y PROCESOS relevantes de las asignaciones de HEI estructurando el desarrollo
PSICOLÓGICOS. Cont’d. Sandía, B. & Ramos, F. (2008).
desarrolladas en la semana anterior. evolutivo de los diferentes
Manual de Psicopatología I.
tratamientos.
2. Realización de exposición grupal España: McGraw-Hill.
4.1. Psicología del Lenguaje. por los Participantes sobre los diversos Una vez la haya leído proceda a
trastornos psicológicos en diagnóstico. elaborar las siguientes actividades:
4.1.a. Concepto y clasificación de
los Trastornos del Lenguaje. 5. Clarificación de los conceptos por parte 1. Elabore un Mapa Mental con
4.1.b. Afasias en Adultos: del Facilitador con los tópicos expuestos en los diversos trastornos del lenguaje,
Definición y clasificación. la exposición. incluyendo un ejemplo de cada uno.
4.1.c. Disfasias Infantiles:
Concepto y clasificación. 2. Elabore un Ensayo
4.1.c. 1. Influencia y relación con Argumentativo sobre las disfasias
el daño cerebral. producida por los déficits
4.1.c. 2. Déficits psicolingüísticos y los daños
Psicolingüísticos. cerebrales.
4.2. Disfasia Infantil Adquirida. 3. Desarrolla un Glosario sobre
4.3. Disfasias. los conceptos de esta semana.

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 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Discrimina las diversas clasificaciones de los trastornos psicológicos según el DSM-V para delimitar los diversos tratamientos clínicos
psicológicos.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
UNIDADES INTERACCION HIT INDEPENDIENTE HEI
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V:
Trastornos Asociados a 1. Socialización de los Lea el libro básico de: Belloch, A., Sandía, B. &
Necesidades Biológicas y aspectos más relevantes de Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología I.
Adicciones las asignaciones de HEI España: McGraw- 5. Valida los trastornos
desarrolladas en la semana Hill.
Una vez la haya leído proceda a elaborar las
y sus Procesos
5.1. Trastorno del Sueño: Definición del anterior.
concepto. siguientes actividades: psicológicos
5.1.a. Clasificación de los Trastornos del estructurando el
2. Realización de
Sueño. exposición grupal por los 1. Desarrolla un Glosario sobre los desarrollo evolutivo
5.1.a.1. Insomnio. Participantes sobre los conceptos de esta semana. de los diferentes
5.1.a.2. Síndrome de Apnea diversos trastornos tratamientos.
del Sueño. psicológicos en diagnóstico.
5.1.a.3. Narcolepsia. 2. Elabore un ensayo critico corto
5.1.a.4. Trastorno de explicando los efectos de la falta del Sueño y el
Conducta Asociado 3. Clarificación de los Síndrome de Apnea del Sueño.
al Sueño MOR. conceptos por parte del
5.1.a.5. Trastornos del Facilitador con los tópicos 3. Foro Académico: “Analice las causas
Sueño en la Infancia. expuestos en la exposición. del Trastorno del Sueño y los factores de
5.1.a.6. Trastornos del riesgo para cometer suicidio.”
Sueño en la Vejez. 4. Continuar aclarando las
dudas en el grupo de
Participantes para la
Producción Final.
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Discrimina las diversas clasificaciones de los trastornos psicológicos según el DSM-V para delimitar los diversos tratamientos clínicos
psicológicos.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI:
Trastornos Asociados a 1. Socialización de los Lea el libro básico de:
Necesidades Biológicas y aspectos más relevantes de las Belloch, A.,
Adicciones 6. Valida los trastornos y
asignaciones de HEI Sandía, B. & Ramos, F.
sus Procesos psicológicos
desarrolladas en la semana (2008). Manual de
anterior. Psicopatología McGraw- estructurando el desarrollo
6.1. Identidad Sexual.
Hill. evolutivo de los diferentes
2. Realización de exposición Una vez la haya leído tratamientos.
6.2. Clasificación de los proceda a elaborar las
Trastornos Sexuales. grupal por los Participantes sobre
los diversos trastornos siguientes actividades:
psicológicos en diagnóstico.
6.3. Clasificación y criterios
diagnósticos de 3. Clarificación de los 1. Desarrolla un
Parafilias o conceptos por parte del Glosario sobre los
Desviaciones Sexuales. Facilitador con los tópicos conceptos de esta
expuestos en la exposición. semana.
6.4. Clasificación y criterios
diagnósticos del 4. Continuar aclarando las 2. Discuta tres
Trastornos de la dudas en el grupo de Estudio de Casos
Identidad de Género. Participantes para la para que elabore
Producción Final. psicológico de ambos.

5. Seguimiento de las
inquietudes de la producción
final.
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Valora las principales clasificaciones de los diversos trastornos clínicos para integrar los diferentes tratamientos psicológicos.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII:
Trastornos Asociados a
Necesidades Biológicas y
Adicciones
Lea el libro básico de: Belloch, A.,
1. Socialización de los Sandía, B. & Ramos, F. (2008). 7. Valida los trastornos y
aspectos más relevantes de las Manual de Psicopatología I. sus Procesos psicológicos
7.1. Clasificación y criterios asignaciones de HEI España: McGraw-Hill. estructurando el desarrollo
diagnósticos de: desarrolladas en la semana Una vez la haya leído proceda a
evolutivo de los diferentes
anterior. elaborar las siguientes actividades:
tratamientos.
7.1.a. Trastorno Explosivo.
2. Realización de exposición 1. Desarrolla un Glosario
grupal por los Participantes sobre sobre los conceptos de esta
7.1.b. Cleptomanía.
los diversos trastornos semana.
psicológicos en diagnóstico.
7.1.c. Juego Patológico.
2. Discuta tres Estudio de
3. Clarificación de los Casos para que elabore un
7.1.d. Piromanía. conceptos por parte del análisis psicológico de
Facilitador con los tópicos ambos.
7.1.e. Tricotilomanía. expuestos en la exposición.

