INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nª 42080
SIMÓN BOLIVAR

“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

PLAN DE MEJORA
“MEJORANDO MIS COMPETENCIAS EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES”

DATOS GENERALES:
Institución Educativa : N° 42080 “Simón Bolívar”
Director : Prof. Pedro Inocencio Pacheco Ale
Profesor (a) : Prof. Duright Nelzon Palacios Portillo.
Cantidad de Participantes : 11 estudiantes
Fecha de Inicio : 02 de setiembre
Fecha de término/evaluación :29 de noviembre del 2019

1. IDENTIFICACIÓN DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

El Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Tacna, viene aplicando pruebas para medir los
niveles de aprendizaje en los alumnos en el área de CIENCIAS SOCIALES en los estudiantes del Nivel de
Educación Secundaria en todo el país.

Considerando que en el nivel secundaria de la EBR las áreas curriculares son 11, cuya enseñanza y
desarrollo, es de vital importancia para lograr consolidar el “perfil de egreso” que plantea el Ministerio de
Educación, es que durante este año 2019, en el área de CIENCIAS SOCIALES, en el primer grado de
educación secundaria (VI CICLO), se ha diagnosticado las necesidades y potencialidades de los
aprendizajes de los estudiantes, tomando como “línea de base” las tres competencias del área
correspondiente.

En este diagnóstico se han determinado las necesidades y potencialidades de aprendizaje de los

estudiantes en la Competencia “Construye interpretaciones históricas”, y en sus capacidades “Comprende
el tiempo histórico”, “Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente” y “Gestiona responsablemente
los recursos económicos”

Mediante este Plan de Mejora, lo estudiantes podrán reconocer diversas fuentes y su utilidad para abordar
hechos o procesos históricos de manera critica recurriendo a múltiples fuentes, tomando para esto como
recurso elemental los estándares de aprendizaje del VI CICLO.

Con este Plan de Mejora los estudiantes lograran potenciar sus aprendizajes en la competencia “Construye
Interpretaciones históricas”, quedando aptos para tener logros de aprendizaje significativos en el VII
CICLO.

Para el mejoramiento del rendimiento en los aprendizajes de todos los estudiantes se presenta este Plan
de Mejora de los aprendizajes, denominado: “Mejorando mis competencias en el área de Ciencias
Sociales”, presentando acciones específicas a realizarse para responder a las necesidades y
potencialidades de los estudiantes.

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2. DIAGNÓSTICO

ALTERNATIVAS
CARACTERÍSTICAS FORTALEZAS DEBILIDADES
DE SOLUCIÓN
01 estudiante está En inicio muestra
un progreso mínimo al nivel
esperado.

06 estudiantes tienen Logro

esperado, respecto a la
competencia.
Los estudiantes
desarrollan
04 estudiantes están En proceso
actividades que se
cerca del nivel esperado requiere
les plantea. Talleres de
acompañamiento durante un tiempo
Evaluación de Aprendizaje y
razonable para lograrlo.
PROCESO Los estudiantes en reforzamiento por
su mayoría, tienen las tardes.
Los estudiantes con logros de
motivación por
aprendizaje esperados tienen
mejorar sus
dificultad en ser protagónicos como
aprendizajes
mediadores del aprendizaje con sus
pares.

02 estudiantes tienen timidez en

expresar sus dificultades y
necesidades de aprendizaje.

La institución cuenta
con un reproductor Instalar el
multimedia, laptop proyector
Uso de los recursos y que será utilizado Proyector multimedia demanda multimedia con
materiales educativos en las sesiones tiempo para su instalación. anticipación al
planificadas para inicio de la sesión
atender este plan e de aprendizaje.
mejora
Estudiantes que Sensibilizar y
La mayoría de estudiantes no
demuestran interés concientizar a los
cuentan con apoyo de soporte
por aprender. estudiantes y
emocional y motivacional en casa ya
padres de familia
que por dedicarse a la agricultura
Necesidades de Estudiantes que en la importancia
sus padres terminan agotados y con
aprendizaje asisten puntuales y de generar
pocos deseos de realizar acciones
todos los días habilidades
emocionales hacia sus menores
planificados los socioemocionales
hijos.
talleres de para la mejora de
reforzamiento. sus aprendizajes.

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3. SUSTENTACIÓN DE LA ALTERNATIVA (PROBLEMÁTICA) ELEGIDA.

A través de este plan de mejora, se pretende lograr mayores logros de aprendizaje de la Competencia
“Construye Interpretaciones Históricas”, a través de talleres de reforzamiento que se realizarán por las
tardes: Los días miércoles de 4:00 a 5:15 pm y días en que se tiene dictado de clases con el grado según
corresponda al desarrollo de los indicadores del grado.

