Matemática Secuencia para Alumnos de 2°

Matemática - Segundo Ciclo
Secuencia didáctica: Números naturales
Propósitos
Se espera que los estudiantes:
• Produzcan argumentaciones sobre el resultado de comparaciones entre
números naturales y sobre procedimientos de cálculo, acudiendo al valor
posicional de las cifras.
• Se ejerciten en conocimientos de la serie numérica.
• Logren superar resoluciones del tipo ensayo-error para pasar a otras que
requieran un mayor control en la coordinación de sus acciones.
• Comprendan la importancia del valor posicional de cada cifra en nuestro
sistema de numeración.
Modos de conocer
 Leer, escribir, ordenar y comparar números hasta el orden de los
millones.
 Elaborar estrategias propias estableciendo relaciones entre los nombres
y la escritura en cifras.
 Descomponer y componer el número a partir del valor posicional de sus
cifras.
 Analizar y expresar con sumas y multiplicaciones el valor de las cifras de
un número.
 Explicitar relaciones multiplicativas implícitas en la escritura numérica.
 Anticipar cambios posibles en las cifras de un número de acuerdo con la
potencia de 10 que se sume o se reste.
Contenidos:
• Uso de números naturales de cinco o más cifras, a través de su
designación oral y representación escrita, al comparar cantidades y
números.
• Exploración de las regularidades en la serie numérica oral y escrita en
números de diversa cantidad de cifras a partir de los agrupamientos y de
equivalencias entre los distintos órdenes (unidades, decenas, centenas,
etc.).
• Construcción de composiciones y descomposiciones de cantidades, para
resolver problemas en los que se tengan que comparar valores de billetes y
monedas.
• Producción de escrituras aditivas y multiplicativas de números y análisis
del valor posicional de las cifras (x 10, x 100, x 1.000, x 10.000, etc.).
• Interpretación de la información presentada en tablas y gráficos ya
confeccionados.
Recursos: portadores de información numérica (almanaques, panel del tiempo,
grilla de números, DNI, páginas de libros, dados, juegos de mesa, mazo de
cartas tipo españolas).
Temporalización: 2 semanas
Organización de las clases: algunas actividades se distribuirán entre distintos
grupos y otras de forma individual, para realizar una presentación final en la
que se articulen las conclusiones, en cualquiera de los casos.
Evaluación: a través de actividades personales y de actividades grupales se
tendrá en cuenta la participación y el compromiso asumido en las actividades
propuestas.
QUINTO
“Llegaron los números”

1)-¿Cuál es el número ocho mil sesenta y siete ?
8760 6870 8067 8076
2)- Escribí en letras los siguientes números, los impares.
90367--------------------------------------------------------------------------
204045………………………………………………………………
5237------------------------------------------------------------------------
98745----------------------------------------------------------------------
3) a) Marcá,entre los siguientes números,los impares.
928 381 216 1678
b) y, entre estos, los pares.
498 682 235 100
4) En una panadería hornearon, durante la mañana, 2800 bizcochuelos,3500

pastafrolas,3200 pizzas,1800 tartas y 6700 medialunas.
Marcá cuál o cuáles de estas opciones es verdadera:
a) Hay mas bizcochuelos y tartas juntos que medialunas.

b) Hay menos medialunas que pizzas y bizcochuelos juntos.
c) Hay la misma cantidad de pastafrolas y pizzas que de medialunas.
5) Forma el número en cada caso:
a) 10000+9000+400+90+2 =
b) 30+400+3000+40000 =
c) 800+10+50000+6000+3 =
Pienso y resuelvo:
1)- un teatro de la ciudad de La Plata tiene 13000 butacas. Para una función de
danzas se vendieron 4500-¿Cuántas butacas quedaron sin vender?
2)- un coleccionista tiene 130000 estampillas. El mes pasado solo tenía 85000.
¿Cuántas estampillas logro conseguir durante este mes?
3)- Esta mañana, los empleados de una fábrica contaron que quedaban 8500
remeras en depósito .
Si ayer se vendieron 4500, ¿Cuántas remeras había en el depósito?
4)- Hoy tengo ahorrado $13000 en el banco. Ayer agregué en mi cuenta $4500.
¿Cuánto dinero tenía hasta ayer?.
 Dictado de números
84280 – 27930 – 90010 – 201100 – 18100 -194805 – 630452 – 99747
 Ordeno de mayor a menor los números del dictado.

 Escribir el anterior y posterior
 Repasamos las tablas.
ACTIVIDADES
1)-¿Qué numero resultan si sumas 10000 a cada uno de ellos?
57 = 1900 =
762= 2500 =
1364= 9745 =
2) Pienso y resuelvo:
a)- En la escuela estuvieron jugando a las figuritas durante toda la semana.

Esta tarde Camila jugó dos partidos. En el primer partido perdió 450 figuritas y
en el segundo perdió 370.
¿Cuántas figuritas perdió en total?
b) El martes Juan perdió 3700 figuritas, pero el lunes había ganado 4500.
¿Cuántas figuritas ganó o perdió en total?
d) Andrea salió de su casa y compró un par de zapatos de $3700 en el

negocio de la esquina. Cuando volvió a su casa,notó que en su billetera
tenía $450
Si sólo compró los zapatos, ¿cuánto dinero tenía antes de salir?