4. Continuar aclarando las

dudas en el grupo de
Participantes para la
Producción Final.

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 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
.

1. Entrega del Trabajo Final. 1. Revisión de participaciones en 8. Entrega a tiempo los

foros, tareas y demás actividades proyectos elaborados.
2. Prueba Departamental. en la plataforma de la UAPA. 2. 14. Explica con fluidez y
Autoevaluación del aprendizaje. seguridad el proyecto o
3. Revisión de calificaciones de la investigación realizada.
asignatura. Permite formación del
participante en investigación y
exposición/presentación de sus
hallazgos.

15. Completa todas las

asignaciones de la asignatura.
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)

Exposiciones, debates, chat, foros, paneles, entre otros. Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema.
Organización de la información.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones.
Participación oral
y escrita Creatividad y originalidad de las ideas externadas.
Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía.
10%
Estudios de casos, resolución de problemas, diario reflexivo, Organización de la información.
mapas mentales y conceptuales, ejercicios, simulaciones,
Actividades prácticas de laboratorio, entre otras. Capacidad de análisis.
prácticas (en
entornos reales
Capacidad de búsqueda y selección de información.
y virtuales) 20%
Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades práctica.
Manejo adecuado de la redacción y ortografía.

Proyectos de vinculación con su área de formación, ensayos, Organización de la información.

estudios de casos, informes de prácticas de simulaciones,
prácticas de laboratorio, trabajo de investigaciones, portafolio, Capacidad de análisis.
Proyecto final entre otros.
Capacidad de búsqueda y selección de información.
15%
Manejo adecuado de la redacción y ortografía.
Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados.
Ítems Objetivos: permiten evaluar conocimientos, Conocimiento
comprensión, aplicación, análisis, síntesis y estimación crítica.
Prueba de Comprensión
Ítems de Ensayos: permiten evaluar competencias como la
evaluación capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, Aplicación
final comunicación escrita. Análisis
(presencial o
virtual) Creación
50%
Ética • Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.
Cooperación • Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. •
Muestra disposición para el trabajo en equipo
Responsabilidad • Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.
Valores y • Puntualidad.
actitudes
• Asume consecuencias de sus acciones.
• Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
5%
Honestidad • Muestra respeto a las fuentes consultadas.
• Da reconocimiento al trabajo del otro.
• Actúa apegado a la verdad.
• Comparte con sus compañeros.
Solidaridad
• Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
• Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
• Escucha atentamente a los demás
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los
facilitación procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario
cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
Producción Final a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado
Producción Final (Escrita y en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana
oral) y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia
a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

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 BIBLIOGRAFÍA
BASICA:
Belloch, A., Sandía, B. & Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología I. España: McGraw-Hill.

COMPLEMENTARIA:
• Durand Mark V. y Barlaw David H. (2007). Psicopatología un enfoque Integral de la Psicopatología Anormal. México. Editora: Cengage Learning.
• Ley 22-01. (2008). Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI). Rep. Dominicana: Editora Búho.
• Ley 12-06 de salud de mental.
• DSM V.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA

1. Licenciado/a en Psicología Genera y Clínica. Con especialidad en el área clínica.
2. Dominio del DSM.IV R.
3. Manejo de los diferentes aspectos legales y éticos de entorno al ejercicio profesional de la Psicología.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Ilusión García, M. A.: Psicóloga –Sexóloga y Facilitador de la Escuela de Ángela Luna Valentín, Psicóloga clínica, Máster en Terapia Familiar.
Psicología. Directora y facilitadora de la Escuela de psicología.
Renata Jiménez, M. A. Psicóloga- Clínica, Máster en Terapia Familia Renata Jiménez, Psicóloga, Máster en Psicología Clínica, Máster en
(MTF) y facilitadora de la Escuela de Psicología. Terapia Familiar. Facilitadora de la escuela de Psicología.
Luz Celeste Peña Peralta, máster en Administración de la Educación.
Unidad monitoreo y control de calidad del Centro de Innovación y Gestión
Frances Roulet, MS.: Gestora Académica, Facilitadora de la Escuela de Pedagógica (CINGEP).
Psicología, Maestría en Psicología Clínica, Certificación Internacional de
Enseñanza Online, Diplomado en Educación a Distancia, Diplomado en
MONITOREADO POR:
Psicofarmacología, Diplomado en Metodología y Diplomado en Enseñanza
en Online, 3 de julio de 2018.Revisión: 25 de septiembre de 2018. Última Revisión:
1de junio de 2019. Eustimia Castro, MA: Revisión: 1de junio de 2019.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por Reforma Curricular en el año 2013. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica
CINGEP, en el mes de mayo del año 2014. Fue revisado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica (CINGEP) en el mes de julio 2017. Revisión: 4 de julio
de 2018. Revisión: 25 de septiembre de 2018. .Última Revisión: 1de junio de 2019.