La ejecución de estos talleres involucra el desarrollar actividades de:

CAPACIDADES EN
INDICADORES DE LOGRO (DESEMPEÑOS) OBSERVACIONES
CIENCIAS SOCIALES.
 Interpreta críticamente Utiliza fuentes históricas para obtener información
fuentes diversas. sobre un hecho o proceso histórico, desde el origen
de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo
clásico y desde los primeros pobladores hasta los
 Comprende el tiempo Estados regionales en los Andes centrales.  Los indicadores
histórico. de logro, son los
Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas y desempeños del
obtiene información de estas respecto de hechos o área en
 Elabora explicaciones procesos históricos, desde el origen de la articulación con
sobre procesos humanidad hasta las civilizaciones del mundo los estándares
históricos. clásico y desde los primeros pobladores hasta los de aprendizaje y
Estados regionales en los Andes centrales. las
competencias
Explica hechos o procesos históricos del área de
comprendidos desde el origen de la humanidad ciencias
hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde sociales.
los primeros pobladores hasta los Estados
regionales en los Andes centrales sobre la base de
sus causas y consecuencias, y de conceptos
sociales, políticos y económicos.

4. JUSTIFICACIÓN

 El presente plan de mejora se hizo con la finalidad de levantar algunas dificultades de aprendizaje
encontradas en el FODA planteado para este plan de mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.

5. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA.

5.1. OBJETIVOS GENERALES.

 Lograr potenciar el desarrollo de la competencia, construye interpretaciones históricas.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Realizar estrategias de mejora de los aprendizajes en el uso de fuentes históricas

para obtener información sobre un hecho o proceso histórico, desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados regionales en los Andes Centrales.
 Realizar estrategias de mejora de los aprendizajes clasificando diferentes tipos de
fuentes históricas para obtener información de hechos o procesos históricos, desde
el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los
primeros pobladores hasta los Estados regionales en los Andes Centrales.
 Realizar estrategias de mejora de los aprendizajes para para explicar hechos o
procesos históricos comprendidos desde el origen de la humanidad hasta las
civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estado
regionales en los Andes Centrales sobre la base de sus causas y consecuencias, y
de conceptos sociales, políticos y económicos.

5.2. ESTRATEGIAS (PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS)

 Planificar y diseñar sesiones de aprendizaje en las que los estudiantes utilicen

diversas fuentes para obtener información sobre un hecho o proceso histórico.
 Planificar y diseñar sesiones de aprendizaje en las que los estudiantes puedan
clasificar diferentes tipos de fuentes históricas desde el origen de la humanidad hasta
las civilizaciones del mundo clásico.
 Diseñar con los estudiantes estrategias para realizar unas pruebas estándar de
naturaleza explicativa sobre hechos o procesos históricos desde el origen de la
humanidad hasta la civilización del mundo clásico.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

MESES SETIEMBRE A NOVIEMBRE

RESPONSABLES
N.º ESTRATEGIAS /MONITOREO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
S.1. S.2. S.3. S.4. S.5. S.6. S.7. S.8. S.9. S.10. S.11. S.12. S.13.
Planificar y diseñar
sesiones de aprendizaje
en las que los
estudiantes utilicen PROFESOR
1 X X X X
diversas fuentes para DEL ÁREA
obtener información
sobre un hecho o
proceso histórico.
Planificar y diseñar
sesiones de aprendizaje
en las que los
estudiantes puedan
clasificar diferentes tipos PROFESOR
2 X X X
de fuentes históricas DEL ÁREA
desde el origen de la
humanidad hasta las
civilizaciones del mundo
clásico.
Diseñar con los
PROFESOR
3 estudiantes estrategias X X X
DEL ÁREA
para realizar unas

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pruebas estándar de
naturaleza explicativa
sobre hechos o procesos
históricos desde el origen
de la humanidad hasta la
civilización del mundo
clásico.
PROFESOR
4 EVALUACION X X X X X X X X X X X X X
DEL ÁREA
5 EVALUACIÓN DIRECTOR X X X X X X X

6. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN.

Las reuniones de interaprendizaje se realizarán durante todo el periodo de ejecución del Plan de
Mejora cuyos resultados se cristalizarán en la planificación y estructuración de sesiones de
aprendizaje y demás actividades idóneas para un logro de aprendizajes significativos en los
estudiantes.

Los resultados que permitirán verificar si el plan de mejora es viable son:

INFLUYO EN EL LOGRO
INDICADORES SI NO ¿POR QUÉ?
DE APRENDIZAJES
Se cumplió con el
objetivo

Se resolvió la situación
problemática

En qué fallamos

En qué acertamos

Qué debemos cambiar

7. SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE MEJORA.

Los resultados de la experiencia del plan de acción serán socializados con los padres de familia y
comunidad educativa.

Centro Poblado Santa Cruz, 02 de setiembre del 2019

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Prof. Duright Nelzon Palacios Portillo.

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