ACTORES

NRC: 6021
Responsabilidad Social Practica de Vida
JHON JAIRO OSORIO

TUTOR
ELABORADO POR
Lina Lopera
Leidy Ávila
Daniela
Emily
4°cuatrimestre en administración en seguridad y salud en el trabajo

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
SECCIONAL URABÁ
APARTADO
2020
La I.E educativa san pedro clavel cuenta con dos sedes la cede central y la sede de las
brisas, tienen 3.348 estudiantes en total, la sede central la I.E San Pedro clavel cuenta con
1.409 estudiantes en la jornada de la tarde.
Cuenta con Reptor, 53 profesores en total en la jornada de la tarde laboran 36 profesores, 6
coordinadoras 3 en la jornada de la tarde cuenta con 3 secretarias el personal de la tienda 5,
las aseadoras 4, 5 vigilantes y 2 docentes orientadoras.
ACTORES
1.Niños
2.Institución porque es el escenario organizado para la construcción de
conocimientos donde se impacta de manera progresiva y sistemática al alumno, donde el
principal objetivo es apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje, promueve el bienestar
de los alumnos, mejorar la calidad de la educación y promueviendo las capacidades
pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas.
3.Padres Los padres influimos en gran medida en la actitud de nuestros hijos

debido a que ellos ven en nosotros un modelo a seguir.
4.Profesores
5.Coordinadores profesores
6.Rector
7.Aseadoras: Siendo así que los diferentes actores influyen de manera positiva o
negativa, ya que el niño imita el rol del adulto
8.vigilantes
9. Los de la tienda
Que aporta cada uno a nivel de educación y que reglamente
Alcaldía: a través de convenios interinstitucionales posibilitan el trabajo directo con

comunidades mediante programas con la casa de la cultura, corporación Rosalba zapata
entre otras, articulando sus esfuerzos con diferentes instituciones para proveer de servicios
a la comunidad.
También lo hace a través de las contrataciones a terceros donde la alcaldía tiene la
responsabilidad de proveer aseadores, alimentación y vigilantes con la I.E San Pedro
Claver.
Secretaria de educación: garantizar la educación a todos los niños, niñas, jóvenes de
apartado, a través de instituciones y centros educativos y plantas físicas adecuadas y con
talento humano calificado; generando procesos educativos y culturales, pendiente a la
prestación de un servicio de calidad que aporta a la formación integral del ser humano
mediante la articulación formal, e informal con el fin de generar en las personas
capacidades, aptitud, identidad cultural y visión que permita ajustar individual y colectiva
mente el desarrollo social, político, económico, científico, tecnológico y cultural.
Ministerio de educación según el decreto 1075/2015 decreto único del sector educación
reglamenta que el ministerio de educación nacional es la entidad cabeza del sector
educativo y tiene como objetivo:
-diseñar los estándares de calidad de la educación que garanticen la formación de las
personas.
-Establecer las políticas y los lineamientos para dotar al sector educativo de un servicio de
calidad con acceso equitativo y con permanencia en el sistema.
-Diseñar estándares que definan el nivel fundamental de calidad de la educación que
garantice la formación de las personas en convivencia pacífica, participación y
responsabilidad democrática, así como en valoración e integración de las diferencias para
una cultura de derechos humanos y ciudadanía en la práctica del trabajo y la recreación
para lograr el mejoramiento social, cultural, científico y la protección del ambiente.
-Velar por la calidad de la educación, mediante el ejercicio de las funciones de regulación,
inspección, vigilancia y evaluación, con el fin de lograr la formación moral, espiritual,
afectiva, intelectual y física de los colombianos.
-Propiciar el uso pedagógico de medios de comunicación como por ejemplo radio,
televisión e impresos, nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en las
instituciones educativas para mejorar la calidad del sistema educativo y la competitividad
de los estudiantes del país.
2. políticas públicas a nivel de la educación