CUARTO
“Llegaron los números”

1)-¿Cuál es el numero ochocientos sesenta y siete?
876 687 867 8076
2)- Escribí en letras los siguientes números, los impares.
903--------------------------------------------------------------------------
2040………………………………………………………………
5237------------------------------------------------------------------------
9999----------------------------------------------------------------------
3) a) Marcá,entre los siguientes números,los impares.
92 38 21 167
b) y, entre estos, los pares.
49 68 23 100
4) En una panadería hornearon, durante la mañana, 28 bizcochuelos,35

pastafrolas,32 pizzas,18 tartas y 67 medialunas.
Marcá cuál o cuáles de estas opciones es verdadera:
d) Hay mas bizcochuelos y tartas juntos que medialunas.

e) Hay menos medialunas que pizzas y bizcochuelos juntos.
f) Hay la misma cantidad de pastafrolas y pizzas que de medialunas.
5) Forma el número en cada caso:
e) 1000+900+40+9 =
f) 3+40+300+4000 =
g) 80+1+5000+600 =
Pienso y resuelvo:
1)- un teatro de la ciudad de La Plata tiene 1300 butacas. Para una función de
danzas se vendieron 450-¿Cuántas butacas quedaron sin vender?
2)- un coleccionista tiene 1300 estampillas. El mes pasado solo tenia 850.
¿Cuántas estampillas logro conseguir durante este mes?
3)- Esta mañana, los empleados de una fábrica contaron que quedaban 850
remeras en depósito .
Si ayer se vendieron 450, ¿Cuántas remeras había en el depósito?
4)- Hoy tengo ahorrado $1300 en el banco. Ayer agregué en mi cuenta $450.
¿Cuánto dinero tenía hasta ayer?.
 Dictado de números
8428 – 2793 – 9001 – 2011 – 1810 -1948 – 6300 – 9974
 Ordeno de mayor a menor los números del dictado.

 Escribir el anterior y posterior
 Repasamos las tablas.
ACTIVIDADES
1)-¿Qué numero resultan si sumas 1000 a cada uno de ellos?
57 = 1900 =
762= 2500 =
1364= 9745 =
2) Pienso y resuelvo:
a)- En la escuela estuvieron jugando a las figuritas durante toda la semana.esta

tarde Camila jugó dos partidos. En el primer partido perdió 45 figuritas y en el
segundo perdió 37.
¿Cuántas figuritas perdió en total?
b) El martes Juan perdió 37 figuritas, pero el lunes había ganado 45.
¿Cuántas figuritas ganó o perdió en total?
h) Andrea SALIO DE SU CASA Y COMPRO UN PAR DE ZAPATOS DE

$3700 EN EL NEGOCIO DE LA ESQUINA. Cuando volvió a su
casa,notó que en su billetera tenía $450
Si sólo compró los zapatos, ¿cuánto dinero tenía antes de salir?

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Secuencia didáctica: Números naturales

“Llegaron los números”

8760 6870 8067 8076

2)- Escribí en letras los siguientes números, los impares.

3) a) Marcá,entre los siguientes números,los impares.

928 381 216 1678

b) y, entre estos, los pares.

498 682 235 100

4) En una panadería hornearon, durante la mañana, 2800 bizcochuelos,3500

Marcá cuál o cuáles de estas opciones es verdadera:

a) Hay mas bizcochuelos y tartas juntos que medialunas.

5) Forma el número en cada caso:

¿Cuántas estampillas logro conseguir durante este mes?

¿Cuánto dinero tenía hasta ayer?.

 Ordeno de mayor a menor los números del dictado.

1)-¿Qué numero resultan si sumas 10000 a cada uno de ellos?

a)- En la escuela estuvieron jugando a las figuritas durante toda la semana.

¿Cuántas figuritas perdió en total?

¿Cuántas figuritas ganó o perdió en total?

d) Andrea salió de su casa y compró un par de zapatos de $3700 en el

Si sólo compró los zapatos, ¿cuánto dinero tenía antes de salir?

“Llegaron los números”

876 687 867 8076

2)- Escribí en letras los siguientes números, los impares.

3) a) Marcá,entre los siguientes números,los impares.

b) y, entre estos, los pares.

4) En una panadería hornearon, durante la mañana, 28 bizcochuelos,35

Marcá cuál o cuáles de estas opciones es verdadera:

d) Hay mas bizcochuelos y tartas juntos que medialunas.

5) Forma el número en cada caso:

¿Cuántas estampillas logro conseguir durante este mes?

¿Cuánto dinero tenía hasta ayer?.

 Ordeno de mayor a menor los números del dictado.

1)-¿Qué numero resultan si sumas 1000 a cada uno de ellos?

a)- En la escuela estuvieron jugando a las figuritas durante toda la semana.esta

¿Cuántas figuritas perdió en total?

b) El martes Juan perdió 37 figuritas, pero el lunes había ganado 45.

¿Cuántas figuritas ganó o perdió en total?

h) Andrea SALIO DE SU CASA Y COMPRO UN PAR DE ZAPATOS DE

Si sólo compró los zapatos, ¿cuánto dinero tenía antes de salir?

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