la política pública influye en todo el proceso del proyecto educativo institucional, el
manual de convivencia y todo lo que está relacionado con la legislación política y se define
como el accionar de las instituciones y las influye cuando sale una política pública ejemplo
cuando se debe atender a los estudiantes de ciertas características o condiciones y la
institución acoge esta política, generando las estrategias, cambios y los ajustes para atender,
de acuerdo a lo que las políticas públicas establezcan.
Además, se maneja todos los años las políticas públicas por qué transversaliza con el
proyecto de gobierno escolar donde se capacita a los estudiantes para elegir o ser elegido el
personero estudiantil es el que representa los estudiantes , representante de los estudiantes y
el contralor se encarga de verificar que se gasta, como se gasta, para que se gasta y como se
hace si bien o mal, desde prescolar hasta los grados 11° se desarrolla esta actividad que
lleva a elegir o ser elegidos de acuerdo al rol y así mismo capacitar al estudiante.
Desde el año pasado nace el proyecto el personerito en la jornada de la tarde donde se
realiza la fiesta de la democracia, se presentan los candidatos y se realiza un debate en el
cual cada uno expone su propuesta y cada uno tiene la oportunidad de hacer las preguntas
que deseen sobre dichas propuestas.
3. objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

Los objetivos que apuntan con el proyecto de pedagogías transformadoras – aprendiendo a
leer y escribir son:
3. Salud y bienestar: este objetivo busca garantizar una vida sana y promover el bienestar
de los estudiantes de la I.E san pedro Claver a través de los programas de educación sexual,
vida saludable, entornos de aprendizajes seguros que promuevan el bienestar de los
estudiantes y prevención se sustancias.
4. educación de calidad: busca garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad

que promuevan las oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida
escolarización a nivel local, desde la población vulnerable y los posibles casos de el
abandono escolar.
mejorando la enseñanza a través de los distintos métodos de aprendizaje y adaptándose a
una sociedad de constantes cambios.
10. reducción de desigualdades: apunta ya que cuando se tienen un alto nivel de educación
se disminuye la desigualdad ya que esto facilita el ingreso en el mercado laboral, disminuye
la variación salarial entre ambos sexos generando expectativas positivas ya que un hogar
con condiciones de mayor cultura influye positivamente el logro de la educación y se evita
la deserción de los estudiantes.
16. paz, justicia e instituciones sólidas: apunta desde concientiza sobre quiénes somos y
como debemos actuar en la sociedad educando en valores, fortaleciendo la autoestima
como base de las relaciones sociales, buena comunicación, normas de convivencia,
fomentando trabajo en equipo construyendo aprendizajes que impliquen al alumnos, padres
y profesores.
15. vida de ecosistemas terrestres: apunta en el cuidado de los recursos naturales, como el
agua, contaminación del aire, cuidado de los árboles y los peces entre otros.
La UNESCO es la principal agencia de las Naciones Unidas para la Educación para el

Desarrollo Sostenible (EDS) y es responsable de la gestión, coordinación e implementación
general del Programa de Acción Mundial (GAP, por sus siglas en inglés) para la EDS.
 La UNESCO apoya a los países para desarrollar y ampliar las actividades educativas
que se centran en temas de sostenibilidad tales como el cambio climático,
la biodiversidad, la reducción del riesgo de desastres, el agua, la diversidad cultural,
la urbanización sostenible y los estilos de vida sostenibles a través de la EDS(link is
external). Asesora a los encargados de formular políticas sobre cómo integrar la EDS
en las políticas educativas, los currículos y la formación de docentes. Empoderar a los
educandos para que vivan responsablemente y enfrenten desafíos globales complejos
significa que la educación debe promover el pensamiento crítico, imaginar escenarios
futuros y tomar decisiones de manera colaborativa

 La UNESCO anima a los maestros a contribuir a que las escuelas integren la EDS. Por
ejemplo, existen cursos en línea sobre la educación sobre el cambio climático para los
maestros de secundaria. Para saber más sobre cómo funciona la EDS en la práctica
en el mundo, por favor consulte nuestras historias de éxito(link is external) de la EDS y
ejemplos de las Escuelas Asociadas de la UNESCO, una red global de más de 10.000
instituciones educativas en 181 países.
Las políticas públicas son los proyectos/actividades que un Estado diseña y gestiona a través
de un gobierno y una administración pública con fines de satisfacer las necesidades de una
sociedad.

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2. políticas públicas a nivel de la educación

3. objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

4. educación de calidad: busca garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad

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